Технические занятия

Тема: « Автомобиль в городе: проблемы и поиски решения ».
Основополагающий вопрос:
Возможно ли в развитии цивилизации создание транспортных средств, не загрязняющих
окружающую среду?
Проблемные вопросы:
1. Современный человек – заложник техники.
2. Экология и экономика. Антиподы или слагаемые?
3. Почему экология – это не только наука, но и новый стиль жизни, новый образ мышления?
Техническое задание.
Современный человек – заложник техники.
«Нельзя допустить, чтобы люди направляли
на своё собственное уничтожение те силы
природы, которые они сумели открыть и
покорить».
Ф. Жолио - Кюри.
В рамках этого проблемного вопроса имеет смысл рассмотреть следующие частные вопросы:
 Поясните утверждение: «Раньше была очевидна одна сторона проблемы –
негативное воздействие человека на природу, на окружающую среду. Сейчас стала
ощутимой обратная связь – воздействие нарушенной среды на темпы и перспективы
развития общества».
 Насколько город влияет на загрязнение окружающей среды?
 Почему человек несерьёзно относится к проблеме загрязнения?
Цели:
 Установить связь человек – техника – окружающая среда.
 Показать влияние города , городского автомобильного транспорта на здоровье
населения, на загрязнённость окружающей среды.
 Выявить причины несерьёзного отношения жителей города к проблеме загрязнения.
Методы сбора информации:
 Поясните утверждение: «Раньше была очевидна одна сторона проблемы –
негативное воздействие человека на природу, на окружающую среду. Сейчас стала
ощутимой обратная связь – воздействие нарушенной среды на темпы и
перспективы развития общества» (Библиотека, анкетирование, конкурс
сочинений-размышлений «Мой город», просмотр телепередач «Городские
новости», газеты «MILLION плюс», «Тольятти Вечерок», «PRESENT» и
другие, проведение опытов, наблюдений, формулирование выводов →
лабораторный практикум.)
 Насколько город влияет на загрязнение окружающей среды? (опрос,
анкетирование, библиотека → изучение литературы, периодической печати).
 Почему человек несерьёзно относится к проблеме загрязнения? Каковы
практические пути реализации каждым человеком своих прав и соблюдения
обязанностей? Кто же должен решать наши экологические проблемы?
(анкетирование, опрос, экскурсии, диспуты, ролевые игры)
Результаты исследования:
 Поясните утверждение: «Раньше была очевидна одна сторона проблема – негативное
воздействие человека на природу, на окружающую среду. Сейчас стала
ощутимой обратная связь-воздействие нарушенной среды на темпы и
перспективы развития общества» →презентации: «Современный человек –
заложник техники», «Автомобиль в городе», буклет «Экология и люди»,
кроссворд , диаграммы, таблицы, схемы».
 Насколько город влияет на загрязнение окружающей среды? - презентации :
«Cовременный человек-заложник техники». «Автомобиль в городе»,
«Анкетирование», web-сайт, ролевая игра, фотовыставка, доклад «Мой
город».
 Почему человек несерьёзно относится к проблеме загрязнения?- буклеты
«Автомобиль в городе», «Экология и люди», сказки: «Спор» и «О больших
городах и желтой траве», стихи, web - сайт, листовки, рисунки ,
презентация «Анкетирование».
Техническое задание.
Экология и экономика. Антиподы или слагаемые?
«Нельзя возрождать экономику, не
думая об экологии и наоборот».
В.В.Путин
Отвечая на этот проблемный вопрос , осветим следующие частные вопросы:
 Каков вклад автомобильного транспорта в проблему загрязнённости и каковы поиски
решения?
 Объясните слова В.В.Путина « Самая главная угроза России- отставание Российской
экономики, а чтобы решать проблемы инженер должен понимать биолога , а биологинженера!»
Цели:
 Выявить факторы экологического воздействия на человека и природу при
эксплуатации автомобиля и предложить варианты решения проблемы.
 Узнать , что делается сейчас для того чтобы обеспечить соответствие автомобилей
современным экологическим нормам? Какой вклад науки в решение этой
проблемы? В чём содружество гнома эконома и феи экологии?
 Ответить на вопрос: «Оправдано ли такое количество автомобилей в городе и не
кроется ли за этим другая, более серьёзная проблема? И что это за проблема?
Методы сбора информации:
 Каков вклад автомобильного транспорта в проблему загрязнённости и каковы
поиски решения? (анкетирование, библиотека- изучение литературы, экскурсии
на ВАЗ и в Институт Экологии Волжского бассейна, просмотр видеосюжетов,
лабораторный практикум, наблюдения; поиски решения на разных уровнях, в
том числе варианты личного участия каждого в решении этой проблемы.
 Объясните слова В.В.Путина: «Самая главная угроза России –отставание
Российской экономики, а чтобы решать проблемы инженер должен понимать
биолога , а биолог инженера!» ( экскурсии, стенгазета, чертежи, видеосюжеты
передач «Свобода слова», «Момент истины», тестирование , конференция
«Экология и рынок. Антиподы или слагаемые?», занятие « Мои потребности и
экология!»
Результаты исследования :
 Каков вклад автомобильного транспорта в проблему загрязнённости и каковы
поиски решения?→ презентации «Автомобиль в городе», «Современный
человек- заложник техники», стенгазеты, буклет «Автомобиль в городе»,
web -сайт.
 Объясните слова В.В.Путина : «Самая главная угроза России- отставание
Российской экономики , а чтобы решать проблемы инженер должен понимать
биолога , а биолог инженера!»→ презентации « Современный человек заложник техники, «Автомобиль в городе» , чертежи, буклет «Экология и
люди», ролевая игра и конференция , занятие – диспут « Мои потребности
и экология».
Техническое задание.
Почему экология – это не только наука, но и новый стиль жизни, новый образ
мышления?
«… Когда поймёшь
ты наконец,
Врубаясь в мёртвые породы,
О человек, венец природы,
Что без природы твой венец?!»
С. Кирсанов.
В рамках этого проблемного вопроса имеет смысл рассмотреть следующие частные вопросы:
 Как отремонтировать в большом зияющем дырами корабле отсек под названием
Тольятти?
 Каковы элементы стратегии?
 Что мы можем сделать, решая эту проблему?
Цели:
 Узнать, как отремонтировать в большом зияющем дырами корабле отсек под
названием Тольятти?
 Выявить элементы стратегии.
 Показать, что мы можем сделать, решая эту проблему.
 Формировать активную гражданскую позицию «Я – гражданин Мира!», практическую
направленность деятельности: «Мыслить глобально, действовать локально».
Методы сбора информации:
 Как отремонтировать в большом зияющем дырами корабле отсек под названием
Тольятти? (Анкетирование; конкурс сочинений-размышлений «Мой город»;
изучение литературы, касающейся новых достижений в автомобилестроении;
запись и просмотр видеосюжетов передачи «ВАЗ. Главная дорога»; экскурсия в
институт Экологии Волжского бассейна в кабинет исследования топлива и на
ВАЗ; встреча с конструктором-исследователем Кардановским В.А.; проведение
наблюдений, экспериментов, анализ данных.)
 Каковы элементы стратегии?
а) поиски решения на уровне государства и города (анкетирование, изучение
литературы, основополагающих законодательных документов, касающихся
охраны окружающей среды);
б) поиски решения на уровне АВТОВАЗа (экскурсия на ВАЗ, изучение проспектов
АВТОВАЗа);
в) поиски решения на нашем уровне (практические и познавательные мероприятия
).
 Что мы можем сделать, решая эту проблему? (исследования, наблюдения,
познавательные и практические мероприятия)
Результаты исследования:
 Как отремонтировать в большом зияющем дырами корабле отсек под названием
Тольятти?
Презентации «Анкетирование», доклад «Мой город»,
презентация «Автомобиль в городе».
 Каковы элементы стратегии? - Презентации «Анкетирование», «Современный
человек – заложник техники», «Автомобиль в городе».
 Что мы можем сделать, решая эту проблему? - Листовки, рисунки, фотографии,
стихи, буклеты «Автомобиль в городе» и «Экология и люди», стенгазета, webсайт, познавательные мероприятия: групповые формы работы: ролевая игра
«Перспективы строительства и забота об улучшении окружающей среды»,
конференция «Экология и рынок. Антиподы или слагаемые?», спектакли
«Друзья природы», «Опасность на планете Земля», практические мероприятия:
изготовление, вывешивание кормушек, борьба с мусором, озеленение классов,
улиц, участие в Экомарафонах, в исследовательской работе, пропаганда и
разъяснение идей охраны природы.