В течение 2010-2011 учебного года, коллективом

В течение 2010-2011 учебного года, коллективом Муниципального
дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного
вида «Сказка» решалась следующая проблема: Повышение доступности и
качества дошкольного образования.
Для решения данной проблемы были выдвинуты следующие задачи:
1. Создание благоприятной образовательно-воспитательной среды,
содействующей
разностороннему
индивидуальному
развитию
личности ребенка.
2. Сохранение
и
укрепление
здоровья
детей,
оптимизация
здоровьесохранной деятельности.
3. Использование информационно-коммуникационных технологий в
образовательном процессе.
4.Систематизация инновационных подходов во взаимодействии с семьей.
Содержание
деятельности педагогического коллектива определяет
годовой план, который включает следующие разделы:
 организационно – управленческая деятельность (педсоветы, пед.
часы, смотры – конкурсы, производственные совещания и
совещания при заведующей)
 работа методического кабинета и работа с кадрами (семинары,
консультации, работа творческой группы, открытые занятия,
творческие отчеты и т.д.)
 работа с родителями (педагогический всеобуч, родительские
собрания, наглядная агитация, смотры, конкурсы и т.д.)
 изучение результативности воспитательно – образовательной
работы (тематический, оперативный, итоговый и фронтальный
контроль);
 материально – техническое обеспечение
Каждый раздел годового плана был разработан на результатах
диагностики, самодиагностики педагогов и уровня педагогического
мастерства.
В реализации годового плана принимали участия все педагоги детского сада
и специалисты, что способствовало повышению как профессиональной
компетентности педагогов, так и выявлению их творческого потенциала. Все
разделы годового плана выполнены на 100 %. Полностью были проведены
педсоветы, педчасы, консультации. Были проведены внутрисадовые
семинары, работала творческая группа над проблемой инновационных форм
взаимодействия ДОУ и семьи, кружок качества руководителей МДОУ
района. В течение всего учебного года осуществлялся контроль. В полном
объеме были проведены смотры – конкурсы, систематически проводились
заседания педагогического всеобуча.
Результатом работы всего педагогического коллектива является
качественный показатель знаний, умений и навыков детей.
Сравним результаты прошлого учебного года (2010-11 г.г.) с результатами
этого года.
Таблица № 1
Сводная таблица компетенций детей
за 2010-2011 год
(в сравнении с прошлым годом)
Виды
деятельности
Развитие речи
Познавательное
Экология
РЭМП
ИЗО
Физвоспитание
Музвоспитание
Количество
детей
высокий
20092010
90
105
20102011
90
101
2009
2010
35%
41%
2010
2011
37%
43%
105
105
105
100
100
101
101
101
98
98
32%
27%
26%
41%
28%
34%
28 %
27%
43%
29 %
Уровни
выше
средний
среднего
2009 2010 2009 2010
2010 2011 2010 2011
53 % 55%
10%
10%
43% 45%
16% 14%
44%
47%
58%
58%
64%
47%
48%
60 %
61%
66%
23%
24%
16%
1%
7%
21%
22%
16%
1%
5%
низкий
20082009
6%
1%
20092010
2%
-
2%
5%
1%
1%
2%
1%
Качественный уровень усвоения программы воспитанниками составил:
2009- 2010 год
81%
2010 – 2011.год
83%
Качественный уровень повысился, по сравнению с прошлым годом, на 2%.
Проведенная работа в течение учебного года по повышению компетентности
педагогов дала свои результаты, что позволило добиться достаточно высоких
результатов.
Детский сад рассчитан на 130 мест. Списочный состав, в этом учебном
году, составил 132 человека.В прошлом году 130. Дети распределены на 6
групп:
 ясельная группа - 22 человека
 I младшая группа –21человек;
 II младшая группа – 26 человек
 средняя (санаторная) группа – 22 человека
 старшая группа – 21человек
 подготовительная группа – 20 человек
В период с сентября по май детский сад в среднем посещало – 87 человек,
что составляет – 71% Проанализируем причины самой низкой посещаемости:
январь – 61% - после каникул не все родители приводят детей в детский сад,
февраль – 56% вспышка инфекционного заболевания, накладывался один
карантин длительностью 7 дней.
Чтобы устранить недостатки и повысить посещаемость необходимо:
- педагогам проводить просветительскую работу с родителями об
обязательном посещении детьми детского сада при отсутствии у
них заболевания; довести до сведения родителей о том, что за
ребенком сохраняется место по уважительным причинам
( болезнь, командировка, учеба, отпуска) сроком 75 дней на
основании письменного заявления и согласия ДОУ.
