Привод «Фрегата», Роса-3, макеты по сельскохозяйственным

Утверждаю:
Директор ОГБОУ СПО
«Технологический техникум
р.п. Сараи»
_______________ /Давыдов В.И./
«____» ________________2013 г.
Основная образовательная программа
среднего профессионального образования
по специальности
110809 Механизация сельского
хозяйства
Квалификация
Техник- механик
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства (базовый уровень подготовки),
реализуемая ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п. Сараи».
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП среднего профессионального
образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего
профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского
хозяйства.
1.3.1 Цель (миссия) ОПОП по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
1.3.2 Срок освоения ОПОП по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
1.3.3 Трудоемкость ОПОП по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ОПОП по специальности 110809 Механизация
сельского хозяйства, формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ОПОП среднего профессионального образования по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)
4.2 Учебный план подготовки по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства
4.3 Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП среднего профессионального
образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в ОГБОУ
СПО «Технологический техникум р.п. Сараи».
5.1 Педагогические кадры
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ОПОП среднего профессионального образования по специальности
110809 Механизация сельского хозяйства.
6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
6.2
Итоговая
государственная
аттестация
выпускников
ОПОП
среднего
профессионального образования
1. Общие положения
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования,
реализуемая ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п. Сараи».
По специальности 110809 Механизация сельского хозяйства представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующей
специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО).
ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по
данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП среднего профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства
Нормативную правовую базу разработки ОПОП среднего профессионального образования
составляют:
№3266-1)
е положение об образовательном учреждении среднего профессионального
образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением
Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению
подготовки специальности 110809 Механизация сельского хозяйства среднего
профессионального образования утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 5 октября 2009 г. № 370;
-методические документы Минобрнауки России;
«О внесении изменений в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования».
-696 «О
разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО».
образовательной программы начального
профессионального образования.
профессионального
начального/среднего профессионального образования
/специальности среднего профессионального образования.
по
образования/среднего
профессии
начального
образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений российской
федерации, реализующих программы общего образования
ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п. Сараи».
1.3 Общая характеристика основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства
1.3.1 Цель (миссия) ОПОП среднего профессионального образования 110809
Механизация сельского хозяйства
ОПОП по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства имеет своей целью
развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной
специальности.
В результате обучения выпускник будет способен организовать и выполнять работы по
обеспечению функционирования машин, механизмов, установок, приспособлений и
другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения.
1.3.2 Срок освоения ОПОП среднего профессионального образования 110809
Механизация сельского хозяйства
Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме
получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
Образовательная база
приема
Наименование
квалификации базовой
подготовки
Нормативный срок
освоения
ОПОП СПО базовой
подготовки при очной
форме
получения образования
на базе основного общего
образования
Техник – механик
3 года 10 месяцев
1.3.3 Трудоемкость ОПОП среднего профессионального образования
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения
образования составляет 199 недель, в том числе:
Таблица 2
Обучение по учебным циклам
Учебная практика
119
19
Производственная практика (по профилю специальности)
10
Производственная практика (преддипломная)
Промежуточная аттестация
Государственная (итоговая аттестация)
Каникулярное время
4
7
6
34
Итого
199
Нормативный срок освоения ОПОП по специальности среднего профессионального
образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе
основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39
недель.
Промежуточная аттестация – 2 недели.
Каникулярное время – 11 недель.
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Организация и выполнение работ по обеспечению функционирования машин,
механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно-технологического
оборудования сельскохозяйственного назначения.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
машины, механизмы, установки, приспособления и другое инженерно-технологическое
оборудование сельскохозяйственного назначения;
автомобили категории «С»;
стационарные и передвижные средства технического обслуживания и ремонта;
технологические процессы подготовки, эксплуатации, технического обслуживания и
диагностирования неисправностей машин, механизмов, установок, приспособлений и
другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения;
процессы организации и управления структурным подразделением сельскохозяйственного
производства;
первичные трудовые коллективы.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование
сборочных единиц.
Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных
машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов.
Управление работами по обеспечению функционирования машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
(приложение к ФГОС).
3. Компетенции выпускника ОПОП по специальности 110809 Механизация
сельского хозяйства, формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО
Техник-механик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Техник-механик
должен
обладать
профессиональными
компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Подготовка сельскохозяйственных машин и механизмов к работе, комплектование
сборочных единиц.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих
ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
Эксплуатация сельскохозяйственной техники.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
Техническое
обслуживание
и
диагностирование
неисправностей
сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей
сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
Управление работами
машинно-тракторного парка сельскохозяйственной
организации.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ОПОП по специальности 110809 Механизация сельского
хозяйства
В соответствии с п.19 Типового положения о сузе и ФГОС СПО по специальности
110809 Механизация сельского хозяйства содержание и организация образовательного
процесса при реализации, данной ОПОП регламентируется учебным планом
специальности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания
обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым
календарным
учебным
графиком,
а
также
методическими
материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)
(Приводится по форме, утвержденной приказом директора).
4.2 Учебный план подготовки 110809 Механизация сельского хозяйства
(Приводится по форме, утвержденной приказом директором).
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
(Приводятся в соответствии с «Указаниями к формированию рабочих программ учебных
дисциплин», утвержденными приказом директора.
Документы, регламентирующие содержание и организации образовательного процесса
при реализации ООП по направлению СПО по специальности 110809 Механизация
сельского хозяйства:
Учебный план
Утверждаю
Директор ОБГОУ СПО
«Технологический техникум
р.п. Сараи»
_____________Давыдов В.И.
«___»_______________2013г.
Учебный план
областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального образования «Технологический техникум р.п. Сараи»
по специальности среднего профессионального образования 110809
Механизация сельского хозяйства по программе базовой подготовки.
Квалификация техник-механик
Форма обучения очная
Нормативный срок обучения:
3 года 10 месяцев на базе 9 классов
1.Сводные данные по бюджету времени ( в неделях)
Курсы
Обучение по
дисциплинам и
междисциплинарным
курсам
Учебная
практика
1
2
I курс
Производственная практика
Промежуточная
аттестация
Государственная
итоговая
аттестация
Каникулы Всего
по профилю
специальности
преддипломная
(СПО)
3
4
5
6
7
8
9
39 недель
-
-
-
2 недели
-
11 недель
52
II курс
31 неделя
8 недель
-
-
2 недели
-
11 недель
52
III
курс
IV
курс
27 недель
7 недель
6 недели
-
2 недели
-
10 недель
52
22 недели
4 недели
4 недели
4 недели
1 неделя
6 недель
2 недели
43
119
19
10
4
7
6
34
199
Всего
Учебный план
Специальность 110809 Механизация сельского хозяйства, базовая подготовка.
Распределение по семестрам
Индекс
Наименование циклов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик
1
ООО
2
Общеобразовательный цикл
ОДБ
Экзамен
курсовой
проект
(работа)
Зачет
3
4
5
Кол-во
контрольных
работ
Макс.
учебная
нагрузка
Самост.
учебная
нагрузка
студента
ч.
6
7
Обязательные учебные занятия ч.
Распределение обязательных учебных занятий по курсам
в том числе
1 курс
Всего
Занятия
на
уроках
Лаб. Раб.
Практич
Занятия
Курс.
проект
(работа)
8
9
10
11
12
1404
1
семестр
недель
16
13
2
семестр
недель
23
14
2 курс
3
4
семестр
семестр
недель
недель
16
15
15
16
3 курс
5
6
семестр
семестр
недель
недель
11
16
17
18
4 курс
7, 8
семестр
недель
22
19
Базовые общеобразовательные дисциплины
2106
702
ОДБ 01
Русский язык
117
39
78
78
32/2
46/2
ОДБ 02
Литература
176
59
117
117
48/3
69/3
ОДБ 03
ОДБ 04
Иностранный язык
История
117
176
39
59
78
117
117
32/2
48/3
46/2
69/3
ОДБ 05
Обществознание (включ. Экономику и право)
176
59
117
117
48/3
69/3
ОДБ 06
ОДБ 07
ОДБ 08
ОДБ 09
Химия
Биология
Физическая культура
ОБЖ
Профильные общеобразовательные
дисциплины
2
117
117
176
105
39
39
59
35
78
78
117
70
40
62
30
44
32/2
32/2
58/3
35/2
46/2
46/2
59/3
35/2
ОДП 10
Математика
2
435
145
290
290
145/8
145/8
ОДП 11
Физика
2
253
84
169
43
26л
84/4
84/4
ОДП 12
Информатика и ИКТ
142
47
95
25
40л+30пр
47/2
48/2
ОГСЭ
ОО
ОГСЭ
01
ОГСЭ
02
ОГСЭ
03
ОГСЭ
04
ОГСЭ
05
Общий гуманитарный и социально экономический цикл
624
271
416
72
24
48
40
8
48/3
72
24
48
40
8
48/3
240
80
160
160
32/2
30/2
22.2
32/2
44/2
240
80
160
160
32/2
30/2
22.2
32/2
44/2
3
72
24
48
38
10
48/3
4
68
23
45
25
20
48
16
32
22
10
2292
764
1528
984
480
ОДП
}2
2
Основы философии
78
28+10
10+ 6э
87
26
336
}3
История
Иностранный язык
Физическая культура
Русский язык, культура речи
ЕН 00
Математический и общий естественнонаучный
цикл
ЕН 01
Математика
ЕН 02
Экологические основы природопользования
П 00
Профессиональный цикл
37,8
37,8
3
45/3
32/2
64
ОП ОО
Общепрофессиональные дисциплины
2
996
332
664
90
30
60
164
55
162
54
109
66
108
69
48
78
40
18
30
81
93
71
27
31
24
54
62
47
38
42
33
16
20
14
7,8
132
44
88
48
40
88/4
7, 8
99
33
66
46
20
66/3
132
44
88
48
40
88/4
66
22
44
34
10
44/2
1
99
33
66
46
20
1
105
35
70
50
20
1
68
23
45
31
14
951
317
634
474
158
316
ОП 01
Инженерная графика
ОП 02
ОП 03
ОП 04
Техническая механика
Материаловедение
Электротехника и электронная техника
ОП 05
ОП 06
ОП 07
Основы гидравлики и теплотехники
Основы агрономии
Основы зоотехники
ОП 08
Информационные технологии в профессиональной
деятельности
ОП 09
Метрология, стандартизация и подтверждение
качества
ОП 10
Основы экономики, менеджмента и маркетинга
ОП 11
Правовые системы профессиональной
деятельности
ОП 12
Охрана труда
7, 8
ОП 13
Безопасность жизнедеятельности
5
ОП 14
Топливо и смазочные материалы
4
ПМ ОО
Профессиональные модули
ПМ 01
Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование
сборочных единиц
МДК 01.
01
Назначение и общее устройство тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин
3
5
4
4
3
2
1
}4
7, 8
1
4, 5
3,6
4
производственная практика
Подготовка тракторов и сельскохозяйственных
машин и механизмов к работе
3, 5
4, 6
4
477
159
производственная практика
Эксплуатация сельскохозяйственной техники
МДК 02
01
Комплектование машинно-тракторного агрегата
для выполнения сельскохозяйственных работ
60
60/4
64/4
45/3
48/3
60/4
32/2
32/2
30/2
15/1
66/6
22.2
6
5
1
119
238
162
54
108
22.2
48/3
90/6
66/6
96/6
6 нед
2 нед
45/3
64/4
2 нед
318
357
32/2
66/3
96/6
44/ 4
нед
72 /2
нед
учебная практика
ПМ 02
262
288/ 8
нед
72 /2
нед
учебная практика
МДК 01
02
402
60/4
66/6
2нед
2 нед
96/6
2 нед
20
44/4
64/4
108/ 3
нед
36/ 1
нед
учебная практика
производственная практика
МДК 02
02
Технология механизированных работ в
растениеводстве
6
6
1
129
43
Технология механизированных работ в
животноводстве
7,8
1
66
22
учебная практика
ПМ 03
Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохоз. машин и
механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов
МДК 03
01
Система технического обслуживания и ремонта
с/х машин и механизмов
7, 8
6
МДК 04
Управление структурным подразделением
организации
180
МДК 05
01
Подготовка водителей автомобилей категории
«С»
Всего по циклам:
2 нед
24
20
48/3
36/ 1
нед
36 /1
нед
7,8
7, 8
132
44
7, 8
7,8
132
44
132
44
1 нед
88
8
24
88/4
1нед
1 нед
88
48
20
20
88
48
20
20
88/4
36 /1
нед
36/ 1
нед
6
5
2
207
69
138
207
69
138
5127
1709
3418
ИП 00
учебная практика
ПП 00
производственная практика
ПДП
Производственная практика(преддипломная)
4н
ПА
Промежуточная аттестация
5н
}29
132/6
1нед
36/ 1
нед
36 /1
нед
производственная практика
ПМ 05
64/4
1нед
90
учебная практика
Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих
22/2
36/ 1
нед
270
производственная практика
Управление работами машинно-тракторного
парка с/х организации
20
44/2
268
учебная практика
ПМ 04
12
44
134
производственная практика
Технические процессы ремонтного производства
86
402
учебная практика
МДК 03
02
2 нед
1 нед
72/ 2
нед
учебная практика
МДК 02
03
1нед
1нед
1 нед
30.2
44/4
64/4
ГИА
Государственная итоговая аттестация
6н
ГИА
Подготовка выпускной квалификационной работы
4н
ГИА
Защита выпускной квалификационной работы
2н
4.3Аннотации учебных программ
110809 Механизация сельского хозяйства
Цикл общеобразовательных дисциплин
«Русский язык»
1. Цель учебной дисциплины:
воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия
русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения
в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык» (ОДБ.01) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы
учебной
дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования
и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России 2008.
Для освоения дисциплины «Русский язык» студенты используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Культура
речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Русский язык» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История»,
«География», а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности
их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка; аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных
в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе, при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства.
«Литература»
1. Цель учебной дисциплины: формирование у студентов коммуникативной
компетентности: коммуникативные способности, коммуникативные умения и навыки;
систему коммуникативных знаний литературы.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Литература» (ОДБ.02) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании
примерной программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Литература» обучающие используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов
«Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» «Иностранный язык», «История»,
«География» а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
• основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской
литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
• участия в диалоге или дискуссии;
• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая,
языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОДБ 03) относится к обязательной части и входит в
состав общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной
дисциплины
«Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и
специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России
2008.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания,
умения, навыки в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История»,
«Литература», «Мировая художественная культура».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Речевые умения согласно требованиям стандарта.
Социокультурные знания и умения
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной
культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой
тематики
и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.
Компенсаторные умения
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по
заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки,
таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать
лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания
текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.
Учебные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного
приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую
справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте,
обобщать
информацию,
фиксировать
содержание
сообщений,
выделять
нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном
языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства,
отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для
уточнения понимания иноязычного текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные,
неличные и неопределенно-лич-ные формы глагола, формы условного наклонения,
косвенная
речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
в области говорения
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о
себе,
своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка;
в области аудирования
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и
извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров:
функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),
соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения
читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные,
научно-популярные,
функциональные,
используя
основные
виды
чтения
(ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое),
в
зависимости
от
коммуникативной задачи;
в области письменной речи
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
владеть способами познавательной деятельности:
применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение
знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и
фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных
областей знаний;
понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности
иной культуры;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом;
прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь,
текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
«История»
1. Цель дисциплины: формирование исторического мышления как основы
формирования гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «История» (ОДБ.04) относится к обязательной части и входит в состав
общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины
«История» для профессий начального профессионального образования и специальностей
среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
«Обществознание», «География».
Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.01 «Основы
философии», ОГСЭ.05 «Социальной психологии», профессионального цикла (ОП.00):
дисциплин (ОПД.06) «Экономика организации», (ОПД.10) «Основы экономики,
менеджмента и маркетинга», (ОПД.11) «Правовые основы профессиональной
деятельности».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль,
коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей с
учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
«Обществознание»
1. Цель дисциплины:
Формирование у студентов духовно нравственной и политической культуры,
социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм,
способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской
ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;
овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации
личности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Обществознание» (ОДБ.05) относится к обязательной части и входит в
состав общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной
дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального
образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История»,
«География».
Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: (ОГСЭ.01)
«Основы философии», (ОГСЭ.02) «Истории», профессионального цикла (ОП.00):
дисциплин (ОПД.06) «Экономика организации», (ОПД.10) «Основы экономики,
менеджмента и маркетинга», (ОПД.11) «Правовые основы профессиональной
деятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль,
коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом
конечного результата; составление плана и последовательности действий).
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов
(правовых,
научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной
социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских
обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением
«Химия»
1. Цель дисциплины: Формирование знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Химия» (ОДБ.06) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессий
начального
профессионального
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Химия» обучающиеся используют знания, умения, навыки
и способы деятельности сформированные в ходе изучения предметов «Физика»,
«Математика», «Иностранный язык», «Биология».
Освоение дисциплины «Химия» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин профессионально направленного модуля.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности.
-формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации
- знаково-символические
- моделирование
- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
- подведение под понятие, выведение следствий;
- построение логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование.
- формулирование проблемы;
- определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
-постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно.
-определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий, выделение и осознание учащимися
того,
что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
В результате изучения дисциплины студент должен
Уметь:
- работать с веществами, химической природы;
- выполнять простые химические опыты;
- проводить химические реакции;
- составлять формулы химических соединений;
Знать:
- периодическую таблицу и химические элементы входящие в неё;
- основные законы химии;
- относительную атомную массу каждого химического элемента;
- формулы химических соединений;
- основные химические понятия, существующие в химии;
«Биология»
1. Цель дисциплины: формирование знаний о биологических объектах, закономерностях;
места и роли человека в природе; об эволюции органического мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биология» (ОДБ.07) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании примерной программы учебной дисциплины «Биология» для профессий
начального
профессионального
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Освоение учебной дисциплины «Биология» базируется на знаниях обучающихся,
полученных при изучении предметов «Химия», «Физика», «География» в основной
школе.
Одновременно сам предмет биологии является базовым для изучения дисциплин
«Экологические основы природопользования», «Основы агрономии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
- формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации;
- анализ с целью выделения признаков;
- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
- построение логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно;
- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий;
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
В результате изучения обучающийся должен:
знать:
признаки биологических объектов;
сущность биологических процессов;
уметь:
объяснять:
общность происхождения и эволюцию растений и животных; роль различных
организмов в жизни человека и
собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в
сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды;
место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;
проводить простые биологические исследования:
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания,
типы взаимодействия
популяций разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты;
анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, последствий
деятельности человека в экосистемах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний; вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания),
инфекционных и простудных заболеваний;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
«Физическая культура»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание
бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии
и самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» (ОДБ.08) входит в общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта
и к преодолению препятствий
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать\понимать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
уметь:
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с
учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам
безопасности жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОДБ.08) входит в
общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства» и относится к обязательной
части.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
для
профессий
начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в
ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура».
Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой
для формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта
и к преодолению препятствий
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального
происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности
жизнедеятельности;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской
обязанности граждан;
порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва
на военную службу;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту;
альтернативной гражданской службы;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь
выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и
использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и
продуктов
питания в случае эвакуации населения;
применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации
криминогенного характера;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера;
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и
пищу в случае автономного существования в природной среде;
правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,
респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
вести здоровый образ жизни;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами
бытовой химии, бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей
среды и продуктов питания;
соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными
средствами, при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и
инфекционной безопасности;
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие
службы экстренной помощи.
«Математика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» (ОДП.10) является профильной, относится к обязательной
части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной
программы учебной дисциплины «Математика» для профессий начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать/понимать
• значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
развития математической науки; историю развития понятия числа, создания
математического анализа, возникновения и развития геометрии;
• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость
во всех областях человеческой деятельности;
• вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
Алгебра
уметь
• выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные
приемы, находить приближенные значения величин и погрешности вычислений
(абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
• находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на
основе определения, используя при необходимости инструментальные средства;
пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
• выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами
степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы,
логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные
материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь
• вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции;
• определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
• строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства
элементарных функций;
• использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически,
интерпретации графиков.
Начала математического анализа
уметь
• находить производные элементарных функций;
• использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
• применять производную для проведения приближенных вычислений,
решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего
значения;
• вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного
интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на
наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
уметь
• решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические
уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и
системы;
• использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
• изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с
двумя неизвестными;
• составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в
текстовых (в том числе прикладных) задачах.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• построения и исследования простейших математических моделей.
Комбинаторика, статистика и теории вероятностей
уметь
• решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием
известных формул;
• вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа
исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
• анализа информации статистического характера.
Геометрия
уметь
• распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные
объекты с их описаниями, изображениями;
• описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
• анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
• изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям
задач;
• строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
• решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
• использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
• проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе
изученных формул и свойств фигур;
• вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении
практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные
устройства.
«Физика»
1.Цель дисциплины: формирование научного мировоззрения, представления о
современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной
деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту области
техники и производства.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Физика» (ОДП.11.) является профильной, относится к обязательной
части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной
программы учебной дисциплины «Физика» для профессий начального профессионального
образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов:
«Физика», «Биология», «Химия», на предыдущем уровне образования.
Дисциплина «Физика» составляет основу теоретической подготовки, должна дать
студентам глубокие знания в области тех явлений и законов физики, которые необходимы
для изучения ряда смежных дисциплин («Биология», «Химия»), а также является основой
для изучения дисциплины: «Механизация и автоматизация сельскохозяйственного
производства»
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения;
- формулирование познавательной цели при изучении физических законов, процессов и
явлений;
- поиск и выделение информации из различных источников информации и современных
информационных технологий;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- моделирование процессов;
- анализ и синтез процессов и явлений;
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование;
- выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
-формулирование и обсуждение проблем естественнонаучного содержания; за защиту
окружающей среды;
- использование знаний для обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,
планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; изучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения физических задач;
- определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций
связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.
«Информатика и ИКТ»
1. Цель дисциплины: получение студентами базовых знаний по теории информации,
основам вычислительной техники и информационных технологий, выработка
практических
навыков использования разнообразных программных сред, представляющих
пользователю
набор функциональных и сервисных возможностей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика и ИКТ» (ОДП12.) входит в общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Изучение дисциплины «Информатика и ИКТ» основано на знании студентами материалов
дисциплин «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Полученные знания необходимы студентам при подготовке и выполнении лабораторных и
практических занятий для всех последующих курсов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор
критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с
использованием мультимедийных технологий;
- поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;
- использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки,
передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
- соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права;
- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- различные подходы к определению понятия «информация»;
- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы
измерения информации;
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или
процессы;
- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и функции операционных систем;
уметь:
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности.
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
«Основы философии»
Цель дисциплины: дать представление о предмете философии и значении философского
знания в современной культуре, понятие об исторических типах философии, концепциях и
направлениях философской мысли, воспитывать культуру разумного мышления.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы философии» (ОГСЭ.01) относится к базовой части общего
гуманитарного и социально-экономического цикла по 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История»,
«География», «Обществознание», «Основы социологии и политологии».
Освоение дисциплины «Основы философии» является основой для последующего
изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.02
«Истории», общепрофессиональных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и
будущего специалиста
знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картины мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды
- о социальных и этнических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий
«История»
Цель дисциплины: формирование целостной исторической картины мира,
мировоззренческой позиции, знаний об особенностях и закономерностях российского
исторического процесса и месте России в мировом сообществе.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» (ОГСЭ.02) относится к базовой части общего гуманитарного и
социально-экономического цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
«Обществознание», «География», «История».
Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.01 «Основы
философии».
Требования к результатам освоения дисциплины
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации
в России и мире; представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем
знать/понимать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX
и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX и XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых актов мирового регионального
значения.
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая,
языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОГСЭ 03) относится к обязательной части и входит в
состав общегуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация разработана на основании Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
СК 1. Использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную
литературу.
СК 2. Ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте.
СК 3. Обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную /
основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.
СК 4. Интерпретация языковых средств, составление ассоциограмм для закрепления
лексики, выборочный перевод и т. д.
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты;
- профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную письменную речь, пополнять словарный
запас;
знать:
- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
«Физическая культура»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание
бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии
и самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» (ОГСЭ.04) входит в общий гуманитарный и
социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы
по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства». Аннотация разработана на
основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
уметь:
- адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, сраховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с
учетом
состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать\понимать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской
Федерации;
- организации и поведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участие
в массовых спортивных соревнованиях;
- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
«Русский язык и культура речи»
Цель дисциплины:
воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как
духовной,
нравственной и культурной ценности народа; овладение культурой межнационального
общения;
дальнейшее развитие и совершенствование готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения
в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» ОГСЭ.05 относится к вариативной части
общего гуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин. Освоение дисциплины
Русский язык и культура речи» является основой для последующего изучения дисциплин
общего гуманитарного и социально-экономического цикла, общепрофессиональных
дисциплин
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды, результат
выполнения заданий (ОК 6,7);
В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
обучающийся должен:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства;
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Математический и общий естественнонаучный цикл
Математика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Математика» является математической и общей
естественнонаучной дисциплиной, в части профессионального цикла (ЕН.01).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении
профессиональной образовательной программы;
- основные математические методы решения прикладных задач в области
профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики,
теории вероятностей и математической статистики;
- основы интегрального и дифференциального исчисления
«Экологические основы природопользования»
1. Цель дисциплины: систематизация экологических знаний и изучение основ
природопользования с экологической точки зрения, экологическое воспитание
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологические основы природопользования» относится к базовой части
математического и естественно-научного цикла (ЕН.02)
Для освоения дисциплины «Экологические основы природопользования» обучающиеся
используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов «Биология», «География».
Освоение дисциплины «Экологические основы природопользования» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессиональных
модулей: ПМ.02.
Эксплуатация сельскохозяйственной техники; ПМ.04. Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов
деятельности;
соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности;
знать:
особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного
воздействия
на окружающую среду;
об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения
экологического кризиса;
принципы и методы рационального природопользования;
основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
принципы размещения производств различного типа;
основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы
очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных
отходов;
методы экологического регулирования;
понятие и принципы мониторинга окружающей среды;
правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и
охраны
окружающей среды;
природоресурсный потенциал Российской Федерации;
охраняемые природные территории;
принципы производственного экологического контроля;
условия устойчивого состояния экосистем.
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
«Инженерная графика»
1. Цель дисциплины: выработка знаний, умений и навыков, необходимых студентам для
выполнения и чтения технических чертежей, выполнения эскизов деталей, составления
конструкторской и технической документации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Инженерная графика» является дисциплиной базового уровня и
представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле общепрофессиональных
дисциплин (ОПД.01).
Для освоения дисциплины «Инженерная графика» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Черчение» на предыдущем
уровне образования.
Освоение дисциплины «Инженерная графика» является необходимой основой для
последующего
изучения
профессиональных
модулей
ПМ.02
«Эксплуатация
сельскохозяйственной техники», ПМ.03 «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности;
- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их
поверхности, в ручной и машинной графике;
- выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в
ручной и машинной графике;
- выполнять
графические изображения технологического оборудования и
технологических схем в ручной и машинной графике;
- оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую
документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
знать:
- правила чтения конструкторской и технологической документации;
- способы графического представления объектов, пространственных образов,
технологического оборудования и схем;
- законы, методы и приемы проекционного черчения;
- требования государственных стандартов Единой системы конструкторской
документации
(ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД);
- правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем;
- технику и принципы нанесения размеров;
- классы точности и их обозначение на чертежах;
- типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления
«Техническая механика»
1.Цель дисциплины: Изучение общих законов равновесия и движения материальных
точек и твердых тел, изучение методов расчета элементов конструкций на прочность,
жесткость и устойчивость при различных видах деформации, изучение устройства,
принципа действия, области применения, основ расчета и проектирования деталей машин
и механизмов общего назначения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Техническая механика» является общепрофессиональной
дисциплиной, в части профессионального цикла (ОПД.02.) ФГОС специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Изучение программы основано на знаниях студентами материала дисциплин: Физика,
Математика в соответствии с программами специальности. Полученные знания и навыки
необходимы при изучении дисциплин профессиональных модулей Разработка и
эксплуатация машин, приборов и аппаратов.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- читать кинематические схемы;
- проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения;
- проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений
деталей и сборочных единиц;
- определять напряжения в конструкционных элементах;
- производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;
- определять передаточное отношение;
знать:
- виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические
характеристики;
- типы кинематических пар;
- типы соединений деталей и машин;
- основные сборочные единицы и детали;
- характер соединения деталей и сборочных единиц;
- принцип взаимозаменяемости;
- виды движений и преобразующие движения механизмы;
- виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные
обозначения
на схемах;
- передаточное отношение и число;
- методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при
различных видах деформации
«Материаловедение»
1. Цель дисциплины: научиться применять основные методы управления
конструкционной прочностью материалов и проводить обоснованный выбор материала
для изделий с учетом условий их эксплуатации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Материаловедение является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины «Материаловедение» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Физика».
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплины «Метрология, стандартизация и подтверждение качества», а также
профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы - по
внешнему виду,
происхождению, свойствам;
- подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения
работ;
- выбирать и расшифровывать марки конструкционных материалов;
- определять твердость металлов;
- определять режимы отжига, закалки и отпуска стали;
- подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой,
резанием и др.)
для изготовления различных деталей;
знать:
- основные виды конструкционных и сырьевых металлических и неметаллических
материалов;
- классификацию, свойства, маркировку и область применения конструкционных
материалов,
принципы их выбора для применения в производстве;
- основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их
производства;
- особенности строения металлов и их сплавов, закономерности процессов
кристаллизации и
структурообразования;
- виды обработки металлов и сплавов;
- сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и
резанием;
- основы термообработки металлов;
- способы защиты металлов от коррозии;
- требования к качеству обработки деталей;
- виды износа деталей и узлов;
- особенности строения, назначения и свойства различных групп неметаллических
материалов;
- характеристики топливных, смазочных, абразивных материалов и специальных
жидкостей;
- классификацию и марки масел;
- эксплуатационные свойства различных видов топлива;
- правила хранения топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей;
- классификацию и способы получения композиционных материалов.
«Электротехника и электронная техника»
1. Цель дисциплины: формирование знаний по электротехнике и электронной технике с
целью применения их в сельскохозяйственном производстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Электротехника и электронная техника» относится к профессиональному
циклу (ОП.04) основной образовательной программы по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Электротехника и электронная техника» обучающиеся
используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов «Физика», «Математика», «Безопасность
жизнедеятельности», «Материаловедение».
Освоение дисциплины «Электротехника и электронная техника» является необходимой
основой для дальнейшего изучения дисциплин профессиональных модулей «Подготовка
машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных
единиц», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники», «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общих:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1).
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3).
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5).
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями (ОК 6).
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7).
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8).
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9).
Профессиональных:
Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК.1.1.).
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.).
Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК.3.1.).
Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК.3.2.).
Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК.3.3).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной
техники в профессиональной деятельности;
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с
определенными параметрами и характеристиками;
собирать электрические схемы;
знать:
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
электротехническую терминологию;
основные законы электротехники;
характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств;
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и
электронных устройств и приборов;
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления
электрических и электронных цепей;
правила эксплуатации электрооборудования
«Основы гидравлики и теплотехники»
1. Цель дисциплины: научить выпускника использовать гидравлические устройства и
тепловые установки в производстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы гидравлики и теплотехники» относится к дисциплинам
профессионального цикла (ОПД. 05) Федерального образовательного стандарта
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники» обучающие
используют знания, умения, навыки и способы действия, сформированные в ходе
изучения
предмета «Физика», «Техническая механика», «Электротехника и электронная техника».
Освоение дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин «Основы зоотехнии», «Система
технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов»,
«Технологические процессы ремонтного производства», «Технологии механизированных
работ в животноводстве», «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин к
работе».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК-3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК-5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК-1.1);
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК-1.2);
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК1.3);
- подготавливать уборочные машины (ПК-1.4);
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК-1.5);
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК1.6);
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК-2.1);
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК-2.2);
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК-2.3);
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК-2.4);
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК-3.1);
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК-3.2);
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК-3.3);
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК-3.4);
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК-4.1);
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК-4.2);
- организовывать работу трудового коллектива (ПК-4.3);
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК-4.4);
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК-4.5).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- использовать гидравлические устройства и тепловые установки в производстве;
знать:
- основные законы гидростатики, кинематики и динамики движущихся потоков;
- особенности движения жидкостей и газов по трубам (трубопроводам);
- основные положения теории подобия гидродинамических и теплообменных процессов;
- основные законы термодинамики;
- характеристики термодинамических процессов и тепломассообмена;
- принципы работы гидравлических машин и систем, их применение;
- виды и характеристики насосов и вентиляторов;
- принципы работы теплообменных аппаратов, их применение.
«Основы агрономии»
1. Цель дисциплины: дать основы знаний и умений по циклу агрономических
дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы агрономии» является дисциплиной базового уровня (ОПД.06) и
представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле общепрофессиональных
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы агрономии» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология» на
предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Основы агрономии» является необходимой основой для
последующего изучения профессионального модуля «Технология механизированных
работ в растениеводстве».
Содержание дисциплины:
Раздел 1. Почвоведение. Земледелие. Агрохимия.
Происхождение почв. Показатели плодородия. Способы регулирования.
Сорные растения. Задачи и приемы обработки почвы. Требования качества.
Севообороты. Виды, принципы и правила составления схем севооборотов.
Системы обработки почвы. Составление оргтехпроектов.
Раздел 2. Растениеводство
Значение растениеводства. Семеноводство полевых культур.
Морфологические особенности и технологии возделывания зерновых культур.
Морфологические особенности и технологии возделывания зернобобовых культур
Морфолого-биологические особенности технологии возделывания
пропашных культур
Производство и заготовка кормов
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3.);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9.);
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.);
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.);
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с
учетом их биологических особенностей;
знать:
- основные культурные растения;
- их происхождение и одомашнивание;
- возможности хозяйственного использования культурных растений;
- традиционные и современные агротехнологии (системы обработки почвы; зональные
системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур;
приемы и методы растениеводства).
«Основы зоотехнии»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по Основам
зоотехнии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы зоотехнии» относится к базовой части (ОП) профессионального
цикла (ОП.07) основной образовательной программы по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Основы зоотехнии» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета «Биология» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Основы зоотехнии» является необходимой основой для
последующего изучения дисциплины «Технология механизированных работ в
животноводстве»
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные виды и породы сельскохозяйственных животных;
- научные основы разведения и кормления животных;
- системы и способы содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными
животными, их разведения;
- основные технологии производства продукции животноводства;
уметь:
- определять методы содержания, кормления и разведения сельскохозяйственных
животных
разных видов и пород в различных климатических и иных условиях;
- определять методы производства продукции животноводства;
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, кругозор
и уверенность, которые помогут им понимать и оценивать многоплановую роль
информационных технологий в их будущей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
(ОПД.08.), является общепрофессиональной дисциплиной, в части профессионального
цикла по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».
Изучение дисциплины «Информационные технологии» основано на знании студентами
материалов дисциплин «Информатика и ИКТ» в соответствии с программами
специальности.
Полученные знания необходимы студентам при выработке критического подхода к
использованию
возможностей
информационных
технологий
в
будущей
профессиональной деятельности и умении выдвигать технически обоснованные
требования к информационным системам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес. ОК 1.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 2.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность. ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 4.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности. ОК 5.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями. ОК 6.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий. ОК 7.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 8.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности. ОК 9.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей). ОК 10.
Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования. ПК 1.1.
Подготавливать почвообрабатывающие машины. ПК 1.2.
Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами. ПК
1.3.
Подготавливать уборочные машины. ПК 1.4.
Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик. ПК 1.5.
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей. ПК
1.6.
Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели. ПК 2.1.
Комплектовать машинно-тракторный агрегат. ПК 2.2.
Проводить работы на машинно-тракторном агрегате. ПК 2.3
Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы. ПК 2.4.
Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов. ПК
3.1.
Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов. ПК 3.2.
Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов. ПК 3.3.
Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники. ПК 3.4.
Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации. ПК 4.1.
Планировать выполнение работ исполнителями. ПК 4.2.
Организовывать работу трудового коллектива. ПК 4.3.
Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. ПК 4.4.
Вести утвержденную учетно-отчетную документацию. ПК 4.5.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации;
- общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем,
состав,
функции
и
возможности
использования
информационных
и
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области
профессиональной деятельности;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
уметь:
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и
передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- использовать в профессиональной деятельности различные виды программного
обеспечения, в т.ч. специального;
- применять компьютерные и телекоммуникационные средства в профессиональной
деятельности;
Метрология, стандартизация и подтверждение качества
1. Цель дисциплины: формирование знаний об основах стандартизации, сертификации
продукции и подтверждение качества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Метрология, стандартизация и подтверждение качества» относится к
обязательной части профессионального цикла (ОП.09) ФГОС специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Освоение дисциплины «Метрология, стандартизация и подтверждение качества» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Тракторы, автомобили»,
«Сельскохозяйственные машины», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих
ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия метрологии;
- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;
- формы подтверждения качества;
- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими
стандартами
и международной системой единиц СИ;
уметь:
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и
процессов;
- оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с
действующей нормативной базой;
- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;
- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими
стандартами и международной системой единиц С.
«Основы экономики, менеджмента и маркетинга»
1. Цель дисциплины:
Дисциплина «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» предназначена для того,
чтобы сформировать у выпускника систематизированные знания о предприятии как
основном субъекте хозяйствования современной экономики, организационноэкономических основах деятельности и развития в современных рыночных условиях;
знания о маркетинге, обосновывать необходимость использования маркетинга на
предприятии, освоить концептуальную основу организации маркетинговой деятельности
на предприятии.
Задачи дисциплины: изучить организацию производственного процесса, состав ресурсов,
показатели их эффективного использования, механизмы ценообразования, формы оплаты
труда.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» является дисциплиной
базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной
программы по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле
общепрофессиональных дисциплин (ОПД.10).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика»,
«Информатика», «Обществознание».
Освоение дисциплины «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» является
основой для последующего изучения профессиональных модулей ПМ.04 «Управление
работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого
общения;
- анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг;
знать:
- основные положения экономической теории;
- принципы экономической теории;
- современное состояние и перспективы развития сельского хозяйства и ветеринарии;
- роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
- механизмы ценообразования на продукцию (услуги);
- формы оплаты труда;
- стили управления, виды коммуникации;
- принципы делового общения в коллективе;
- управленческий цикл;
- особенности менеджмента области ветеринарии;
- сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом;
- формы адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации.
«Правовые основы профессиональной деятельности»
1. Цель дисциплины:
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» предназначена для того,
чтобы ознакомить выпускника с основными правами и обязанностями граждан РФ,
воспитание правовой культуры и правовой грамотности.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы выпускник имел представление:
- об основных факторах, влияющих на становление и развитие проблем организации
профессиональной деятельности;
- о правовом обеспечении профессиональной деятельности и методах их регулирования,
которые реализуются в современной государственно-правовой практике;
- о типах и формах профессиональной деятельности, принципах организации
профессиональной деятельности в органах государственной власти и местного
самоуправления, о содержании правового положения личности и т.д.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» является
дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной
образовательной программы по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в
цикле общепрофессиональных дисциплин (ОПД.11).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплины «Основы права».
Освоение дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» развивает и
углубляет знания в области правового обеспечения отношений в сфере
предпринимательской деятельности, трудовых отношений и тем самым способствует
фундаментальной подготовке студентов для будущей жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие
профессиональную деятельность;
- защищать свои права в соответствии с действующим законодательством
знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации;
-понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
«Охрана труда»
1. Цель дисциплины: формирование знаний и умений по общим правовым и
организационным вопросам охраны труда, производственной санитарии, технике
безопасности и пожарной безопасности.
2. Место дисциплины структуре ООП:
Дисциплина «Охрана труда» относится к инвариантной части профессионального
цикла, является общепрофессиональной дисциплиной (ОПД.12) Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности 110809 Механизация
сельского хозяйства.
Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по менеджменту,
безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Охрана труда, необходимы для
обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и
последующего использования при освоении профессиональных модулей, в частности
учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- выявлять опасные и вредные производственные труда факторы и соответствующие им
риски,
связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной
деятельности;
- использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с
характером выполняемой профессиональной деятельности;
- проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонала), инструктировать
их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики
выполняемых работ;
- разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных
требований охраны труда;
- контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности
труда;
- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее
заполнения и условия хранения;
знать:
- системы управления охраной труда в организации; законы и иные нормативные
правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда,
распространяющиеся на деятельность организации;
- обязанности работников в области охраны труда;
- фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или
бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;
- возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных
инструкций подчиненными работниками (персоналом);
- порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала);
- порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты;
- порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки
условий труда и травмобезопасности.
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по безопасности
жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к инвариантной части
профессионального цикла, является общепрофессиональной дисциплиной (ОПД.13)
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по основам
безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Безопасность жизнедеятельности,
необходимы для обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин
профессионального
цикла
и
последующего
использования
при
освоении
профессиональных модулей, в частности учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- организовывать и проводить мероприятия защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно
определять среди них родственные полученной специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы
на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть
способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и
экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной
безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
Профессиональные модули
«Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц»
1. Целью профессионального модуля является: приобретение студентами необходимых
навыков по разборке, сборке, регулировке и подготовке тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных машин к работе.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.01 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов
«Физика», «Материаловедение», «Основы гидравлики и теплотехники», «Основы
агрономии».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.02 «Эксплуатация сельскохозяйственной
техники».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
В результате изучения модуля студент должен
иметь практический опыт:
- выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
- выявления неисправностей и устранения их;
- выбора машин для выполнения различных операций;
уметь:
- выполнять разборочно-сборочные работы сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
- выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
- разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;
знать:
- классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных
машин;
- основные сведения об электрооборудовании;
- назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
- регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
- назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения
неисправностей.
Учебная практика по профессиональному модулю «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц»
1. Цель практики: получение первичных знаний и практических навыков по
специальности.
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.01, УП.01.01, УП.01.02, УП 01.03 находится в
структуре профессионального модуля ПМ.01. «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники», «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных маши».
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам прохождения практики:
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
В результате прохождение практики студент должен иметь практический опыт:
- выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
- выявления неисправностей и устранения их;
- выбора машин для выполнения различных операций.
уметь:
- выполнять разборочно-сборочные работы сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- выявлять неисправности и устранять их;
- выбирать машины для выполнения различных операций;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
- выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
- разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;
«Эксплуатация сельскохозяйственной техники»
1. Целью профессионального модуля является:
- приобретение студентами необходимых знаний и навыков по эксплуатации тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.02 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.02 «Эксплуатация сельскохозяйственной
техники» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе
изучения предметов «Физика», «Материаловедение», «Основы гидравлики и
теплотехники», «Основы агрономии», «Назначение и общее устройство тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- производить расчет грузоперевозки;
- комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат;
- комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур;
знать:
- основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве;
- основные свойства и показатели работы машинно-тракторных агрегатов (МТА);
- основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования;
- виды эксплуатационных затрат при работе МТА;
- общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих
технологий;
- технологию обработки почвы;
- принципы формирования уборочно-транспортных комплексов;
- технические и технологические регулировки машин;
- технологии производства продукции растениеводства;
- технологии производства продукции животноводства;
- правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.
Учебная
практика
по
профессиональному
модулю
«Эксплуатация
сельскохозяйственной техники»
1. Целью практики является: приобретение учащимися необходимых навыков по
эксплуатации тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.02, УП.02.01, УП.02.02, УП 02.03 находится в структуре
профессионального модуля ПМ.02. «Эксплуатация сельскохозяйственной техники».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники» и дисциплин находящихся в модуле ПМ 01.
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
В результате изучения модуля студент должен иметь практический опыт:
- комплектования машинно-тракторных агрегатов;
- работы на агрегатах.
уметь:
- производить расчет грузоперевозки;
- комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат;
- комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур;
«Техническое
обслуживание
и
диагностирование
неисправностей
сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов»
1. Целью профессионального модуля является:
- приобретение студентами необходимых навыков по техническому обслуживанию и
диагностированию неисправностей тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных
машин;
- научиться производить качественный ремонт отдельных деталей и узлов.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.03 является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов» обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения предметов «Физика», «Материаловедение», «Основы
гидравлики и теплотехники», «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных машин».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.04 «Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм;
- определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей,
комбайнов;
- подбирать ремонтные материалы;
выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц;
- выполнять разборочно-сборочные дефектовочно-комплектовочные обкатку и испытания
машин и их сборочных единиц и оборудования;
знать:
- основные положения технического обслуживания и ремонта машин;
- операции профилактического обслуживания машин;
- технологию ремонта деталей и сборочных единиц электрооборудования, гидравлических
систем и шасси машин и оборудования животноводческих ферм;
- технологию сборки, обкатки и испытания двигателей и машин в сборе ремонтнотехнологическое оборудование, приспособления, приборы и инструмент;
- принимать на техническое обслуживание и ремонт машин и оформлять приемосдаточную документацию.
Учебная практика по профессиональному модулю «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов;
ремонт отдельных деталей и узлов»
1. Целью практики является: приобретение учащимися необходимых навыков по
техническому обслуживанию и диагностированию неисправностей тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.03, УП.03.01, УП.03.02, ПП 01 находится в структуре
профессионального модуля ПМ.03. «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники», а также дисциплин находящихся в модуле ПМ 01 и ПМ 02.
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
В результате изучения модуля студент должен иметь практический опыт:
- проведения технического обслуживания;
- определения технического состояния отдельных узлов и деталей машин;
- выполнения разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ, обкатки
агрегатов и машин;
- налаживания и эксплуатации ремонтно-технологического оборудования.
уметь:
- проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм;
- определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей,
комбайнов;
- подбирать ремонтные материалы;
выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц;
- выполнять разборочно-сборочные, дефектовочно-комплектовочные, обкатку и
испытания машин и их сборочных единиц и оборудования;
Управление структурным подразделением организации
1. Цель профессионального модуля:
Изучить сущность планирования, анализа производственных показателей машиннотракторного парка, основы предпринимательской деятельности, направления и способы
приложения предпринимательской инициативы, формы предприятий формирование
материальных и финансовых ресурсов инвестиционную и ценовую политику риск при
осуществлении предпринимательской деятельности основы механизма государственного
регулирования правовые основы деятельности предпринимателей, а также этика
предпринимательской деятельности
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
При изучении профессионального модуля (ПМ. 04) «Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Математика», «Основы экономики, менеджмента и маркетинга», «Метрология,
стандартизация и подтверждение качества».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности
ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели работы машиннотракторного парка.
ПК 4.2. Планировать показатели деятельности по оказанию услуг в области обеспечения
функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования.
ПК 4.3. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 4.4. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.5. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг
исполнителями.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:
- участия в планировании и анализе производственных показателей организации, отрасли
и структурных подразделений;
- участия в управлении первичным трудовым коллективом;
- ведения документации установленного образца
уметь:
- рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели машиннотракторного парка;
- планировать работу исполнителей;
- инструктировать и контролировать исполнителей на все стадиях работ;
- подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;
- оценивать качество выполняемых работ
знать:
- основы организации машинно-тракторного парка
- структуру организации и руководимого подразделения;
- характер взаимодействия с другими подразделениями;
- функциональные обязанности работников и руководителей;
- основные перспективы развития малого бизнеса в отрасли;
- особенности структуры и функционирования малого предприятия;
- основные производственные показатели отрасли и его структурных подразделений;
- методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей;
-- методы планирования, контроля и оценки работ структурных подразделений;
-виды, формы и методы мотивации персонала в т.ч. материальное и нематериальное
стимулирование работников;
- методы оценивания качества выполняемых работ;
- правила первичного документооборота, учета и отчетности
«Выполнение работ по профессии 11442 Водитель автомобиля»
1. Цель профессионального модуля:
научиться выполнять работу по профессии 11442 Водитель автомобиля.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.05 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.05 «Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям 11442 «Водитель автомобиля» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов, «Назначение и общее
устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин», «Эксплуатация
сельскохозяйственной техники», «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов»,
«Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной
организации».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
5.2.4. Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной
организации.
ПК 3.5. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
5.4.4. Управление работами по обеспечению функционирования машинно-тракторного
парка и сельскохозяйственного оборудования.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- выявлять неисправности и устранять их;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
знать:
- классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных
машин;
- основные сведения об электрооборудовании;
- назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
- регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
- инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;
- оценивать качество выполняемых работ;
4.4.1 и 4.4.2 Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
Рабочая программа производственной/учебной (название вида) практики
201__ - 201__ учебный год
Направление подготовки:
Профиль подготовки: технический
Квалификация выпускника: техник-механик
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности и
учебного плана по специальности , утвержденного педагогическим советом ОГБОУ СПО
«Технологический техникум р.п. Сараи»
1. Цель учебной/производственной практики
__________________________________________________________________________
Целями учебной практики __________________ являются
__________________________________________________________________________
(Указываются цели учебной практики, соотнесенные с общими целями ООП СПО,
направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и
приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной
деятельности).
Целью учебной практики может являться:
закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;
развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке
оргнизационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задачах
по месту прохождения практики;
изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем системы
управления;
ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики;
изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования конкретных технологических процессов;
освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и контроля
параметров производственных технологических и других процессов;
принятие участия в конкретном производственном процессе или исследованиях;
усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации
результатов проведенных практических исследований;
приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или
в отдельных ее разделах и т.д.
Цель производственной практики может состоять в том, чтобы путем непосредственного
участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской
организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий,
учебных практик, приобрести профессиональные умения и навыки.
Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной
среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных
компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
2. Задачи учебной/производственной практики
____________________________________
Задачами учебной/производственной практики __________________ являются
__________________________________________________________________________
(Указываются конкретные задачи учебной/производственной практики, соотнесенные с
видами и задачами профессиональной деятельности)
3. Место и время проведения учебной/производственной практики
______________________________
___________________________________________________________________________
(Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время
проведения практики).
Производственная/учебная (название вида) практика проводится в течение …
недель на … курсе в … семестре.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики ___________________________
Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
– … (ОК-..);
– … (ОК-..).
________________________________________________________________________
б) профессиональных (ПК):
– …(ПК-..);
– … (ПК-..).
в) специальных (СК, в случае их наличия):
– … (СК-..).
– … (СК-..).
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести
следующие практические навыки, умения и владения:
____________________________________________________________________________
(Указываются практические навыки, умения, владения, приобретаемые на данной
практике)
5. Структура и содержание учебной/производственной практики
______________________________
Общая трудоемкость учебной практики составляет _____ зачетных единиц, ____недель,
_______ часов.
№ Общая трудоемкость
п/п
Разделы (этапы) практики
Недели (дни) зач.ед. часы
Формы текущего контроля
Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены:
ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору,
обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения,
измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и
самостоятельно.
Указываются разделы (этапы) производственной практики. Например: организация
практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности,
производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ
полученной информации, подготовка отчета по практике.
6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной/производственной практике
__________________________________________________________________________
(Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной/производственной практике.
Во время прохождения производственной практики проводятся разработка и опробование
различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной/производственной практике ____________________________
___________________________________________________________________________
(Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по
разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).
8. Формы аттестации (по итогам практики)
_________________________________________________________________________
(Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета,
собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации)
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной/производственной
практики ___________________________________
а) основная литература:
_____________________________________________________________________________
б) дополнительная литература:
_____________________________________________________________________________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
_____________________________________________________________________________
(Указываются основная и дополнительная литература по темам практики, программное
обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах
проведения практики учебно-методическое и информационное обеспечение).
10. Материально-техническое обеспечение учебной/производственной практики
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(Указывается необходимое для проведения учебной/производственной практики
материально-техническое
обеспечение.
Например:
лаборатории,
специально
оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные
средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и
противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении
учебных и научно-производственных работ).
Автор (ы) ____________________________
Программа одобрена на заседании педагогического совета от ___________ года, протокол
№ ________.
4.4.
Аннотации
рабочих
программ
по
специальности
110809 Механизация сельского хозяйства
Цикл общеобразовательных дисциплин
«Русский язык»
1. Цель учебной дисциплины:
воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия
русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения
в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык» (ОДБ.01) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы
учебной
дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования
и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России 2008.
Для освоения дисциплины «Русский язык» студенты используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Культура
речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Русский язык» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История»,
«География», а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности
их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка; аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных
в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе, при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства.
4. Составитель: преподаватель Мордовская Г.А.
«Литература»
1. Цель учебной дисциплины: формирование у студентов коммуникативной
компетентности: коммуникативные способности, коммуникативные умения и навыки;
систему коммуникативных знаний литературы.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Литература» (ОДБ.02) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании
примерной программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Литература» обучающие используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов
«Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» «Иностранный язык», «История»,
«География» а также курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
• основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской
литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
• участия в диалоге или дискуссии;
• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
4. Составители: преподаватель Мордовская Г.А.
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая,
языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОДБ 03) относится к обязательной части и входит в
состав общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной
дисциплины
«Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и
специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России
2008.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания,
умения, навыки в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История»,
«Литература», «Мировая художественная культура».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Речевые умения согласно требованиям стандарта.
Социокультурные знания и умения
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной
культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой
тематики
и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.
Конпенсаторные умения
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по
заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки,
таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать
лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания
текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.
Учебные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного
приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую
справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте,
обобщать
информацию,
фиксировать
содержание
сообщений,
выделять
нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном
языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства,
отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для
уточнения понимания иноязычного текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные,
неличные и неопределенно-лич-ные формы глагола, формы условного наклонения,
косвенная
речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
в области говорения
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о
себе,
своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка;
в области аудирования
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и
извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров:
функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),
соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения
читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные,
научно-популярные,
функциональные,
используя
основные
виды
чтения
(ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое),
в
зависимости
от
коммуникативной задачи;
в области письменной речи
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
владеть способами познавательной деятельности:
применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение
знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и
фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных
областей знаний;
понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности
иной культуры;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом;
прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь,
текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
4. Составитель: преподаватель иностранных языков Соловов П.П.
«История»
1. Цель дисциплины: формирование исторического мышления как основы
формирования гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «История» (ОДБ.04) относится к обязательной части и входит в состав
общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины
«История» для профессий начального профессионального образования и специальностей
среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
«Обществознание», «География».
Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.01 «Основы
философии», ОГСЭ.05 «Социальной психологии», профессионального цикла (ОП.00):
дисциплин (ОПД.06) «Экономика организации», (ОПД.10) «Основы экономики,
менеджмента и маркетинга», (ОПД.11) «Правовые основы профессиональной
деятельности».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль,
коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей с
учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
4. Составители: Баранова Е.А.
«Обществознание»
1. Цель дисциплины:
Формирование у студентов духовно нравственной и политической культуры,
социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм,
способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской
ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;
овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации
личности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Обществознание» (ОДБ.05) относится к обязательной части и входит в
состав общеобразовательного цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной программы учебной
дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального
образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История»,
«География».
Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: (ОГСЭ.01)
«Основы философии», (ОГСЭ.02) «Истории», профессионального цикла (ОП.00):
дисциплин (ОПД.06) «Экономика организации», (ОПД.10) «Основы экономики,
менеджмента и маркетинга», (ОПД.11) «Правовые основы профессиональной
деятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее личностный моральный выбор
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение информации;
анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль,
коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли).
Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом
конечного результата; составление плана и последовательности действий).
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов
(правовых,
научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной
социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских
обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением
4. Составитель: Лавренюк Н.П.
«Химия»
1. Цель дисциплины: Формирование знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Химия» (ОДБ.06) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессий
начального
профессионального
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Химия» обучающиеся используют знания, умения, навыки
и способы деятельности сформированные в ходе изучения предметов «Физика»,
«Математика», «Иностранный язык», «Биология».
Освоение дисциплины «Химия» является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин профессионально направленного модуля.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности.
-формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации
- знаково-символические
- моделирование
- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
- подведение под понятие, выведение следствий;
- построение логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование.
- формулирование проблемы;
- определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
-постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно.
-определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий, выделение и осознание учащимися
того,
что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
В результате изучения дисциплины студент должен
Уметь:
- работать с веществами, химической природы;
- выполнять простые химические опыты;
- проводить химические реакции;
- составлять формулы химических соединений;
Знать:
- периодическую таблицу и химические элементы входящие в неё;
- основные законы химии;
- относительную атомную массу каждого химического элемента;
- формулы химических соединений;
- основные химические понятия, существующие в химии;
4. Составитель: Воронина В.П.
«Биология»
1. Цель дисциплины: формирование знаний о биологических объектах, закономерностях;
места и роли человека в природе; об эволюции органического мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биология» (ОДБ.07) входит в общеобразовательный цикл основной
профессиональной образовательной программы по специальности 110809 «Механизация
сельского хозяйства» и относится к обязательной части. Аннотация составлена на
основании примерной программы учебной дисциплины «Биология» для профессий
начального
профессионального
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Освоение учебной дисциплины «Биология» базируется на знаниях обучающихся,
полученных при изучении предметов «Химия», «Физика», «География» в основной
школе.
Одновременно сам предмет биологии является базовым для изучения дисциплин
«Экологические основы природопользования», «Основы агрономии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
- формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации;
- анализ с целью выделения признаков;
- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
- построение логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно;
- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий;
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
В результате изучения обучающийся должен:
знать:
признаки биологических объектов;
сущность биологических процессов;
уметь:
объяснять:
общность происхождения и эволюцию растений и животных; роль различных
организмов в жизни человека и
собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в
сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды;
место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;
проводить простые биологические исследования:
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания,
типы взаимодействия
популяций разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты;
анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, последствий
деятельности человека в экосистемах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний; вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания),
инфекционных и простудных заболеваний;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
4. Составитель: Воронина В.П.
«Физическая культура»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание
бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии
и самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» (ОДБ.08) входит в общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта
и к преодолению препятствий
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать\понимать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
уметь:
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с
учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
4. Составитель: Збылина Т.А.
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по основам
безопасности жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОДБ.08) входит в
общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства» и относится к обязательной
части.
Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
для
профессий
начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в
ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура».
Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой
для формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
формирование основ гражданской идентичности личности
способность к мобилизации сил и энергии;
способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта
и к преодолению препятствий
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального
происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности
жизнедеятельности;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской
обязанности граждан;
порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва
на военную службу;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту;
альтернативной гражданской службы;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь
выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и
использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и
продуктов
питания в случае эвакуации населения;
применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации
криминогенного характера;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера;
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и
пищу в случае автономного существования в природной среде;
правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,
респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
вести здоровый образ жизни;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами
бытовой химии, бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей
среды и продуктов питания;
соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными
средствами, при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и
инфекционной безопасности;
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие
службы экстренной помощи.
4. Составитель: Ремизов А.С.
«Математика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» (ОДП.10) является профильной, относится к обязательной
части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной
программы учебной дисциплины «Математика» для профессий начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать/понимать
• значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
развития математической науки; историю развития понятия числа, создания
математического анализа, возникновения и развития геометрии;
• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость
во всех областях человеческой деятельности;
• вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
Алгебра
уметь
• выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные
приемы, находить приближенные значения величин и погрешности вычислений
(абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
• находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на
основе определения, используя при необходимости инструментальные средства;
пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
• выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами
степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы,
логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные
материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь
• вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции;
• определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
• строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства
элементарных функций;
• использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически,
интерпретации графиков.
Начала математического анализа
уметь
• находить производные элементарных функций;
• использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
• применять производную для проведения приближенных вычислений,
решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего
значения;
• вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного
интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на
наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
уметь
• решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические
уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и
системы;
• использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
• изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с
двумя неизвестными;
• составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в
текстовых (в том числе прикладных) задачах.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• построения и исследования простейших математических моделей.
Комбинаторика, статистика и теории вероятностей
уметь
• решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием
известных формул;
• вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа
исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
• анализа информации статистического характера.
Геометрия
уметь
• распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные
объекты с их описаниями, изображениями;
• описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
• анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
• изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям
задач;
• строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
• решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
• использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
• проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни для:
• исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе
изученных формул и свойств фигур;
• вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении
практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные
устройства.
4. Составитель: Обухова Т.М.
«Физика»
1.Цель дисциплины: формирование научного мировоззрения, представления о
современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной
деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту области
техники и производства.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Физика» (ОДП.11.) является профильной, относится к обязательной
части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация составлена на основании примерной
программы учебной дисциплины «Физика» для профессий начального профессионального
образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов:
«Физика», «Биология», «Химия», на предыдущем уровне образования.
Дисциплина «Физика» составляет основу теоретической подготовки, должна дать
студентам глубокие знания в области тех явлений и законов физики, которые необходимы
для изучения ряда смежных дисциплин («Биология», «Химия»), а также является основой
для изучения дисциплины: «Механизация и автоматизация сельскохозяйственного
производства»
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения;
- формулирование познавательной цели при изучении физических законов, процессов и
явлений;
- поиск и выделение информации из различных источников информации и современных
информационных технологий;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- моделирование процессов;
- анализ и синтез процессов и явлений;
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование;
- выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
-формулирование и обсуждение проблем естественнонаучного содержания; за защиту
окружающей среды;
- использование знаний для обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,
планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; изучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения физических задач;
- определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций
связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.
4. Составитель: Гуськова С.А.
«Информатика и ИКТ»
1. Цель дисциплины: получение студентами базовых знаний по теории информации,
основам вычислительной техники и информационных технологий, выработка
практических
навыков использования разнообразных программных сред, представляющих
пользователю
набор функциональных и сервисных возможностей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика и ИКТ» (ОДП12.) входит в общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Изучение дисциплины «Информатика и ИКТ» основано на знании студентами материалов
дисциплин «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Полученные знания необходимы студентам при подготовке и выполнении лабораторных и
практических занятий для всех последующих курсов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных
универсальных действий:
- мотивация учения;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор
критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с
использованием мультимедийных технологий;
- поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;
- использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки,
передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
- соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права;
- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- различные подходы к определению понятия «информация»;
- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы
измерения информации;
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или
процессы;
- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и функции операционных систем;
уметь:
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности.
4. Составитель: Соболева О.В.
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
«Основы философии»
Цель дисциплины: дать представление о предмете философии и значении философского
знания в современной культуре, понятие об исторических типах философии, концепциях и
направлениях философской мысли, воспитывать культуру разумного мышления.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы философии» (ОГСЭ.01) относится к базовой части общего
гуманитарного и социально-экономического цикла по 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История»,
«География», «Обществознание», «Основы социологии и политологии».
Освоение дисциплины «Основы философии» является основой для последующего
изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.02
«Истории», общепрофессиональных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и
будущего специалиста
знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картины мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды
- о социальных и этнических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий
4. Разработчик: Лавренюк Н.П.
«История»
Цель дисциплины: формирование целостной исторической картины мира,
мировоззренческой позиции, знаний об особенностях и закономерностях российского
исторического процесса и месте России в мировом сообществе.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» (ОГСЭ.02) относится к базовой части общего гуманитарного и
социально-экономического цикла по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
Аннотация разработана на основании Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
«Обществознание», «География», «История».
Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения
дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.01 «Основы
философии».
Требования к результатам освоения дисциплины
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации
в России и мире; представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем
знать/понимать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX
и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX и XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых актов мирового регионального
значения.
4. Разработчик: Баранова Е.А.
«Иностранный язык»
1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая,
языковая, социокультурная и учебно-познавательная.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» (ОГСЭ 03) относится к обязательной части и входит в
состав общегуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства». Аннотация разработана на основании Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин профессионально направленного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
СК 1. Использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную
литературу.
СК 2. Ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте.
СК 3. Обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную /
основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.
СК 4. Интерпретация языковых средств, составление ассоциограмм для закрепления
лексики, выборочный перевод и т. д.
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты;
- профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную письменную речь, пополнять словарный
запас;
знать:
- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
4. Разработчик: Соловов П.П.
«Физическая культура»
1. Цель учебной дисциплины:
Формирование здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, воспитание
бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии
и самосовершенствовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» (ОГСЭ.04) входит в общий гуманитарный и
социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы
по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства». Аннотация разработана на
основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 110809 «Механизация сельского
хозяйства».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
уметь:
- адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально
подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- прводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных
способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, сраховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по
легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с
учетом
состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать\понимать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской
Федерации;
- организации и поведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участие
в массовых спортивных соревнованиях;
- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
4. Разработчик: Збылина Т.А.
«Русский язык и культура речи»
Цель дисциплины:
воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как
духовной,
нравственной и культурной ценности народа; овладение культурой межнационального
общения;
дальнейшее развитие и совершенствование готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения
в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» ОГСЭ.05 относится к вариативной части
общего гуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин. Освоение дисциплины
Русский язык и культура речи» является основой для последующего изучения дисциплин
общего гуманитарного и социально-экономического цикла, общепрофессиональных
дисциплин
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды, результат
выполнения заданий (ОК 6,7);
В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
обучающийся должен:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства;
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
4. Разработчик: Мордовская Г.А.
Математический и общий естественнонаучный цикл
Математика»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию,
ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Математика» является математической и общей
естественнонаучной дисциплиной, в части профессионального цикла (ЕН.01).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении
профессиональной образовательной программы;
- основные математические методы решения прикладных задач в области
профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики,
теории вероятностей и математической статистики;
- основы интегрального и дифференциального исчисления
4. Составитель: Обухова Т.М.
«Экологические основы природопользования»
1. Цель дисциплины: систематизация экологических знаний и изучение основ
природопользования с экологической точки зрения, экологическое воспитание
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологические основы природопользования» относится к базовой части
математического и естественно-научного цикла (ЕН.02)
Для освоения дисциплины «Экологические основы природопользования» обучающиеся
используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов «Биология», «География».
Освоение дисциплины «Экологические основы природопользования» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессиональных
модулей: ПМ.02.
Эксплуатация сельскохозяйственной техники; ПМ.04. Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов
деятельности;
соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности;
знать:
особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного
воздействия
на окружающую среду;
об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения
экологического кризиса;
принципы и методы рационального природопользования;
основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
принципы размещения производств различного типа;
основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы
очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных
отходов;
методы экологического регулирования;
понятие и принципы мониторинга окружающей среды;
правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и
охраны
окружающей среды;
природоресурсный потенциал Российской Федерации;
охраняемые природные территории;
принципы производственного экологического контроля;
условия устойчивого состояния экосистем.
4. Разработчик: Воронина В.П.
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
«Инженерная графика»
1. Цель дисциплины: выработка знаний, умений и навыков, необходимых студентам для
выполнения и чтения технических чертежей, выполнения эскизов деталей, составления
конструкторской и технической документации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Инженерная графика» является дисциплиной базового уровня и
представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле общепрофессиональных
дисциплин (ОПД.01).
Для освоения дисциплины «Инженерная графика» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Черчение» на предыдущем
уровне образования.
Освоение дисциплины «Инженерная графика» является необходимой основой для
последующего
изучения
профессиональных
модулей
ПМ.02
«Эксплуатация
сельскохозяйственной техники», ПМ.03 «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности;
- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их
поверхности, в ручной и машинной графике;
- выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в
ручной и машинной графике;
- выполнять
графические изображения технологического оборудования и
технологических схем в ручной и машинной графике;
- оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую
документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
знать:
- правила чтения конструкторской и технологической документации;
- способы графического представления объектов, пространственных образов,
технологического оборудования и схем;
- законы, методы и приемы проекционного черчения;
- требования государственных стандартов Единой системы конструкторской
документации
(ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД);
- правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем;
- технику и принципы нанесения размеров;
- классы точности и их обозначение на чертежах;
- типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления
4. Разработчик: Литвинов А.И.
«Техническая механика»
1.Цель дисциплины: Изучение общих законов равновесия и движения материальных
точек и твердых тел, изучение методов расчета элементов конструкций на прочность,
жесткость и устойчивость при различных видах деформации, изучение устройства,
принципа действия, области применения, основ расчета и проектирования деталей машин
и механизмов общего назначения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Техническая механика» является общепрофессиональной
дисциплиной, в части профессионального цикла (ОПД.02.) ФГОС специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Изучение программы основано на знаниях студентами материала дисциплин: Физика,
Математика в соответствии с программами специальности. Полученные знания и навыки
необходимы при изучении дисциплин профессиональных модулей Разработка и
эксплуатация машин, приборов и аппаратов.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней
устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- читать кинематические схемы;
- проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения;
- проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений
деталей и сборочных единиц;
- определять напряжения в конструкционных элементах;
- производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;
- определять передаточное отношение;
знать:
- виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические
характеристики;
- типы кинематических пар;
- типы соединений деталей и машин;
- основные сборочные единицы и детали;
- характер соединения деталей и сборочных единиц;
- принцип взаимозаменяемости;
- виды движений и преобразующие движения механизмы;
- виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные
обозначения
на схемах;
- передаточное отношение и число;
- методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при
различных видах деформации
4. Составитель: Литвинов А.И.
«Материаловедение»
1. Цель дисциплины: научиться применять основные методы управления
конструкционной прочностью материалов и проводить обоснованный выбор материала
для изделий с учетом условий их эксплуатации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Материаловедение является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110301
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения дисциплины «Материаловедение» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Физика».
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплины «Метрология, стандартизация и подтверждение качества», а также
профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы - по
внешнему виду,
происхождению, свойствам;
- подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения
работ;
- выбирать и расшифровывать марки конструкционных материалов;
- определять твердость металлов;
- определять режимы отжига, закалки и отпуска стали;
- подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой,
резанием и др.)
для изготовления различных деталей;
знать:
- основные виды конструкционных и сырьевых металлических и неметаллических
материалов;
- классификацию, свойства, маркировку и область применения конструкционных
материалов,
принципы их выбора для применения в производстве;
- основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их
производства;
- особенности строения металлов и их сплавов, закономерности процессов
кристаллизации и
структурообразования;
- виды обработки металлов и сплавов;
- сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и
резанием;
- основы термообработки металлов;
- способы защиты металлов от коррозии;
- требования к качеству обработки деталей;
- виды износа деталей и узлов;
- особенности строения, назначения и свойства различных групп неметаллических
материалов;
- характеристики топливных, смазочных, абразивных материалов и специальных
жидкостей;
- классификацию и марки масел;
- эксплуатационные свойства различных видов топлива;
- правила хранения топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей;
- классификацию и способы получения композиционных материалов.
4. Разработчик: Пирожков В.П.
«Электротехника и электронная техника»
1. Цель дисциплины: формирование знаний по электротехнике и электронной технике с
целью применения их в сельскохозяйственном производстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Электротехника и электронная техника» относится к профессиональному
циклу (ОП.04) основной образовательной программы по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Электротехника и электронная техника» обучающиеся
используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов «Физика», «Математика», «Безопасность
жизнедеятельности», «Материаловедение».
Освоение дисциплины «Электротехника и электронная техника» является необходимой
основой для дальнейшего изучения дисциплин профессиональных модулей «Подготовка
машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных
единиц», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники», «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общих:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1).
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3).
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5).
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями (ОК 6).
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7).
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8).
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9).
Профессиональных:
Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК.1.1.).
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.).
Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК.3.1.).
Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК.3.2.).
Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК.3.3).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной
техники в профессиональной деятельности;
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с
определенными параметрами и характеристиками;
собирать электрические схемы;
знать:
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
электротехническую терминологию;
основные законы электротехники;
характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств;
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и
электронных устройств и приборов;
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления
электрических и электронных цепей;
правила эксплуатации электрооборудования
4. Составитель: Пирожков В.П.
«Основы гидравлики и теплотехники»
1. Цель дисциплины: научить выпускника использовать гидравлические устройства и
тепловые установки в производстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы гидравлики и теплотехники» относится к дисциплинам
профессионального цикла (ОПД. 05) Федерального образовательного стандарта
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники» обучающие
используют знания, умения, навыки и способы действия, сформированные в ходе
изучения
предмета «Физика», «Техническая механика», «Электротехника и электронная техника».
Освоение дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин «Основы зоотехнии», «Система
технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов»,
«Технологические процессы ремонтного производства», «Технологии механизированных
работ в животноводстве», «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин к
работе».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК-1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК-3);
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК-5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями (ОК-6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК-7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК-9);
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК-1.1);
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК-1.2);
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК1.3);
- подготавливать уборочные машины (ПК-1.4);
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК-1.5);
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК1.6);
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК-2.1);
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК-2.2);
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК-2.3);
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК-2.4);
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов
(ПК-3.1);
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК-3.2);
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК-3.3);
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК-3.4);
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК-4.1);
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК-4.2);
- организовывать работу трудового коллектива (ПК-4.3);
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК-4.4);
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК-4.5).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- использовать гидравлические устройства и тепловые установки в производстве;
знать:
- основные законы гидростатики, кинематики и динамики движущихся потоков;
- особенности движения жидкостей и газов по трубам (трубопроводам);
- основные положения теории подобия гидродинамических и теплообменных процессов;
- основные законы термодинамики;
- характеристики термодинамических процессов и тепломассообмена;
- принципы работы гидравлических машин и систем, их применение;
- виды и характеристики насосов и вентиляторов;
- принципы работы теплообменных аппаратов, их применение.
4. Разработчик: Аленин Н.В.
«Основы агрономии»
1. Цель дисциплины: дать основы знаний и умений по циклу агрономических
дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы агрономии» является дисциплиной базового уровня (ОПД.06) и
представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по
специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле общепрофессиональных
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы агрономии» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Биология» на
предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Основы агрономии» является необходимой основой для
последующего изучения профессионального модуля «Технология механизированных
работ в растениеводстве».
Содержание дисциплины:
Раздел 1. Почвоведение. Земледелие. Агрохимия.
Происхождение почв. Показатели плодородия. Способы регулирования.
Сорные растения. Задачи и приемы обработки почвы. Требования качества.
Севообороты. Виды, принципы и правила составления схем севооборотов.
Системы обработки почвы. Составление оргтехпроектов.
Раздел 2. Растениеводство
Значение растениеводства. Семеноводство полевых культур.
Морфологические особенности и технологии возделывания зерновых культур.
Морфологические особенности и технологии возделывания зернобобовых культур
Морфолого-биологические особенности технологии возделывания
пропашных культур
Производство и заготовка кормов
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3.);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9.);
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.);
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.);
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.).
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с
учетом их биологических особенностей;
знать:
- основные культурные растения;
- их происхождение и одомашнивание;
- возможности хозяйственного использования культурных растений;
- традиционные и современные агротехнологии (системы обработки почвы; зональные
системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур;
приемы и методы растениеводства).
4. Разработчик: Шехматова О.В.
«Основы зоотехнии»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по Основам
зоотехнии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы зоотехнии» относится к базовой части (ОП) профессионального
цикла (ОП.07) основной образовательной программы по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Для освоения дисциплины «Основы зоотехнии» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета «Биология» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Основы зоотехнии» является необходимой основой для
последующего изучения дисциплины « Технология механизированных работ в
животноводстве»
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные виды и породы сельскохозяйственных животных;
- научные основы разведения и кормления животных;
- системы и способы содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными
животными, их разведения;
- основные технологии производства продукции животноводства;
уметь:
- определять методы содержания, кормления и разведения сельскохозяйственных
животных
разных видов и пород в различных климатических и иных условиях;
- определять методы производства продукции животноводства;
4. Составитель: Шехматова О.В.
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1. Цель дисциплины: дать студентам базовые знания, навыки, терминологию, кругозор
и уверенность, которые помогут им понимать и оценивать многоплановую роль
информационных технологий в их будущей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
(ОПД.08.), является общепрофессиональной дисциплиной, в части профессионального
цикла по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».
Изучение дисциплины «Информационные технологии» основано на знании студентами
материалов дисциплин «Информатика и ИКТ» в соответствии с программами
специальности.
Полученные знания необходимы студентам при выработке критического подхода к
использованию
возможностей
информационных
технологий
в
будущей
профессиональной деятельности и умении выдвигать технически обоснованные
требования к информационным системам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес. ОК 1.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 2.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность. ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 4.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности. ОК 5.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями. ОК 6.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий. ОК 7.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 8.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности. ОК 9.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей). ОК 10.
Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования. ПК 1.1.
Подготавливать почвообрабатывающие машины. ПК 1.2.
Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами. ПК
1.3.
Подготавливать уборочные машины. ПК 1.4.
Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик. ПК 1.5.
Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей. ПК
1.6.
Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели. ПК 2.1.
Комплектовать машинно-тракторный агрегат. ПК 2.2.
Проводить работы на машинно-тракторном агрегате. ПК 2.3
Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы. ПК 2.4.
Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов. ПК
3.1.
Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов. ПК 3.2.
Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов. ПК 3.3.
Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники. ПК 3.4.
Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации. ПК 4.1.
Планировать выполнение работ исполнителями. ПК 4.2.
Организовывать работу трудового коллектива. ПК 4.3.
Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. ПК 4.4.
Вести утвержденную учетно-отчетную документацию. ПК 4.5.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации;
- общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем,
состав,
функции
и
возможности
использования
информационных
и
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области
профессиональной деятельности;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
уметь:
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и
передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- использовать в профессиональной деятельности различные виды программного
обеспечения, в т.ч. специального;
- применять компьютерные и телекоммуникационные средства в профессиональной
деятельности;
4. Составитель: Давыдов В.И.
Метрология, стандартизация и подтверждение качества
1. Цель дисциплины: формирование знаний об основах стандартизации, сертификации
продукции и подтверждение качества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Метрология, стандартизация и подтверждение качества» относится к
обязательной части профессионального цикла (ОП.09) ФГОС специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Освоение дисциплины «Метрология, стандартизация и подтверждение качества» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Тракторы, автомобили»,
«Сельскохозяйственные машины», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих
ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия метрологии;
- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;
- формы подтверждения качества;
- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими
стандартами
и международной системой единиц СИ;
уметь:
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и
процессов;
- оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с
действующей нормативной базой;
- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;
- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими
стандартами и международной системой единиц СИ;
4. Разработчики: Шехматова О.В.
«Основы экономики, менеджмента и маркетинга»
2. Цель дисциплины:
Дисциплина «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» предназначена для того,
чтобы сформировать у выпускника систематизированные знания о предприятии как
основном субъекте хозяйствования современной экономики, организационноэкономических основах деятельности и развития в современных рыночных условиях;
знания о маркетинге, обосновывать необходимость использования маркетинга на
предприятии, освоить концептуальную основу организации маркетинговой деятельности
на предприятии.
Задачи дисциплины: изучить организацию производственного процесса, состав ресурсов,
показатели их эффективного использования, механизмы ценообразования, формы оплаты
труда.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» является дисциплиной
базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной
программы по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в цикле
общепрофессиональных дисциплин (ОПД.10).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика»,
«Информатика», «Обществознание».
Освоение дисциплины «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» является
основой для последующего изучения профессиональных модулей ПМ.04 «Управление
работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации;
- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого
общения;
- анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг;
знать:
- основные положения экономической теории;
- принципы экономической теории;
- современное состояние и перспективы развития сельского хозяйства и ветеринарии;
- роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
- механизмы ценообразования на продукцию (услуги);
- формы оплаты труда;
- стили управления, виды коммуникации;
- принципы делового общения в коллективе;
- управленческий цикл;
- особенности менеджмента области ветеринарии;
- сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга, его связь с менеджментом;
- формы адаптации производства и сбыта к рыночной ситуации.
4. Разработчики: Тимохина Т.В.
«Правовые основы профессиональной деятельности»
1. Цель дисциплины:
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» предназначена для того,
чтобы ознакомить выпускника с основными правами и обязанностями граждан РФ,
воспитание правовой культуры и правовой грамотности.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы выпускник имел представление:
- об основных факторах, влияющих на становление и развитие проблем организации
профессиональной деятельности;
- о правовом обеспечении профессиональной деятельности и методах их регулирования,
которые реализуются в современной государственно-правовой практике;
- о типах и формах профессиональной деятельности, принципах организации
профессиональной деятельности в органах государственной власти и местного
самоуправления, о содержании правового положения личности и т.д.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» является
дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной
образовательной программы по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства в
цикле общепрофессиональных дисциплин (ОПД.11).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплины «Основы права».
Освоение дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» развивает и
углубляет знания в области правового обеспечения отношений в сфере
предпринимательской деятельности, трудовых отношений и тем самым способствует
фундаментальной подготовке студентов для будущей жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов
(ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие
профессиональную деятельность;
- защищать свои права в соответствии с действующим законодательством
знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации;
-понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
4. Составитель:
«Охрана труда»
1. Цель дисциплины: формирование знаний и умений по общим правовым и
организационным вопросам охраны труда, производственной санитарии, технике
безопасности и пожарной безопасности.
2. Место дисциплины структуре ООП:
Дисциплина «Охрана труда» относится к инвариантной части профессионального
цикла, является общепрофессиональной дисциплиной (ОПД.12) Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности 110809 Механизация
сельского хозяйства.
Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по менеджменту,
безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Охрана труда, необходимы для
обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и
последующего использования при освоении профессиональных модулей, в частности
учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- выявлять опасные и вредные производственные труда факторы и соответствующие им
риски,
связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной
деятельности;
- использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с
характером выполняемой профессиональной деятельности;
- проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонала), инструктировать
их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики
выполняемых работ;
- разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных
требований охраны труда;
- контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня безопасности
труда;
- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее
заполнения и условия хранения;
знать:
- системы управления охраной труда в организации; законы и иные нормативные
правовые акты, содержащие государственные нормативные требования охраны труда,
распространяющиеся на деятельность организации;
- обязанности работников в области охраны труда;
- фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или
бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;
- возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных
инструкций подчиненными работниками (персоналом);
- порядок и периодичность инструктирования подчиненных работников (персонала);
- порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты;
- порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч. методику оценки
условий труда и травмобезопасности.
4. Составитель: Шехматова О.В.
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по безопасности
жизнедеятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к инвариантной части
профессионального цикла, является общепрофессиональной дисциплиной (ОПД.13)
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства.
Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по основам
безопасности жизнедеятельности, знаниях общепрофессиональных дисциплин.
Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Безопасность жизнедеятельности,
необходимы для обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин
профессионального
цикла
и
последующего
использования
при
освоении
профессиональных модулей, в частности учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес (ОК 1),
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2),
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ОК 3),
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности (ОК 5),
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями ОК 6.
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий (ОК 7),
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),.
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
(ОК 9),
- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей) ( ОК 10).
- выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования (ПК 1.1.),
- подготавливать почвообрабатывающие машины (ПК 1.2.),
- подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами (ПК
1.3.),
- подготавливать уборочные машины (ПК 1.4.),
- подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм,
комплексов и птицефабрик (ПК 1.5.),
- подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей (ПК
1.6.),
- определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели (ПК 2.1.),
- комплектовать машинно-тракторный агрегат (ПК 2.2.),
- проводить работы на машинно-тракторном агрегате (ПК 2.3.),
- выполнять механизированные сельскохозяйственные работы (ПК 2.4.),
- выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов (ПК
3.1.),
- проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов (ПК 3.2.),
- осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и
механизмов (ПК 3.3.),
- обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники (ПК 3.4.),
- участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации (ПК 4.1.),
- планировать выполнение работ исполнителями (ПК 4.2.),
- организовывать работу трудового коллектива (ПК 4.3.),
- контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями (ПК 4.4.),
- вести утвержденную учетно-отчетную документацию (ПК 4.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- организовывать и проводить мероприятия защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно
определять среди них родственные полученной специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы
на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть
способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и
экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной
безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
4. Разработчик: Ремизов А.С.
Профессиональные модули
«Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц»
1. Целью профессионального модуля является: приобретение студентами необходимых
навыков по разборке, сборке, регулировке и подготовке тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных машин к работе.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.01 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов
«Физика», «Материаловедение», «Основы гидравлики и теплотехники», «Основы
агрономии».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.02 «Эксплуатация сельскохозяйственной
техники».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
В результате изучения модуля студент должен
иметь практический опыт:
- выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
- выявления неисправностей и устранения их;
- выбора машин для выполнения различных операций;
уметь:
- выполнять разборочно-сборочные работы сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
- выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
- разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;
знать:
- классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных
машин;
- основные сведения об электрооборудовании;
- назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
- регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
- назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения
неисправностей.
4. Разработчики: Беззубцев А.С., Малышев С.В., Литвинов А.И.
Учебная практика по профессиональному модулю «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц»
1. Цель практики: получение первичных знаний и практических навыков по
специальности.
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.01, УП.01.01, УП.01.02, УП 01.03 находится в
структуре профессионального модуля ПМ.01. «Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники», «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных маши».
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам прохождения практики:
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
В результате прохождение практики студент должен иметь практический опыт:
- выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;
- выявления неисправностей и устранения их;
- выбора машин для выполнения различных операций.
уметь:
- выполнять разборочно-сборочные работы сельскохозяйственных машин и механизмов;
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- выявлять неисправности и устранять их;
- выбирать машины для выполнения различных операций;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
- выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;
- разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;
4. Разработчик: Беззубцев А.С., Аленин Н.В., Малышев С.В.
«Эксплуатация сельскохозяйственной техники»
1. Целью профессионального модуля является:
- приобретение студентами необходимых знаний и навыков по эксплуатации тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.02 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110301
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.02 «Эксплуатация сельскохозяйственной
техники» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе
изучения предметов «Физика», «Материаловедение», «Основы гидравлики и
теплотехники», «Основы агрономии», «Назначение и общее устройство тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- производить расчет грузоперевозки;
- комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат;
- комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур;
знать:
- основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в
сельском хозяйстве;
- основные свойства и показатели работы машинно-тракторных агрегатов (МТА);
- основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования;
- виды эксплуатационных затрат при работе МТА;
- общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих
технологий;
- технологию обработки почвы;
- принципы формирования уборочно-транспортных комплексов;
- технические и технологические регулировки машин;
- технологии производства продукции растениеводства;
- технологии производства продукции животноводства;
- правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.
4. Разработчики: Беззубцев А.С., Аленин Н.В., Малышев С.В.
Учебная
практика
по
профессиональному
модулю
«Эксплуатация
сельскохозяйственной техники»
1. Целью практики является: приобретение учащимися необходимых навыков по
эксплуатации тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.02, УП.02.01, УП.02.02, УП 02.03 находится в структуре
профессионального модуля ПМ.02. «Эксплуатация сельскохозяйственной техники».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники» и дисциплин находящихся в модуле ПМ 01.
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
В результате изучения модуля студент должен иметь практический опыт:
- комплектования машинно-тракторных агрегатов;
- работы на агрегатах.
уметь:
- производить расчет грузоперевозки;
- комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат;
- комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур;
4.Разработчик: Беззубцев А.С.
«Техническое
обслуживание
и
диагностирование
неисправностей
сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов»
1. Целью профессионального модуля является:
- приобретение студентами необходимых навыков по техническому обслуживанию и
диагностированию неисправностей тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных
машин;
- научиться производить качественный ремонт отдельных деталей и узлов.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.03 является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110301
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов» обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения предметов «Физика», «Материаловедение», «Основы
гидравлики и теплотехники», «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных машин».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.04 «Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм;
- определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей,
комбайнов;
- подбирать ремонтные материалы;
выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц;
- выполнять разборочно-сборочные дефектовочно-комплектовочные обкатку и испытания
машин и их сборочных единиц и оборудования;
знать:
- основные положения технического обслуживания и ремонта машин;
- операции профилактического обслуживания машин;
- технологию ремонта деталей и сборочных единиц электрооборудования, гидравлических
систем и шасси машин и оборудования животноводческих ферм;
- технологию сборки, обкатки и испытания двигателей и машин в сборе ремонтнотехнологическое оборудование, приспособления, приборы и инструмент;
- принимать на техническое обслуживание и ремонт машин и оформлять приемосдаточную документацию.
4. Разработчик: Беззубцев А.С.
Учебная практика по профессиональному модулю «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов;
ремонт отдельных деталей и узлов»
1. Целью практики является: приобретение учащимися необходимых навыков по
техническому обслуживанию и диагностированию неисправностей тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственных машин
2. Место практики в структуре ООП:
Ознакомительные практики УП.03, УП.03.01, УП.03.02, ПП 01 находится в структуре
профессионального модуля ПМ.03. «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов».
При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Материаловедение», «Основы гидравлики
и теплотехники», а также дисциплин находящихся в модуле ПМ 01 и ПМ 02.
Освоение учебной практики дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения профессиональных модулей.
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и
механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
В результате изучения модуля студент должен иметь практический опыт:
- проведения технического обслуживания;
- определения технического состояния отдельных узлов и деталей машин;
- выполнения разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ, обкатки
агрегатов и машин;
- налаживания и эксплуатации ремонтно-технологического оборудования.
уметь:
- проводить операции профилактического обслуживания машин и оборудования
животноводческих ферм;
- определять техническое состояние деталей и сборочных единиц тракторов, автомобилей,
комбайнов;
- подбирать ремонтные материалы;
выполнять техническое обслуживание машин и сборочных единиц;
- выполнять разборочно-сборочные, дефектовочно-комплектовочные, обкатку и
испытания машин и их сборочных единиц и оборудования;
4. Разработчик: Беззубцев А.С.
Управление структурным подразделением организации
1. Цель профессионального модуля:
Изучить сущность планирования, анализа производственных показателей машиннотракторного парка, основы предпринимательской деятельности, направления и способы
приложения предпринимательской инициативы, формы предприятий формирование
материальных и финансовых ресурсов инвестиционную и ценовую политику риск при
осуществлении предпринимательской деятельности основы механизма государственного
регулирования правовые основы деятельности предпринимателей, а также этика
предпринимательской деятельности
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
При изучении профессионального модуля (ПМ. 04) «Управление работами машиннотракторного парка сельскохозяйственной организации» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Математика», «Основы экономики, менеджмента и маркетинга», «Метрология,
стандартизация и подтверждение качества».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности
ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели работы машиннотракторного парка.
ПК 4.2. Планировать показатели деятельности по оказанию услуг в области обеспечения
функционирования машинно-тракторного парка и сельскохозяйственного оборудования.
ПК 4.3. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.
ПК 4.4. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 4.5. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг
исполнителями.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:
- участия в планировании и анализе производственных показателей организации, отрасли
и структурных подразделений;
- участия в управлении первичным трудовым коллективом;
- ведения документации установленного образца
уметь:
- рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели машиннотракторного парка;
- планировать работу исполнителей;
- инструктировать и контролировать исполнителей на все стадиях работ;
- подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;
- оценивать качество выполняемых работ
знать:
- основы организации машинно-тракторного парка
- структуру организации и руководимого подразделения;
- характер взаимодействия с другими подразделениями;
- функциональные обязанности работников и руководителей;
- основные перспективы развития малого бизнеса в отрасли;
- особенности структуры и функционирования малого предприятия;
- основные производственные показатели отрасли и его структурных подразделений;
- методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей;
-- методы планирования, контроля и оценки работ структурных подразделений;
-виды, формы и методы мотивации персонала в т.ч. материальное и нематериальное
стимулирование работников;
- методы оценивания качества выполняемых работ;
- правила первичного документооборота, учета и отчетности
4. Разработчики: Савелова В.А., Тимохина Т.В.
«Выполнение работ по профессии 11442 Водитель автомобиля»
1. Цель профессионального модуля:
научиться выполнять работу по профессии 11442 Водитель автомобиля.
2. Место профессионального модуля в структуре ООП:
Профессиональный модуль ПМ.05 является частью основной профессиональной
образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 110809
«Механизация сельского хозяйства».
Для освоения профессионального модуля ПМ.05 «Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям 11442 «Водитель автомобиля» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов, «Назначение и общее
устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин», «Эксплуатация
сельскохозяйственной техники», «Техническое обслуживание и диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и
узлов»,
«Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной
организации».
Освоение профессионального модуля является необходимой основой для последующего
изучения профессионального модуля ПМ.03 «Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт
отдельных деталей и узлов».
3. Требования к результатам освоения профессионального модуля:
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и
автомобилей.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов
машин и механизмов.
5.2.4. Управление работами машинно-тракторного парка сельскохозяйственной
организации.
ПК 3.5. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.
5.4.4. Управление работами по обеспечению функционирования машинно-тракторного
парка и сельскохозяйственного оборудования.
В результате изучения модуля студент должен
уметь:
- выполнять регулировочные работы при настройке машин на режимы работы;
- выявлять неисправности и устранять их;
- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и
детали на двигатель, приборы электрооборудования;
- определять техническое состояние машин и механизмов;
- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций;
знать:
- классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных
машин;
- основные сведения об электрооборудовании;
- назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей,
принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;
- регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;
- инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;
- оценивать качество выполняемых работ;
4. Разработчик: Аленин Н.В.
4.4.1 и 4.4.2 Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
Рабочая программа производственной/учебной (название вида) практики
201__ - 201__ учебный год
Направление подготовки:
Профиль подготовки: технический
Квалификация выпускника: техник-механик
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности и
учебного плана по специальности , утвержденного педагогическим советом ОГБОУ СПО
«Технологический техникум р.п. Сараи»
1. Цель учебной/производственной практики
__________________________________________________________________________
Целями учебной практики __________________ являются
__________________________________________________________________________
(Указываются цели учебной практики, соотнесенные с общими целями ООП СПО,
направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и
приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной
деятельности).
Целью учебной практики может являться:
закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;
развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке
организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных
задачах по месту прохождения практики;
изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем системы
управления;
ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на
предприятии или в организации по месту прохождения практики;
изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования
конкретных технологических процессов;
освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и контроля
параметров производственных технологических и других процессов;
принятие участия в конкретном производственном процессе или исследованиях;
усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации
результатов проведенных практических исследований;
приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или
в отдельных ее разделах и т.д.
Цель производственной практики может состоять в том, чтобы путем непосредственного
участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской
организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий,
учебных практик, приобрести профессиональные умения и навыки.
Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной
среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных
компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
2. Задачи учебной/производственной практики
____________________________________
Задачами учебной/производственной практики __________________ являются
__________________________________________________________________________
(Указываются конкретные задачи учебной/производственной практики, соотнесенные с
видами и задачами профессиональной деятельности)
3. Место и время проведения учебной/производственной практики
______________________________
___________________________________________________________________________
(Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время
проведения практики).
Производственная/учебная (название вида) практика проводится в течение …
недель на … курсе в … семестре.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики ___________________________
Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
– … (ОК-..);
– … (ОК-..).
________________________________________________________________________
б) профессиональных (ПК):
– …(ПК-..);
– … (ПК-..).
в) специальных (СК, в случае их наличия):
– … (СК-..).
– … (СК-..).
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести
следующие практические навыки, умения и владения:
____________________________________________________________________________
(Указываются практические навыки, умения, владения, приобретаемые на данной
практике)
5. Структура и содержание учебной/производственной практики
______________________________
Общая трудоемкость учебной практики составляет _____ зачетных единиц, ____недель,
_______ часов.
№ Общая трудоемкость
п/п
Разделы (этапы) практики
Недели (дни) зач.ед. часы
Формы текущего контроля
Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены:
ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору,
обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения,
измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и
самостоятельно.
Указываются разделы (этапы) производственной практики. Например: организация
практики, подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности,
производственный (экспериментальный, исследовательский) этап, обработка и анализ
полученной информации, подготовка отчета по практике.
6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной/производственной практике
__________________________________________________________________________
(Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной/производственной практике.
Во время прохождения производственной практики проводятся разработка и опробование
различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная об-
работка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной/производственной практике ____________________________
___________________________________________________________________________
(Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по
разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).
8. Формы аттестации (по итогам практики)
_________________________________________________________________________
(Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета,
собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации)
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной/производственной
практики ___________________________________
а) основная литература:
_____________________________________________________________________________
б) дополнительная литература:
_____________________________________________________________________________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
_____________________________________________________________________________
(Указываются основная и дополнительная литература по темам практики, программное
обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах
проведения практики учебно-методическое и информационное обеспечение).
10. Материально-техническое обеспечение учебной/производственной практики
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(Указывается необходимое для проведения учебной/производственной практики
материально-техническое
обеспечение.
Например:
лаборатории,
специально
оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные
средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и
противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении
учебных и научно-производственных работ).
Автор (ы) ____________________________
Программа одобрена на заседании педагогического совета от ___________ года, протокол
№ ________.
№
п/
п
5.1 Обеспеченность педагогическими работникам
Механизация сельского хо
Наименование дисциплин
в соответствии с учебным планом
Фамилия И.О.,
должность по
штатному
расписанию
Какое
образовательное
учреждение
профессионального образования
окончил,
специальность по
диплому
Ученая
степень
и ученое
звание
Стаж нау
педагогическ
В
Все
педаго
го
Все
го
п
д
1
Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Давыдов Владимир
Иванович,
директор
РСХИ
Механизация
сельского
хозяйства
28
21
2
Сельскохозяйственные машины,
Подготовка машин , механизмов,
установок, приспособлений к работе,
комплектование сборочных единиц.
Управление работами машиннотракторного парка
сельскохозяйственного предприятия.
Беззубцев
Александр
Семенович, зам.
директора по УПР
РСХИ,
Механизация
сельского
хозяйства
24
16
3
Правовые основы профессиональной
деятельности
Ковальчук Елена
Викторовна, зам.
директора по УВР
РГУ, учитель
технологии и
предпринимательства
15
15
4
Эксплуатация сельскохозяйственной
техники
Малышев Сергей
Владимирович,
старший мастер
Орехово-Зуевский
индустриальнопедагогический
техникум, техникмеханик
27
19
5
Техническое обслуживание и
диагностирование неисправностей
сельхозмашин и механизмов и ремонт
отдельных деталей и узлов.
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих
Аленин Николай
Васильевич,
преподаватель
РСХИ,
Механизация
сельского
хозяйства
20
13
6
История
Баранова Е.А.,
преподаватель
РГПИ, химия,
биология
18
15
7.
Электротехника
Техническое обслуживание и ремонт
электрооборудования
ОТСР
Пирожков
Владимир
Павлович,
преподаватель
Всесоюзный
заочный политех.
нститут,
электрические
машины
42
41
Информатика и ИКТ
Соболева Ольга
Владимировна,
преподаватель
РГПУ, - учитель
физики
11
6
8.
10
Физика
Гуськова Серафима
Александровна,
преподаватель
Московский
педаг. институт,
преподаватель
трудового
обучения и
физики средних
учебных
заведений
11
Математика
Обухова Тамара
Михайловна,
преподаватель
РГПИ, учитель
математики
13
Химия
Биология
Экологические основы
природопользования
Воронина
Валентина
Павловна,
преподаватель
РГПИ, химия и
биология
14
.
Русский язык
Литература
Мордовская Галина
Александровна,
преподаватель
РГПИ, учитель
начальных
классов
Ремизов Анатолий
Сергеевич,
преподаватель
Одесское
артиллерийское
командное
училище им.
Фрунзе, техникэлектромеханик
Соловов П.П,
преподаватель
РГПИ, учитель
немецкого и
английского
языков
15
.
Основы безопасности
жизнедеятельности
34
32
Отличник
ПТО
37
35
Отличник
ПТО
38
36
13
36
33
16
Иностранный язык
17
.
Физическая культура
Збылина Т.А.,
руководитель
физвоспитания
РГПИ, учитель
физкультуры
28
18
.
Производственное обучение
(водитель)
Корябин Марк
Николаевич,
Механизация
сельского
хозяйства
РСХИ,
Механизация
сельского хозяйства
24
17
19
.
Производственное обучение
(тракторист-машинист)
Ожерельев Виктор
Николаевич,
мастер п/о
Шацкий техникум
механизации,
Механизация
сельского хозяйства
30
25
3
4
6
7
1
2
5
МЭСИ , менеджер
21
.
Производственное обучение
(водитель)
Баранов Александр
Леонидович,
мастер п/о
Производственное обучение
(тракторист-машинист)
Саморуков
Василий
Викторович,
мастер п/о
27
13
25
2
МЭСИ , менеджер
22
.
5.2 Материально – техническое обеспечение учебного процесса
№
п/п
Наименование
дисциплин в
соответствии с
учебным планом
1
2
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лаборатор
основного оборудования
3
110809 «Механизация сельского хозяйства»
Общепрофессиональные дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
Русский язык
Кабинет русского языка и литературы
Проигрыватель. Портреты писателей-классиков 19 века, Портрет
половины 20 века, Альбом иллюстраций по творчеству Л.Толстого, Ал
творчеству И.Тургенева, Наборы открыток по творчеству Островско
Тургенева, Гончарова, Ахматовой, Горького и др., Репродукции: И.Реп
В.Васнецов,Ф.Васильев. Н.Рерих, И.Айвазовский, Н.Нестеров, А.К
К.Малевич.Петров-Водкин. К.Васильев. И.Глазунов. Лазерные диски:,
двух столетий
Репетитор. Русский язык. Весь школьный курс.
Литература
Кабинет русского языка и литературы.
Экран настенный, Диски. Учебный курс. Готовимся к ЕГЭ. Русский
Словарь .Русская литература 19 – 20 веков. В 2-х томах. Т.1: Русская л
Русская литература 20 века. Литературоведческий словарь. Под ре
М.М.Голубкова. Изд-во МГУ. Словарь Большой словарь иностранных
2006. Словарь Большой словарь крылатых слов русского языка. П
В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежковой. Изд-во: АСТ\Русски е словари. Сло
латинских выражений. Под ред. Г.Д.Васильевой. СПб: Золотой век. Сл
крылатых выражений из Библии.
Иностранный язык Кабинет
Оборудование:.Магнитофон.Видеокассеты.Аудиокассеты. Грамматич
немецкому языку и английскому языку. Словари.
История
Кабинет истории.
Экран. Слайды:, Культура Киевской Руси – 3. Великая Окт
Сталинградская
битва.
Стройки
первой
пятилетки.
Зар
Видеоматериалы:.История России 20 век (учебник).История Отечества
От Кремля до Рейхстага. Гладиаторы. Россия на рубеже третьего тыс
Передняя Азия в древности. Могущество и упадок Египта. Военная те
Культура России в 17, 18 веках. Декабристы. Русские землепроходцы
Великой Отечественной войны. Герои Отечественной войны. Интерве
гражданской войны. Карты: Древний Восток. Индия. Китай. Передн
Египет. Древняя Греция. Завоевания А.Македонского.Римская импе
Падение Западной Римской империи. Народы и их передвижения. Е
Индия и Китай в средние века. Первобытный строй. Киевская Русь в
княжества в 9-12 веках. Русские княжества и Золотая Орда. Образован
государства. Русское государство в 16 веке. Расширение Русского госуд
17 до 18 века. Российская империя в 17 веке. Россия в 177-1914г.
Отечественная война 1812 г. Россия после реформ 1861 г. Россия в 18
веке. Территориальный раздел мира (1914) Русско-японская война.
Первая русская революция. Россия в 1907-1914 г. Первая мир
Октябрьская революция. ВОСР и гражданская война. Европа в 1
интервенция. Образование СССР. Портреты: А.Невский. П.Багратион.
Репродукции: Постройка пирамид. Египет. Храмовое хозяйство в древн
Портреты: Династия Романовых. Иллюстрации:Древний мир. Сред
архитектуры. Москва – столица. Жанровая живопись. Альбом по истори
диски: Художественная энциклопедия зарубежного классического
Искусство Западной Европы. Россия на рубеже третьего тысячелетия. И
1917.История России (4 диска).От Кремля до Рейхстага.
Обществознание
Кабинет обществознания
(включая экономику Телевизор 29" Samsung CS-29M20SSQ серебряный <100Hz, стерео>. DV
и право)
Комплект таблиц. (8 таблиц).
6.
Химия
7.
Биология
Кабинет химии и биологии.
Телевизор «Рекорд». Устройство для видеопроекции. Эпидиаскоп. Ди
Шкаф вытяжной. Шкаф для хранения реактивов.Термометр.Подставк
под фильмоскоп. Экран. Сейф металлический. Приборы и обор
«Биолам». Штатив физический – 15. Штатив для пробирок – 18. Нагр
для пробирок – 20. Спиртовка стеклянная – 17. Держатель
Выпаривательная чашка – 17. Воронки d=5 см – 20. Экраны фо
лабораторные – 500. Стаканы химические на 50 мл – 20. Стаканы хими
Мерные цилиндры – 30.Весы технохимические – 1. Аппарат Киппа – 2
на 250 мл – 40. Мензурка на 500 мл – 5. Стакан конический на 25
демонстрационная – 100. Нагреватель для пробирки – 20.Гальва
Румкорфа – 1. Ступки с пестиком – 10. Тигли фарфоровые – 10. Ступк
медный – 1.Противень эмалированный – 3. Термометр жидкостный – 6
6Набор посуды и принадлежностей по природоведению для нач.кл. Ди
его соединения. Стекло и цемент. Кристаллические решетки. Ка
кислота. Типы химической связи. Железо. Нефть. Каменный угол
общество. Хлор. Углерод. Дисперсные системы. Химическое волокно. К
Устройство доменной печи. Химическая связь и строение орга
Д.И.Менделеев. Адсорбция. Технология производств резинотехническ
катализаторы. Производство искусственного волокна. Производ
Полимеры. Переработка пластмасс. Заводские химические аппа
Производство синтетических смол. Производство HNO3. Кодот
электролитической диссоциации» - 1 комплект. Таблица Д.И.Менд
Бекетова. Портреты: Д.И.Менделеев, Н.Н.Зинин, М.В.Ломоносов, Н.М
«Великие естествоиспытатели». Таблицы по химии 9 кл – 1 комплект.
химии 10 кл – 1 комплект -15.Техника безопасности в кабинете химии
«Общие законы природы» - 1 комплект. Лазерные диски: Общая и н
Органическая химия.
Кабинет химии и биологии.
Учебные таблицы, гербарии: Общая биология 10 кл – 15. Общая
Иллюстративный материал по ботанике. Таблицы «Зоология». Герб
растений. Гербарии для курса ботаники средней школы. Гербарий по
Таблицы «Анатомическая морфология растений». Портреты «Великие
Рельефные таблицы. Коллекции. Каменный уголь и продукты его пе
«Семена и плоды». Минеральные удобрения. Торф и продукты его пере
Пособия динамические. Цикл развития одноклеточной водоро
папоротника. Цикл развития сосны. Цикл развития сосны. Муляжи.
шляпочного гриба. Набор муляжей съедобных и ядовитых грибов
Клеточное строение корня. Клеточное строение листа. Клеточное стро
Модели, коллекции и другие наглядные пособия. Вредители поля. Вред
огорода. Вредители леса. Набор моделей мозга позвоночных. Развитие
Скелет рака расчлененный. Влажные препараты: Аскариды. Н
сосальщик. Внутреннее строение речного рака. Медуза. Внутр
Ланцетник. Внутреннее строение рыбы. Внутренние органы лягушки.
лягушки. Внутреннее строение птицы. Чучела: Ворона. Кряква. Лещ. О
Репетитор. Биология. Весь школьный курс.
Физическая культура Спортивный зал.
Легкая атлетика: Планка для прыжков в высоту – 1. Эстафетные палочк
Прыжковая яма для прыжков в длину – 1. Рулетка 10 м – 1. Секундом
Скакалка – 5. Гранаты для метания 500 г – 10. Спортивные игры:
футбол: Ворота для мини-футбола – 2. Футбольные мячи – 4. Волейбо
волейбольные – 12.
Мячи баскетбольные – 12. Свисток игровой – 1. Секундомер однок
волейбольная – 1.Щит тренировочный с кольцом и сеткой – 4. Щит ф
Лыжные гонки:. Ботинки лыжные – 19 пар. Крепления для лыжных бо
пластиковые – 19 пар.Лыжные палки – 19 пар. Секундомер однокнопо
лыж – 1. Баскетбол: Щит тренировочный навесной с кольцом – 4. Щит
Мячи баскетбольные – 12. Свисток игровой – 1. Секундомер однокноп
Сетка волейбольная. Мячи волейбольные – 12. Стойка волейбольн
основами акробатики:. Стенка гимнастическая 6. Бревно напольн
универсальная – 1. Канат для лазания 5 м – 2. Брусья мужские –
Гимнастическое бревно – 1. Мат поролоновый – 5.Конь гимнас
гимнастический – 1. Мост гимнастический жесткий – 1. Аптечка –
стол – 2. Теннисные ракетки – 2. Теннисные мячи – 2. Оборудован
спортивных площадок:Площадка универсальная для спортивных
Гимнастический городок. Рукоход – 1. Полоса препятствий – 1. Инвент
медико-педагогического контроля: Ростомер. Весы медицинские Инве
для практических занятий по оказанию доврачебной помощи: Тономет
ФР и ФП.
9.
Основы
Кабинет ОБЖ.
безопасности
Наглядные пособия: а) стенды (плакаты):Первая медицинская помощь
жизнедеятельности Первая медицинская помощь при кровотечениях. Первая медицинска
Наложение первичных повязок индивидуальным перевязочным п
средства защиты от поражения сильнодействующими ядовитыми
биологическими и радиоактивными веществами. Защитные соор
обороны. Воинские звания и знаки различия. Вязка узлов. Федераль
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природн
характера».Федеральный Закон «О гражданской обороне». б) оборудо
учебными фильмами Диафильмы и слайды по тематике) приборы
медицинская. Шины для иммобилизации конечностей при транспорти
Компасы Андрианова. Визирные линейки. Транспортиры. Про
Респираторы. Общевойсковой защитный комплект. Войсковой прибор
(ВПХР). Индикаторные трубки для ВПХР. Аптечки индивидуальн
средства защиты. Приборы радиационной разведки (ДП-5А).Марля. Ва
кровоостанавливающий резиновый. Косынки перевязочные. Ножни
тюбики (без наполнителя). Подручные средства для остановки кровоте
переломов конечностей и транспортировки пострадавших Полоса препя
профильные
8.
10.
Математика
Кабинет математики
Графопроектор. Диапроектор, Фильмоскоп, Доска магнитная – 3, Линей
Циркули – 6. Транспортир – 6, Комплект «Доли и дроби», Комплект пр
– 2. Комплект магнитных букв и цифр, Комплект планиметричес
тематических таблиц,Комплект портретов математиков, Лазерные дис
Электронный учебник-справочник. Алгебра. 7-11 классы. Репетитор. М
Экран настенный. Комплект инструментов классных. С магнитны
прозрачных геометрических тел разборный. Лабораторный набор. Для
по математике.
11.
12.
Физика
Кабинет физики.
Учебное оборудование. Доска. Печатные, аудиовизуальные и ко
Комплект тематических таблиц. Таблица «Шкала электромагнит
«Приставки» Таблица «СИ». Комплект портретов для кабинета
принадлежности общего назначения.
Генератор звуковой частоты. Груз наборный на 1 кг. Источник
регулируемым напряжением. (0-220 В, 6А). Комплект электроснабже
Комплект соединительных проводов. Насос воздушный ручной. Осв
проецирования. Осциллограф электронный. Столики подъемные
универсальный. Штатив универсальный физический – 10. 4. Приборы
Измерительные приборы: Амперметр с гальванометром демонстр
анероид. Весы с открытым механизмом и с гирями. Вольтмет
демонстрационный. Гигрометр. Динамометры демонстрационные (пара
(700-1400). Манометр жидкостный демонстрационный. Манометр
демонстрационный. Метроном. Набор динамометров пружинных. П
секундомер цифровой с датчиками. Тахометр. Термометр жидкостный.
измерительный.2. Механика. Держатели со спиральными пружин
резонирующих ящиках с молоточком. Маятник Максвелла. Набор
равного объема. Пистолет баллистический. Прибор для демонстрации з
энергии. Рычаг демонстрационный. Сосуды сообщающиеся. Стака
легкоподвижные (пара). Уровень. Шар Паскаля. 3. Молекулярная физ
Модель двигателя внутреннего сгорания. Модель для демонстрации р
по скоростям. Модели кристаллических решеток. Модель броуновск
воздушное. Капилляры. Теплоприемники. Шар с кольцом. Элек
конденсаторов. Диод вакуумный. Звонок электрический демонст
дроссельная. Катушка для демонстрации магнитного поля тока (2 шт).
дугообразных магнитов. Комплект приборов для демонстрации свой
волн Комплект приборов для изучения принципов радиоприем
Демонстрационный комплект по электродинамике Комплект выклю
переменной емкости.
Информатика и ИКТ Кабинет информатики и ИКТ
Телевизор LG. Видеомагнитофон LG. Компьютер учителя – 1.Ком
Таблицы «Системы счисления» - 20. Таблица «Символы альте
расширенного кода ASCII. Лазерные диски: Практический курс
Практический курс версия 2.0 Windows XP. Информатика 9-11 классы.
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплин
13.
Основы философии
Кабинет истории и обществознания. Стенды, плакаты, методические ра
14.
История
15.
Иностранный язык
Кабинет истории и обществознания
Дидактический материал, стенды, плакаты, методические разработки.
Магнитофон, газеты, журналы, Тексты для перевода, компьютеры.
16.
Физическая культура Спортивный зал.
Стадион, тренажеры, штанги, лыжи, мячи и др.
Русский язык и
Кабинет русского языка и литературы.
культура речи
Стенды, плакаты, методические разработки кафедры, компьютеры.
Основы социологии Кабинет истории и обществознания.
и политологии
Стенды, плакаты, методические указания.
17.
18.
Математические и общие естественно – научные дисциплин
19.
20.
21.
22.
Математика
Кабинет математики
Диапроектор, фильмоскоп, доска магнитная – 3, линейки – 6, угольн
Транспортир – 6, комплект пространственных фигур – 2. Комплект ма
Комплект планиметрических фигур, Комплект тематических таблиц
математиков, Лазерные диски:. Живая геометрия.. Электронный
Алгебра. Репетитор. Математика. Ч.1, Ч.2.
Экран настенный. Комплект инструментов классных. С магнитным дер
прозрачных геометрических тел разборный. Лабораторный набор. Для и
по математике.
Экологические
Кабинет биологии и химии.
основы
Стенды, плакаты, Законы, правовые акты, правительственные постан
природопользования компьютеры.
Информатика
Компьютерный класс
ПЭВМ Cyrix-6x86- МХ-266, 16Mb, 4.3Gb Philips 104B 14” Компьютерны
AMD Celeron 1700, 256 Mb, 60 Gb Samsung 753S 17”, Программное обе
Общепрофессиональные дисциплины
Инженерная графика
Чертежные приборы, таблицы, ЭВМ, компьютеры.
23.
Техническая
механика
Модель «Качение диска по конусу» ТМ-51, Комплект плакатов, Модел
56М, Кулисный механизм (с качающейся кулисой) ТМ-49, Планетар
Редуктор с двумя парами цилиндрических колес, Скамья Жуковско
типовое оборудование.
24.
Материаловедение
25.
Электротехника и
Стенд для исследования цепи постоянного тока, стенд для исследова
электронная техника синусоидального тока, стенд для исследования трехфазной цепи синусо
с приборами для измерения основных параметров электрических
испытания асинхронных двигателей, стенд для испытания трехфаз
стенд для испытания синхронного генератора, стенд для исследовани
выпрямителей, компьютеры.
Микроскопы МИМ-8, МИМ-21, МИС-11, МИМ-7, Твердомеры ТК, ТШ
Осциллограф «Спектр» С1-17, Станок полировальный, Печь муфельная М
плавильное устройство (самостоятельного изготовления), Модели кри
металлов, Цветные настенные диаграммы сплавов и термообработки
металлов для измерения твердости, микрошлифов по сплавам черных
темплетов и изломов по макроструктурному анализу, плакатов по
Видеофильм «Технологический нагрев энергией ТВЧ», Модель электро
Видеомагнитофон Sony.
Стол сварочный, Сварочный трансформатор ВДУ-506, Установка
сварной, Аргонно-дуговая установка, Наковальня, Баллон кислоро
генератор АСП-10, Трансформатор ТДМ-303, Полуавтомат свароч
слесарные, Стенд ОПР1058, Тренажер сварочный ТС305, Комплект об
и технологической оснастки для выполнения процессов
восстановления и упрочнения деталей.
26.
Основы гидравлики
и теплотехники
Стенды изучения характера режимов движения жидкости, демонстраци
жидкостей (Установка Рейнольдса), Планшеты: береговой и речной вод
гидравлических насосов различных типов, Пьезометры, Счетчики воды
Манометры, Тахометры, Вакуумметры.
27.
Основы агрономии
28.
Основы зоотехнии
29.
Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
30.
31.
32.
Стенды для исследования процесса парообразования, для
влажного воздуха, для определения теплопроводности, для опред
теплоотдачи в условиях свободной и вынужденной конвекци
интегрального коэффициента теплового излучения, для испытания тепл
для испытания системы отопления с естественной циркуляцией, Уст
конвективной сушки, Двигатель Стирлинга УДС-1, Компьютер IS Mech
Celeron 1.7GHz, 256Mb, HDD 40Gb, Кинопроектор «Украина-5», Сла
500А», Диапроектор «Протон», Комплект учебных кинофильмов и ком
холодильной установки.
Кабинет биологии и химии
Стенды по темам дисциплин, гербарий культурных растений, снопы кул
наборы семян полевых культур, диски, с изображениями полевых культ
изображениями современной техники и элементов технологии полевых
проведения семенного анализа семян (различные виды зерновых щупов
лупы, линейки, наборы сит, пинцеты и др.), почвенные карты России, п
табличный материал, мультимедийная установка, опытные участки, пом
наглядного материала, выставка сельскохозяйственной техники.
Кабинет биологии и химии
Инструменты для измерения животных(мерная палка, мерный цирку
таблицы, слайды.
Компьютерный класс
ПЭВМ Cyrix-6x86- МХ-266, 16Mb, 4.3Gb Philips 104B 14, Компьютерны
Компьютерный класс №65 уч. корпуса экономического факультета
AMD Celeron 1700, 256 Mb, 60 Gb Samsung 753S 17.
Оптическая делительная головка, Оптиметр ИКВ, Шагомер-зубомер, Ст
Андина, Микроскопы МОВ1-15 и двойной Линника, Индикаторный нут
Микрометры МК0-25, 25-50, 50-75, 75-100, 100-125, 125-150, резьбовой
Магнитная индикаторная стойка, Миниметр, Наборы концевых мер дли
автотракторной техники для измерения, плакатов по дисциплине МСС.
Основы экономики, Компьютер, стенды.
менеджмента и
маркетинга
Правовые основы
профессиональной Методические разработки, текущая периодика. Компьютер, оснащенны
деятельности
«Финансист», «Консультант плюс», «Версия проф» , компьютеры.
Метрология,
стандартизация и
подтверждения
качества
33.
Охрана труда
34.
Безопасность
жизнедеятельности
Макет условного объекта с/х производства, приборы радиационной р
СРП-68-01, доз. контроля: ДП-22В, ДП-2,4, хим. разведки, компьютеры
Кабинет ОБЖ.
Лабораторные стенды с наборами средств защиты органов слуха
респираторов, противогазов с комплектом коробок, разрезами
огнетушителей, для контроля параметров микроклимата, парамет
(люксметры), запыленности и загазованности (Газоанализатор, аспират
Специализированная лаборатория по БЖД в ЧС №55 уч. корпуса эконо
Макет условного объекта с/х производства.
Приборы радиационной разведки :ДП-5(А,Б,В), СРП-68-01, доз. конт
хим. разведки.
Профессиональные модули
35.
36.
37.
Устройство
тракторов,
автомобилей и
энергетических
средств
Устройство
сельскохозяйственны
х машин
Разрез трактора Т-150, Коробка КАМАЗ, Силовой агрегат МТЗ, Мост м
К-700, Мост ЗИЛ, Коробка в разрезе Т-150.
Плуги: ПЛН-3-35, ПОН-1-30, ПО-4-40-UzEL, культиватор пропаш
зерновые СЗУ-3,.6,
СПУ-6Л-ДУ, свекловичная ССТ-12, к
протравливатель семян ПС-10АМ, опрыскиватель ОП-2000М, разб
MDS 935 KUHN, аэрозольный генератор АГ-УД-2, плакаты по
машинам
Устройство машин и
оборудования в
Компьютер IS Mechanics Crown P4LS, Intel Celeron 1.7GHz, 256Mb, HD
животноводстве
дисковая корнерезка, Решетный классификатор для определения модул
Тарельчатый дозатор ДТК, Рабочие органы измельчителя–смесителя ко
измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», мойки-измельчителя к
ИКМ-Ф-10, пресса-гранулятора ОГМ-8А, Измельчитель кормов ИКБ-Ф
Макеты измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», дробилки корм
запарника-смесителя С-12, раздатчика-смесителя кормов КС- 1.5, устан
транспортировки навоза УТН-Ф-10, рабочего органа продольно-попере
комплекта оборудования для приготовления рассыпных кормосмесей К
Агрегат бензоэлектрический АБ-4-Т/230, Стенды деталей электростриг
МСО-200 и МСУ-77Б, Электростригальный агрегат ЭСА -12/200, Точи
Доводочный аппарат стационарный ДАС – 350
Фрагмент доильной установки «Иж-Лайн 200» Стенд для дефектовки с
Доильные аппараты ДА-3М «Волга», ДА-2М «Майга», 3Т-Ф-1 (ДАЧ-1)
насоса РВН -40/350, Вакуумный насос УВУ-60/45, Агрегат индивидуал
01, Стенды деталей рабочих органов доильных аппаратов ДА-3М «Вол
«Импульс-59», Стенд для проверки устройства для зоотехнического уч
точность показаний, Устройство для зоотехнического учета молока УЗМ
установки РВН-40/350, Индикатор для определения подачи и техническ
вакуумных насосов КИ-4840, Фрагмент доильной установки АДМ-8 с к
оборудования, Фрагмент танка-охладителя молока SМ-1200, Макет кор
манипулятора (автомата) доения МД-Ф-1, Ванна длительной пастериза
38.

Подготовка к работе
тракторов,
автомобилей и
энергетических
средств
Подготовка к работе
сельскохозяйственны
х машин
Двигатель в разрезе Д-440, Макет дизеля СМД-62, Стенд испытания ма
Двигатель Д-240 -2шт, Двигатель - КАМАЗ, УАЗ, МОСКВИЧ, Роторно
Макет масляной системы,
Плуги: ПЛН-3-35, ПОН-1-30, ПО-4-40-UzEL, культиватор пропашной К
зерновые СЗУ-3,.6, СПУ-6Л-ДУ, свекловичная ССТ-12, кукурузная СУ
протравливатель семян ПС-10АМ, опрыскиватель ОП-2000М, разбрасы
MDS 935 KUHN, аэрозольный генератор АГ-УД-2, плакаты по сельск
машинам
Триер К-292, воздушный сепаратор К-293, вентилятор, режущий аппар
машина К-294.
Прибор Желиговского, отвал плуга, контроль высева, контроль уборки,
зерна, макеты машин - 20шт.
Почвенный канал, экспериментальная мастерская, комбайны: зерноуб
картофелеуборочный КПК-3, пресс-подборщик рулонный ПР-145С, семяо
СМ-4, косилка КС-2,1, косилка дисковая Sip Roto 215 DH, грабли-ворошилк
плакаты по сельскохозяйственным машинам.
Машины и оборудование: зерносушилка, зернопогрузчик, транспортер
сеялок , высевающий аппарат для мелких семян, протравливатель семя
устройство для удаления внешней влаги для зерна, насосы (для навозно
нефтепродуктов).
Привод «Фрегата», Роса-3, макеты по сельскохозяйственным маш
планшеты, рабочие органы пропашных культиваторов.
Демонстрационная площадка № 1
Борона дисковая БДМК-3х4П, культиватор Mixter 107 KUHN, разбрасы
удобрений МВУ-0,5, сеялка –культиватор УГСХА, диэлектрический се
клеверотерка, молотилка початков, опрыскиватель ОН-400, опыливател
протравливатели семян: ПС-10, ПСШ-3, зернопогрузчик УГСХА, пруж
транспортер, сортировальный стол ПСС-2,5.
Демонстрационная площадка №2
39.
40.
41.
Плоскорезы-глубокорыхлители КПГ-2-150, ГУН-4, культиват
плуги: чизель ПЧ-4,5, полунавесной ПЛП-6-35, специальные: ПГП-7-4
5-ти корпусной, мотыга ротащионная МВУ, борона игольчатая БИГБДН-3, БДТ-3, культиваторы пропашные КОН-2,8, КНО-2,8, УС
специальные: штанговый КШ-3,4, фрезнрный КФ-5,4, культиваторы п
прореживатель всходов УСМП-5,4, комбинированный агрегат РВК-3.6
4,2, СПЧ-6, СЗС-2,1, СЗТ-3,6, сажалки СН-4Б, КСМ-4, рассадопосадо
жатка ЖВН-6, зерноуборочный комбайн СК-5 Нива, очисти
опрыскиватель К-22/35 «Кертитокс», грабли ГВК-6, копатель КТНГУТ-2,5,
комбайны:
картофелеуборочный
ККУ-2А,
свекло
силосоуборочный КС-1,8 «Вихрь», ботвоуборочная машина БМ-6, ко
КС-6, приставка- жатка ПСП-1,5, жатка комбайна ДОН-1500, кос
подборщик рулонный ПРП-1,5, протравливатель семян «Мобитокс»,
ПК-1,6, ворошилка КП-420, машина семяочистительная ОС-4,5, кар
пункт КСП-15, горшочкоделатель, копатель «Польский», разбрасыват
РУМ-5, НРУ- 0,5, смеситель туков СТК-5, сеялка тарельчатая для выс
дождевальные машины: ДДН-45, ДДН-70
Подготовка к работе Вертикально-дисковая корнерезка, Решетный классификатор для опред
машин и
помола, Тарельчатый дозатор ДТК, Рабочие органы измельчителя–смес
оборудования
измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», мойки-измельчителя к
животноводства
ИКМ-Ф-10, пресса-гранулятора ОГМ-8А, Измельчитель кормов ИКБ-Ф
Макеты измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», дробилки корм
запарника-смесителя С-12, раздатчика-смесителя кормов КС- 1.5, устан
транспортировки навоза УТН-Ф-10, рабочего органа продольно-попере
комплекта оборудования для приготовления рассыпных кормосмесей К
Эксплуатация
Система приборов дл учета машин,
машинноСтенд для тарировки работомета.
тракторного парка
Учебный парк, площадка для регулировки и настройки с\х машин
Опытное поле, полигон для испытаний агрегатов
Механизация
Плуги: ПЛН-3-35, ПОН-1-30, ПО-4-40-UzEL, культиватор пропаш
растениеводства
зерновые СЗУ-3,.6,
СПУ-6Л-ДУ, свекловичная ССТ-12, к
протравливатель семян ПС-10АМ, опрыскиватель ОП-2000М, разб
MDS 935 KUHN, аэрозольный генератор АГ-УД-2, плакаты по
машинам
42.
Механизация
животноводства
43.
Техническое
обслуживание и
диагностирование
машин и
оборудования
Ремонт машин и
оборудования
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Вертикально-дисковая корнерезка, Решетный классификатор для опред
помола, Тарельчатый дозатор ДТК, Рабочие органы измельчителя–смес
измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», мойки-измельчителя к
ИКМ-Ф-10, пресса-гранулятора ОГМ-8А, Измельчитель кормов ИКБ-Ф
Макеты измельчителей кормов ИКБ-Ф-5А, «Волгарь-5», дробилки корм
запарника-смесителя С-12, раздатчика-смесителя кормов КС- 1.5, устан
транспортировки навоза УТН-Ф-10, рабочего органа продольно-попере
комплекта оборудования для приготовления рассыпных кормосмесей К
Лаборатория диагностики обслуживающих систем
СТО автомобилей.
Учебный парк, пост проведения ТО тракторов.
Полуавтомат сварочный ВДШ 303, Автомат наплавочный А-580М, Вы
Головка вибродуговая ОКС-6569, Металлизатор газовый МГИ-4, Гор
газоэлектрическая, Конус Морзе, пистолет Могул – 9, Плита поверочн
фрезерный, токарные 1А-61М, СШК-3, ТВ-01М, для притирки клапано
хонинговальный 3Б-833, универсально-фрезерный, сверлильный 2А-12
расточной (для расточки гильз цилиндров), заточной, Установка плазме
Стенд для ремонта двигателя, Стенд КИ-428 И, Твердомер ТШ-2М, ТК
1031Б в комплекте ВДУ-506, Сварочный трансформатор ТМД-3142, Ко
Металлизатор электрический, Электроточило ЭТ-75, Приспособления
распределительных валов 4778, 4БС, Стол сварочный, Балансировочная
Прибор для проверки изделий на биение в центрах ПБ-500
Технология ремонта
машин
Стенд проверки электрооборудования 2214, Станки заточной, токарный
УТ-16ДЖ, расточной УРБ-ВПМ, настольный сверлильный НС-12, Деф
М-217, люминесцентный ЛД-4, ультразвуковые УД- 10 УА, Пресс гидр
1671М, Весы ВТ-500 и ВТЦ-10, Электрощит лабораторный Р-975, Уст
муфельная МП-2УМ, Центрифуга электрическая, Электростенд КИ-968
Организация и
управление
Стационарное мультимедийное оборудование, учебные стенды, комп
сельскохозяйственны телевизор
м производством
Правила дорожного
Комплект оборудования по правилам дорожного движения. Дорожные
движения
Основы безопасного движения. Экзаменационный класс ГАИ Плакаты
Основы безопасности Кабинет
движения
Комплект оборудования по правилам дорожного движения. Дорожные
Основы безопасного движения. Экзаменационный класс ГАИ Плакаты
Первая помощь при
ДТП
Комплект оборудования по правилам дорожного движения. Дорожные
Основы безопасного движения. Экзаменационный класс ГАИ Плакаты
5.3 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Уровень, ступень образования, вид
образовательной программы
(основная / дополнительная),
№
направление подготовки,
п/п
специальность, профессия,
наименование предмета,
дисциплины (модуля) в
соответствии с учебным планом
1.
Русский язык
2.
Литература
3.
Иностранный язык
4.
История
5.
Обществознание
6.
География
Автор, название, место издания, издательство, год из
учебной и учебно-методической литературы
110809 «Механизация сельского хозяйства»
Общеобразовательные дисциплины
Русский язык. 10-11 класс : учебник для общеобразователь
Рекомендовано министерством образования и науки РФ / Н.Г
Шамшин. - 4-е изд. - М. : Русское слово, 2007. - 464 с
Литература. 10 класс : учебник для общеобразовательных учрежд
профильный уровни. В 2-х частях. Рекомендовано Мин. образован
Часть 1 / Ю.В. Лебедев. - 12-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 365
Литература. 10 класс : учебник для общеобразовательных учрежд
профильный уровни. В 2-х частях. Рекомендовано Мин. образован
Часть 2 / Ю.В. Лебедев. - 12-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 383
Английский язык. Английский язык нового тысячелетия /New m
: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Реком
Министерством образования и науки РФ к использованию в образ
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образова
программы общего образования и имеющих государственную акк
Гроза [и др.]. - 3-е изд., испр. и перераб. - Обнинск : Титул, 2010. Английский язык. Английский язык нового тысячелетия /New m
: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Реком
Министерством образования и науки РФ к использованию в образ
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образова
программы общего образования и имеющих государственную акк
Гроза, О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева. - [б. м.] : Титул, 2009. - 1
Английский язык. Английский с удовольствием /Enjoy English : уч
класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Е.Е.
Снежко. - 2-е изд., испр. - Обнинск : Титул, 2009. - 200 с
Всеобщая история с древних времен до конца XIXв. : учебник для
общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерство
науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006 г.) / Н. В. Загладин, Н. А. С
изд. - М. : Русское слово, 2010. - 432 с. : ил
Всеобщая история. Конец XIX -начало XXI в. Учебник для 11 кла
общеобразовательных учреждений : рекомендовано Министерств
науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006 г.) / Н.В. Загладин. - 12-е и
Русское слово, 2010. - 416 с
Обществознание. 11 класс : учебник для общеобразовательных у
Бзовый уровень. Рекомендовано Министерством образования и на
Боголюбова Л.Н., Н.И.Городецкой, А.И.Матвеева. - 5-е изд. - М. :
2010. - 349 с. - (Академический школьный учебник)
Обществознание. 10 класс : учебник для общеобразовательных у
Профильный уровень. Рекомендовано Министерством образовани
под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой.
Просвещение, 2011. - 415 с. - (Академический школьный учебник
Атлас. География. 9 класс : входит в учебно-методический комп
географии, рекомендованный Министерством образования и наук
испр. - М. : Дрофа, 2010. - 48 с. : ил
География. Экономическая и социальная география мира. 10 клас
7.
Естествознание
8.
Физическая культура
9.
ОБЖ
10.
Экономика
11.
Право
12.
Математика
13.
Информатика и ИКТ
14.
Основы философии
15.
История
16.
Иностранный язык
общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерство
науки РФ / В.П. Максаковский. - 18-е изд. - М. : Просвещение, 201
Биология. Общая биология. Профильный уровень. 11 класс : уче
общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерство
науки РФ / под ред. В.Б.Захарова. - 3-е изд., испр. - М. : Дрофа, 20
Физическая культура : учебник для учащихся 10-11 классов общ
учреждений. Допущено Министерством образования и науки
В.И.Ляха. - 2-изд. - М. : Просвещение, 2007. - 237 с
Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс : учебник дл
общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством об
РФ к использованию в образовательном процессе в образовательн
реализующих общеобразовательные программы общего образован
государственную аккредитацию / Под ред. Ю.Л. Воробьева. - 2-е и
М. : АСТ : Астрель, 2008. - 350 с
Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс : учебник дл
общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством об
РФ к использованию в образовательном процессе в образовательн
реализующих образовательные программы общего образования и
государственную аккредитацию / Под ред. Ю.Л. Воробьева. - 2-е
- М. : АСТ, 2008. - 318 с
Экономическая теория: учебник/под ред. Е.Н. Лобачевой. -2-е изд
М.: Высшее образование, 2009. - 515
Румынина, Вероника Викторовна.
Основы права : Допущено Мин. образования РФ в качестве учебн
учреждений среднего профессионального образования / В.В. Румы
Форум-Инфра-М, 2006. - 256 с. - (Профессиональное образование
Экземпляры: всего:30 - ЧЗ(1), а(29)
Алгебра и начала математического анализа : учебник для 11 клас
общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровн
Министерством образования и науки РФ / С.М. Никольский, М.К.
Решетников. - 6-е изд. - М. : Просвещение, 2007. - 448 с
Алгебра и начала математического анализа : учебник для 11 клас
общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровн
Министерством образования и науки РФ / С.М. Никольский, М.К.
Решетников. - 9-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 448 с
Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класс
образования и науки РФ к использованию в образователь
образовательных учреждениях, реализующих образовательные п
образования / Н.Д. Угринович. - 6-е изд. - М. : Бином. Лаборатор
212 с
Общий гуманитарный социально-экономический цикл
Основы философии : Рекомендовано Мин. образования РФ в к
пособия для студентов учреждений среднего проф. образования /
Форум-Инфра-М, 2008. - 288 с. - (Профессиональное образование)
Основы философии : Допущено Мин. образования РФ в качестве у
студентов образовательных учреждений среднего профессиональн
Под ред. В.П. Кохановского. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2005
(Среднее профессиональное образование)
История России : Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г
Сивохина. - М. : Велби ; М. : Проспект, 2007. - 528 с
Английский язык для средних профессиональных заведений : Реко
образования РФ в качестве учебного пособия для студентов образо
учреждений среднего профессионального образования / И.П. Агаб
Аганбекян. - Издание 8-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 319 с. - (Ср
профессиональное образование)
Немецкий язык для технических вузов : Рекомендовано Мин. обра
качестве учебника для студентов технических вузов / Под общ. ред
6-е изд., исправленное. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 512 с. - (Выс
Голубев, Анатолий Павлович.
Английский язык : Допущено Минобразования РФ в качестве учеб
17.
Физическая культура
18.
Русский язык и культура речи
19.
Основы социологии и
политологии
20.
Математика
21.
Экологические основы
природопользования
22.
Информатика
23.
Инженерная графика
24.
Техническая механика
студентов образовательных учреждений проф. образования, обуча
группе специальностей "Образование" / А.П. Голубев, Н.В. Балюк
5-е изд., испр. - М. : Академия, 2007. - 336 с. - (Среднее профессио
образование)
Физическая культура : Учебное пособие / Н.В.Решетников, Ю.Л.К
Академия, 2002. - 152 с. - (Среднее профессиональное образование
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебника
образовательных учреждений ср. проф. образования / Е.С.
Воителева. - М. : Академия, 2005. - 320 с. - (Среднее
образование)
Русский язык и культура речи : Учеб пособие для студ. образ. учре
проф. образования / Е.Д.Ващенко. - 2-е изд., исправ. - Ростов н/Д :
352 с
Русский язык и культура речи : Допущено Мин. образования РФ
учебника для студентов учреждений среднего проф. образования /
Черняк. - СПб : Сага ; М. : Форум, 2006. - 368 с. - (Профессиональн
Основы социологии и политологии : Рекомендовано Мин. образов
качестве учебного пособия для студентов средних спец. учебных з
Кравченко. - 5-е изд. - М. : Академический проект ; М. : Фонд "Ми
(Gaudeamus)
Кравченко, Альберт Иванович.
Основы социологии и политологии : Учеб. пособие для студ. сред.
заведений / А.И.Кравченко. - 3-е изд. - М. : Академический проект
2003. - 624 с. - (Gaudeamus)
Математический и общий естественнонаучный цикл
Математика : Рекомендовано Мин. образования РФ в качестве уче
студентов образовательных учреждений среднего профессиональн
А.А. Дадаян. - 2-е издание. - М. : Форум-Инфра-М, 2005. - 552 с. (Профессиональное образование)
Математика : Допущено Мин. образования РФ в качестве учебног
студентов образовательных учреждений среднего проф. образован
Омельченко, Э.В. Курбатова. - Изд. 3-е, испр. - Ростов н/Д : Феник
(Среднее профессиональное образование)
Математика : Учебник / С.Г. Григорьев; Под ред. В.А.Гусева. - М.
- 384 с. - (Среднее профессиональное образование)
Природопользование : Курс лекций для студентов вузов / И.М.Авр
Лань, 2003. - 128 с. - (Учебники для вузов. Специальная литератур
Экология с основами природопользования : Допущено УМО вузо
агрономическому образованию в качестве учебного пособия для с
обучающихся по специальностям 110201 "Агрономия" и 110102 "А
И. Костин, А.Д. Воецкий. - Ульяновск : УГСХА, 2007. - 242 с
Информатика : Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений
В.А.Острейковский. - М. : Высшая школа, 2003. - 319 с. : ил
Экземпляры: всего:20 - а(13), с(2), ЧЗ(5)
Информатика : Допущено Мин. образования РФ в качестве учебно
студентов учреждений среднего проф. образования / В.А. Острейк
стер. - М. : Высшая школа, 2005. - 319 с. : ил
Экземпляры: всего:30 - ЧЗ(1), а(29)
Общепрофессиональные дисциплины
Практикум по инженерной графике : Допущено Мин. образования
учебного пособия для студентов образовательных учреждений ср.
образования, обучающихся по техническим специальностям / А.М
Фазлулин, В.А. Халдинов. - М. : Академия, 2004. - 192 с. - (Средне
профессиональное образование)
Техническая механика : Учебник. Допущено Мин. образования РФ
учебника для студентов образовательных учреждений ср. проф. об
обучающихся по специальностям технического профиля / Л.И. Ве
Краснов. - М. : Академия, 2004. - 288 с. - (Среднее профессиональн
Техническая механика. Курс лекций с вариантами практических и
: Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного п
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
студентов учреждений среднего профессионального образования,
специальностям технического профиля / В.П. Олофинская. - М. : Ф
2005. - 349 с. : ил. - (Профессиональное образование)
Материаловедение и технология металлов : Рекомендовано Мин
Материаловедение
науки РФ в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся
машиностроительным специальностям / Под ред. Г.П. Фетисова. : Высшая школа, 2008. - 877 с. : ил
Строительные материалы. Материаловедение. Технология кон
материалов : Рекомендовано Министерством общего и профессион
образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебн
обучающихся по строительным специальностям / Под ред. В.Г. Ми
Ассоциация строительных высших учебных заведений, 2004. - 536
Электротехника и электронная Электротехника и электроника : Допущено Мин. образования РФ в
учебника для сред. проф. образования / Под ред. Б.И. Петленко. - 2
техника
: Академия, 2004. - 320 с. - (Среднее профессиональное образовани
Задачник по электротехнике и электронике : Допущено Мин. обра
качестве учебного пособия для студентов учреждений ср. проф. об
обучающихся по неэлектротехническим специальностям / В.И. По
Академия, 2004. - 224 с. - (Среднее профессиональное образование
Гидравлика, гидромашины и гидропневмопривод : допущено УМ
Основы гидравлики и
образованию в области транспортных машин и транспортно-техно
теплотехники
комплексов в качестве учебного пособия для студентов вузов, обу
специальностям направления подготовки дипломированных специ
"Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудован
Артемьева, Т.М. Лысенко, А.Н. Румянцева и др.; под ред. С.П. Сте
стер. - М. : Академия, 2008. - 336 с. - (Высшее профессиональное о
Теплотехника : рекомендовано УМО вузов РФ по агроинженерном
качестве учебного пособия для студентов вузов. обучающихся по н
"Агроинженерия" / Г.А. Круглов, Р.И. Булгакова, Е.С. Круглова. - 208 с. : ил. - (Учебники для вузов. Специальная литература)
Агрономия : Допущено Мин. Образования РФ в качестве учебног
Основы агрономии
студентов учреждений сред. профобразования / Под ред. Н.Н.Трет
Академия, 2004. - 480 с. - (Среднее профессиональное образование
Введение в агрономию : Допущено Мин. с.-х. РФ в качестве учебн
студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки 66020
Н.А. Вахрушев. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 381 с. : ил. - (Высше
Разведение сельскохозяйственных животных с основами частной з
Основы зоотехнии
допущено Мин. с.-х. РФ в качестве учебника для студентов вузов п
110800 "Ветеринария" / А.И. Жигачев, П.И. Уколов, А.В. Вилль. 2009. - 408 с. : ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов высш
заведений)
Информационные технологии в Информационные технологии в профессиональной деятельности :
РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений средне
профессиональной
профессионального образования / Е.В. Михеева. - 2-е изд., стер. - М
деятельности
2005. - 384 с
Информационные технологии в профессиональной деятельности э
бухгалтера : Допущено Мин. образования РФ в качестве учебного
студентов образовательных учреждений среднего проф. образован
Михеева, О.И. Титова. - М. : Академия, 2005. - 208 с. - (Среднее пр
образование)
Практикум по информационным технологиям в профессиональной
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебного пособия для
учреждений ср. проф. образования / Е.В. Михеева; . - 3-е изд., стер
2005. - 256 с. - (Среднее профессиональное образование)
Метрология, стандартизация и Метрология, стандартизация и сертификация : Допущено Мин. обр
качестве учебника для студентов учреждений ср. проф. образовани
подтверждение качества
Сигова. - М. : Форум-Инфра-М, 2005. - 336 с. - (Профессиональное
Экземпляры: всего:26 - ЧЗ(5), а(21)
Метрология, стандартизация и сертификация : Учебное пособие / А
Т.А.Бакиев. - М. : Высшая школа, 2002. - 422 с. : ил.
Экземпляры: всего:10 - ЧЗ(5), а(3), гор(2)
Основы экономики и управления : Учебное пособие / Под ред Н.Н
М. : Академия, 2004. - 272 с. - (Среднее профессиональное образов
Экономика организации (предприятия) : Учеб. для сред. спец. учеб
Н.А.Сафронов. - М. : Экономистъ, 2004. - 251 с
Маркетинг. Сборник практических задач и ситуаций : Допущено М
РФ в качестве учебного пособия для студентов образ. учреждений
образования, обучающихся по специальностям 0601 "Экономика и
учет" (по отраслям) и 0602 "Менеджмент" (по отраслям) / Н.М. Му
Еремина. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 96 с. - (Среднее п
образование)
Менеджмент : Допущено Мин. образования РФ в качестве учебног
студентов учреждений сред. проф. образования / Е.Л. Драчева, Л.И
изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 288 с. - (Среднее профессиональ
Правовое обеспечение профессиональной деятельности : Рекоменд
образования РФ в качестве учебника для студентов образовательн
среднего проф. образования / Под ред. Д.О. Тузова, В.С. Аракчеев
М. : Инфра-М, 2006. - 384 с. - (Профессиональное образование)
Правовое регулирование хозяйственной деятельности : Учебник /
Н.Г.Заморенова, Е.Н.Белоусов. - 2-изд., стер. - М. : Академия, 2004
(Среднее профессиональное образование)
Охрана труда в сельском хозяйстве : Допущено Мин. образования
учебного пособия для студентов образовательных учреждений сре
профессионального образования / А.К. Тургиев, А.В. Луковников.
2003. - 320 с
Охрана труда в пищевой промышленности, общественном питании
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебника для образова
учреждений начального профессионального образования / Ю.М. Б
Максимов. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 240 с. - (Профес
образование)
Безопасность жизнедеятельности : Учеб. пособие для студ. учрежд
образования / Ю.Г.Сапронов, А.Б.Сыса, В.В.Шахбазян. - М. : Акад
с
Безопасность жизнедеятельности и охрана труда : Лабораторный п
Методическое пособие для выполнения практических и лаборатор
студентов, обучающихся по программам среднего проф. образован
Лапшин, К.В. Шленкин. - Ульяновск : УГСХА, 2008. - 233 с. : ил
Безопасность жизнедеятельности : Допущено Мин. образования РФ
пособия для студентов учреждений ср. проф. образования / Ю.Г. С
Сыса, В.В. Шахбазян. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 320 с
профессиональное образование)
Профессиональные модули
32.
Основы экономики,
менеджмента и маркетинга
33.
Правовые основы
профессиональной
деятельности
34.
Охрана труда
35.
Безопасность
жизнедеятельности
01
Подготовка машин, механизмов,
установок, приспособлений к
работе, комплектование
сборочных единиц
Тракторы и автомобили. Учебник : допущено Экспертным советом
Устройство тракторов,
автомобилей и энергетических профессиональному образованию в качестве учебника для использ
процессе образовательных учреждений, реализующих образовател
средств
среднего профессионального образования по специальностям "Ме
сельского хозяйства" и "Техническая эксплуатация подъемно-тран
строительных, дорожных машин и оборудования" / В. М. Котиков
изд., испр. - М : Издательский центр "Академия", 2010. - 416 с. - (С
профессиональное образование)
Тракторы и автомобили : допущено Министерством сельского хоз
качестве учебника для студентов средних специальных учебных за
специальности 3106 "Механизация сельского хозяйства" / под ред.
- М. : КолосС, 2008. - 400 с. - (Учебники и учеб. пособие для высш
заведений)
36.
37.
38.
39.
40.
41.
02
42.
43.
Тракторы: устройство, техническое обслуживание : допущено Экс
по профессиональному образованию в качестве учебного пособия
использования в учебном процессе образовательных учреждений,
программы начального профессионального образования / Г.И. Гла
А.М. Петренко. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 256 с. - (На
профессиональное образование)
Сельскохозяйственные и мелиоративные машины : Учебник для ср
Устройство
специальных учебных заведений / Н.И.Кленин, В.Г.Егоров. - М. : К
сельскохозяйственных машин
464 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для средних специальн
заведений)
Технологическое оборудование для переработки продукции живот
Устройство машин и
оборудования в животноводстве пособие / А.А.Курочкин; Под ред. В.М. Баутина. - М. : Колос, 2001
(Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений)
Подготовка к работе тракторов, Тракторы и автомобили. Учебник : допущено Экспертным советом
автомобилей и энергетических профессиональному образованию в качестве учебника для использ
процессе образовательных учреждений, реализующих образовател
средств
среднего профессионального образования по специальностям "Ме
сельского хозяйства" и "Техническая эксплуатация подъемно-тран
строительных, дорожных машин и оборудования" / В. М. Котиков
изд., испр. - М : Издательский центр "Академия", 2010. - 416 с. - (С
профессиональное образование)
Тракторы и автомобили : допущено Министерством сельского хоз
качестве учебника для студентов средних специальных учебных за
специальности 3106 "Механизация сельского хозяйства" / под ред.
- М. : КолосС, 2008. - 400 с. - (Учебники и учеб. пособие для высш
заведений)
Тракторы: устройство, техническое обслуживание : допущено Экс
по профессиональному образованию в качестве учебного пособия
использования в учебном процессе образовательных учреждений,
программы начального профессионального образования / Г.И. Гла
А.М. Петренко. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 256 с. - (На
профессиональное образование)
Сельскохозяйственные и мелиоративные машины : Учебник для ср
Подготовка к работе
специальных учебных заведений / Н.И.Кленин, В.Г.Егоров. - М. : К
сельскохозяйственных машин
464 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для средних специальн
заведений)
Технологическое оборудование для переработки продукции живот
Подготовка к работе машин и
оборудования животноводства пособие / А.А.Курочкин; Под ред. В.М. Баутина. - М. : Колос, 2001
(Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений)
Эксплуатация
сельскохозяйственной техники
Эксплуатация машинноЭксплуатация машинно-тракторного парка : Допущено Мин. с.-х.
тракторного парка
учебника для студентов средних проф. учеб. заведений по специал
"Механизация с. х." / А.А. Зангиев, А.В. Шпилько, А.Г. Левшин. 2007. - 320 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов ср
учеб. заведений )
Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту
тракторного парка : Допущено экспертным советом по профессион
образованию в качестве учебного пособия для использования в уч
образовательных учреждений, реализующих программы начально
профессионального образования / А.Н. Батищев, И.Г. Голубев, В.М
Веселовский. - М. : Академия, 2008. - 448 с
Механизация растениеводства Технология растениеводства : Допущено Мин. с.-х. РФ в качестве
студентов вузов / И.П. Фирсов, А.М. Соловьев, М. Ф. Трифонова.
2005. - 472 с. : ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов высш
заведений)
Механизация и технология животноводства : Допущено Мин. с.Механизация животноводства
учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности 311
"Механизация сельского хозяйства" / В.В. Кирсанов, Д.Н. Муруси
Некрашевич, В.В. Шевцов. - М. : КолосС, 2007. - 584 с. : ил. - (Уче
пособия для студентов высших учебных заведений)
03
44.
45.
46.
04
47.
05
Техническое обслуживание и
диагностирование
неисправностей
сельскохозяйственных машин и
механизмов; ремонт отдельных
деталей и узлов
Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : допущено ми
Техническое обслуживание и
образования РФ в качестве учебника для студентов образовательн
диагностирование машин и
среднего профессионального образования, обучающихся по специ
оборудования
"Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
"Механизация сельского хозяйства" / под ред. В.М.Власова. - 6-е и
Академия, 2008. - 480 с. - (Среднее профессиональное образование
Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйств
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебника для образ. у
проф. образования / Под ред. В.В. Курчаткина. - М. : Академия, 20
(Профессиональное образование)
Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных маш
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебного пособия для
образования / Е.А. Пучин, Д.И. Драчев, В.М. Корнеев и др. - М. : А
32 с. : ил
Ремонт машин и оборудования Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : допущено ми
образования РФ в качестве учебника для студентов образовательн
среднего профессионального образования, обучающихся по специ
"Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
"Механизация сельского хозяйства" / под ред. В.М.Власова. - 6-е и
Академия, 2008. - 480 с. - (Среднее профессиональное образование
Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйств
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебника для образ. у
проф. образования / Под ред. В.В. Курчаткина. - М. : Академия, 20
(Профессиональное образование)
Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных маш
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебного пособия для
образования / Е.А. Пучин, Д.И. Драчев, В.М. Корнеев и др. - М. : А
32 с. : ил
Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : допущено ми
Технология ремонта машин
образования РФ в качестве учебника для студентов образовательн
среднего профессионального образования, обучающихся по специ
"Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
"Механизация сельского хозяйства" / под ред. В.М.Власова. - 6-е и
Академия, 2008. - 480 с. - (Среднее профессиональное образование
Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйств
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебника для образ. у
проф. образования / Под ред. В.В. Курчаткина. - М. : Академия, 20
(Профессиональное образование)
Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных маш
Допущено Мин. образования РФ в качестве учебного пособия для
образования / Е.А. Пучин, Д.И. Драчев, В.М. Корнеев и др. - М. : А
32 с. : ил
Управление работами машиннотракторного парка
сельскохозяйственной
организации
Организация и управление производством на сельскохозяйствен
Организация и управление
предприятиях : Рекомендовано Мин. с.-х. РФ в качестве учебника
сельскохозяйственным
вузов / Под ред. В.Т.Водянникова. - М. : КолосС ; М. : СтГАу "АГР
производством
с. : ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов высших учебны
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям
48.
49.
50.
рабочих, должностям служащим
Правила дорожного движения со всеми изменениями и дополнен
Правила дорожного движения
нормативно-технический материал. - М. : Эксмо, 2010. - 96 с. : ил.
Основы безопасности движения Безопасность дорожного движения : Учебное пособие / Б.И. Зотов
Ульяновск : УГСХА, 2005. - 55 с
Первая помощь при ДТП
Первая доврачебная медицинская помощь : допущено Мин. образо
качестве учебника для подготовки водителей автотранспортных ср
Николенко, Г.А. Блувштейн, Г.М. Карнаухов. - 7-е изд., стер. - М.
- 160 с
6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ОПОП среднего профессионального образования по специальности
110809 Механизация сельского хозяйства.
6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по специальности 110809 Механизация сельского
хозяйства
В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие
их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП по специальности 110809
Механизация сельского хозяйства созданы следующие фонды оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ОПОП и оценочных средств.
2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных
средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам
(модулям) ОПОП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики
докладов, эссе, рефератов и т.п.).
3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных
средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам
(модулям) ОПОП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.
4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.
5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.
6. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.
7. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.
8. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
Перечисленные фонды оценочных средств приводятся в рабочих программах учебных
дисциплин и профессиональных модулей.
6.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по специальности
110809 Механизация сельского хозяйства
Итоговая аттестация выпускника среднего профессионального образования учебного
заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной
программы в полном объеме.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской
Федерации, требований ФГОС СПО и рекомендаций ОПОП СПО по специальности
110809 Механизация сельского хозяйства, ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п.
Сараи» разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА.
Итоговая аттестация выпускников
проводится по окончании курса
обучения и заключается в определении соответствия уровня подготовки
выпускников
требованиям
Государственных
образовательных
стандартов
с
последующей выдачей соответствующего документа (диплома, свидетельства)
об уровне образования и квалификации.
Итоговая аттестация выпускников осуществляется аттестационной комиссией
ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п. Сараи» по специальности.
Аттестационная комиссия формируется из числа инженерно-педагогических
работников ОГБОУ СПО «Технологический техникум р.п. Сараи», а также специалистов
управления сельского хозяйства района, организаций и учреждений - заказчиков
специалистов.
Аттестационную
комиссию
возглавляет
председатель,
который
организовывает
и
контролирует
деятельность
аттестационной
комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам техникума.
Председатель
аттестационной
комиссии
назначается
и
утверждается
управлением
по
делам
образования,
науки
и
молодежной
политики
администрации Рязанской области из числа педагогических работников, не
состоящих в штате техникума, или из числа специалистов указанного
управления.
Основными функциями аттестационной комиссии являются:
- комплексная оценка уровня подготовки выпускника техникума и его
соответствие
требованиям
Государственного
стандарта
среднего
профессионального образования;
- принятие решения о присвоении уровня квалификации по результатам
итоговой аттестации и выдаче выпускнику диплома (свидетельства) о
получении образования.
- подготовка
рекомендаций
по
совершенствованию
качества
профессионального обучения студентов техникума на основе анализа результатов
итоговой аттестации выпускников техникума.
Аттестационная комиссия руководствуется в своей деятельности настоящим
положением, а также Государственными образовательными стандартами в части
Государственных требований и содержанию и уровню подготовки выпускников по каждой
конкретной профессии и специальности.
Итоговая аттестация состоит из:
- сдачи комплексного междисциплинарного экзамена по профилирующим
предметам;
- защиты курсовой работы, выполненной выпускником, по теме, определенной
техникумом;
- выполнения практического задания.
В соответствии с учебными планами по специальности в техникуме
устанавливается порядок, форма и сроки проведения экзаменов, а также выполнения
экзаменационных работ.
Итоговый экзамен по отдельным учебным предметам определяет уровень
усвоения выпускников материала, предусмотренного учебной программой по
предмету.
Курсовая
работа
должна
соответствовать
содержанию
производственной практики по специальности, а также объему знаний, умений и
навыков, предусмотренных Госстандартом, по данной специальности.
Итоговая аттестация выпускников техникума не может быть заменена оценкой
уровня
их
подготовки
на
основе
текущего
контроля
успеваемости
и
результатов промежуточной аттестации.
В техникуме, не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации,
разрабатывается и утверждается перечень предметов, по которым проводится
итоговый экзамен, а также письменных экзаменационных работ, входящих в
состав итоговой аттестации.
К итоговой аттестации в техникуме допускаются выпускники, завершившие
обучение в рамках основной профессиональной образовательной программы.
По
результатам
итоговой
аттестации
выпускникам
присваивается
квалификация по специальностям, входящим в профессию, и выдается диплом
(свидетельство) об уровне образования и квалификации.
Выпускники техникума, не сдавшие итоговых экзаменов по отдельным
предметам или не выполнившие письменные экзаменационные работы, не
допускаются к итоговой аттестации.
При наличии разногласий между членами аттестационной комиссии в
определении оценки уровня знаний и умений выпускника техникума или
несогласия его с оценкой аттестационной комиссии возможно проведение
повторной аттестации аттестационной комиссией другого состава.
Выпускники техникума, не прошедшие всех аттестационных испытаний по
неуказанным в настоящем Положении причинам, отчисляются из техникума с
выдачей им справки установленного образца, в котором указывается период
обучения, перечень изученных предметов и полученные по ним оценки.
Обязательное направление на работу при этом не предусматривается.
Студенты, имеющие общее количество оценок «отлично» 75% и более получают
Диплом с отличием.
Протоколы итоговой аттестации выпускников и сводные
оценок по изученным предметам хранятся постоянно в архиве.
ведомости
итоговых