Итоги работы методической службы

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КОЛЛЕКТИВА
Методическая Служба МБОУ СОШ №1 в 2011/2012 учебном году
Система планирования деятельности методической работы:
- нормативно-правовое обеспечение;
- структура методической службы, кадровый состав;
- цель работы МС
- эффективность реализации задач, поставленных на 2011/2012 учебный год
2. Мониторинг деятельности МС в 2011/2012 учебном году.
3. Результативность деятельности методической службы в 2011-2012 учебном году.
4. Анализ работы методических объединений.
- русского языка и литературы;
- математики и физики;
- иностранного языка;
- эстетического цикла;
- естественно-научного и социально-гуманитарного цикла.
5. Анализ деятельности ШМО
6. Выводы и предложения по организации методической деятельности в следующем
2011-2012 учебном году.
1.Система планирования деятельности методической службы
Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических
мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и
направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального
мастерства каждого учителя. Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение
творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на
повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня
образованности, воспитанности и развития учащихся.
Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа» является развитие учительского потенциала. Как сказал в своем выступлении
президент РФ Дмитрий Медведев: «Ключевая роль в школе принадлежит учителю».
Поэтому вся работа методической службы школы сконцентрирована на качественную
реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа». Роль методической работы в обеспечении возможностей для получения
качественного образования в условиях модернизации образования приобретает все
большее значение. Главная задача методической работы – создание таких условий, в
которых бы учитель и педагогический коллектив в целом просто не мог бы работать
некачественно. Качество же внутри учителя – это категория нравственная, требующая
развития его самосознания и постоянного профессионального роста.
Методическая работа школы направлена на внедрение инновационной составляющей в
образовательный процесс учреждения и на повышение информационно-аналитической
культуры педагогов.
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в
связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики,
приемы и формы обучения и воспитания.
Функционирование методической службы в 2011/2012 учебном году в школе
осуществлялось в соответствии с Положениями о Методическом совете школы, о
Методическом объединении, об обобщении передового педагогического опыта. Для
руководства инновационным направлением деятельности школы были распределены
обязанности заместителей директора по УВР следующим образом. Руководство
методическим советом возложено на заместителя директора по МР Михайлову И.Ю.,
руководство предпрофильной подготовкой – на заместителя директора по УВР
Соколовой Е. и руководителем инновационной работой и работой по программе
«Одаренность» - на заместителя директора по МР Михайлову И.Ю., руководителями
методических объединений были назначены: Селюч Т.В., Демидова Е.Н., Крючкова
И.А., Божок О.В., Брагина С.Н. Планирование деятельности происходило в соответствии с
планом Методического совета школы и планами методических объединений.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей
состава учащихся школы в 2011/2012 учебном году была продолжена работа над
методической темой школы:
«Инновационная деятельность учителей в процессе повышения качества
образования как важнейшего условия развития личности школьников»
Основная цель методической службы:
«Обеспечение стабильного функционирования предпрофильной подготовки
учащихся, системной работы образовательного учреждения по обеспечению требований
Стандарта образования совершенствование уровня педагогического мастерства учителей,
функционирование программы «Одаренность»,
создание условий для поэтапного
перехода к новому уровню образования на основе внедрения информационнокоммуникативных технологий».
Основные задачи:
I. Научно-методические задачи:
1. разработать и скорректировать учебные программы с учетом социального заказа
от потенциальных заказчиков образования;
2. организовать подготовку учителей по проблемам качества образования;
3. реализовать методики диагностик личности каждого ученика, оценки качества
образования;
4. провести оценку деятельности школы в условиях предпрофильной подготовки;
5. совершенствовать системный подхода к процессу ГИА;
6. внедрять программу «Одаренность» на 3 ступени обучения;
7. совершенствовать содержание образования путем освоения и внедрения в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного
обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного
обеспечения занятий, учебных пособий;
8. организация проведения Всероссийской олимпиады школьников, школьный этап
с обязательным анализом на заседании МС;
9. систематизировать деятельность Экспертного Совета по экспериментальноинновационной деятельности в школе. Ежегодно проводить не менее двух его
заседаний.
II. Кадровые задачи
1. Стимулировать использования эффективных образовательных технологий;
2. продолжить работу по повышению профессионального мастерства учителя в плане
становления ключевых компетенций;
3. выявить, обобщить и распространить опыт творчески работающих учителей;
4. продолжить работу по повышению профессиональной квалификации учителей МО
на основе курсовой подготовки и путем самообразования согласно выбранным
темам.