- в случае непосещения ребенком более 75 дней без уважительной
причины сообщать руководителю, готовить уведомления об
отчислении из ДОУ.
- медсестре – усилить контроль за систематическим и
регулярным проведением закаливающих мероприятий в группах;
- регулярно проводить утренний фильтр, совместно с
воспитателями.
В МДОУ функционировала компенсирующая группа, где в течение года,
оздоравливались тубинфицированные дети. Группа состояла из 22 человек,
детей среднего дошкольного возраста. Группа была сформирована врачомфтизиатром С.Н.Ковальской. Понаблюдав за детьми в этой группе, можно
сказать, что дети набрали в весе в среднем 800-900 грамм.
Медсестрой, совместно с врачом- педиатором был составлен план
оздоровительных мероприятий, который выполнялся в течении всего
учебного года.
Результаты проведенной работы с детьми следующие:
Таблица № 2
Сравнительный анализ заболеваемости детей
Показатели
Списочный состав
Число пропусков по болезни
Число пропусков на одного ребенка
Средняя продолжительность одного
заболевания
Количество случаев заболеваний
Количество на одного ребенка
Индекс здоровья
2008
130
228
5,0
5
2009
110
439
7,0
5
2010
132
385
3
5
52
1
60%
52
1
52%
69
3
42%
Анализируя результаты заболеваемости детей можно сказать, что индекс
здоровья снизился на 10 %., в связи с сезонной вспышкой инфекционного
заболевания ( 1случай – ветрянки) несмотря на хорошую и слаженную
работу коллектива.
Целенаправленная работа по укреплению здоровья детей: чистка зубов,
полоскание горла, солевое закаливание, самомассаж, витаминотерапия,
ароматерапия, физиотерапия повлияли на уровень заболеваемости.
Следует
отметить
положительные
результаты
оздоровления
компенсирующей группы.
Усиление контроля за проведением закаливающих мероприятий в
группах, разработанные в начале года планы лечебно-профилактических
мероприятий, проведенная консультативная работа с педагогами,
оздоровительная работа в летний период дала положительные результаты.
В целях изучения состояния воспитательно – образовательного процесса,
руководство детского сада осуществляло контроль на протяжении всего
учебного года. Проводились различные виды контроля текущий,
оперативный, тематический и итоговый. Педагоги в начале учебного года на
педсовете были ознакомлены с темами и целями контроля и сроками их
проведения. При организации и проведения контроля применялись
различные формы: наблюдения за деятельностью детей и педагогов;
собеседование с воспитателями; посещение занятий и мероприятий,
режимных моментов; анализ предметно – развивающей среды,
анкетирование, диагностика; изучение документации.
Тематический контроль осуществлялся по следующему плану:
 обследование уровня развития детей;
 оценка профессиональных умений воспитателя;
 система планирования работы с педагогами;
 создание условий в группе для воспитания и обучения
детей;
 работа с родителями.
Методы и формы контроля подбирались для проверки индивидуально, в
зависимости от темы контроля, цели и поставленных задач.
Так, тематический контроль, в октябре месяце, проводился с целью –
повысить уровень использования здровьесберегающих , здоровьесохранных
технологий в условиях ДОУ,в ходе данного тематического контроля был
подобран инструментарий, определены ответственные , назначены сроки
проведения.
Была дана оценка профессиональным умениям педагогов, проведено
анкетирование родителей,|собеседование и мн. другое.
Таким образом, обработав анкеты с ответами родителей, мы выяснили,
что 60% родителей интересуются и следуют рекомендациям педагогов ДОУ
по применению здоровьесохранных технологий, а 40 % родителей
принимают слабое участие в мероприятиях по здоровьесбережению,
проявляют инертность.
Отсюда был сделан вывод, что воспитателям начинать совместную работу с
родителями. активнее привлекать их к участию не только в традиционных
формах работы, но придумывать новые нетрадиционные формы.
Второй тематический контроль, в марте месяце, проводился с целью
изучить инновационные подходы во взаимодействии детского сада и семьи.
В ходе контроля был составлен план, подобран инструментарий,определены
сроки, назначены ответственные. По результатам проведенного контроля
можно сделать вывод, что состояние работы педагогического коллектива
находится на достаточном уровне. Было проведено 4 консультации по
взаимодействию с семьей, показана презентация родительской гостиной
«Семейный проект. «Каким я
хочу видеть своего ребенка». Разработан
инструментарий
для
проведения
мониторинга
оценки
качества
взаимодействия ДОУ и семьи. Была проведена неделя творчества «Герб
моей семьи. Воспитанники старшей и подготовительной групп представили
разработанные модели.
