Ш.М. Мухаметханов - Центр подготовки кадров – Татнефть
реклама
Мухаметханов Шамиль Мухаметханович: «Я благодарен судьбе: более 16 лет моей жизни прошли с коллективом Школы буровых кадров. Это были годы моего зрелого возраста, возможностей проявить себя, на что ты способен, к чему тебя подготовила жизнь. Я счастлив, что нашел свое место в коллективе, трудился рядом с прекрасными людьми – большими профессионалами своего дела, внести и свой вклад в общее дело, оставить свой след в истории школы. Школа имела большую и славную историю. Мы с большим воодушевлением и гордостью отмечали ее славный 50 летний юбилей в 1996 году. За эти годы она подготовила десятки тысяч квалифицированных рабочих и специалистов. Она пользовалась большим уважением и авторитетом как кузница подготовки рабочих кадров, особенно по нефтяным профессиям. Ее заслуженно и любовно назвали «Бигашевской академией». Да, воистину, она является большой школой, предоставляющей ежегодно многим тысячам молодых (и не только молодых) людей профессиональную путевку в жизнь. Благодарность ее выпускников, отзывы предприятий, где трудятся выпускники школы, дали ей полное право называться академией подготовки рабочих и специалистов по многим профессиям. В таком коллективе работать было очень почетно и ответственно. За годы работы в школе мне приходилось испытать много радостей от своего труда, общих достижений и успехов школы. Но были и причины для огорчений, неудовлетворенности своей беспомощности изменить ситуацию в лучшую сторону. Я начал работу в школе буровых кадров в январе 1982 года в должности старшего мастера производственного обучения. На работу меня принял исполняющий обязанности директора школы Гончаров Виктор Дмитриевич, по должности он работал заместителем директора по учебно-производственной работе. Основатель школы и ее первый директор Перепелкин Афанасий Романович был на пенсии, на его место новый директор еще не был назначен. Гончаров В.Д. подробно объяснил мои должностные обязанности. До моего Бушуров В.Н. прихода в школу, на этой должности работал Бушуров Василий Николаевич (ныне покойный). Направляя меня на работу, в ГК КПСС объяснили, что я буду выполнять воспитательную работу с учащимися. Эта работа для меня была знакома, я по профессии педагог и в этой работе был не новичок. Но одно дело – работа со школьниками и студентами, там проще и ты авторитет для них. А здесь – организовать и вести воспитательную работу с людьми разного возраста, рабочим народом, большинство которых все 24 часа находятся в расположении школы, мне представлялось значительно сложным делом. Но отступать не в моем характере и я приступил к работе. Действительно, это был очень сложный участок работы. Мой рабочий день состоял из двух частей: дневная и вечерняя. В первой половине рабочего дня с 8.00 до 12.00 часов я работал в школе, вечером с 18.00 до 22.00 часов в общежитии. Работу я начал со знакомства с учебным заведением, коллективом преподавателей, мастеров производственного обучения, персоналом общежития, ходом учебного процесса. Для меня здесь было много нового, неизвестного. Постоянная смена обучающихся в школе, которые в основном проживали в общежитии, каждый рабочий день преподносили проблемы для рассмотрения и решения. В основном они были связаны с созданием нормальных условий для проживания учащихся, и нарушениями правил внутреннего распорядка школы, общежития. Этими вопросами надо было заниматься серьезно и основательно. Мне было поручено подготовить нормативные документы: правила внутреннего распорядка для учащихся школы, проживающих в общежитии. В апреле 1982 года директором школы был назначен Сарваров Разиль Габдрахимович, педагог по образованию, имеющий большой опыт педагогической и организаторской деятельности. Его организаторские способности, знание дела, умение работать с людьми и энергия были направлены на коренное улучшение работы школы. Он всегда задавал хороший, творческий тон работе, был требователен и справедлив. В годы нашей совместной работы мы находили всегда или почти всегда общий язык, мнение. Очень часто приходилось рассматривать сложные вопросы и проблемы, связанные и личной судьбой работника и учащихся. За годы моей работы в школе дважды проводилась компания по сокращению численности работников. Подготовка аттестационных документов на работников поручалось мне. Через год приказом по школе я был назначен заместителем директора по воспитательной работе, которую я исполнял с первых дней пребывания в школе. Усилиями всего коллектива мы развернули воспитательную работу. Ежемесячно составлялись планы общешкольных воспитательных мероприятий, они Посадка деревьев на берегах реки Зай учащимися ШБК помещались на доске объявлений, добивались их выполнения. Руководители учебных групп работу с учащимися вели также по своим, составленным на месяц планам, которые утверждались мною. Еженедельно проводили классные воспитательные часы, политинформации, собрания в учебных группах, ежемесячно – общие собрания учащихся школы, на которых подводили итоги учебно-производственной деятельности учебных групп, анализировали состояние дисциплины. Организовали дежурство в учебных аудиториях, по школе, самообслуживание по уборке классов, жилых комнат общежития. Ежедневно проверяли их санитарное состояние, ставили оценки, подводили итоги. Эта кропотливая работа давала хорошие результаты, она приучила учащихся к бережному отношению к имуществу школы, содержанию в чистоте помещение своей деятельности, обходиться минимальным количеством обслуживающего персонала. Выступление агитбригады Большой вклад в организации и проведении воспитательных мероприятий внесла библиотекарь школы, инициативная, энергичная работница Римская Серафима Алексеевна. С хорошей подготовкой, привлечением большого количества работников и учащихся регулярно проводились диспуты, лектории, тематические вечера по очень актуальным вопросам этики, морали, семейной жизни. Сегодня, когда на наших глазах меняются прежние устои общества, наша многогранная воспитательная работа, проведенная с учащимися в те годы, молодому читателю может показаться наивностью. Но я глубоко убежден, что она нужна была людям обществу, она была достоянием социализма. В вечернее время ежедневно осуществлял контроль за исполнением своих служебных обязанностей работниками общежития, выполнения правил проживания в общежитие. С большой благодарностью вспоминаю совместную работу с комендантом общежития Реутовой Г.