программа летней детской творческой дачи

Утверждаю_____________________________
Председатель АКОО Клуб «Учитель года Алтая» А.К.Абросимова
Алтайская краевая общественная организация
Клуб «Учитель года Алтая»
ПРОГРАММА
Летней детской творческой дачи
Авторы – составители:
Жилинская Е.И.,
учитель иностранных языков
МБОУ «СОШ №118»;
Морозова И.А.,
учитель истории
МБОУ «Мирная СОШ»
Зонального района;
Морозов И.А.,
учитель физической культуры
МБОУ «Мирная СОШ»
Зонального района;
Троян Н.В.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Воеводская СОШ»
Целинного района
Барнаул – 2012г
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Пояснительная записка
Условия реализации программы
Методы оценки эффективности программы
Ожидаемые результаты
Методический блок
5.1.
Программа воспитательной работы
5.2.
План воспитательной работы смены
5.3.
План работы творческих групп
с.3
с.4
с.4
с. 4
с.5-7
с.8-9
с.10-12
Пояснительная записка
Летние каникулы – самое прекрасное время для отдыха! Не секрет, что большинство
родителей не имеют возможности провести это время вместе со своим ребенком или
отправить ребенка на отдых в санаторий. Хорошо, если есть возможность увезти ребенка к
бабушке в деревню, а если нет? Большинство детей на время летних каникул остаются в
городе и, пока родители на работе, они предоставлены сами себе. Что будет делать ребенок
дома один? Будет смотреть целый день телевизор или отправится гулять на улицу, где его
ждет много опасностей. Эти вопросы волнуют каждого родителя. Как провести это время
интересно и с пользой? На одном из выездных семинаров Алтайской краевой общественной
организации Клуб «Учитель года Алтая» родилась идея о проведении профильной смены
«Летняя детская творческая дача» для одаренных детей края, где они смогли бы провести
время на свежем воздухе, отдохнуть вдали от городского шума и пыли, полюбоваться
живописной природой Алтая, посетить экскурсии, проявить себя в спорте и творчестве,
получить новые знания на занятиях, проводимых одними из лучших педагогов края.
При составлении программы летней детской творческой дачи, авторы
руководствовались Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 47
от 05 мая 2011 года «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в 2011 – 2012
году»; Постановлением Администрации Алтайского края №177 от 12 апреля 2011 года «Об
организации в 2011 – 2013 годах отдыха детей, их оздоровления и занятости»; Программой
организации и проведения краевых профильных смен, летних школ для одаренных детей в
Алтайском крае в 2012 году.
Тематическая направленность смены связана с 75-летием Алтайского края и объявлением
2012 года в России Годом истории, кроме того, авторы пытались удовлетворить интересы
детей. Среди школьников был проведен опрос: «Что для тебя является самым главным,
самым дорогим?» Большинство детей ответили - семья, страна, в которой мы живем,
природа, которая нас окружает. Для кого-то самым главным является спорт, для другого журналистика, а кто-то мечтает стать известным актером.
Исходя из этого, были определены направления работы лагеря:
 интеллектуальное;
 гражданско-патриотическое, историко-краеведческое;
 экологическое;
 спортивно-оздоровительное, здоровьесберегающее;
 художественно-эстетическое, творческое;
 развитие лидерских качеств, соуправление.
Программа рассчитана на пребывание в лагере 35 детей. В основном это дети
среднего школьного возраста (12 – 14 лет), являющиеся представителями Целинного,
Зонального районов и г. Барнаула. Длительность профильной смены 7 дней.
Условия реализации программы
Одним из условий успешной реализации программы является принятие идей
программы детьми, а так же активное участие в ней каждого члена коллектива как
детского, так и коллектива работников лагеря, стимулирование и поощрение работы
воспитателей и достижений отдыхающих.
Достижению поставленной цели, решению задач способствует сотрудничество с
учреждениями культуры и спорта, учебными заведениями, общественными
организациями, оздоровительными центрами.
Не менее важное место в реализации программы занимает материально – техническая
база лагеря, наличие разнообразного спортивного инвентаря (мячи, скакалки, шашки,
обручи), необходимые материалы для детского творчества (канцелярия), медиааппаратура.