Методическая тема школы имеет место как часть методической работы района и
области. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с одаренными учащимися,
коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие
способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у
учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической
литературой.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился
отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие
перед школой. Указанные направления работы нашли свое отражение в мониторинге
деятельности методической службы школы
2. Мониторинг деятельности МС в 2011/2012 учебном году
№
п\п
1.
Направления деятельности
Мероприятия, документация
Функциональные
обязанности
Приказ от 01.10.11№ 169 «О распределении обязанностей
руководителей школы на 2011/2012уч.г.»
Приказ от 12.09.11№157 «Об экспериментально-инновационной
деятельности в 2011/12 уч. году»
Положение о МС
Положение о МО
Положение об обобщении передового опыта
Положение об ЭС
Анализ работы за 2011-12 уч. год
Структура МС, план работы на год
Проведение заседаний МС
Участие школьников в муниципальных предметных олимпиадах
Проведение предметных недель в форме дней науки посвященных
«300- летию М.В. Ломоносова»
Участие в экспериментально-инновационной деятельности в рамках
предпрофильного обучения (пр от 12.09.11.№ 157)
Введение в общеобразовательном учреждении предпрофильной
подготовки (пр.№121 от 13.09.2010)
Организация работы Экспертного совета школы. (пр.№131 от
28.09.2010)
Организация научно-практической ученической конференции
«Ломоносовские чтения»
Курсовая подготовка при НОУДО « Институт информационных
технологий АЙ-ТИ»
1. . Божок О. В. «Использование ЭОР в процессе обучения в
основной школе по физике»
2.Михайлова И.Ю. «Использование ЭОР в процессе обучения в
основной школе по географии»
Курсовая подготовка при ИРОСО по теме:
1. Соколова Е.Г. «Актуальные вопросы преподавания предмета «
Мировая художественная культура»
2.Лещенко Л.П. «Повышение эффективности качества преподавания
английского языка»
2.
Методическая работа
3.
Курсовая подготовка
учителей
4.
5.
Обмен передовым
педагогическим опытом
Инновационная и
исследовательская работа
3. Божок О. В. « Дистанционное обучение детей - инвалидов »
4.Головченко Г.В «Вопросы управления процессов внедрения и
реализации ФГОС»
5.Демидова Е.Н.
-« Актуальные проблемы преподавания « Основ религиозной
культуры и светской этики» в образовательном учреждении.
-« Дистанционное обучение детей – инвалидов»
5.Денисенко В. А. « Современные аспекты преподавания истории в
логике нового федерального государственного образовательного
стандарта»
6. Михайлова И.Ю. « Дистанционное обучение детей инвалидов»
8. Мезенцева Л.М. «Актуальные вопросы реализации предмета
«Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе
общеобразовательных учреждений»
9. Крючкова И.А. « Современные подходы к преподаванию
математики»
10.Горохова Л.И. «Актуальные вопросы реализации предмета
«Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе
общеобразовательных учреждений»
11. Горохов С.В.. «Актуальные вопросы реализации предмета
«Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе
общеобразовательных учреждений»
12. Горлова А.В. « Современные теоретико- методологические
подходы к преподаванию дисциплин образовательной области «
Филология»
13. Кот Г.И. « Современные теоретико- методологические подходы к
преподаванию дисциплин образовательной области « Филология»
14.Селюч Т.В.
- « Современные теоретико- методологические подходы к
преподаванию дисциплин образовательной области « Филология»
-« Дистанционное обучение детей - инвалидов
15.Перова С.Е. « Современные теоретико- методологические
подходы к преподаванию дисциплин образовательной области «
Филология»
16.Ким С.П.
- « Обучение по охране труда руководителей и специалистов
организаций Сахалинской области»
-« Дистанционное обучение детей - инвалидов
17.Окунева Л.С. « Обучение по охране труда руководителей и
специалистов организаций Сахалинской области»
1. Муниципальная научно- практической конференция по теме:
«Создание единого образовательного пространства как средство
повышения эффективности учебно-воспитательного процесса» Малиновская И.Г.(1 место)секция - Новые подходы в обучении и
организации внеурочной деятельности первоклассников в рамках
внедрения ФГОС.
2. Сборник научных трудов «Современное общество, образование и
наука» Статья Рыжовой Л.А. «Инновационные модели обучения, как
ориентировочные основы проектирования системы проблемного
обучения на основе межпредметной интеграции»
Программа «Одаренные дети»
1. ЩербаковаЭ.А. «Информатика в играх и задачах»,
2. Мезенцева Л.М. «Информатика в играх и задачах»,
3. Головченко Г.В. «Информатика в играх и задачах»
4. Окунева Л.С. «Информатика в играх и задачах
5. Маслова М.Д.. « Информатика в играх и задачах», « Занимательная
геометрия»
6. Божок О.В. «Физика и химия»
7.Клубова Л.А. « Занимательный английский» 7 класс
8.Брагина С.Н. «Занимательный английский»-5 класс
II. Предпрофильная подготовка.
1.Крючкова И.А. « Построение графиков функций, уравнений и
соответствий»
6.