Р., очень требовательной к работникам и учащимся, воспитательницей Матвеевой Е.Е.. Мы ежедневно встречались с жильцами общежития, проводили с ними беседы, требовали чистоты и порядка в жилых комнатах, соблюдения противопожарной безопасности. Проводимая работа позволила нам не допустить в расположении общежития серьезных хулиганских, противоправных проявлений со стороны учащихся. В первый же год работы в школе коммунисты избрали меня секретарем партийной организации. И в последующие годы до приостановления деятельности КПСС в середине 1991 года, почти ежегодно мне оказывалось доверие возглавить организацию. Верой и с большой ответственностью мы служили коммунистической идеологии, социалистической идее строительства справедливого общества. Каждый коммунист имел партийное поручение и добросовестно его выполнял. В 1994 году я был переведен заместителем директора по учебновоспитательной работе. Одновременно мне возлагалась организация и ведение учебного и воспитательного процессов в школе. В те годы мы ежегодно обучали 2000-3000 человек. Выпускники школы получали профессии, связанные с работой на объектах повышенной опасности для здоровья людей. Право на обучение по этим профессиям школе до 1994 года выдавал местный орган Госгортехнадзора России. В 1993 году был принят новый порядок выдачи лицензий на подготовку рабочих кадров, согласно которому с 1994 года право выдачи лицензий перешло с местного в региональный орган – в Приволжский округ. Старые лицензии больше не действовали, выдача их округом ужесточилась. Комиссия округа обследовала на местах школу буровых кадров и все УКК «Татнефти», состояние их материальной базы, соответствие ее требованиям новых учебных программ, подготовленности преподавателей, мастеров к обучению рабочих. Потребности предприятий в обученных рабочих кадрах по многим профессиям из годы в год возрастали. К сожалению, материальная база школы плохо пополнялась техническими средствами обучения и, несмотря на наши усилия, расширить перечень обучаемых профессий удавалось с большим трудом. Горько было сознавать, что школа не имела тогда своего учебнотренировочного полигона, учебной техники для обучения крановщиков, действующего котла для обучения операторов котельной и т.д. Все это пришло потом. А тогда … наши «челночные хождения» в г. Казань за получением лицензий были постоянными, требовали большого нервного напряжения. Когда статус школы был поднят до уровня Центра подготовки кадров, на него была возложена задача оказать методическую помощь всем учебно-курсовым комбинатам. Методическая помощь оказывалась постоянно, мы и с этой задачей успешно справились. Сегодня школа неузнаваемо преобразилась в лучшую сторону, она по настоящему стала Центром подготовки рабочих и специалистов не только для ОАО «Татнефть», но и для многих предприятий нашей республики. В этом огромная заслуга его директора Сарварова Р.Г., который более 20 лет успешно руководит коллективом школы-центра. На его долю выпали очень трудные времена в истории школы, он с честью их выдержал. Нелишне вспомнить несколько примеров из жизни школы. Ежегодно протекала вода через крыши учебного корпуса и мастерских. Они ремонтировались силами мастеров, преподавателей вручную. Были и большие проблемы с отоплением всех объектов школы. Для решения этой проблемы и улучшения теплового режима была проложена новая теплотрасса с улицы Кирова до школы. Траншею копали работники школы. Таких примеров можно привести много. Во всех этих делах организующее начало и руководство было за директором школы. До 1992 года коллектив школы ежегодно принимал участие на уборке картофеля и свеклы на полях колхозов и совхозов района. Мне поручалось руководить этой работой. Месяцами работали до выполнения задания, которое составляло 30-40 га. Уборка шла ручным способом: лопаты, ведра, ножи. Здесь трудностей и проблем было очень много. Своими силами на поле организовали горячее питание. В этой «эпопее» периода безвозмездной помощи селу мне не забыть один неприятный случай. В один из дней наших выездов на уборку меня вызывают в ГК КПС, к заведующему идеологическим отделом Мантанскому А.И. Спокойным тоном он говорит: «На тебя есть жалоба. Один курсант (называет фамилию) жалуется, что ты ходишь позади группы, держа в руке палку и их подгоняешь». Среди курсантов были разные люди: добросовестные и не очень, были и откровенные бездельники, демагоги. Мне приходилось прилагать много усилий, нервного напряжения, чтобы успешно завершить работу. Горкомовский чиновник хорошо это понимал. Беседа на этом завершилась, а тяжелый осадок в душе остался. С благодарностью вспоминаю имена ветеранов школы: Луценко Н.А., Журавлева А.И., Марданова У.М., Алеканкина Г.В., Пашкова В.М., Дьякова М.С., Хохлова А.П., Спиридонова Н.П., Музеевой В.Т. и многих других работников, с которыми я трудился рядом многие годы. Они внесли огромный вклад в общее дело, являлись образцом исполнения своего долга. При встрече с ветеранами школы, с коллективом, с коллективом Центра я не перестаю благодарить за наш совместный труд, за наши общие успехи. Журавлев А.И., Аверьянов В.П., Гончаров В.Д., Спиридонов Н.П., Луценко Н.А., РимскаяС.А., Сарваров Р.Г., Мухаметханов Ш.М., Хохлов А.П. Спасибо всем, с кем я трудился в эти годы! 25.11.2003 г. Мухаметханов Ш.М.