Методы оценки эффективности программы
- экран настроения;
- ежедневное наблюдение за состоянием здоровья детей;
- диагностика личных достижений «Гонка лидеров»;
- альбом- летопись;
- выпуски газет школы журналистов;
- анкеты для детей.
Ожидаемые результаты
1. Духовно-физическое оздоровление, психологическая разгрузка.
2. Приобретение новых знаний и умений, применение на практике знаний, полученных
ранее, повышение общей эрудиции, развитие творческого потенциала ребёнка.
3. Приобретение подростками социально-значимого опыта, направленного на
определение перспектив собственного развития.
4. Формирование положительного отношения к Большой и Малой Родине, гордости за
свое Отечество.
5. Осознание детьми необходимости внесения своего вклада в историю своей Малой
Родины.
Методический блок
Программа воспитательной работы
Профильная смена - своеобразная школа интеллектуального роста, направленная на
расширение кругозора и эрудиции, познание себя и своих интересов, возможностей в
различных видах деятельности, погружение в изучение предметов. В рамках Летней детской
творческой дачи предполагается апробация эффективных форм, методов и приемов работы с
одаренными детьми, способствующими развитию самостоятельности мышления,
инициативности и творчества. Для реализации программы привлекаются учителя –
финалисты краевого этапа конкурса «Учитель года - 2011», активные члены Краевой
общественной организации Клуб «Учитель года Алтая».
Цель программы: создание среды, способствующей продуктивному общению учащихся,
расширению и углублению специальных знаний, знаний истории России и Алтайского края,
формированию социальных и коммуникативных компетенций.
Работа ведется по направлениям:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1.
Цель: создание условий для мотивации интеллектуального роста учащихся.
Задачи:
- создание условий для применения полученных в течение учебного года знаний на
практике;
- расширение кругозора.
Формы работы:
 интеллектуальные викторины, конкурсы;
 работа творческих групп
2.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ, ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
Цель: содействовать формированию патриотического сознания учащихся.
Задачи:
- создание условий для формирования уважения к боевому прошлому Родины; преданности
Отечеству;
- знакомство с историей малой Родины;
- знакомство с выдающимися спортсменами, деятелями науки и искусства, прославившими
Алтайский край;
- создание условий для формирования таких качеств личности, как мужество, стойкость,
смелость, решительность;
- способствовать формированию сознания «Я - гражданин России».
Формы работы:
 конкурс эрудитов;
 спортивно- патриотическая игра;
 беседы;
 занятия школы «Юных историков-краеведов»;
 посещение краеведческого музея
3.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цель: создание условий для формирования у обучающихся бережного отношения к природе
и практических умений и навыков её охраны.
Задачи:
- создать условия для воспитания потребностей, направленных на улучшение состояния
окружающей среды, посредством оценки экологического состояния природы в России,
родного края, города;
Формы работы:
 коллективно-творческое дело;
 поездка в дендрарий компании Биолит;
 беседы;
 пешие и конные экскурсии.
4.
СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
ЦЕЛЬ: создание условий для сохранения и укрепления физического и психического
здоровья детей.
ЗАДАЧИ:
- составление распорядка дня с учётом возраста, здоровья, физической подготовки детей;
- создание условий для состояния общего душевного комфорта, что составляет основу
психического здоровья;
- использование климатических условий с оздоровительной целью;
- формирования позитивного отношения школьников к дополнительным занятиям
физической культурой во внеурочное время, посредством организации спортивных
праздников, соревнований для детей с учетом их физической подготовки;
- повышения уровня теоретической осведомленности об олимпийском движении;
- правильная организация участия детей в спортивных мероприятиях разного уровня;
- организация лечебно-профилактической работы с детьми на свежем воздухе;
- формирование простейших навыков сохранения жизни и здоровья в современных условиях.
Формы работы:
 утренняя зарядка;
 спортивный праздник «Малые олимпийские игры»;
 спортивные соревнования;
 пешие прогулки, поход;
 конные прогулки;
 беседы.
5.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ, ТВОРЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Цель: создание условий для формирования и развития качеств личности, связанных с
освоением прекрасного в природе, искусстве, жизни.
Задачи:
- создание условий для формирования и развития у обучающихся потребности чувствовать
и любить прекрасное;
- создание условий для формирования эстетических взглядов и идеалов, проявляющихся в
умении оценить и сберечь истинно прекрасное;
- создание условий для развития художественных способностей и свободного творчества
детей.