Был сделан вывод, что тема «Инновационные формы взаимодействия с
семьей» очень актуальна, и на следующий год педагогам необходимо
продолжить работу в этом направлении.
Помимо тематического контроля в саду проводится оперативный.
Содержанием оперативного контроля определялось рядом вопросов,
разработанных на начало года. Эти вопросы охватывают все виды
деятельности и направлены на ежедневное выявление основных показателей,
характеризующих воспитательно – образовательный процесс, на вскрытие
причин его нарушения, выработку рекомендаций по устранению этих
причин. Всего на контроль ставится 6-7 вопросов и осуществляется
заведующей Визгалиной С.Г. ст. воспитателем Климовой С.Е., медсестрой
Норд Н.И. Результаты оперативного контроля оглашаются на
административном совещании и совещании при заведующей. Каждый вид
контроля оформляется документально в виде таблиц, гистограмм и графиков.
В течении учебного года заведующей посещено 50 занятий, старшим
воспитателем 98 занятий и мероприятий., медсестрой – 62 посещения.
Итоговый контроль проводится два раза в год и направлен на изучение
уровня усвоения программного материала за определенный период. При
проведении итогового контроля применяются такие формы, как
диагностирование, просмотр итоговых занятий, на которых выявляется
уровень усвоения детьми программного материала, а также профессионализм
педагога.
Для организации детской спортивной деятельности и занятий по физической
культуре в ДОУ созданы необходимые условия: имеется спортивный зал
( совмещенный с музыкальным), оборудованный спортивным миникомплексом; спортивным инвентарем; однако для эффективного проведения
занятий его не хватает. Педагоги используют нетрадиционное оборудование,
изготовленное воспитателями и родителями: набивные мячи, дорожки из
ткани, и т.д. – все это повышает у воспитанников интерес к предложенным
заданиям и стимулирует на качественное их выполнение. Также в детском
саду есть спортивная площадка, оборудованная сектором для прыжков в
длину, беговой дорожкой, полосой препятствий, которые физ. инструктор
Чукина А.Е.. использует для проведения занятий на улице и организации
самостоятельной игровой деятельности на прогулке.
Решая задачу « Укрепление здоровья детей», в каждой группе оборудован
уголок двигательной активности, в котором ежемесячно обновляется
физкультурный материал, который вос-ль готовит своими руками.
Ежедневно проводится оздоровительный бег, хождение босиком, зарядка,
корригирующая гимнастика, используются природные факторы для
закаливания и оздоравливания детей (солнце, воздух и вода), орошение
горла, обширные умывания, разнообразные по форме и содержанию
физкультурные занятия. В зимнее время обязательно в каждой группе
проводятся занятия с лыжами и санками. В летнее с самокатами и
велосипедами. Регулярно проводятся « недели» и « дни» здоровья.
Ежегодно проводится спортивный праздник совместно с родителями « Папа,
мама, я – спортивная семья».
Воспитатели вместе с детьми принимают активное участие в районных
спортивных мероприятиях : спортивное соревнование
« Сильные, ловкие, смелые»; смотр-конкурс « Лучшая спортивная
площадка».
В весеннее и летнее время воспитатели совместно с физ.инструктором
проводят целевые экскурсии на водоем, в парк, в лесополосу; регулярно
организовывают походы и спортивные соревнования.
Проводимая работа в детском саду по физкультурно –
оздоровительной работе дала свои результаты:
Результаты проведенной диагностики физического развития показали, что
качество обучения повысилось на 1% ( 2009-2010 уч.г. -75 %, 2010-2011уч.г
– 76% при работе физ. инструктора на 0,5 ставки это достаточно высокий
процент. Но, чтобы добиться более высоких результатов надо, чтобы
инструктор по физическому воспитанию работал в полном объеме на 1
ставку.
Педагоги и воспитанники детского сада в течении 2010 - 2011 учебного года
принимали активное участие в районных и областных конкурсах., в которых
заняли призовые места:
II место – в конкурсе детского творчества по противопожарной тематике:
«Огонь друг и враг человека» (Зайченко Л. рук-ль Чукина А.Е.)
III место – в районном конкурсе детского рисунка (Субботин Дима, Вайсбек
Иосиф );
III место – в районных соревнованиях среди детей дошкольного возраста
«Сильные , смелые , ловкие»;
III место в районных соревнованиях семейных команд «Папа, мама, я –
спортивная семья»
IV место в районной интеллектуальной мини- олимпиаде среди детей
старшего дошкольного возраста.