Изучение и обобщение
опыта
7.
Документация
- протоколы МС
- Папка работы
Экспертного Совета
- Папки руководителей МО
-Анализ работы МО
-Приказы о проведенных
мероприятиях
-Анализ проведения
предметных недель
2.Перова С.Е. «Обучение сочинениям разных жанров»
3. Лещенко Л.П. «Английский язык в профессиональной сфере»
4. Михайлова И.Ю. Выживание в экстремальных ситуациях»
5. Денисенко В.А. «Детский правозащитный университет»
6. Ким Ч.С. « Мы и дорога»
1.Обобщение опыта на муниципальном уровне
КлубоваЛ.А. Система воспитательной работы классного
руководителя.
4 протокола МС
Проверяется 1 раз в четверть
1 раз в полугодие
1 раз в год
По результатам проведения мероприятий
После каждой предметной недели на заседании МС
Курсовая подготовка педагогического состава школы в 2011-2012 учебном году в
сравнении с прошлым учебным годом.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2010-2011 учебный
год
2011-2012 учебный
год
3.Результативность деятельности методической службы
В целом работу методической службы в 2011-2012 учебном году следует признать
удовлетворительной:
1. Созданы условия для самореализации педагогов через различные формы обмена
опытом и знаниями.
2.Реализация 3 блока программы «Одаренность».Заключительный этап
3.Реализация программы «Инновационное пространство образовательного учреждения»
4.Осуществлена модернизация учебного плана на основе введения в его школьный
компонент предметов обще развивающего и профильного характера с целью воспитания
всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению в соответствии с БУП-2004
Сахалинской области в 2-4 х; 5- 9 х; 10 - 11-х классах, ФГОС нового поколения в 1-х
классах.
4. Педагоги школы смелее стали использовать новые педагогические технологии, вводить
в практику работу по новым УМК, активнее обмениваться опытом, обобщать опыт своей
работы.
5. Понизился процент участия(в сравнении с прошлым годом) в различных конкурсах,
как на муниципальном, областном, так и всероссийском уровнях.
Участие школы, учителей школы во Всероссийских, областных и районных
конкурсах.
Название
Муниципальная научнопрактическая конференция
2012
Муниципальный конкурс
« Лучший учитель - 2011»
ПНПО « Образование»
педагогов дополнительного
образования
Муниципальный конкурс
методических разработок «
Урок с использованием
интерактивных средств
обучения»
Муниципальный конкурс
«Учитель года -2012»
Муниципальный конкурс
инновационных проектов
Кол-во
участников
1
Тема программ, проектов, выступлений; класс
Результат
Диплом 1
степени
1
1.Новые подходы в обучении и организации
внеурочной деятельности первоклассников в
рамках внедрения ФГОС. Малиновская И.Г.
Михайлова И.Ю.
1
Соколова Е.Г.
Победитель
1
Божок О.В.
Грамота за
участие
1
Ким Ч.С.
Грамота за
участие
2
Денисенко В.А.
Демидова Е.Н.
Победитель
-
Победитель
Участие педагогов в конкурсах Всероссийского, регионального и муниципального уровня
в 2011-2012 учебном году в сравнении с прошлым учебным годом.
7
6
5
4
3
2
1
0
2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год
6. В этом учебном году предметные недели прошли несколько в другой форме интегрировано: Дни науки посвященные «300-летию М.В. Ломоносова» . Разнообразны и
интересны были формы и методы их проведения. Хочется отметить всех руководителей
МО: которые помогли сделать предметные недели новыми, интересными и
разнообразными для учащихся, охватили более 75% учащихся, когда каждый из ребят
мог попробовать свои силы. Но не все руководители МО предоставили отчеты об участии
в днях науки, кроме руководителя МО английского языка Брагиной С.Н.
7.Проводилась дальнейшая работа по доработке рабочих программ. Все руководители
ШМО оказали активную помощь учителям. Хочется отметить руководителей ШМО
математики Крючкову И.А., английского языка Брагину С.Н. русского языка и
литературы Селюч Т.В., естественных наук - Демидову Е.Н, руководителя эстетических
наук Божок О.В. которые провели большую кропотливую работу по их доработке. Но в
тоже время необходимо указать на то, что не все учителя школы разработали свои
рабочие программы в соответствии с требованиями к разработке рабочих программ.
4. Анализ деятельности ШМО в 2011/2012 учебном году
В школе в течение последних лет действуют следующие методические объединения
учителей:
МО учителей русского языка и литературы - Селюч Т.В.
МО учителей математики, физики и информатики-Крючкова И.А.
МО учителей общественно- естественных наук Демидова Е.Н.
МО учителей эстетического цикла – Божок О.В.
МО учителей иностранного языка – Брагина С.Н.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической
темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию
методической помощи учителю в межкурсовой период.
Основные направления деятельности МО в этом учебном году:
1. Научно-методическая работа:
доработка рабочих программ;
подготовка учебно-тематического планирования учебных курсов предпрофильного
обучения и по программе «Одаренные дети»;
подготовка программно-методического обеспечения учебных курсов;
апробация и внедрение новых педагогических технологий: индивидуальноориентированной системы обучения и новых информационных технологий обучения
внедрение инноваций в образовательный процесс: предпрофильное обучение.
определение и утверждение, реализация методической темы учителей.
2.Учебно-методическая работа:
повышение квалификации учителей;
оказание методической помощи педагогам;
разработка дидактических и методических материалов в соответствии с методической
темой;
изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта;
организация взаимопосещения и обсуждения уроков в целях обмена опытом;
методическая помощь молодым специалистам;
обсуждение методических статей и рекомендация их для публикации;
проведение олимпиад, конкурсов, предметных декад;
работа с нормативными документами
3. Диагностическая работа:
проведение анализа затруднений учителей в организации образовательного процесса;
осуществления контроля качества знаний;
осуществление контроля качества преподавания;
использование новых диагностических материалов.
Из анализа работы руководителей МО можно сделать следующие выводы:
Работа МО осуществляется на удовлетворительном уровне, по всем вышеизложенным
направлениям ведется активная работа.
МО общественных и естественных наук отмечает активную работу учителей,
участвующих в проектных группах, в различных конкурсах муниципального и областного
уровня.
МО математики и информатики отмечает участие учащихся в школьных
интеллектуальных конкурсах.
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую
систему повышения квалификации и стимулирования педагогов на более высокие
квалификационные категории с учетом новых требований по аттестации педагогов.
В следующем учебном году необходимо учесть следующие предложения по
планированию работы методической службы:
5. Выводы и предложения по организации методической службы
в 2012-2013 учебном году.
1. Продолжить работу над
методической темой на 2012-2013 учебный год:
«Инновационная деятельность учителей в процессе повышения качества образования как
важнейшего условия развития личности школьников».
Цель:
«Обеспечение стабильного развития, предпрофильной подготовки учащихся, системной
работы образовательного учреждения по обеспечению требований Стандарта образования
совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, функционирование
программы «Одаренность», создание условий для поэтапного перехода к новому уровню
образования на основе внедрения информационно-коммуникативных технологий».
Задачи:
научно-методические задачи:
Скорректировать рабочие учебные программы с учетом
социального заказа от
потенциальных заказчиков образования.
Доработать рабочие программы по всем образовательным
курсам и на всех ступенях
обучения, в частности 1,2-е классы по ФГОС нового поколения.
Организовать подготовку учителей поэтапного внедрения ФГОС нового поколения в
среднем звене.
Оценка деятельности школы в условиях предпрофильнойподготовки.
Организация системного подхода к процессу итоговой аттестации по всем учебным
предметам в форме ЕГЭ. Оценка деятельности школы в условиях эксперимент по ГИА с
участием РЭК.
Внедрение новой программы по работе с талантливыми детьми.
Дальнейшая реализация пр ограммы «Информационное пространство школы».
Совершенствование содержание образования путем освоения и
внедрения в учебный
процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения
автоматизировнных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий,
учебных пособий.
Организовать проведение школьных предметных олимпиад в новой форме, единой для
всех школ района, а также участие в дистанционных, ИНТЕРНЕТ- олимпиадах.
Мониторинг диагностики использования современных педагогических технологий
учителями школы
Систематизировать деятельность Экспертного Совета по экспериментальноинновационной деятельности в школе. Ежегодно проводить не менее двух его заседаний.
кадровые задачи
1.стимулировать использования эффективных образовательных технологий;
2.ориентировать учителей на создание условий для овладения учащимися активными
способами деятельности;
3. организовать работу по повышению профессионального мастерства учителя в плане
становление ключевых компетенций
4. выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей;
5.организовать работу по повышению профессиональной квалификации учителей МО на
основе курсовой подготовки и путем самообразования согласно выбранным темам.