Формы работы:
 коллективно – творческие дела;
 конкурсы.
6.
НАПРАВЛЕНИЕ « СОУПРАВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ»
Цель: создание условия для приобретения подростками социально-значимого опыта,
направленного на определение перспектив собственного развития.
Задачи:
- создание благоприятных предпосылок для развития навыка самоорганизации;
- создание условий для развития организаторских способностей, навыка работы в паре,
группе;
- создание условий для развития коммуникативных навыков;
Формы работы:
 КТД;
 деловая игра;
 проведение мониторинга;
 работа в парах, в группе;
 круглый стол;
 беседы.
РЕЖИМ ДНЯ
время
8:00
8:30
9:00
10:00
13:00
14:00
15:00-15:30
15:40-16:10
16:20-16:50
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
23:00
мероприятие
Подъем
Зарядка
Завтрак
Экскурсии
Обед
Час тишины (дневной отдых)
Работа творческих групп:
1 группа
2 группа
«Мой выбор»
«Журналисты»
«Журналисты»
«Юные историки»
«Юные историки» «Мой выбор»
Спортивный час
Подготовка к массовому делу (по группам)
Ужин
Творческое дело (массовое мероприятие)
Дискотека/ Вечерний огонек
Отбой
3 группа
«Юные историки»
«Мой выбор»
«Журналисты»
План
воспитательной работы профильной смены
«Летняя детская творческая дача»
Организационный период (1 день)
Цель: заложить основы временного детского коллектива.
Задачи:
- удовлетворение потребности детей в информации о лагере, о людях, работающих здесь;
- предъявление единых педагогических требований;
- введение детей в программу лагеря;
- организация деятельности, способствующей раскрытию творческого потенциала детей;
-получение необходимой информации о каждом ребёнке.
дата
22
июня
время
13:00
14:00
14:30
15:00
17:00
18:00
20:00
21:30
мероприятие
Заезд и расселение участников смены
Инструктаж по ТБ
Игра на знакомство друг с другом
участников смены
Игра на знакомство с базой
«Разведай, выясни, спроси»
Игры
на
взаимодействие
«Веревочный курс»
ответственный
Жилинская Е.И.
Морозова И.А.
Жилинская Е.И., Морозова
И.А., Морозов И.А., Троян Н.В.
Жилинская Е.И.
Обзорная пешая экскурсия (гора
Яманка)
Подготовка к вечеру знакомств
Жилинская Е.И., Троян Н.В.
Вечер знакомств
Жилинская Е.И.
Дискотека
Жилинская Е.И.
Основной период (5 дней)
Цель: формирование и развитие временного детского коллектива, самореализация
каждого члена коллектива.
Задачи:
- продолжение целенаправленной работы по оздоровлению детей;
-продолжение целенаправленной работы по воспитанию детей;
-требование соблюдения детьми режима дня, правил и законов лагеря;
-организация разнообразной досуговой деятельности;
-организация индивидуальной работы с каждым ребёнком.
дата
23
июня
24
июня
25
июня
время
17:15
18:00
20:00
21:00
10:00
17:00
18:00
20:00
21:00
17:00
18:00
мероприятие
Открытие малых олимпийских игр
Веселое многоборье «75х75»
КТД «Алтай: вчера, сегодня, завтра»
Вечерний огонек «Вечер легенд»
Соревнования по восхождению на
гору «Веселая»
Соревнования по футболу
Подготовка к стартину
КТД «7 нот»
Стартин (танцевальный марафон)
Соревнования по пионерболу
КТД «Планета Земля»
ответственный
Жилинская Е.И., Троян Н.В.
Морозов И.А.
Морозова И.А.
Жилинская Е.И.
Жилинская Е.И., инструктор
Морозов И.А.
Руководители групп
Жилинская Е.И.
Жилинская Е.И.
Морозов И.А.
20:00
21:00
26
июня
27
июня
21:00
17:00
18:00
20:00
21:00
Подготовка
к
вечернему
мероприятию
«Театр теней» (по произведениям
алтайских писателей)
Поход
Игра «Затерянный клад»
Вечер бардовской песни
Подготовка к закрытию малых
олимпийских игр
Интеллектуальный волейбол
Закрытие малых олимпийских игр
Дискотека
Руководители групп
Троян Н.В.
Морозов И.А.
Морозов И.А.
Морозова И.А., Жилинская Е.И.
Руководители групп
Морозова И.А.
Жилинская Е.И., Троян Н.В.
Жилинская Е.И.
Итоговый период (1 день)
Цель: создать условия для превращения коллектива в инструмент индивидуального
развития каждого ребёнка, корректировка его социального опыта, творческой
индивидуальности.
Задачи:
- организация деятельности, в которой предоставляется возможность каждому ребёнку
показать свои возможности;
- проанализировать достигнутый уровень коллектива.
дата
28
июня
время
10:00
11:00
14:00
мероприятие
ответственный
Подъем, встреча рассвета на горе
Морозов И.А., инструктор
Круглый стол «До и после»
Жилинская Е.И.
Закрытие
смены,
игры
на Руководители групп
последействие
Разъезд
План работы творческих групп
«Юные историки»
руководитель: Морозова Ирина Александровна, учитель истории и обществознания,
высшей квалификационной категории МБОУ «Мирная СОШ», Зональный район
Цель:
Возрождение интереса молодежи к истории малой Родины; восстановление связи между
поколениями, содействие передаче позитивного опыта старших поколений.
Задачи:
 Создание условий для пробуждения интереса к истории края.
 Создание условий для формирования общественной активности детей и
подростков как в школе, так и за ее пределами.
 Создание условий для применения учащимися на практике полученных в
течение года знаний, расширение общего кругозора.
 Создание условий для развития творческих способностей и самостоятельности
суждений учащихся.
Методы: арт-терапия в музейной педагогике.
Тематика занятий:
1. Путешествие по музеям Алтайского края (10 мин. - теоретическое занятие, 25 мин.–
практическое - изготовление плакатов «Наша Родина Алтай»)
2. Путешествие по необычным музеям мира (10 мин.- теоретическое занятие, 25 мин –
практическое «Знакомство с японской живописью У-Син»)
3. История игрушек. (10 мин.- теоретическое занятие, 25 мин. – практическое «Изготовление
куклы-оберега»)
4. История фотографии (10 мин.- теоретическое занятие, 25 мин. – практическое конкурс
фотографий «Красота родной земли»)
5. История открытки (10 мин.- теоретическое занятие, 25 мин. – практическое
«Изготовление открытки к 75-летию Алтайского края»)
«Мой выбор»
руководитель: Жилинская Елена Игоревна, учитель иностранных языков первой
квалификационной категории МБОУ «СОШ №118», г.Барнаул
Цель:
Создание условия для приобретения подростками социально-значимого опыта,
направленного на определение перспектив собственного развития.
Задачи:
 Создание условий для развития творческих способностей и самостоятельности
суждений учащихся.
 Создание условий для осознания детьми их права выбора действий в
различных ситуациях и ответственности за сделанный выбор.
 Создание условий для развития навыка работы в группе, парах.
Направление: Мыследеятельностный подход в проведении этических бесед с учащимися.
Тематика занятий:
1. Легко ли общаться с теми, кто на нас не похож?
2. Есть ли герои в наше время? Кто они?
3. Формула здоровья.
4. Моя будущая семья.
5. Можем ли мы повлиять на наше будущее? Право выбора.
«Юные журналисты»
руководитель: Троян Нина Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ
«Воеводская СОШ», Целинный район
Цель:
Знакомство учащихся с журналистикой как профессией и областью литературного
творчества.
Задачи:
 Создание условий для овладения детьми основными навыками журналистского
мастерства, формирования навыков работать в различных жанрах публицистического
стиля.
 Создание условий для развития умения устного и письменного выступления.
 Создание условий для развития творческих способностей и самостоятельности
суждений учащихся, формирования эстетического вкуса детей.
 Создание условий для применения учащимися на практике полученных в течение
года знаний, расширение общего кругозора.
Тематика занятий:
1.«Информация - это всё. Профессия – журналист»
2.«Взгляд изнутри. Структура журналистского текста»
3.«Основные публицистические жанры»
4.«Кто готовит номер газеты»
5.«Работа над номером»