proekt yrokax

Проект урока
по предмету «География»
Тема: «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ СТРАН
МИРА».
Составитель: Козлова Н.А.
учитель географии МБВСОУ ВСОШ
НЕВЬЯНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
ЦЕЛЬ: Познакомить с основными формами государственного правления и
административно – территориального устройства.
ЗАДАЧИ:
 Образовательная: изучить разнообразие стран современного мира,
через формирования понятий и с опорой на личный опыт учащихся.
 Развивающая: развитие регулятивных компетентностей обучающегося
по обобщению и анализу знаний.
 Воспитывающая: способствовать воспитанию толерантного отношения
к различным формам правления государства.
Этапы урока:
1. Организационный момент ……………………………….5 мин.
2. Изучение нового материала …………………………….10 мин.
3. Практическая работа:
«Государственный строй стран мира» …………………….10 мин.
4. Закрепление изученного материала ……………………..10 мин.
5. Рефлексия
………………………………………………..4 мин.
6. Домашнее задание…………………………………………..1мин.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: политическая карта мира, атласы, контурные карты и
визитные карточки стран на форзаце учебника.
Оформление доски:
1. дата ………
2. тема урока: «Государственный строй стран мира».
3. Цель: Познакомить с основными формами государственного правления и
административно – территориального устройства.
4. План урока:
1) Изучение нового материала,
2) Выполнение практической работы,
3) Работа с контурной картой.
5. Рефлексия.
1. Организационный момент (5 мин).
Цель: мотивация учащихся на урок.
Проблемный вопрос: что изображено на картинке и к какой форме правления
относится?
( да, правильно это скипетр и держава. А к какой форме правления
принадлежит узнаем сегодня на уроке).
Сегодня тема нашего урока: «Государственный строй стран мира». Глядя на
тему, какую цель вы можете поставить на сегодняшний урок (ответы учащихся).
То есть мы должны достичь на уроке этого результата (Познакомить с
основными формами государственного правления и административно – территориального
устройства).
2. Изучение нового материала (10 мин). (лекция с
элементами беседы).
Цель: изучить основные понятия форм правления, на примере некоторых
стран.
(Учащиеся кратко конспектируют ), (учитель ведет краткие записи на доске).
Государственный строй любой страны характеризуется, прежде всего,
формой правления. Существуют четыре формы правления.
 Первая форма правления – республика. Таких стран более 4/5 всех
стран мира.
Президентские
(президент сам возглавляет
государством)
Парламентские
(главной фигурой является не президент,
а глава правительства)
 Вторая форма правления – монархия. Их в мире – 30: в Океании – 2, в
Африке – 3, в Азии – 13, в Европе – 12, нет ни одной монархии в
Америке.
(вопрос к ученикам)
Почему монархии расположены по количественному составу именно
так?
Монархия.
Конституционная
(где монарх
«царствует», но не
правит)
Абсолютная
(власть монарха не
ограничена)
Теократическая
(монарх является и
главой церкви, и
главой государства).
 Третья форма правления – это государства в составе Содружества.
Их 15. Формально главой государства считается королева
Великобритании, которую представляет генерал – губернатор. Это
относится к бывшим доминионам Великобритании (Канада, Австралия,
Новая Зеландия).
 Четвертая форма правления – представлена одной Ливией (или
официально – Социалистическая народная Ливийская Арабская
Джамахерия).
Государственный строй любой страны характеризуется так же
административно – территориальным делением. В этом отношении все
страны подразделяются на унитарные и федеративные.
(единая законодательная и
исполнительная власть)
(на ряду с едиными законами есть
отдельные самоуправляющие
единицы)
(вопрос к классу: символы какой формы правления изображены на
картинке? Молодцы, правильно, монархия).
3. Практическая работа « Государственный строй
стран мира» (10 мин). (групповая деятельность).
Цель:
 закрепить знания о государственном строе стран мира, формах
правления и административно – территориальном устройстве.
 Продолжить обучение по составлению систематизирующих таблиц.
Класс делиться на микрогруппы (по 2 человека).
Последовательность выполнения работы.
1. На основе «визитной карточки» стран на форзаце учебника составьте
систематизирующую таблицу «Государственный строй мира» по
следующей форме.
Формы правления
Республики
Монархии
Конституционные Абсолютные
Форма административно –
территориального устройства
Унитарные
государства
Федеративные
государства
2. В каждую графу впишите названия 3 стран в качестве примеров.
Сделайте вывод о различии стран мира по форме правления и
административно – территориального устройства.
Проверка таблицы.
4. Закрепление изученного материала (10 мин).
(работа с контурной картой).
Цель: закрепление полученных знаний.
Пользуясь составленной таблицей и атласом, нанесите указанные вами
страны на контурную карту. (Каждый делает сам на своей карте).
5. Рефлексия (4 мин). (беседа).
Цель: сделать выводы о достижении общей цели урока.
Узнать у учащихся, кто из них достиг поставленной в начале урока, цели,
а кто нет и почему. Что для себя узнали нового на сегодняшнем уроке?
Подвести итог урока и собрать тетради и контурные карты на проверку.
Каждый ученик за урок получает 2 оценки (за таблицу и за контурную
карту).
6. Домашнее задание (1мин).
С 17-19 прочитать. Найти материалы СМИ или других источников о
«горячих точках».
Практическая работа « Государственный строй
стран мира».
Последовательность выполнения работы.
1. На основе «визитной карточки» стран на форзаце учебника составьте
систематизирующую таблицу «Государственный строй мира» по
следующей форме.
Формы правления
Республики
Монархии
Конституционные Абсолютные
Форма административно –
территориального устройства
Унитарные
государства
Федеративные
государства
2. В каждую графу впишите названия 3 стран в качестве примеров.
Сделайте вывод о различии стран мира по форме правления и
административно – территориального устройства.
……………………………………………………………………………………….
Практическая работа « Государственный строй
стран мира».
Последовательность выполнения работы.
1. На основе «визитной карточки» стран на форзаце учебника составьте
систематизирующую таблицу «Государственный строй мира» по
следующей форме.
Формы правления
Республики
Монархии
Конституционные Абсолютные
Форма административно –
территориального устройства
Унитарные
государства
Федеративные
государства
2. В каждую графу впишите названия 3 стран в качестве примеров.
Сделайте вывод о различии стран мира по форме правления и
административно – территориального устройства.