Воспитанник подготовительной группы Тогурбаев Т. под руководством
воспитателя Дусаевой Р.С., Абдильдинова С. старшая группа – руководитель
Ткаченко Л.В. Принимали активное участие в IVрегиональном конкурсе
исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших
школьников «Я – исследователь», Воспитанники Тогурбаев Т, Субботин Д.,
Майданюк В., Зайченко Л., ,Вайсбек .И, Логинов В. Награждены грамотами
и дипломами за участие в районных конкурсах.
Коллектив МДОУ «Сказка» награжден дипломом Министерства образования
Оренбургской области лауреат VII областного конкурса « Детский сад года –
2010» в номинации «Сельский детский сад», дипломом I степени
Администрации Домбаровского района, победитель муниципального
конкурса «Детский сад года – 2010», благодарственным письмом за вклад в
развитие системы образования Домбаровского района. почетная грамота
Администрации Домбаровского района Iместо в смотре – конкурсе «Лучшая
организация условий и охраны труда – 2010» в сфере образования.
В течение 2010- 2011 учебного года в детском саду успешно работала
творческая группа инициативных педагогов.
Создание творческой группы было продиктовано в первую очередь
стремлением более полно реализовать, развить потенциальные возможности
и способности каждого педагога, максимально активизировать процесс
усвоения методических идей и приемов, сделать их достоянием личности
педагога. Поводом создания микрогруппы послужило проведенное
анкетирование воспитателей, которое показало, что наибольшее затруднение
у педагогов вызывает организация работы по правилам дорожного движения.
Творческая группа выдвинула проблему: «Инновационные формы
взаимодействия ДОУ и семьи».
В течении года творческая группа провела 4 заседания , заслушаны 4
консультации по взаимодействию с семьей, показана презентация
родительской гостиной , разработан инструментарий для проведения
мониторинга оценки качества взаимодействия ДОУ и семьи., был проведен
конкурс «Герб моей семьи».
Весь накопленный материал включен в образовательную работу ДОУ
В течении 2010-2011 учебного года, с октября месяца, систематически
проводились заседания педагогического всеобуча.
Была разработана Программа педагогического всеобуча, утверждено
Положение о родительском всеобуче, разработан план проведения всеобуча.
Старшим воспитателем С.Е. Климовой помесячно
по каждой теме
разработан теоретический и практический материал.
Всего в МДОУ Детский сад комбинированного вида «Сказка» работает 14
педагогов. Детский сад штатами укомплектован полностью. В штате имеется
логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, ст.
воспитатель. Рост профессионального мастерства осуществляется путем
аттестации. В результате из 14 педагогов детского сада:
 высшую категорию имеет – 1 человек (8%)
 первую категорию – 9 педагогов (64%)
 не имеют категории – 3 педагога ( 28%)
Педагогический коллектив представлен различным стажем работы педагогов,
что позволяет говорить о наличии педагогических ресурсов и опытных
педагогов:
до 2 лет – 1 (8%)
до 5 лет – 2 ( 14 %)
до 10 лет – 2 ( 14 %)
до 20 лет –3 ( 21 %)
свыше 20лет – 6 (43%)
Рост педагогического мастерства профессиональной подготовленности
составил – 91 %.
Был проведен анализ карт педагогического мастерства педагогов, которые
заполняются в течение всего учебного года. Общий уровень педагогического
мастерства педагогов составил 4,1 б – это ниже, чем в прошлом году на 0,3 б.
В 2011 году на 1 квалификационную категорию аттестованы 4 педагога:
ст.воспитатель Климова С.Е., воспитатели Дусаева Р.С., Смолина Т.И.,
Чукина А.Е.
Проведенный углубленный анализ всей работы педагогического
коллектива, в течение учебного года, позволил выявить отрицательные и
положительные стороны нашей работы. Следует продолжать
работу по
оздоровлению детей, адаптации детей к детскому саду (необходим педагог –
психолог)., по внедрению здоровьесохранной деятельности ДОУ (необходим
инструктор физкультуры). А также необходимо повышать компетентность и
профессионализм педагогов, продолжать использовать инновационные
формы взаимодействия с семьей.
На основании всего выше изложенного, итоговый педсовет признал
воспитательно-образовательную работу детского сада за 2010– 2011 учебный
год удовлетворительной. Коллектив педагогов выбрал на
2011-2012 учебный год проблему:
« Организация образовательной деятельности МДОУ в соответствии с ФГТ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
Учреждение Детский сад комбинированного вида «Сказка»
АНАЛИЗ ГОДОВОГО ПЛАНА
2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД