- Школа №4 г. Орска
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 г. ОРСКА» ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на 2010 – 2015 годы ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ КАК СРЕДООБРАЗУЮЩЕГО ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Принята на заседании Совета школы Протокол № 1 от 17.09.2010 г. Авторы: Н.М. Лозинская, руководитель ОУ высшей категории, В.Н. Таранов, заместитель руководителя по НМР высшей категории Орск 2010 г. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................................................................................9 I. МИССИЯ, ВЕДУЩИЕ ИДЕИ, ЦЕННОСТИ, КРИТЕРИИ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ .................................................................................................................................................10 1.1. Миссия .............................................................................................................................................10 1.2. Ведущие идеи ..................................................................................................................................10 1.3. Ценности ..........................................................................................................................................10 1.4. Критерии ..........................................................................................................................................10 1.5. Задачи ...............................................................................................................................................10 II. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ..............................................................12 2.1. Паспорт образовательного учреждения ........................................................................................12 2.2. Общие сведения о школе................................................................................................................13 2.3. Карта «Здоровья» учащихся школы ..............................................................................................13 2.4. Социальный портрет ОУ на 01 января 2011 года ........................................................................15 2.5. Текущее ресурсное обеспечение школы.......................................................................................18 2.5.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учреждения ..........................................18 2.5.2. Материально-техническая и учебно-материальная база ......................................................20 2.6. Кадровое обеспечение учебного процесса, их распределение по категорийности и стажу работы .....................................................................................................................................................27 2.6.1. Кадровые ресурсы ....................................................................................................................28 2.7. Организация образовательного процесса .....................................................................................34 2.7.1. Результаты образовательного процесса .....................................................................................37 2.8. Общественно-государственное управление .................................................................................40 2.9. Службы сопровождения образовательного процесса .................................................................44 2.10. Воспитывающая деятельность учреждения ...............................................................................45 2.11. Инновационная деятельность школы .........................................................................................47 2.12. Приоритетные направления деятельности школы ....................................................................50 SWOT-анализ потенциала школы ........................................................................................................52 III. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА ПЕРИОД 20102015 гг. ........................................................................................................................................................54 IV. СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ...........................................57 4.1. Создание условий для профессионального развития педагогов. ...............................................57 4.2. Обеспечение качества образовательных услуг и их доступность..............................................58 4.2.1. Внедрение инновационных технологий .................................................................................58 4.2.2. Изменения в содержании и структуре образования через внедрение ФГОС нового поколения в рамках темы «Формирование инновационного мышления как средообразующего фактора развития личности» .............................................................................................................59 4.3. Организация информационного пространства школы ................................................................62 -2- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 4.4. Построение модели эффективного функционирования школы в новых социальноэкономических условиях .......................................................................................................................64 4.5. Обеспечение комплекса мер, способствующих сохранению здоровья обучающихся ............65 V. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОУ ..........................................................................................................................................67 ПЛАН-ГРАФИК ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ .................................................................................68 ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ..................................70 ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .....................72 -3- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Наименование долгосрочной целевой программы Программа развития ОУ на 2010 – 2015 годы (далее – Программа) Основания для разработки программы: Международный уровень Конвенция о правах ребенка Федеральный уровень Конституция Российской Федерации Федеральный закон «Об образовании» с учётом изменений, внесённых Федеральным законом от 22.08.2004 № 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года и от 21.07.2007 №194-Ф3, вступивших в силу с 1 сентября 2007 года Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2007г. № 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" в части проведения единого государственного экзамена» Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» Приказ Минобрнауки России «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24.03.2010 №209 Стратегия социально-экономического развития России до 2020 года Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2021 года Концепция модернизации российского образования на период 2010 года Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Федеральный закон от 13.11.06 № 175 – Ф3 «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об автономных учреждениях», а также в целях уточнения правоспособности государственных и муниципальных учреждений» Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы» -4- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.1178-02) Региональный уровень Проект стратегии социально – экономического развития Оренбургской области до 2030 года Областная целевая программа «Образование Оренбуржья на 2007 – 2010 годы» Закон Оренбургской области от 18 октября 2006 года №717/144 – IV – 03 «Об образовании в Оренбургской области» Комплексный план развития дошкольного образования Оренбургской области на 2009 – 2012 годы Программа «Педагогические кадры Оренбуржья на 2009 – 2015 годы» Муниципальный уровень Распоряжение главы г.Орска Оренбургской области от 22.06.2007 г. «Об утверждении стандарта качества представления муниципальных (бюджетных) услуг в сфере образования в городе Орске» Ведомственные целевые программы (распоряжение Главы города Орска – 2008 г.): «Модернизация образования города Орска на 2008 – 2010 гг.» «Обеспечение доступности и качества среднего (полного) общего образования в г.Орске (2008 – 2010 гг.)» «Обеспечение доступности и качества дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования г.Орска(2008 – 2010 гг.)» «Педагогические кадры г.Орска 2008 – 2010 гг.» Административный регламент муниципального образования «Город Орск» по предоставлению услуг дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях (Распоряжение Главы города Орска Оренбургской области 2009 г.) Административный регламент по предоставлению муниципальной услуги обеспечения общедоступного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования муниципальными общеобразовательными учреждениями муниципального образования «Город Орск» (Распоряжение Главы города Орска Оренбургской области 2009 г.) Школьный уровень Устав муниципального образовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Орска» Локальные акты -5- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Заказчик – координатор программы Управление образования администрации города Орска Разработчик программы Н.М. Лозинская, руководитель ОУ высшей категории, В разработке программы принимали участие заместители директора, руководители методических объединений, педагогический коллектив, социально – психологическая служба. Основная цель программы Формирование инновационного мышления всех участников учебного процесса для обеспечения доступности и высокого качества образования, адекватного социальным потребностям и требованиям инновационной экономики России, Оренбургской области, Орска на основе повышения эффективности образовательной деятельности ОУ по критериям: качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. Основные задачи программы 1. Достижение эффективности и высокого качества образования и воспитания за счет модернизации структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, создания единого образовательного пространства: обеспечение условий по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития детей с разными возможностями здоровья и разными потребностями, повышение доступности и вариативности качественного образования на всех ступенях; внедрение новых образовательных стандартов и требований; повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования; внедрение форм дистанционного обучения и образования; повышение роли и расширение вариативности дополнительного образования детей. 2. Интегрировать воспитательную деятельность образовательного учреждения образования с целью социализации личности в условиях инновационной экономики: формирование духовно-нравственных ориентиров и воспитание школьников; внедрение современных технологий воспитания; развитие музейного движения. 3. Создание условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение психосоматического здоровья педагогических работников и обучающихся, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования: создание комфортной и безопасной, безбарьерной среды в образовательном учреждении; -6- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» использование здоровьесберегающих образовательных технологий и расширение возможностей занятий спортом. 4. Создание условий для внедрения новых механизмов управления, финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения и апробация новой организационно-правовой формы образовательного учреждения: развитие общественно-государственного управления в образовании; повышение роли ученического самоуправления; создание условий для открытости школы в информационном пространстве; обновление материально-технической базы образовательного учреждения. Сроки и этапы реализации программы Структура программы, перечень подпрограмм, основных направлений и мероприятий Программа реализуется в 2010-2015 годы. Реализация программы развития школы предусматривает следующие этапы: I этап – 2010-2011 гг. Организационно-мобилизационный: диагностика имеющейся материально-технической базы, мониторинг проблем, поиск условий для реализации и начало выполнения Программы. II этап – 2011-2012 гг. Экспертно-поисковый: апробация новшеств и преобразований - внедрение их в текущую работу школы. III этап – 2012-2015 гг. Итогово-обобщающий: подведение итогов и соотнесение результатов деятельности с целями и задачами по основным направлениям реализации Программы. Паспорт Программы развития Введение 1. Миссия, ведущие идеи, ценности, критерии, цели, задачи Программы развития. 2. Стратегический анализ факторов развития ОУ, анализ проблем, на решение которых направлена Программа, обоснование необходимости и возможности их решения программными методами. 3. Концепция Программы развития. 4. Этапы выполнения Программы и механизм ее реализации. 5. Показатели эффективности и перспективный результат реализации Программы развития ОУ. Программа будет реализована через выполнение комплекса целевых программ (проектов). Исполнители программы Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Орска» -7- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Объем и источники финансирования программы Общая потребность Программы на 2010-2015 годы – 342000 тыс. рублей (в ценах 2010 г.). Из них по источникам финансирования: бюджет Российской Федерации – 200 тыс. рублей (%) собственные средства ОУ – 70 тыс. рублей (%) привлеченные средства – 72 тыс. рублей (%) Предварительная оценка финансового обеспечения может быть изменена в соответствии с возможностями бюджета. Ожидаемые конечные результаты реализации программы По сравнению с 2010 г. к концу срока реализации Программы в 2015 г. планируется (оптимальный сценарий): повысить степень удовлетворенности населения работой ОУ до 80%; обеспечить переход образовательного учреждения на новые федеральные государственные образовательные стандарты; продолжить развитие отделения дополнительного образования детей и подростков на базе ОУ; включиться в грантовую деятельность в образовании в статусе экспериментальной площадки; участвовать в новых моделях системы повышения квалификации (дистанционной, сетевой) 90% педагогических кадров образовательного учреждения; создать условия для развития материальнотехнической базы образовательного учреждения; ввести систему электронного документооборота. Система организации контроля за исполнением программы Контроль за исполнением муниципальной целевой программы развития образования осуществляет администрация ОУ в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством. По итогам каждого года реализации программы представляет публичный отчет об итогах выполнения программы. Период, основание и порядок корректировки Программы Ежегодно, с учетом выделяемых на реализацию Программы средств, ОУ уточняются: перечень мероприятий, целевые показатели и затраты по программным мероприятиям, механизм реализации мероприятий, состав исполнителей. -8- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» ВВЕДЕНИЕ Программа развития Муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска» на 2010-2015 годы (далее - Программа) является управленческим документом по обеспечению условий для реализации прав граждан на качественное образование в соответствии с законодательством РФ в условиях комплексной модернизации образования в России. В настоящее время идеология и стратегия комплексной модернизации образования в России на ближайший период определяется следующими документами: национальная доктрина образования Российской Федерации до 2021 года, национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». В соответствии с данными документами главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития общества и инновационной экономики. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и стратегические способы деятельности, инновационные технологии, которые будут необходимы в будущем. Обучающиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать свои интересы и осознавать свои возможности, соотнося их с потребностями общества. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Современная школа должна более тесно взаимодействовать с семьей. Система школьного управления станет более открытой для родителей и общества. Школа должна стать центрами общественного, инновационного взаимодействия, социокультурным, досуговым центром. В качестве основных приоритетов развития общего образования в национальной образовательной инициативе указаны следующие: 1. Обновление и совершенствование качества образования. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Развитие и обновление педагогического потенциала. 4. Современная образовательная инфраструктура. 5. Сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни, обучающихся и воспитанников, учителей. 6. Расширение самостоятельности образовательных учреждений. Направление инициативы «Наша новая школа» предусматривает: − обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности ОУ; − расширение возможностей ОУ по привлечению источников дополнительного финансирования; − переход ОУ на новую организационно-правовую форму. Таким образом, период до 2015 (и далее до 2020) года в стратегии развития российского образования рассматривается как решающий инновационный этап перехода на новое содержание и новые принципы организационно-финансовой деятельности системы образования. -9- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» I. МИССИЯ, ВЕДУЩИЕ ИДЕИ, ЦЕННОСТИ, КРИТЕРИИ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1.1. Миссия необходимость повышения эффективности деятельности образовательного учреждения в обеспечении доступности нового качества образования за счет реализации внутреннего потенциала при решении стратегических и тактических задач. 1.2. Ведущие идеи Создание Программы на основе преемственности и с учетом результатов Программы развития образовательного учреждения 2005 – 2010 годов. Проектирование развития образовательного учреждения в условиях инновационной среды и постоянного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Проектирование стратегий личностного и профессионального развития участников образовательного процесса. Управленческий анализ промежуточных итогов реализации программы развития осуществляется по окончании каждого учебного года. Ежегодно итоги выполнения проектов программы представляются в мае (в форме письменного публичного доклада) и Педагогическому совету и родительской общественности - в августе-сентябре (в устной и письменной форме). 1.3. Ценности Самовыражение – высокая оценка личности, свободы, прав человека; равенство возможностей; индивидуальный и общий успех. Мастерство – стремление к активным изменениям личных и общих интересов. Равноправие – социальная ответственность; признание прав других, равенство перед моралью и законами. Автономия – самоуправление, способность и возможность принятия самостоятельных решений. 1.4. Критерии качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. 1.5. Задачи 1. Обеспечить развитие системы управления качеством как условия обновления содержания и технологий образования на основе вводимых стандартов образования: − повышение доступности и вариативности качественного образования на всех ступенях; − внедрение новых образовательных стандартов и требований; − повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования; 2. Разработка и внедрение инновационных моделей организации образовательного пространства: − поддержка инноваций отдельных педагогов и творческих групп; − развитие информационной сети образовательного учреждения. 3. Направить воспитательную деятельность на формирование духовно-нравственных ориентиров и воспитание в духе русских классических традиций: − внедрение современных технологий воспитания; - 10 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» − развитие музейного движения; − повышение роли и расширение вариативности дополнительного образования детей. 4. Создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение психосоматического здоровья детей, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса: − создание комфортной и безопасной, безбарьерной среды в образовательном учреждении; − внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и расширение возможностей занятий спортом; 5. Создать условия для внедрения новых механизмов управления: − развитие общественно-государственного управления в образовании; − повышение роли ученического самоуправления; − создание условий для открытости школы в информационном пространстве; − совершенствование организационно-экономических механизмов управления и развития; − обновление материально-технической базы. - 11 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» II. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Орска» функционирует с 1998 года. Школа является государственным общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательную программу основного общего и среднего (полного) образования. 2.1. Паспорт образовательного учреждения Название (по уставу) Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Орска» Учредитель Управление образования Год основания 1998 Юридический адрес 462433, г. Орск, ул. Б.Хмельницкого, д. 8 Телефон 8(3537)23-26-40 Факс 8(3537)23-26-40 E-mail school4-orsk@yandex.ru Адрес сайта в Интернете www.school4orsk.ru Фамилия, имя, отчество руководителя Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано) Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана) Лицензия (дата выдачи, №, кем выдано) Формы государственнообщественного управления Помещение и его состояние (год постройки) Лозинская Наталья Михайловна Свидетельство о государственной регистрации № 2850 выдано Орской городской регистрационной палатой Администрации города 22.03.1999 года Свидетельство о государственной аккредитации АА 039752: № 3254, дата регистрации 13.12.2007 года, выдана Министерством образования Оренбургской области, срок действия до 12.12.2012 года. Лицензия А 331763: Регистрационный № 6701 от 29.04.2010 года, выдана Министерством образования Оренбургской области, срок действия с 29.04.2010 года по 28.04.2015 года. Формами самоуправления образовательного учреждения являются: Общее собрание работников ОУ; Наблюдательный Совет ОУ; Педагогический совет ОУ; Родительский комитет ОУ. Общая площадь – 7995 кв. м. Состояние – удовлетворительное. Год постройки – 1998. Школа располагает одним учебным корпусом, здание – типовое, где находится 36 классных помещений и обучается 26 классов. Проектная мощность основного здания – 950 человек. Режим работы школы определяется шестидневной рабочей неделей, начало занятий – 8.30, окончание 6-го урока – 13.50, продолжительность урока – 45 минут. - 12 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.2. Общие сведения о школе На протяжении последних лет – ОУ – муниципальная экспериментальная площадка по обновлению структуры и содержания общего образования, апробации модели предпрофильного и профильного обучения, с 2008 года – региональная экспериментальная площадка по внедрению стандартов второго поколения. Обучение в школе ведется на основе Российской Федеральной программы трехуровневого образования: 1 ступень – зона общего развития — 1 – 4 классы (12 классов-комплектов); 2 ступень – 5 – 9 классы (11 классов-комплектов); 3 ступень – 10 – 11 классы (3 класса-комплекта). Всего 26 классов-комплектов, средняя наполняемость — 25,3 человека. Продолжительность каникул: осенние – 7 дней; зимние – 12 дней; весенние – 10 дней. Кроме того, первоклассники в феврале месяце получают дополнительные однонедельные каникулы. Во второй половине дня на базе школы созданы условия для внеклассной работы и расширения возможностей учащихся по выбору кружков, секций, спецкурсов, занятий в НОУ «Первый среди равных». Организована работа класса-оркестра, многочисленных спортивных секций, кружков декоративно-прикладного и технического творчества. Все это говорит о наличии положительной динамики степени удовлетворенности детей и родителей качеством и ростом получаемых дополнительных образовательных услуг. О положительной динамике роста степени удовлетворенности детей и родителей качеством получаемых образовательных услуг свидетельствует сохранение на протяжении трех последних лет количества учащихся в образовательном учреждении. Ступени образования девочки Общее количество учащихся мальчики девочки Общее количество учащихся мальчики девочки 2009-10 учебный год мальчики 2008-09 учебный год Общее количество учащихся 2007-08 учебный год I 221 120 101 225 123 102 253 128 125 II 355 169 186 314 172 142 304 171 133 III 58 19 39 51 22 29 67 25 42 2.3. Карта «Здоровья» учащихся школы Состояние здоровья обучающихся — один из ключевых показателей эффективности образовательной программы. Отсутствие отрицательной динамики определяет результативность целостного образовательного процесса. Особенно важно проанализировать статистику заболеваний. Состояние здоровья учащихся распределены по группам здоровья: - 13 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» − группа здоровья 1 – это основная группа – учащихся школы, у них общий режим нагрузки на всех уроках, в том числе и на физкультуре; − группа здоровья 2 – учащихся школы, это дети с заболеваниями такими, как аденоиды, гипертрофия нёбных миндалин, хронический тонзиллит. Этим детям назначается гимнастика, массаж, закаливание, свежий воздух. − группа здоровья 3 и 4 – учащихся школы, это спецгруппа, сюда входят дети с диагнозами: плоскостопие, сколиоз, бронхиальная астма, нарушения зрения и т.д. Этим детям ограничиваются нагрузки на занятиях, в том числе на физкультуре. Анализируя статистику, можно сделать вывод, что при помощи надлежащих санитарногигиенических условий обучения и постоянного контроля медкабинета, идёт уменьшение заболеваний учащихся. В школе ведутся ежемесячные семинары на темы: 1) О профилактике простудных заболеваний. 2) О значении вакцинации. 3) О профилактике нарушения осанки и зрения. В школе в течение учебного года проводятся беседы школьного фельдшера с родителями о профилактике простудных и других заболеваний. Уроки физкультуры в осеннее и весеннее время проводятся на спортплощадке на свежем воздухе, что положительно сказывается на закаливании организма. И при таких параметрах детского здоровья исключительно остро стоит вопрос изучения влияния факторов обучения на здоровье ребенка в общем развитии. Концепция сохранения здоровья учащихся ОУ считает приоритетом своей деятельности. Мониторинг физкультурных групп по данным углубленных медицинских исследований Количество обучающихся по группам здоровья (в % к общему числу) I группа 2007-08 учебный год 2008-09 учебный год 2009-10 учебный год 15 % 17 % 19 % II группа 73 % 74,7 % 76 % III группа 11 % 7,3 % 4% IV группа 1% 1% 1% 80% 70% 60% 50% 2007-2008 уч. год 40% 2008-2009 уч.год 30% 2009-2010 уч. год 20% 10% 0% I группа II группа III группа - 14 - IV группа МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Количество обучающихся по физкультурным группам (в % к общему числу) Основная группа 2007-08 учебный год 2008-09 учебный год 2009-10 учебный год 77,1 % 79,2 % 80 % 16,9 % 17,3 % 17 % 6% 3,5 % 3% Подготовительная группа Специальная группа Уровень и характер заболеваемости учащихся Статистические данные об оценке здоровья обучающихся по различным параметрам (в %): 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год - инфекционные заболевания 0,1 % 0,08 % 0,05 % - нарушения опорно-двигательного аппарата 8,3 % 7,5 % 6,3 % - нарушения зрения и слуха 12,6 % 12 % 10,8 % - нарушения речи 0,05 % 0,03 % 0,1 % 34 % 32 % 27 % - хронические заболевания Важной составляющей здоровья учащихся является обеспечение школьников горячим питанием. Обеспеченность обучающихся горячим питанием Количество обучающихся, получающих горячее питание (в %) I ступень II ступень III ступень 2007-2008 уч. год 100 % 90 % 85 % 2008-2009 уч. год 100 % 92 % 86 % 2009-2010 уч. год 100 % 93 % 88 % 2010-2011 уч. год 100 % 94 % 91 % 2.4. Социальный портрет ОУ на 01 января 2011 года Исследование социума показало: в микрорайоне МОАУ «СОШ № 4 г. Орска» находится жилой массив с очень большой плотностью населения. Район населяют люди разных национальностей. 50% родителей, проживающих в микрорайоне школы, работают на ОАО МК «ОРМЕТО-ЮУМЗ» и ОАО «Южуралникель». Мониторинг социального положения родителей рабочие предприниматели домохозяйки пенсионеры служащие 2008-2009 уч. год 38% 6% 12% 1% 43% 2009-2010 уч. год 39,0% 6,0% 11,0% 2,0% 42,0% 2010-2011 уч. год 41,2% 6,0% 11,2% 1,5% 40,1% Образовательный уровень родителей школы высшее образование средне / специальное общее / среднее основное 2008-2009 уч. год 29% 55% 15% 1% 2009-2010 уч. год 30% 52,5% 16,5% 1% - 15 - 2010-2011 уч. год 34,2% 49,5% 15,6% 0,7% МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Большинство родителей имеют средне-специальное образование, являются рабочими и служащими и ориентированы на получение качественного образования. В микрорайоне школы расположены МДОУ № 38 и МДОУ № 114, детская библиотека имени А.П.Гайдара, филиал по месту жительства «Смена» ЦРТДЮ «Радость», ДШИ № 3, Орский МРО УФСКН по Оренбургской области, ГУЗ «Орский онкологический диспансер», РККЦ г.Орска, Орское медицинское училище, станция Орск - Новый город ЮУЖД ОАО «РЖД», ОПОП № 4. Кроме этого, в микрорайоне находятся магазины торговых сетей «Магнит», «Ринг». Данные обследования уровня личностного развития детей, поступающих в школу, показали, что представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития до детей с задержкой психического и умственного развития. Исходя из анализа социального заказа государства, социума и уровня развития контингента учащихся, была определена модель образовательного учреждения, которое носит многопрофильный и адаптивный характер и способно удовлетворить образовательные запросы столь разнообразных категорий учащихся и их родителей. Таким образом, количество семей детей, обучающихся в МОАУ «СОШ № 4 г.Орска» – 631, родителей – 1196. Из них: − полных – 487; − неполных – 144; − многодетных (4 ребенка и более) – 5; − многодетных – 18; − имеющих детей под опекой – 18; − имеющих детей-инвалидов – 6; − малообеспеченных – 95; − семей «группы риска» – 18. Образовательное учреждение в территориально-образовательной среде является, с одной стороны, центром досуговой деятельности в спорте, с другой стороны, школа организует обустройство территории микрорайона, что положительно сказывается на его внешнем виде. Школой же осуществляются мероприятия по профилактике правонарушений и безнадзорности, по вовлечению пожилых жителей микрорайона в традиционные для школы мероприятия «День пожилых людей», «Операция «Рассвет». В силу сложившихся обстоятельств и условий социума, школа взаимодействия с рядом государственных и общественных организаций. стала центром Освоенной средой являются учреждения, с которыми в ходе своей деятельности сотрудничает наше ОУ. Это учреждения высшего и дополнительного образования, спортивные учреждения, учреждения культуры, библиотеки, органы здравоохранения и милиция (см. схему «Социальное партнерство»). Анализ внутренней среды образовательного учреждения позволяет говорить о том, что в школе созданы условия для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей, признаются любые позитивные изменения в процессе и результатах деятельности, в достижениях ученика. Педагогический коллектив ориентирован на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения. Все это позволяет говорить об открытости образовательного пространства и способности образовательного учреждения к сотрудничеству с учреждениями высшей школы и дополнительного образования, имеются возможности к социализации учащихся. И, следовательно, образовательное учреждение готово к разработке стратегии и реализации новой Программы развития с учетом анализа внутренней и внешней среды. - 16 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО МДОУ № 38 МДОУ № 114 ДЮСШ-2 ДЮСШ «Авангард» ДЮСШ «Свобода» Пост № 1 ОГТИ (филиал) ОГУ Педколледж ШКОЛА - ЦЕНТР ЦРТДЮ «Радость» Картинная галерея Детская библиотека Колледж искусств Дворец пионеров МУЗ ГБ № 5 ОДН Ленинского р-на УСЗН Ленинского р-на АНКПО «Радуга» - 17 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.5. Текущее ресурсное обеспечение школы 2.5.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учреждения Свидетельство о государственной регистрации № 2850 выдано Орской городской регистрационной палатой Администрации города 22.03.1999 года Лицензия А 331763: Регистрационный № 6701 от 29.04.2010 года, выдана МО Оренбургской области, срок действия с 29.04.2010 года по 28.04.2015 года. Свидетельство о государственной аккредитации АА 039752: №3254, дата регистрации 13.12.2007 года, выдана МО Оренбургской области, срок действия до 12.12.2012 года. Локальные акты Школьный сборник Локальных актов включает в себя различные утвержденные акты, которые регулируют деятельность школы как организации: Договор между учредителем и школой (зарегистрирован специалистом ОГРП 22.03.1999 года); Устав (принят общим собранием трудового коллектива 30.08.2009 года); Должностные инструкции директора, его заместителей и т.д. (утверждены начальником УО 26.08.1998 года и директором в течение 02.09.1998г. – 30.08.2010г. в связи с изменениями). № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Время первичного утверждения Локальные акты, определяющие правовой статус школы и регламентирующие деятельность органов государственно-общественного управления Устав МОАУ «СОШ № 4 г. Орска» 24.12.2009 Положение о Наблюдательном совете 18.01.2010 Положение о Совете школы 19.01.1999 Положение о Педагогическом совете школы (новая редакция) 30.08.2010 Положение о родительском комитете (новая редакция) 30.08.2010 Положение об ученическом самоуправлении 30.08.2010 Положение о Совете отцов 30.08.2010 Положение об общем собрании 30.08.2010 Локальные акты, регламентирующие права участников образовательного процесса: администрации и педагогических работников Коллективный договор 30.07.2009 Положение о системе оплаты труда (новая редакция) 30.08.2010 Положение об оказании материальной помощи работникам (новая 30.08.2010 редакция) Положение о порядке установления премий, доплат, надбавок (новая 30.08.2010 редакция) Положение о порядке и условиях расходования средств фонда 30.08.2010 стимулирующих выплат (новая редакция) Положение о защите, хранении, обработки и передаче персональных 01.04.2010 данных работников Правила внутреннего трудового распорядка (новая редакция) 30.08.2010 Положение о конфликтной комиссии (новая редакция) 30.08.2010 Положение об охране труда 30.07.2009 Должностные инструкции администрации и родителей Положение о платных дополнительных услугах 15.11.2010 Положение «Единые требования к педагогической деятельности 15.11.2010 родителей» Положение об учете неблагополучных семей 30.08.2010 Наименование локального акта - 18 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 администрации и учащихся Правила поведения учащихся школы (новая редакция) Положение о защите, хранении, обработки и передаче персональных данных обучающихся Положение о ежегодных стипендиях для поддержки талантливой молодежи Положение об итоговой аттестации учащихся 9,11 классов (новая редакция) Положение о промежуточной аттестации (новая редакция) Положение о внутришкольном НОУ (новая редакция) Положение о профильных классах (новая редакция) Положение о порядке приема в профильные классы (новая редакция) Положение о проведении рейдов по профилактике правонарушений Положение о комплектовании первых классов Положение о дежурстве по школе Локальные акты, регламентирующие деятельность структурных подразделений и служб сопровождения: Положение о научно-методическом совете (новая редакция) Положение о педагоге- исследователе (новая редакция) Положение об архиве Положение о постоянно действующей экспертной комиссии Положение о библиотеке (новая редакция) Положение о порядке комплектования и использования учебного фонда библиотеки (новая редакция) Положение о методическом объединении классных руководителей (новая редакция) Положение о методическом объединении учителей (новая редакция) Положение об организации питания учащихся Положение о Совете по профилактики безнадзорности и правонарушений Положение о летнем оздоровительном лагере Локальные акты оперативного управления школой Положение о ведении журналов (новая редакция) Положение о мониторинговых исследованиях качества образования Положение о единых требованиях к проверке письменных работ учащихся (новая редакция) Положение о внутришкольном контроле (новая редакция) Положение о порядке проведения и проверки письменных работ (новая редакция) Положение о ведении ученических тетрадей (новая редакция) Положение о календарно-тематическом планировании Положение о рабочей образовательной программе Локальные акты, регламентирующие организацию и проведение школьных конкурсов Положение о внутришкольном конкурсе «Учитель года» (новая редакция) Положение о внутришкольном конкурсе «Ученик года» Положение о школьной предметной олимпиаде (новая редакция) Положение о предметной декаде Положение об интеллектуальном марафоне (новая редакция) Положение о конкурсе «Самый здоровый класс» Положение о школьном конкурсе учебных кабинетов - 19 - 28.03.2011 01.04.2010 30.08.2008 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2008 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 19.01.2011 30.08.2010 27.03.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 30.08.2010 27.03.2010 МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.5.2. Материально-техническая и учебно-материальная база Состояние материально-технической базы № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Залы, кабинеты, мебель, оборудование, техника Спортивный зал Тренажерный зал Бассейн Хоккейный корт Стадион (2 футбольных поля, баскетбольная площадка) Актовый зал Мастерские Кабинеты: — начальных классов — русского языка — математики — компьютерный — химии — физики — биологии — географии — истории — иностранного языка — музыки — ИЗО — ОБЖ Столовая 2 1 1 1 Оптимальное состояние + + + + 3 + 1 3 + + 12 3 3 2 1 1 1 1 1 4 1 1 1 2 + + + + + + + + + + + + + + Количество Допустимое состояние Критическое состояние 1. Методический кабинет В наличии: специализированные издания «Вестник образования», «Директор школы», «Завуч», «Завуч начальной школы», «Классный руководитель», «Практика административной работы», «Управление качеством образования», предметные приложения к газете «Первое сентября», научно-исследовательские работы учащихся разных лет, внутришкольные и вузовские сборники с публикациями статей и тезисов педагогов и учащихся школы за последние пять лет, ЭОРы, ЦОРы, подготовленные педагогами и учащимися, презентационные материалы. 2. Учительская Электронная учительская в составе: сервер; рабочее место учителя – 3 шт.; ИБП – 4 шт.; сетевой принтер; Рабочее место заместителя директора: Pentium IV Celeron E 512 Mb ОЗУ HDD 80 Gb; принтер лазерный; принтер цветной струйный; сканер; ноутбук. Доступ к Интернету имеют все компьютеры в ЭУ. - 20 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 3. Библиотека (Площадь – 80,5 кв.м.) Общее количество книг – 16700 экз., из них: школьные учебники – 8800 экз. В том числе учебники для профильного обучения: справочники, энциклопедии – 240 экз. научно-методическая литература – 810 экз. художественная литература – 2450 экз. Обеспеченность учебниками – 100%. Медиатека учебные видеокассеты – 72; аудиокассеты – 135; электронные административные пособия – 27; электронные учебные пособия – 94. Читальный зал (20 посадочных мест) Техническое обеспечение: компьютер – 1; принтер лазерный – 1; доступ к Интернету. 4. Актовый зал – 1 (Площадь – 233 кв.м.) Посадочные места – 120 чел. Техническое обеспечение: колонки акустические – 2; микрофоны – 3; музыкальные центры – 2; усилитель – 2; микшерский пульт – 1; пианино – 1. 5. Учебные кабинеты – 32: Начальные классы – 12 кабинетов. Имеют следующее техническое обеспечение: компьютеры – 8 шт.; ноутбук – 1 шт.; принтер лазерный – 3 шт.; музыкальный центр – 2 шт.; экран – 2 шт.; мультимедийный проектор – 2 шт. Кабинеты соответствуют требованиям стандартам второго поколения: созданы зоны для индивидуальных занятий учащихся и возможной активной деятельности (игровые зоны), установлены конторки, обеспечены компьютерной и мультимедийной техникой. Кабинеты русского языка и литературы – 3 кабинета, которые оснащены: интерактивная доска – 1 шт.; компьютер – 1 шт.; принтер – 1 шт.; мультимедийный проектор – 1 шт. - 21 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Кабинеты иностранных языков – 4 кабинета: лингафонный кабинет – 1 шт.; компьютеры – 3 шт.; колонки – 3 шт.; МФУ – 1 шт.; магнитофоны – 3 шт. Кабинеты математики – 3 кабинета: интерактивная доска – 1 шт.; компьютер – 2 шт.; принтер – 1 шт.; мультимедийный проектор – 2 шт. Кабинет ИЗО: компьютер – 1 шт.; колонки – 1 шт.; мультимедийный проектор – 1 шт. Кабинет рисования оснащен специализированными партами и организованы зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка. Кабинет химии компьютер – 1 шт.; колонки – 1 шт.; мультимедийный проектор – 1 шт. Кабинет ОБЖ (Площадь – 66 кв.м.) компьютер – 1 шт. Инвентарь: пневматическая винтовка – 3 шт.; макет АК – 1 шт., противогазы – 60 шт. Кабинет ОБЖ занял 1 место в городском конкурсе «Смотр кабинетов ОБЖ» (2010 г.). Кабинет истории: компьютер – 1 шт.; экран – 1 шт.; колонки – 1 шт.; мультимедийный проектор – 1 шт. Кабинеты физики, биологии, музыки, географии, истории: компьютер – 3 шт.; ноутбук – 2 шт.; мультимедийный проектор – 2 шт.; музыкальный центр – 1 шт. 6. Компьютерный класс – 2 кабинета Кабинет 320 (Площадь – 66 кв.м.) Имеют следующее техническое обеспечение: Всего ПК – 11. Из них: Pentium IV Celeron E3200 2 Gb ОЗУ HDD 500 Gb – 1 шт. Celeron III 256 Mb ОЗУ HDD 40 Gb – 10 шт. - 22 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» принтер лазерный – 1; сканер – 1; мультимедийный проектор – 1; колонки – 1; ИБП – 1. Доступ к Интернету – 11. Кабинет 321 (Площадь – 66 кв.м.) Имеет следующее техническое обеспечение: Всего ПК – 11. Pentium IV Celeron E6600 2 Gb ОЗУ HDD 500 Gb – 11 шт. интерактивная доска – 1; принтер – 2; сканер – 1; мультимедийный проектор – 1; колонки – 1; ИБП – 1; Доступ к Интернету – 11. 7. Спортивный зал – 2 Площадь – 561 кв.м., 60 кв.м. (зал для вольной борьбы и акробатики). Раздевалки – 4х30 кв.м. с душевыми кабинами. Инвентарь: мячи волейбольные – 50; мячи футбольные – 50; мячи баскетбольные – 50; маты – 30; козел гимнастический – 2; брусья гимнастические – 2; стол теннисный – 6; стенка гимнастическая – 4; мостик гимнастический – 5; кольца баскетбольные – 2; стойки волейбольные – 2; шведская стенка – 5; гимнастическое бревно – 1; гимнастические обручи – 30; гимнастические скамейки – 10; гимнастические скакалки – 30; перекладина (навесная) – 6; перекладина (гимнастическая) – 2; штанга – 5; гантели – 30; канаты – 4; секундомер – 2. Туристическое оборудование палатка – 5; спальный мешок – 15; рюкзак туристический – 15; веревки – 140 м; карабин – 18; компас – 15. - 23 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Тренажерный зал велотренажер – 2 шт.; тренажер силовой – 1 шт.; беговая дорожка – 1 шт. Лыжная база (Площадь – 46 кв.м) лыжи – 150; ботинки лыжные – 150. Спортивные площадки: футбольное поле – 1; футбольное поле (для минифутбола) – 1; баскетбольная площадка – 1; волейбольная площадка – 1; прыжковая яма – 1; беговая дорожка – 1 (400 м). Хоккейный корт Легкоатлетический манеж Бассейн – 1 (Площадь – 120,9 кв.м.) 8. Производственные мастерские – 3 Кабинет технологии для девочек (Площадь – 75,2 кв.м.) Оборудование: швейная машина (ручная) – 12; швейная машина (электрическая) – 4; оверлок – 1; электроутюг – 3; холодильник – 1; электроплита – 2; доска гладильная – 2; кухонный гарнитур – 1; манекен – 1. Кабинет технологии по обработке столярных изделий (Площадь – 64,2 кв.м.) Станки: токарный – 2; пила циркулярная – 2; тиски – 6; верстаки – 15; набор инструментов – 12. Кабинет технологии по обработке слесарных изделий (Площадь – 61 кв.м.) Станки: сверлильный (настольный) – 1; фрезерный – 1; верстак железный с тисками – 10; верстак деревянный – 6; электросварочный аппарат – 1; электродрели – 4. - 24 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 9. Медицинский кабинет - 2 Процедурная – 20,9 кв.м. Диагностический кабинет – 26,7 кв.м. Инвентарь: шкаф медицинский – 2; весы медицинские (электронные) – 2; холодильник – 1; ростомер – 1; носилки медицинские – 1; ширма – 2; бикс – 2; термоконтейнер – 1; облучатель – 1; плантоскоп – 1; компьютер с медицинской программой – 1; аппарат РОТА – 2; динамометр – 1. Кабинет психологической разгрузки – 1 (Площадь – 18 кв.м.) Кабинет психологической службы осуществляет комплекс мероприятий, способствующих сопровождению образовательного и воспитательного процессов в школе, занимается профилактикой возникновения социально-психологической дезадаптации; оказывает психологическую помощь всем участникам образовательного процесса. Кабинет социальной службы – 1 (Площадь – 18 кв.м.) Кабинет социальной службы осуществляет комплексную поддержку и социальную защиту учащихся в ОУ и по месту жительства. Имеется банк данных по категориям детей, социальные паспорта учащихся по классам, методические рекомендации по профилактике антисоциальных проявлений. Лекционный зал – 1 (Площадь – 55 кв.м.) Телевизор – 1; Видеомагнитофон – 1; DVD-проигрыватель – 1; Мультимедийный проектор – 1 ; Ноутбук – 1. Лекционный зал используется для проведения мероприятий по повышению методологической культуры педагогов, заседаний научного общества учащихся, в нем проводятся семинарские и лекционные занятия. Столовая: Площадь – 2 зала по 150 кв.м. на 160 посадочных мест. Общая площадь столовой позволяет дифференцированно подходить к питанию учащихся: функционируют 2 зала для средней и старшей школы и учеников младших классов. Кабинеты кружковой работы – 5 Во второй половине дня в кабинетах занимаются кружковцы по 4 направлениям Центра дополнительного образования учащихся «Гармония». Танцевальный зал – 1 (Площадь – 50 кв.м.) - 25 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Показатели информатизации школьного образования: количество персональных компьютеров – 51, ноутбуков – 4. количество ПК, используемых в учебном процессе – 42. количество ПК, используемых в административных целях – 13. количество компьютерных классов – 2. количество мультимедийных кабинетов – 10. количество учащихся на один компьютер – 12. количество интерактивных досок – 3. количество принтеров – 15. количество сканеров – 4. наличие программно-технического комплекта «Электронная учительская». Программное обеспечение: «1С: ХроноГраф. Школа 2.5»; программа составления расписания «Ректор 3.22»; Microsoft Windows XP; Microsoft Office 2007; OpenOffice.org 3.2; Альт-линукс Школьный 5.02. Выход в сеть Интернет: 32 компьютера имеют выход в Интернет (скорость 1000 Кбит/с). Осуществлен свободный доступ к сети Интернет для преподавателей и ограничение доступа в сеть Интернет учащимся к ресурсам, не отвечающим задачам воспитания и образования через программу ПКФ + ограничение обеспечивает провайдер (по договору). Электронный адрес: school4-orsk@yandex.ru Сайт: http://www.school4orsk.ru - 26 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.6. Кадровое обеспечение учебного процесса, их распределение по категорийности и стажу работы Финансовые ресурсы Реализация программы развития осуществляется в рамках сметы государственного финансирования. Объемы и источники финансирования 1. Бюджетное финансирование муниципальный бюджет: - коммунальные услуги – 80 % - питание школьников – 20% субвенции из областного бюджета: - оплата труда и начисления на оплату труда – 89% - оплата услуг связи – 0,5 % - курсовая подготовка – 0,5 % - приобретение оборудование/ учебная литература – 9% - содержание здания – 1% 2. Сдача непроизводственных помещений в аренду: - текущий ремонт – 25% - подписка – 10% - проведение санитарно-профилактических мероприятий – 10% - приобретение материалов – 55% 3. Пожертвования спонсоров: - обеспечение безопасности учебного процесса – 80% - награждение учащихся – 20% Смета расходов на реализацию инновационной образовательной программы в рамках конкурса «Школа Оренбуржья» № п/п 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 Статья (подстатья) экономической классификации Материально-техническое обеспечение Интерактивная доска 310/07 Документ-камера 310/07 Планшетный компьютер 310/07 Питьевые фонтанчики 340/06 (с фильтром) Оборудование для актового зала (для проведения конференций и школьных 310/07 мероприятий) Оборудование зоны отдыха для 310/07 учащихся начальных классов Спортинвентарь 310/07 Учебно-методическое обеспечение Учебники 310/06 Обучение на курсах повышения 226/06 квалификации, участие в семинарах Услуги и расходы Обновление локальной сети 226/06 Итого: Наименование расхода - 27 - Количество Общая стоимость 1 1 2 3 45000 40000 42000 50000 1 15000 1 50000 20000 1200 40000 20000 1 20000 342000 МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.6.1. Кадровые ресурсы № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 № п/п 1 2 3 2008-2009 уч. год 41 2009-2010 уч. год 43 Прогноз 2011 43 2 0 0 Количество педагогических и руководящих работников, обучающихся в аспирантуре Количество педагогических и руководящих работников, не имеющих высшего педагогического образования 2 2 0 0 0 Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Вторая квалификационная категория Почетное звание: – Почетная грамота МО РФ – «Почетный работник общего образования РФ» – «Отличник просвещения РФ» 15 63 22 18 62 20 21 61 18 2 1 4 3 2 5 4 3 2008-2009 уч. год 1 2 2009-2010 уч. год 2 3 Прогноз 2011 3 4 1 1 1 1 1 1 2 1 Образование и категория Количество педагогических и руководящих работников, имеющих высшее педагогическое образование Количество педагогических и руководящих работников, имеющих среднее педагогическое образование Характеристика руководящих кадров Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Почетное звание: – Почетная грамота МО РФ – «Почетный работник общего образования РФ» – «Отличник просвещения РФ» Характеристика педкадров по возрасту Сведения о количестве педагогов 1. Общее 2. Женщин 3. Мужчин 4. Средний возраст: - 20-30 лет - 30 – 40 лет - 40 – 50 лет - 50 – 60 лет - более 60 лет 5. Совместители 2008-2009 уч. год 36 32 4 2009-2010 уч. год 38 34 4 Прогноз 2011 г. 9 17 7 2 1 2 8 18 8 3 1 2 7 19 10 4 0 0 38 33 5 Данные о руководящих кадрах Сведения о количестве руководящих кадров 1. Общее 2. Женщин 3. Мужчин 2008-2009 уч. год 5 4 1 2009-2010 уч. год 5 4 1 - 28 - Прогноз 2011 г. 5 4 1 МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 4. Средний возраст: - 20-30 лет - 30 – 40 лет - 40 – 50 лет - 50 – 60 лет 0 2 2 1 0 2 2 1 0 1 3 1 2009-2010 уч. год 3 4 8 16 4 5 3 Прогноз 2011 г. 3 2 7 15 7 7 2 Стаж работы учителей Стаж работы - до 3-х лет - 3 – 5 лет - 5-10 лет - 10-15 лет - 15-20 лет - более 20 лет - более 30 лет 2008-2009 уч. год 5 3 11 10 5 5 2 Текучесть кадров среди педагогов и администрации Ступени ОУ Педагоги Школа, в среднем Начальная школа По причинам и возрасту: - на пенсию по возрасту - в другие отрасли Основная и средняя школа По причинам и возрасту: - на пенсию по возрасту - в другие отрасли - перевод в другие школы Администрация ОУ По причинам и возрасту: - на пенсию по возрасту - в другие отрасли 2008 г. 2009 г. 2010 г. Прогноз 2011 г. - - 1 - 1 1 1 - - 1 - - - - - Повышение квалификации работников школы в рамках аттестации (в % к общему числу): № п/п 1. 2. 3. 2007-2008 уч. год 13 65 19 Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Вторая квалификационная категория 2008-2009 уч. год 15 63 22 2009-2010 уч. год 18 62 20 Повышение квалификации руководящими и педагогическими работниками школы № п/п 1. 2. 3. 4. Направления дополнительного профессионального образования, тематика курсовой подготовки Курсы базового повышения квалификации к аттестации Проблемные курсы Курсы по подготовке к ЕГЭ Курсы по подготовке к ГИА - 29 - 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год 20 % 27 % 33 % 23 % 15 % 0% 33 % 13 % 7% 26 % 13 % 15 % МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Владение педагогическими и руководящими работниками ИКТ (в % к общему количеству): № п/п 1 2 2007-2008 уч. год 63 65 Категория работников Педагогические работники Руководящие работники 2008-2009 уч. год 75 78 2009-2010 уч. год 97 95 Квалификационная категория руководителя – высшая. Наличие специального образования библиотекаря – среднее специальное. Микроклимат в коллективе Микроклимат школы № 4 отличается заинтересованностью администрации в развитии личности педагогов, в их успехах и самореализации. Именно поэтому ежегодно около 80 % педагогов повышают свой квалификационный уровень на различных курсах, семинарах, практикумах; принимают участие в работе городских и зональных творческих площадках; участвуют в творческих отчетах и презентациях. Важную роль в формировании микроклимата, психологической комфортности играют такие факторы, как наличие возможностей для профессионального общения, сотрудничества, обмена опытом. За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед. Особое место принадлежит школьной культуре, её традициям, которые положительно влияют на всех участников образовательного процесса. В 2007 году школа победила в региональном конкурсе в рамках ПНПО (президентский грант). В 2008 году занесена в Федеральный Реестр «Всероссийская Книга Почета» (г. Москва). Награждение педагогов Фамилия, имя, отчество Алимов Гумер Марсович Наименование награды Значок «Отличник народного просвещения» № 37 от 01.11.1988 г. Почетный работник общего образования, № 298/к-н от 28.03.2006 г. Почетный работник общего образования, ОО № 31224, № 11-62 от 03.04.2001 г. Почетная грамота МО РФ, 2009 Баронова Галина Ивановна Почетная грамота МО Оренбургской области, 2008 Барбакадзе Светлана Васильевна Почетная грамота МО Оренбургской области, 2009 Богатырева Людмила Николаевна Таранов Владимир Николаевич Почетная грамота МО Оренбургской области, 2008 Значок «Отличник народного просвещения» № 246 от 30.10.1987 г. Почетная грамота МО РФ, 2008 Гуляева Елена Евгеньевна Почетная грамота МО РФ, 2008 Лозинская Наталья Михайловна Алексеев Александр Анатольевич Ростова Татьяна Григорьевна Участие учреждения в развитии образовательного пространства города, области Участие руководящих и педагогических работников ОУ в диссеминации передового педагогического опыта: - 30 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Предмет 2007-2008 2008-2009 уч. год уч. год Муниципальный уровень Администрация Выступление на коллегии УО Английский язык Методический семинар - 2 Мастер-класс зам. директора по НМР, мастер-класс зам. директора по ИКТ Социальный педагог География Методический семинар Начальная школа Методический семинар Семинар-практикум 2009-2010 уч. год Выступление зам. директора по НМР на площадке «Школа молодого руководителя», семинар-практикум зам. директора по ГПВ, семинар-практикум зам. директора по НМР Семинар-практикум, деловая игра Мастер-класс Методический семинар, мастер-класс по подготовке к ЕГЭ Мастер-класс по подготовке к ЕГЭ Мастер-класс по подготовке к ЕГЭ, семинар-практикум Методический семинар Русский язык и литература История Математика Психолог Информатика Мастер-класс Региональный уровень Публикации «Опыт создания Интернет- ресурсов» Администрация Английский язык Публикации «Инновационное образовательное пространство» Методический семинар Публикации «Инновационное образовательное пространство» Психолог Федеральный уровень Администрация Английский язык Публикации в журнале «Управление качеством образования» Публикации в журнале «Практика административной работы» Всероссийский фестиваль «Открытый урок», Всероссийский конкурс «Педагогические инновации» Всероссийский конкурс «Мой лучший урок» Всероссийский конкурс «Мой лучший урок» Математика - 31 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Публикации в сборнике ОГТИ Всероссийский фестиваль «Открытый урок» Начальная школа Физическая культура Участие педагогических и руководящих работников в конкурсах профессионального мастерства, в том числе в конкурсном отборе лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»: Название конкурса «Учитель года» «Толерантность начинается с тебя» 2007-2008 2008-2009 учебный год учебный год Кол-во Кол-во участни участни Достижения Достижения ков ков (от ОУ) (от ОУ) Муниципальный уровень Лауреат в номинации «За преданность 2 профессии», Лауреат в номинации «Сердце отдаю детям» 1 2009-2010 учебный год Кол-во участни Достиже ков ния (от ОУ) 1 1 место 2 место 1 3 место в номинации «Методическая разработка урока» (английский язык) 1 1 и 2 места 1 1и2 места «Современный урок» 2 1 место (литература), финалист (английский язык) 1 Лауреат (начальн. школа) Фестивальконкурс методических служб 1 2 место «Педагогическое мастерство» 1 2 место Конкурс методических материалов «Растим патриотов России» - 32 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Название конкурса Конкурс методических материалов «Растим патриотов России» «Учитель года» (зональный этап) Областной этап конкурса профессиональног о мастерства работников системы образования Оренбургской области «Учитель Оренбуржья» Фестиваль идей и инноваций в области образования Конкурс лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО 2007-2008 2008-2009 учебный год учебный год Кол-во Достиже Кол-во Достижения участни ния участни ков ков (от ОУ) (от ОУ) Региональный уровень 1 5 место 1 2009-2010 учебный год Кол-во Достижения участни ков (от ОУ) 1 3 место 1 1 место 1 Лауреат 2 2и3 место в финале (английский язык, математика) Федеральный уровень Диплом за участие (история) 2 Победители (русский язык и литература, история и обществозна ние) Всероссийский конкурс профессиональног о мастерства педагогов «Мой лучший урок» Анализ квалификационного уровня педагогов позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к его повышению. Из таблиц видно, что по стажу работы коллектив представляет собой сочетание опытных и начинающих педагогов. Данное соотношение является хорошей основой для создания и передачи коллективных традиций. Средний возраст коллектива составляет 35-37 лет, что говорит о его мобильности и способности к саморазвитию. Школа укомплектована полностью, коллектив стабильный, по мере необходимости пополняется молодыми кадрами. Таким образом, кадры способны решить задачи реализации программы развития. - 33 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.7. Организация образовательного процесса Пояснительная записка к учебному плану на 2009-2010 учебный год МОАУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Орска» Учебный план школы разработан в соответствии с законом РФ «Об образовании», приказом Министерства Образования РФ от 09.03.04 г. №1312 «Федеральный БП для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», в связи с Решением коллегии департамента общего и профессионального образования Оренбургской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана ОУ Оренбургской области», в соответствии с письмом МО РФ от 01.06.04 г. «О переходе на предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов», в соответствии с СанПинами 2.4.3. 1178-02. Основная цель учебного плана: создать условия для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения общего образования; Задачи учебного плана: 1) обеспечить базовое и дополнительное образование учащимся школы через реализацию федерального, регионального, школьного компонентов учебного плана; 2) овладение учащимися государственным стандартом образовательных областей; 3) создать условия для дифференцированного обучения школьников через организацию общеобразовательных и профильных классов; 4) расширить практическую деятельность школьников, активизировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся через организацию проектной и исследовательской деятельности; 5) формировать информационную культуру учащихся; 6) помочь выпускникам школы в определении жизненного пути через предпрофильную и профильную подготовку. Учебный план отражает специфику школы, социальный заказ родителей, учитывает особенности педагогического коллектива, способности и склонности учащихся, возможности материально-технической базы. Развитие вариативности образовательного процесса требует учета склонностей, способностей и подготовленности детей, а разнообразные курсы из школьного компонента дают возможность в полном объеме удовлетворить образовательные потребности микросоциума школы. Федеральный компонент включает в себя овладение программным содержанием и изучением предметов, обязательных для всех учащихся. Он построен на основе инвариантной части базисного плана. Один из инструментов вариативности – учебный план школы, создаваемый на основе базисного учебного плана общеобразовательных учебных заведений Оренбургской области, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312. Целью введения регионального базисного учебного плана является следующее: сохранение единого образовательного пространства; развития вариативного характера образования за счет организации предпрофильного и профильного обучения; обеспечения преемственности между базовым и профильным обучением; повышение качества образования. Региональный базисный учебный план устанавливает соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения; определяет продолжительность обучения на каждой ступени общего и среднего образования. - 34 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Базисный учебный план позволяет определить предельно допустимую нагрузку при 6дневной учебной неделе на каждой ступени общего и среднего образования учебных предметов федерального компонента и компонента образовательного учреждения. В школьный компонент плана введены предметы общеобразовательного и профильного характера с целью формирования развитой личности, дифференцированного обучения и довузовской подготовки учащихся. I ступень. Федеральный компонент представлен следующими УМК: «Гармония» (научный руководитель Н.Б. Истомина), «Система начального образования Л.В.Занкова» (научный руководитель Н.В. Нечаева). Учитывая требования современного информационного развития общества, в начальной школе со второго класса вводятся уроки информационных технологий. (Матвеева Н.В. «Информатика») III. Школьный компонент: носит обязательный характер, его содержание формируется на основе самостоятельного выбора образовательного учреждения, исходя из потребностей и социального заказа учащихся и их родителей, возможностей учебного заведения. «Литература». Часы на изучение курса «Литература», автор Кубасова О.В., во 2-3 классах выделены за счет использования регионального компонента. В целях развития исследовательской деятельности учащихся во 2-4-х классах введен курс «Проектная деятельность». «Риторика» (автор Ладыженская Т.А.) во 2-3 классах учит умелому, успешному, эффективному общению. Введение курса «Решение комбинаторных и геометрических задач» Виноградовой Е.П. во 2-4 классах. В связи с тем, что школа вступила в эксперимент апробирования стандартов нового поколения, во 1 классе вводится новый учебный план, в котором на вариативную часть «Внеучебная работа» отводится 10 часов. Поэтому в школьном компоненте введены следующие курсы: «Риторика» - 1 час; «Литература» - 1 час» «Решение комбинаторных и геометрических задач» - 1 час; Хоровое пение - 1час; Бассейн - 2 часа; «Психология» - 2 часа; «Хореография» - 2 часа. Учебный план среднего и старшего звена муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» состоит из трех разделов: I. Федеральный компонент: состоит из учебных предметов государственного стандарта общего и среднего образования. Количество часов, отводимое на изучение предметов, гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования. II. Региональный компонент: сочетает в себе своеобразие региональных потребностей и необходимость достижения нового качества образования в соответствии с концепцией модернизации российского образования. Введено изучение такой дисциплин как в 5а, 5б классах – «Краеведение», в 6в классе – «Наука о здоровье» (автор Э.Н. Вайнер). В 5-7 классах в школьном плане используются часы на изучение такого предмета, как «Информатика и информационно-коммуникативные технологии». В 5-9 классах в связи с необходимостью укрепления здоровья учащихся в план вводится третий час физической культуры. Предмет «ОБЖ» в 5-х классах будет включен в качестве модуля в предмет «Физкультуру», в 6-х и 7-х классах также в качестве модуля в предмет «Обществознание». В 9-х классах часы регионального компонента используются для изучения ОБЖ. - 35 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» III. Школьный компонент: носит обязательный характер, его содержание формируется на основе самостоятельного выбора образовательного учреждения, исходя из потребностей и социального заказа учащихся и их родителей, возможностей учебного заведения. Курсы «Методы решения расчетных и качественных задач по физике» в 8а классе. Дополнительные часы в области «Филология»: «Риторика» в 5а, 6б и 6в классах, «Русский язык» в 7б классе, «Подготовка к ГИА по русскому языку» в 9а, 9б классах. Курс – «История в лицах» в 8а классе. Курсы «Наглядная геометрия» в 5а классе, «Решение текстовых задач по математике» в 7а классе, «Подготовка к ГИА по математике» в 9а,9б классах. 10 класс представлен социально-экономическим профилем. Профильная подготовка учащихся осуществляется за счет введения в учебный план следующих дисциплин: математика, реализуемая программой «Математика» 5-11 кл. для общеобразовательных учреждений, Дрофа, 2000, часы распределяются следующим образом: 4 часа в федеральном компоненте – на изучение алгебры, 2 часа в федеральном компоненте – на изучение геометрии; предмет «Информатика» - 1 час информатики и 1 час ИКТ в федеральном компоненте реализуемые программой «Информатика и ИКТ» (10-11 кл.), программа профильного курса, Н.Д. Угринович, Просвещение, 2003; предмет «Физика» - 2 часа, реализуемый программой «Физика 10-11 классы» В.А.Касьянов, Дрофа, 1998 – 2 часа; предмет «История» - 2 часа в федеральном компоненте и реализуемый программой «История России с древнейших времен до конца 21 века», Русское слово, 2005 - часа, зарубежная литература – 2 часа, основы государства и права - 1 час, русский язык – 1 час в федеральном компоненте и 1 час в школьном компоненте, реализуемый программой «Русский язык»10-11 класс А.И.Власенкова, Дрофа, 1999; в классе данного профиля увеличиваются часы (3 часа) на изучение предмета «Обществознание», реализуемые программой «Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова, в качестве профильных учебных предметов выносятся «Право» и «Экономика». Углубленное изучение географии предполагается осуществить по программе Ю.Н.Гладкий, С.Б.Лаврова «Глобальная география.» М., Дрофа, 2005, углубленное изучение права по программе «Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова, Просвещение, 2003. Предусмотрена подготовка к обязательным ЕГЭ по русскому языку и математике за счет факультативных занятий, всего – 2 часа. 11а класс – социально-гуманитарный профиль. Организация подготовки учащихся организуется за счет введения в учебный план следующих дисциплин: математика, реализуемая программой «Математика» 5-11 классы для общеобразовательных учреждений, Дрофа, 2000, часы распределяются следующим образом: 3 часа в федеральном компоненте – на изучение алгебры, 2 часа в федеральном компоненте – на изучение геометрии; предмет «Информатика», 1 час информатики и 1 час ИКТ в федеральном компоненте реализуемый программой «Информатика и ИКТ» (10-11 классы), программа профильного курса, Н.Д. Угринович, Просвещение, 2000 – 2 часа; предмет «физика» - 2 часа в федеральном компоненте, реализуемый программой «Физика 1011 классы» В.А.Касьянов, Дрофа, 1998 – 2 часа; предмет «История» - 2 часа в федеральном компоненте и 1 час в школьном компоненте, реализуемый программой «История России с древнейших времен до конца 21 века», «Русское слово», 2005 – 2 часа, литература – 2 часа, основы государства и права – 1 час, «Русский язык» – 1 час в федеральном компоненте, реализуемый программой «Русский язык»10–11 класс А.И.Власенкова, Дрофа, 1999. В региональный компонент включены такие предметы как «Физическая культура», «ОБЖ». В качестве элективного курса в учебный план введен предмет «Психология», реализуемый программой Кухаренко И.А. «Твоя профессиональная карьера». Факультативы: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» – 1 час и «Подготовка к ЕГЭ по математике» – 1 час. 11б класс – это класс с информационно-технологическим профилем. Организация подготовки учащихся организуется за счет введения в учебный план следующих дисциплин: математика, реализуемая программой «Математика 5-11 классы» для общеобразовательных учреждений, Дрофа, 2000, часы распределяются следующим образом: 3 часа в федеральном компоненте – на изучение алгебры, 2 часа в федеральном компоненте – на изучение геометрии, предмет «Информатика», 1 час информатики и 1 час ИКТ в федеральном компоненте и 1 час - 36 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» «Информатики» в школьном компоненте, реализуемые программой «Информатика и ИКТ» (10-11 классы), программа профильного курса, Н.Д.Угринович, Просвещение, 2000; предмет «Физика» 2 часа в федеральном и 2 часа в школьном компоненте, реализуемые программой «Физика 10-11 классы» В.А.Касьянов, Дрофа, 1998 – 2 часа; предмет «История» - 2 часа в федеральном компоненте, реализуемый программой «История России с древнейших времен до конца 21 века», «Русское слово», 2005 - 2 часа, «Русский язык» – 1час в федеральном компоненте, реализуемый программой «Русский язык»10-11 класс А.И.Власенкова, Дрофа, 1999. В региональный компонент включены такие предметы как «Физическая культура», «ОБЖ». В качестве элективного курса в учебный план введен предмет «Психология», реализуемый программой Кухаренко И.А. «Твоя профессиональная карьера». Факультативы, дополняющие учебный план, направлены на более качественную подготовку учащихся к итоговой аттестации: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» – 1 час и «Подготовка к ЕГЭ по математике» – 1 час. 2.7.1. Результаты образовательного процесса Формы получения образования, представляемые в ОУ форма очная Кол-во обучаемых по данной форме 636 2009-10 уч год Очноэкстернат заочная 0 0 дистанционная Домашнее обучение 0 0 Сохранность контингента обучающихся по ступеням обучения: № п/п 1 2 3 Ступени обучения I II III 2007-2008 уч. год 221 355 58 2008-2009 уч. год 225 314 51 2009-2010 уч. год 253 304 67 Увеличение количества учащихся в начальной школе связано с положительным имиджем школы в социуме; уменьшение количества учащихся на второй ступни обучения – следствие демографической ситуации в городе. Успеваемость обучающихся по ступеням обучения (в % к общему числу): Ступень обучения I II III Результаты успеваемости Общая успеваемость Качество Общая успеваемость Качество Общая успеваемость Качество 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год 100% 100% 100% 64,2% 64,4% 65 % 100% 100% 100% 38,3% 39,2% 40% 100% 100% 100% 37,2 % 39,4% 42,6% - 37 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Количество второгодников по ступеням обучения (в % к общему числу): 2007-2008 уч. год I II III 2008-2009 уч. год Ступени обучения I II III 0 0 0 0 0 2009-2010 уч. год 0 I II III 0 0 0 Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе (в % к общему числу): Предмет Русский язык Математика Литература Физика История России Обществознание География Химия Иностранный язык Информатика Биология 2007-2008 уч. год Средний Кол-во тестовый участников балл 100 % 54 100 % 31 9% 21 % 44 % 45 34,2 52 6% 31 2008-2009 уч. год Средний Кол-во тестовый участников балл 100 % 56 100 % 38 22 % 30 % 70 % 13 % 4% 46,4 34,4 56 41 32 2009-2010 уч. год Средний Кол-во тестовый участников балл 29 % 60,2 29 % 44,6 3% 56 24 % 60 14 % 56 69 % 61 3% 55 3% 57 3% 7% 58 35 % 10 % 17 % 71 54,5 37 13 % 39 Сведения о выпускниках ОУ (в % к общему числу): 2007-2008 2008-2009 2009-2010 уч. год уч. год уч. год Категория выпускников Количество выпускников, получивших аттестат о полном среднем (общем) образовании Количество выпускников, окончивших ОУ с медалью Количество выпускников, поступивших в учреждения ВПО Количество выпускников, поступивших в учреждения СПО Количество выпускников 9 классов, продолживших обучение: - в данном ОУ - в другом ОУ - в учреждениях СПО - в учреждениях НПО 100 % 100 % 100 % 12 % 4% 0% 91 % 96 % 93 % 9% 4% 7% 24 % 34 % 40 % 3% 20 % 54 % 2% 38 % 26 % 1% 41 % 18 % Процент учащихся, занимающихся на «4» и «5» 2007-2008 уч. год 46% 2008-2009 уч. год 47% 2009-2010 уч. год 48,1% % учащихся, выбывших из ОУ по неуважительным причинам 2007-2008 уч. год 0% 2008-2009 уч. год 0% - 38 - 2009-2010 уч. год 0% МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Участие в предметных олимпиадах: 2007-2008 уч. год Предметная олимпиада Обществознание ИЗО Физическая культура Общее кол-во участников Достижения 1 2 место 8 1 место –2 2 место –1 3 место –2 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год Общее Общее кол-во Достикол-во участжения участников ников Муниципальный уровень 1 9 2 место 1 место –2 2 место –1 3 место –2 Информатика 9 1 ОБЖ Олимпиада на базе Оребургского университетского учебного округа (ОГТИ) 2 Достижения 1 место –2 2 место –2 3 место –2 3 место 1 место –1 3 место –1 (матема тика) 2010 – 2011 уч. год Общее кол-во участников Достижения 7 1 место – 2 2 место – 1 3 место – 1 1 4 2 место 1 место (математ.) 2 место (история) 1 место (окружающий мир) Региональный уровень Физическая культура 4 1 победи тель 4 1 призер 4 2 Победителя 2 2 призера 5 4 (2 победителя и 2 призера) Федеральный уровень Физическая культура Основные способы достижения результатов образовательного процесса В школе апробируются разные способы повышения качества образования. Меняется не только форма, но и содержание учебно–воспитательного процесса. Результаты образовательного процесса значительно улучшатся через использование инновационных технологий обучения: проектной технологии, информационных технологий, модульного и элементов развивающего обучения. В настоящее время в начальной школе обучение ведется по учебно–методическому комплексу «Гармония». С третьего класса ведется обучение иностранному языку и информатике. Образовательный процесс формируется на сочетании внутренней и внешней дифференциации (5-9 классы). Внутренняя дифференциация проявляется в начальной школе при создании классов, в 10-х классах при организации профильного обучения. На протяжении последних лет школа принимает участие в конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», Интернет – конкурсах, что позволяет расширить интеграцию возможностей основного и дополнительного образования. - 39 - 2.8. Общественно-государственное управление Форма ГОУ Начало деятельности Наблюдательный совет Январь 2010 Совет школы Сентябрь 2000 Профсоюзный комитет Сентябрь 1998 Общешкольный родительский комитет Сентябрь 1998 Нормативноправовое обеспечение деятельности Положение о Наблюдательном совете Положение о Совете школы Положение о родительском комитете Основные направления деятельности - внесение изменений в учредительные документы; - рассмотрение планов и отчетов по вопросам финансово-хозяйственной деятельности учреждения. - определение перспективных направлений функционирования школы; - привлечение общественности к решению вопросов развития школы; - создание оптимальных условий для осуществления учебно-воспитательного и учебно-производственного процесса в школе. - выражает, представляет и защищает социальнотрудовые права и профессиональные интересы членов Профсоюза в отношениях с администрацией; - осуществляет контроль за соблюдением в учреждении образования Законодательства о труде в вопросах приёма на работу и увольнения; - принимает в установленном порядке меры по защите интересов, высвобождаемых работников – членов профсоюза перед администрацией и в суде; - осуществляет общественный контроль за соблюдением норм, правил охраны труда в учреждении; - заключает соглашение по охране труда с администрацией. - охрана прав и законных интересов обучающихся; - внесение предложений в улучшение организации образовательного процесса; - охрана и укрепление здоровья обучающихся; - организация досуга обучающихся; - подготовка учреждения к новому уч. году. Мероприятия с участием органов ГОУ - Публичный доклад. - Аудит финансово-хозяйственной деятельности. - День открытых дверей. - Награждение учащихся. - Присуждение стипендии директора школы. - Публичный доклад. - Награждение и премирование учителей. - Определение выплат стимулирующего характера. - Аттестация рабочих мест. - Участие в городских мероприятиях работников образования: туристический слет, спортивные состязания - Общешкольные праздники. - Проверка организации горячего питания. - Контроль соблюдения режима работы школы. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Совет профилактики безнадзорности и правонарушений Сентябрь 1998 Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений Совет отцов Апрель 2010 Положение о Совете отцов - профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе; - обеспечение механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями лечебно-профилактических, образовательных учреждений, муниципальных центров и др. организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей; - оказание помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания детей. - Межведомствен-ные профилактические рейды в семьи учащихся «группы риска» и семьи учащихся, находящихся в социально опасном положении. - Совместное проведение лекций со специалистами и учреждениями органов профилактики по пропаганде ЗОЖ. - Профилактические беседы с учащимися «группы риска» и их родителями. Укрепление связи семьи и школы в деле воспитания, - Профориентационная работа с обучения и профилактики негативных проявлений учащимися. среди учащихся. - Контроль и диагностика занятости учащихся «группы риска». - Профилактические беседы с учащимися «группы риска» и их родителями. - 41 - Методические объединения В школе действует методическая служба, на базе которой работают 4 методических объединения: учителей филологического блока; учителей математики; учителей начальных классов; учителей естественно-научного блока. Ведется работа по совершенствованию методической работы. В школе реализуются следующие направления методической работы: информационно-ресурсное, которое координирует программное обеспечение и нормативно-правовую базу, организована методическая копилка с разработками учителей школы; консультативное направление реализуется в диагностике педагогических затруднений и осуществляется в наставничестве; методическое и аттестационное - проводится работа по самообразованию и повышению квалификации учителей, курируется курсовая подготовка и профессиональный рост педагогов (участие в конкурсах); инновационное – обобщает опыт и отвечает за инновационную деятельность педагогов школы. Повышение квалификации педагогов осуществляется через: Курсы при НМЦ. Самообразование. Учительские конференции, конкурсы. Научная работа учителей. Каждое методическое объединение разрабатывает свою методическую тему, которая связана с методической темой школы «Освоение и внедрение исследовательских методов обучения как средство социализации ребенка». Использование потенциала институтов ГОУ в развитии инновационного опыта школы В учреждении создана и апробирована система государственно-общественного управления школой, позволяющая развивать гражданскую активность всех субъектов образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей), создавать демократический уклад школы, управлять школой в новых социально-экономических условиях. Формы ГОУ прописаны в Уставе школы. Гласность и прозрачность обсуждения результатов деятельности образовательного учреждения: отчет на педагогическом совете школы отчет на общешкольном родительском собрании отчет на общешкольной конференции учащихся Публичный доклад Созданная в школе система государственно-общественного управления дает возможность реализовывать законодательное право работников школы, обучающихся, родителей и общественности на: участие в управлении школой; обеспечение оптимального сочетания единоначалия и самоуправления; развитие общественных форм управления; совершенствование условий гражданского воспитания учащихся; реализацию интересов и потребностей всех участников образовательного процессов. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Наблюдательный Совет Профсоюзный комитет Совет школы Директор Совет родительской общественности Педагогический совет Совет отцов Научно-методический совет Педагогический совет Административный совет Заместители директора школы Школьная информационная служба Творческие группы учителей Бухгалтерия Руководители МО Временный исследовательский коллектив учащихся Научное общество учащихся Аттестационная комиссия Социальнопсихологическая служба Педконсилиумы Органы ученического управления Ученический актив Совет старост Советы коллективных творческих дел - 43 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2.9. Службы сопровождения образовательного процесса Цели и задачи психологической службы Проблема службы: создание личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся. ЗАДАЧИ 1. Организация педагогических консилиумов для анализа психологического состояния учащихся 2. Устранение отклонений в воспитании и обучении детей психологического анализа успеваемости учащихся 4. Изучение учащихся с целью обеспечения индивидуального подхода к ним, предупредить трудности в интеллектуальном и личностном развитии 3. Выявление причин нарушений в обучении и воспитании учащихся 5. Проведение консультативной работы с родителями, учителями по психологическим проблемам обучения и воспитания детей Направления психологической службы Психопрофилактическая работа а) изучение интеллектуальных, межличностных, волевых особенностей учащихся б) проведение психологического обследования детей при поступлении в школу и в периоды адаптации Консультативная работа а) работа с родителями б) работа с классными руководителями в) работа с учащимися Диагностическая работа а) работа по индивидуальному сопровождению учащихся девиантного поведения Коррекционная работа а) коррекционная работа с педагогически запущенными детьми б) диагностика познавательных процессов Цели и задачи социальной службы Проблема службы — активизация и повышение эффективности работы по предупреждению и пресечению правонарушений, сознательное участие в формировании здоровьесберегающей среды. Перспективная цель работы — организация внутришкольного воспитательного пространства с целью адаптации подростков в социуме. учебного Задачи: 1. Обеспечение механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями лечебно-профилактических, образовательных учреждений по вопросам профилактики, безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей. - 44 - и МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2. Создание социально-педагогических условий в школе для выявления и сопровождения детей социального риска, «трудных» подростков. 3. Организация работы по формированию толерантности и коммуникативных начал у учащихся. 4. Оказание помощи родителям (их законным представителям) по вопросам воспитания детей. 5. Формирование у обучающихся ответственного отношения к себе и к собственному здоровью. Направления социальной службы 1. Программа «Подросток». 2. Программа «Социальная защита учащихся». 3. Программа «Профилактика негативных проявлений среди подростков». 2.10. Воспитывающая деятельность учреждения Основная цель воспитательной работы в ОУ Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной знаниями, готовой к созидательной деятельности и нравственному поведению. Основные задачи воспитательной работы в ОУ: 1) содействие учащимся в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в нем; 2) предоставление личности широких возможностей для выбора индивидуальной траектории развития и способов самореализации; 3) содействие формированию сознательного отношения школьника к своему здоровью как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития; 4) организация воспитательного пространства через детские объединения, где учащиеся развивают свои способности и склонности; 5) формирование уважения к человеческому достоинству, к правам других. Стратегические направления воспитательной работы в ОУ: организация разнообразной увлекательной социально значимой коллективной деятельности через соуправление и самоуправление; организация общения детей для создания благоприятного морально – психологического климата в коллективе. Программа «Школа здоровья» Направления: нормативно-правовое обеспечение; рациональная организация учебно-воспитательного процесса и образовательной среды; организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы; социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса; профилактика школьного травматизма; просветительская и методическая работа с участниками образовательного процесса. 1. Подпрограмма «Здоровье» - воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры является одной из актуальнейших проблем современного общества. - 45 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 2. Подпрограмма «Семья» - укрепление связей между семьей и школой, усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка. 3. Подпрограмма «Отечество» - создание условий для воспитания личности гражданина – патриота, способного стать на защиту интересов государства. 4. Проект «Гармония» - создание условий развивающих творческие способности школьников. 5. Проект «ВЕК» (ученическое самоуправление) – удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся, направленных, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Традиции ОУ Система традиционных общешкольных мероприятий (праздники, конкурсы, спортивные состязания и др.) Программа «Здоровье»: Туристический слет (сентябрь) Кросс «Золотая осень» для 5-11 (сентябрь) Школьный День бегуна (сентябрь) «Веселые старты» для 1-4 (октябрь) Кубок школы по мини-футболу (октябрь) Неделя «Здоровья» (январь) Лыжные состязания (февраль) Конкурс «Самый здоровый класс» (в течение года) Лыжня России (февраль) Президентские состязания (апрель) «Семья»: День матери (ноябрь) Фотоконкурс «Папа может все, что угодно» (ноябрь) Конкурс семейных газет (декабрь) «День открытых дверей» (февраль) Спортивное состязание «Мама, папа, я – спортивная семья» (апрель) День семьи (май) Родительский всеобуч (в течение года) «Отечество»: Военизированная спартакиада «Служу России» для 5-11 классов (сентябрь-май) «Фестиваль народов» (ноябрь) Военно-спортивная игра «Победа» для учащихся начальной школы (октябрь) Военно-спортивная игра «Зимняя зарница» 5-10 классы (февраль) Цикл классных часов «Я люблю тебя Россия» (в течение года) Акция «Аллея памяти» (октябрь) Вечер памяти воинов-интернационалистов (январь) «Проектно-исследовательская деятельность участников образовательного процесса»: Предметные олимпиады (ноябрь-декабрь) Внутришкольная научно-практическая конференция «Проектно-исследовательская деятельность участников образовательного процесса» (апрель) Внутришкольный конкурс «Учитель года» (октябрь) Конкурс методических служб школы (март). - 46 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» В системе отлажена диагностика занятости учащихся во внеурочное время. По ее результатам учащиеся школы № 4 заняты в следующих направлениях: cпортивное – 269; художественное – 156; интеллектуальное – 136. 2.11. Инновационная деятельность школы 1. Приоритетные направления инновационного развития школы В рамках реализации концепции модернизации российского образования школа продолжает работать в следующем направлении: предпрофильное и профильное обучение в 9-11 классах; формирование здорового образа жизни, повышение качества занятия физкультурой; внедрение и использование информационных технологий; обобщение педагогического опыта по использованию современных педагогических технологий; подготовка учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ; интеграция основного и дополнительного образования. 2. Соответствие нормативно-правовой базы ОУ его инновационному развитию Школьный сборник локальных актов включает в себя различные акты, регулирующие деятельность школы. 3. Качество инновационной деятельности В процессе инновационной деятельности реализуется цель создания необходимых условий для превращения школы в инновационную, саморазвивающуюся систему, характеризующуюся новым качеством образования, которое формируется на основе достижения обучающимися необходимого для успешной социализации уровня ключевых компетенций. 4. Содержание инновационной образовательной деятельности: совершенствование методической работы; дифференциация обучения, личностно-ориентированный подход; изменения в содержании и структуре образования (внедрение новых программ, обновление содержания языкового образования, развитие информационной и коммуникативной культуры обучающихся); использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе; научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся; внедрение здоровьесберегающих технологий. Одной из составляющей образовательной технологии является компьютерная поддержка обучения и управления образовательным процессом. Информационные технологии, в совокупности с правильно отработанными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. Использование ИКТ не может быть самоцелью, они лишь позволяют приблизить школьную методику к требованиям сегодняшнего дня. Переориентация методической системы обучения состоит в том, что переносится акцент с увеличения объема информации предназначенной для усвоения учащимися, на формирование умений использовать информацию. - 47 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Современные информационные технологии открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, обретения, закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать принципиально новые методы и формы обучения. В 2007-2008 учебном году в школе были организованы курсы «Компьютерная грамотность» для учителей-предметников. В рамках реализации новой программы развития предполагается продолжить компьютерное образование учителей и довести компьютерную грамотность до 100 %. В школе практикуются уроки с использованием электронных учебников. Многие учителя школы на своих уроках используют мультимедийные диски, самостоятельно составляют мультимедийное сопровождение своих уроков. Планируется продолжить работу в этом направлении. Название Основные задачи Сроки Программы информатизации реализации информатизации ОУ образовательного программы (раздела в ПР) процесса Программа 2007-2012 1) использование информатизации информационных гг. муниципального технологий для образовательного непрерывного учреждения профессионального «Средняя образования педагогов; общеобразовательная 2) использование школа №4 г.Орска» информационных на 2007 - 2012 гг. образовательных ресурсов и методов ИКТ для активизации учебного процесса; 3) обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся; 4) обеспечение условий для взаимодействия семьи и школы путем создания единого информационного пространства. - 48 - Основные мероприятия по информатизации образовательного процесса Оценка уровня ИКТкомпетентности педагогов и выявление потребности в обучении. Организация повышения ИКТкомпетенции педагогов школы. Организация методической помощи учителям-предметникам по применению ИКТ в учебном процессе. Создание информационноаналитического центра школы (ИАЦ). Создание банка цифровых образовательных ресурсов по предметным областям. Оснащение и обновление материально-технической базы школы. Организация работы компьютерных классов в режиме «свободного доступа» для учителей и учащихся школы. Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Участие учителей и учащихся школы в дистанционных педсоветах, конференциях, конкурсах, в сетевых образовательных проектах. Внедрение специализированного программного обеспечения по автоматизации управленческой деятельности и сетевого взаимодействия (1С: «ХроноГраф Школа. 2.5») для создания единого образовательного пространства ОУ. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Создание инициативной группы по сопровождению школьного сайта. Обновление и поддержка сайта школы как средства общения участников образовательного процесса. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Использование современных образовательных технологий педагогами в профессиональной деятельности (в % к общему числу): 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Название образовательных технологий уч. год уч. год уч. год Технология уровневой дифференциации 65 70 80 Технология разноуровневого обучения 50 55 60 Исследовательские технологии 65 70 80 Проектные методы обучения 70 75 85 Проблемное обучение 60 65 75 Личностно-ориентированное развивающее 80 85 90 обучение (И. С. Якиманская) Технология модульного и блочно-модульного 45 47 50 обучения Лекционно-семинарская-зачетная система 30 35 45 Технология здоровьесбережения (по методике 80 85 100 профессора Базарного) Технология перспективного опережающего 80 85 90 обучения Информационно-коммуникативные технологии 70 75 85 Технология коммуникативного обучения 80 85 100 иноязычной культуре Важное место в инновационной деятельности школы отводится стимулирующей управленческой деятельности: анализ и самоанализ деятельности учителя выстраивается на основе портфолио ученика, учителя, предметного МО. В управлении школой преобладают процессы принятия решений по конкретным результатам: любой вид деятельности заканчивается оформлением аналитического или информационного материала, в котором обозначаются цели, задачи, участники, общие и частные результаты, даются конкретные рекомендации. Школа работает над проблемой «Исследовательская деятельность учащихся и педагогов как источник развития образовательного учреждения и повышения качества образования в свете реализации направлений национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». Тематика педагогических советов, методических советов и семинаров нацелена на решение проблемы. Тематические и педагогические советы: «Потенциальные возможности исследовательских методов обучения»; «Управление качеством образования на основе педагогического мониторинга, тестовых информационных технологий»; «Инновационная деятельность современного педагога как источник развития ОУ»; «ФГОС как инструмент обновления школьного образования»; «Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды школы». Методические советы: «Результативность работы с одаренными детьми»; - 49 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» «Эффективность мониторинга образовательной подготовки учащихся предпрофильных и профильных классов»; «Результативность исследовательской работы». Методические семинары: «Исследовательские методы и технологии»; «Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной научной работы». Проблемы практики распространения опыта работы в режиме инновационного развития ОУ: представленный опыт работы педагогов не всегда становится точкой отчета в инновационной деятельности, поэтому необходимо придать такое значение деятельности методических объединений, чтобы они стали центрами новых инициатив; необходимо совершенствование исследовательских умений педагогов, навыков организации и проведения психолого-педагогического мониторинга, хода и результатов экспериментов; следует обеспечить системный подход психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей. 2.12. Приоритетные направления деятельности школы Создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами, возможностями. Для реализации данного направления в школе создан центр дополнительного образования «Гармония», через который организована внеурочная деятельность, охватывающая большинство контингента учащихся. Создание условий для оптимального развития детей с высоким творческим потенциалом (программа «Первый среди равных», Положение о НОУ). В рамках программы в школе стали традиционными предметные олимпиады, интеллектуальный марафон, школьная научнопрактическая конференция. В последнее время активно стало возрождаться и развиваться такое направление образовательной технологии, как научно-исследовательская деятельность школьников. Это очень привлекательное направление как для самих учащихся, так для педагогов и родителей. Оно позволяет преодолеть рутину повседневности, сделать учебу интересной, расширить кругозор ребенка, повысить его культурный уровень, подготовить в вуз, а самое главное, стимулировать интеллектуальную активность и вместе с ней – учебную деятельность. Ежегодно в рамках «Недели науки» проходят апрельские конференции школьников, где они имеют возможность выступить с докладами и защитить свои работы. На протяжении всего периода выполнения исследовательской и реферативной работы учащиеся тесно сотрудничают со своим научным руководителем, получая от него советы по оформлению работы и поиска литературы и других источников по теме. Это создает обстановку научного сотрудничества, так необходимой для успешной деятельности школьников. Многие работы учащиеся выполняют достойно и с этими работами они выступают на городских школьных конференциях, которые проводятся различными вузами. Ежегодно учащиеся школы принимают участие во Всероссийской межвузовской конференции молодых ученых в ОГУ, в региональной научно – практической конференции Оренбургского университетского учебного округа (филиал) ОГТИ. Учащиеся школы принимают активное участие в международной игреконкурсе «Русский медвежонок», «Кенгуру», всероссийских конкурсах «Кит», «Коала», «Золотое руно», всероссийских научно-практических конференциях «Я - исследователь», «Шаги в науку». - 50 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Создание условий для формирования у участников образовательного процесса культуры здорового образа жизни (программа «Школа здоровья»). Оздоровительная работа в школе включает в себя следующие направления: здоровьесберегающая организация учебного процесса, физкультурно-спортивная работа, просветительская деятельность, мониторинг уровня физического здоровья учащихся, работа по охране труда и технике безопасности, организация горячего питания учащихся, контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм. Повышение уровня профессионального мастерства учителя (программа «Профессионал»). Учителя школы принимают участие во всех этапах конкурса «Учитель года» (школьный, городской, региональный, всероссийский), «Самый классный классный». Коллектив учителей уделяет главное внимание следующим аспектам своей деятельности: глубокое усвоение содержания и методики новых программ и учебников, усиление развивающего начала в обучении, его практической направленности. Учителя школы постоянно работают над повышением своей квалификации через дистанционное обучение, курсовую подготовку, самообразование. Совершенствование системы воспитательной работы в школе. В школе создано детское объединение «ВЕК», разработана воспитательная программа. Большое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию школьников (программа «Отечество»). Анализ результатов образовательного процесса определил реальное настоящее школы. - 51 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» SWOT-анализ потенциала школы Для достижения поставленных целей школа обладает необходимым потенциалом. Потенциал определялся с помощью SWOT-анализа при участии педагогического коллектива. Сильные стороны Слабые стороны высокий имидж школы и наличие традиций; высокая квалификация педагогов; высокий творческий потенциал педагогического коллектива и учащихся; наличие инновационных процессов и возможности их реализации; стабильный психологический микроклимат в коллективе; активное внедрение здоровьесберегающих технологий; динамика роста качества обучения; развитая система социального партнерства. Возможности узкопредметная направленность деятельности некоторых учителей, отсутствие стремления интегрировать деятельность и создавать совместные творческие проекты; затруднение свободного выбора и самореализации учащихся в образовательном процессе; очевидная для ребенка бессмысленность значительного объема содержания и «школярского» типа обучения в жизненной перспективе; недостаточный уровень включенности педколлектива в работу по сохранению ЗОЖ и внедрению здоровьесберегающих технологий; знаниево-ориентированный подход к содержанию образования и оценки учебных достижений учащихся. Угрозы сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями, в том числе дополнительного и профессионального образования; адресное повышение квалификации педагогических кадров (в том числе и по информационным технологиям); расширение связей с общественностью, поиск новых социальных партнеров; поддержка органов ГОУ. старение педагогического коллектива школы, обеспечивающего повышенный академический уровень образования; конкуренция со стороны других школ города; недостаточность новых форм социализации для решения индивидуальных задач взросления. Качественный анализ SWOT-анализа позволил нам на основании выделенных критериев сформулировать социальный заказ образовательному учреждению с учетом пожеланий всех участников образовательного процесса. Социальный заказ мы понимаем как спрогнозированный комплекс общих требований общества к школе и участникам образовательного процесса. Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъекты, участвующие в формировании социального заказа нашего образовательного учреждения. - 52 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» С точки зрения государства, «...главными результатами школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть включены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формировать интересы и осознавать возможности. При этом необходимо учитывать возрастные особенности и отличия в организации начальной, основной и старшей школы (НОИ «Наша новая школа»). Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила: • возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования; • качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования; • начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы; • интересный досуг детей; а также создавала условия для: • удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников; • формирование информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями; • сохранения и укрепления здоровья детей. Учащиеся хотят, чтобы в школе: • было интересно учиться; • имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации; • была возможность получить качественное среднее образование и начальную профессиональную подготовку; • имелись условия для освоения современных информационных технологий. Педагоги ожидают: • создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности; • улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса; • создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности. Учитывая государственную стратегию развития среднего образования и систематизировав социальные ожидания по отношению к школе, нами выявлены те потенциальные результаты, к достижению которых должна стремиться школа. Совокупность проведенных исследований, анализ взаимовлияний сильных и слабых сторон деятельности школы, учет социального заказа позволяют определить стратегию дальнейшего развития: Создание условий для профессионального развития педагогов. Обеспечение качества образовательных услуг и их доступность. Организация информационного пространства школы. Построение модели эффективного функционирования школы в новых социальноэкономических условиях Обеспечение комплекса мер, способствующих сохранению здоровья обучающихся. Исходя из стратегических приоритетов, определенных на период до 2015 года и учитывая специфику школы, ее традиции и достижения, педагогический коллектив определил цель программы развития. - 53 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» III. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА ПЕРИОД 2010-2015 гг. Задачи, выдвигаемые национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», требуют формирования принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к саморазвитию. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школе необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психологопедагогического сопровождения каждого обучающегося. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Как указывается в «Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения. Начальная школа», в основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает в том числе: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся. Именно содержание образования становится одним из важнейших проводников духовнонравственного развития учащихся. Причем речь идет здесь не о кардинальном изменении предметной базы, а об ином отношении к технологии и формам подачи учебного материала, выделении учителем тех «мотивационных зон», которые делают урок интересным, проблемным, интегративным, следовательно, обеспечивающим личностное овладение знанием. Учебная практика (включающая как урочную, так и внеурочную) должна быть превращена в поле совместной деятельности педагога и учащихся по выявлению личностно значимых смыслов - 54 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» обучения, в постоянный диалог, направленный на формирование ценностных представлений, вне зависимости от его предметного наполнения. Концепции социализирующего подхода в образовании основаны на понимании образования как культурного процесса и явления. Учебный план, разработанный на основе этих концепций, определяет стратегию «восстановления целостности образовательного процесса». Содержательная инвариантная часть этого плана предусматривает создание условий для формирования личностных качеств учеников в «соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, а содержательная сторона вариативной части должна ориентировать учащихся на региональные и более локальные (местные) социокультурные особенности, обеспечивающие индивидуальный характер развития школьников». 1 Исходя из вышеизложенных позиций, а также анализа состояния социо-культурной среды школы, запроса учащихся и их родителей на получение образовательных услуг были сформулированы следующие цели и задачи развития ОУ на период 2010-2015 гг. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Формирование инновационного мышления всех участников учебного процесса для обеспечения доступности и высокого качества образования, адекватного социальным потребностям и требованиям инновационной экономики России, Оренбургской области, Орска на основе повышения эффективности образовательной деятельности ОУ по критериям: качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность 1. 2. 3. 1 ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Достижение эффективности и высокого качества образования и воспитания за счет модернизации структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, создания единого образовательного пространства: обеспечение условий по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития детей с разными возможностями здоровья и разными потребностями, повышение доступности и вариативности качественного образования на всех ступенях; внедрение новых образовательных стандартов и требований; повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования; внедрение форм дистанционного обучения и инклюзивного образования. Повышение роли и расширение вариативности дополнительного образования детей: интегрировать воспитательную деятельность образовательного учреждения с целью социализации личности в условиях инновационной экономики; формирование духовно-нравственных ориентиров школьников; внедрение современных технологий воспитания; развитие и модернизация школьного музея. Создание условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение психосоматического здоровья педагогических работников и обучающихся, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования: создание комфортной и безопасной, безбарьерной среды в образовательном учреждении; внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и расширение возможностей занятий спортом. Культурологические подходы в образовании. – Калуга: Изд-во Н. Бочкаревой, 1998. С. 10-11. - 55 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 4. Создание условий для внедрения новых механизмов управления, финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения и апробация новой организационно-правовой формы образовательного учреждения: развитие общественно-государственного управления в образовании; повышение роли ученического самоуправления; создание условий для открытости школы в информационном пространстве; обновление материально-технической базы образовательного учреждения. 5. Разработка методической системы формирования профессиональной готовности для осуществления педагогической деятельности в рамках реализации идей инновационного мышления. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 этап (2010-2011 учебный год) Утверждение окончательного варианта программы развития. Ознакомление с ним всех участников педагогического процесса. Разработка модели экономически эффективной школы. Задачи: аналитико-диагностический анализ деятельности школы; выявление проблем в деятельности школы; определение приоритетных направлений развития . 2 этап (2012 - 2014 учебный год) Реализация поставленных задач программы на всех уровнях. Апробация модели финансовохозяйственной деятельности ГОУ как бюджетного учреждения в условиях реформирования бюджетной системы РФ. Осуществление промежуточного контроля, экспертиза реализации проекта экспериментальной работы. Задачи: реализация разработанных на первом этапе программ; совершенствование образовательного пространства и содержания образования. 3 этап (2014-2015 учебный год) Подведение итогов и научное системное осмысление результатов реализации программы, тиражирование накопленного опыта. Задачи: обобщение результатов работы педагогического коллектива школы за последние 5лет; соотношение результатов реализации Программы развития с поставленными целями и задачами; определение перспектив и путей дальнейшего развития школы. - 56 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» IV. СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 4.1. Создание условий для профессионального развития педагогов. Основными задачами школы в области кадровой политики должны стать: 1. Разработка и введение внутришкольный интегральной рейтинговой оценки труда педагогов. 2. Создание условий для привлечения в школу перспективных учителей, обладающих высокой инновационной культурой. 3. Улучшение условий труда учителей. 4. Реализация системы мер, направленных на повышение инновационной культуры учителей школы, обеспечивающих достаточный для модернизации образования уровень культурной компетентности педагогов. Меры материального характера Первая задача, стоящая перед администрацией, - привлечь к участию в дополнительном образовании наиболее квалифицированных, творческих учителей, создать условия, когда профессиональный рост педагога был бы напрямую связан с его материальным стимулированием. В условиях, когда многие учащиеся и их родители стремятся получить знания повышенного уровня по целому ряду предметов (среди которых: английский язык, математика, русский язык и литература, информатика, история, биология, химия, физика) открывается возможность вовлекать в систему дополнительного образования многих педагогов школы. Это приводит к уменьшению текучки кадров, а также развивает творческий подход к преподаванию различных учебных дисциплин. Одной из важнейших задач на перспективу до 2015 года является развитие системы дополнительного платного образования, с одной стороны обеспечивающего получение учащимися знаний повышенного уровня, а с другой позволяющего стимулировать профессиональный рост учителей, при увеличении их зарплаты. Меры по улучшению условий труда учителей оптимизация учебной нагрузки за счет стабилизации численности контингента учащихся (стабильный прием в 1 класс). Ставится задача обеспечить прием на уровне 4-х первых классов; гибкий подход к составлению расписания с учетом пожеланий преподавателей (необходимо обеспечить равномерность учебной нагрузки на преподавателя с учетом взятых им базовых, элективных и дополнительных курсов). оснащение кабинетов, своевременный ремонт и переоборудование помещений, создание зоны отдыха для педагогов; компьютеризация школы, обеспечение беспрепятственного доступа учителей к сетевым ресурсам и профессиональной литературе. Меры по стимулированию профессионального роста педагогов, по раскрытию творческого потенциала учителей сосредоточение повышения квалификации педагогов школы на направлениях, связанных с модернизацией образования (введение стандартов второго поколения, информатизация образования, здоровьесберегающие технологии); создание системы непрерывной внутришкольной подготовки и обмена опытом; введение внутришкольной системы интегральной рейтинговой оценки труда педагогов; привлечение учителей к активной работе в научно-экспериментальной работе; - 57 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» участие в районных и городских конкурсах педагогического мастерства; внедрение новых инновационных методов преподавания; внедрение в учебный процесс ИКТ-технологий; создание условий для представления и реализации учителями своих наработок и педагогических идей в районе и городе; активное участие педагогов в сайте школы и электронных изданиях, посвященных образовательному пространству города. Повышение квалификации педагогов может осуществляться через: системы наставничества над молодыми специалистами (разработка индивидуальных мер по профессиональному становлению учителя, организация консультаций и оказание помощи в изучении учебных программ по предмету, знакомство с нормативными документами по УВП. (С результатами этой работы планируется выходить на внутришкольный конкурс педагогических достижений в номинации «Педагогический дебют»); системы выявления уровня профессиональной компетентности и методической подготовки вновь прибывших учителей (проведение диагностики уровня профессиональной компетентности, определение трудностей, помощь в адаптации); системы подготовки учителей к прохождению аттестации на категорию. Меры по созданию единой инновационной среды для педагогов школы повышение профессионального мастерства педагогов средствами инновационных форм: методические дебаты, вебинары, педагогические сообщества, симпозиумы. создание теоретико-методического банка «Кейс-технологий» Критерием успешности повышения квалификации учителей является формирование инновационного мышления, выраженное в повышении результативности учебно-воспитательного процесса и приобретение более высокой профессиональной категории. 4.2. Обеспечение качества образовательных услуг и их доступность. 4.2.1. Внедрение инновационных технологий Наибольшее внимание планируется уделить следующим инновационным технологиям: Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении и во внеурочной деятельности. Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе. Существенное значение имеет осознание складывающейся тенденции процесса информатизации школы: от освоения школьниками начальных сведений об информатике к использованию компьютерных программных средств при изучении общеобразовательных предметов, а затем к насыщению элементами информатики структуры и содержания образования, осуществления коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на базе применения информационных технологий. В результате в школьной методической системе появляются новые информационные технологии, а выпускники школ имеют подготовку к освоению новых информационных технологий в будущей трудовой деятельности. Планируется широкое внедрение информационных технологий не только в урочную деятельность педагогов, но и использование компьютерных технологий во внеурочной деятельности, в работе с одаренными детьми, с детьми группы риска. Применение элементов дистанционных форм обучения для учащихся с ослабленным здоровьем. - 58 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Личностно – ориентированные технологии в преподавании предмета. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели. Проявляется в освоении учащимися индивидуальных образовательных программ в соответствии с их возможностями и потребностями. Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика. Является неотъемлемым фактором в современных условиях обучения. К ведущим воспитательным технологиям наряду с традиционными формами организации воспитательного процесса можно отнести технологию поликультурного воспитания (С. Кукушин), технологии группового взаимодействия, технология создания педагогической студии (Н.Е. Щуркова) и др. 4.2.2. Изменения в содержании и структуре образования через внедрение ФГОС нового поколения в рамках темы «Формирование инновационного мышления как средообразующего фактора развития личности» Цель инновационных изменений Построение модели и технологическое обеспечение успешной реализации программы формирования инновационной средообразующей среды развития школьников на основе социализирующего подхода к содержанию образования. Задачи 1) Разработка на социализирующей основе целостной концепции содержания урочной и внеурочной деятельности школьников, обеспечивающей, преемственность в реализации программ социального развития личности. 2) Разработка социально ориентированных технологий урочной и внеурочной деятельности, способствующих духовно-нравственному развитию учащихся школы. 3) Разработка диагностических комплексов, направленных на оценку эффективности реализации программы духовно-нравственного развития учащихся на ступенях начального, основного и среднего образования. 4) Разработка и внедрение системы постоянно действующей внутришкольной переподготовки учителей, направленной на повышение их культурологической, педагогической, ИКТкомпетентности. 5) Внедрение форм учебной и внеучебной деятельности, способствующих формированию социокультурной среды школы, открытой для коммуникации с научным и художественным сообществом, интеллектуальной элитой города, другими образовательными учреждениями района, города, страны. 6) Внедрение форм повышения педагогической и культурологической компетентности родителей учащихся школы. 7) создание условий для формирования инновационной среды школы, открытой для коммуникации с научным и художественным сообществом, интеллектуальной элитой города; 8) формирование вариативной части базисного учебного плана на основе социализирующего подхода к содержанию образования; 9) разработку технологий, обеспечивающих преемственность программ по содержательному, процессуальному, результативному и оценочному компонентам в урочной и внеурочной деятельности и при переходе к следующей ступени образования; - 59 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 10) создание и поддержание форм профессионального общения, раскрывающих инновационный потенциал учителя, способствующих дессиминации опыта социальной и культуросообразной учебной практики, нацеленной на нравственное развитие ребенка; Предполагаемый результат: 1) разработка Концепция построения на социализирующей основе системы содержания урочной и внеурочной деятельности, направленной на развитие школьников. 2) описание социальных и культурологически ориентированных технологий, урочной и внеурочной деятельности, способствующих социальному становлению детей и подростков. 3) создание диагностического комплекса, позволяющего определить эффективность реализации программы в школе. 4) разработка модели внутришкольной непрерывной переподготовки учителей, направленной на повышение их психологической, социальной и культурологической компетентности (формы деятельности, программы, оценка эффективности). 5) создание модели работы с родителями, способствующей повышению их педагогической компетентности. Требования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального и общего образования. К личностным результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального и общего образования, относятся готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности. К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. К предметным результатам обучающихся относятся освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Обобщенный результат освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего и среднего образования может быть представлен в следующих личностных характеристиках выпускника: «Портрет выпускника начальной школы»: любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. - 60 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» «Портрет выпускника средней школы»: любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой народ и свою Родину, толерантен к поликонфессиональным и поликультурным проявления социального пространства; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Понимающий необходимость дальнейшего саморазвития и самосовершенствавания; Отдающий себе отчет в необходимости дальнейшего профессионального развития. Необходимым условием достижения современных целей начального и среднего образования является включение младших школьников и учащихся основной и средней школы в проектную и исследовательскую деятельность, организуемую как во время урочной, так и во время внеурочной образовательной деятельности. Главными ожидаемыми результатами овладения учащимися предлагаемыми образовательными программами являются: выполнение учащимися требований федерального образовательного стандарта; выполнение учащимися требований так называемого «школьного» компонента образовательного стандарта, то есть тех целей и ценностей образования, которые приняты к реализации именно в средней школе № 4 г. Орска. Критерии оценки успешности перехода на новые образовательные стандарты: освоение обязательного минимума содержания образования; достижение уровня элементарной грамотности; приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками; сформированность общеучебных умений и навыков в объеме начальной, основной и средней школы; приобретение навыков самоконтроля; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; готовность к освоению образовательной программы на следующей ступени обучения. При итоговой оценке качества освоения образовательной программы в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе: системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии; обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности; коммуникативных и информационных умений; системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни. - 61 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников школы, относятся: ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.); характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.). Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика. По мере продвижения новых стандартов в их реализацию будут включаться классы средней и старшей школы. 4.3. Организация информационного пространства школы Формирование информационно-образовательной среды по следующим направлениям: 1. Оснащение современными аппаратными и программными средствами Информатизация школы в части оснащения программно-техническими средствами предполагала реализацию следующих этапов: 2005-2007 гг. Разработана программа оснащения компьютерной техники школы лицензионным программным обеспечением. Приобретено более 20 единиц программных продуктов Microsoft, в том числе программного обеспечения сервера. Осуществлено внедрение в практику образовательной, воспитательной, хозяйственно-экономической деятельности школы автоматизированных информационных систем «1С: ХроноГраф Проф 2.5» (модули «Контингент», «Кадры»), «Пенсионный фонд» и других. Сформулированы и апробированы базовые принципы системы электронного документооборота в локальной сети школы и обмена с серверами сбора электронных данных города. Положено начало использованию учебном процессе мультимедийных программно-методических комплексов «Роботландия». 2008-2009 гг. Наряду с внедрением в программно-информационную среду школы продуктов стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО) «Первая помощь», были предприняты дополнительные шаги по повышению доли лицензионного программного обеспечения с неограниченным сроком действия. На основе мониторинга востребованности различных программных продуктов для целей образовательного процесса и управления школой было произведено дооснащение программами графического и видеоредактирования, работы с базами и массивами данных. Значительные усилия были предприняты для обеспечения программного контроля за безопасным доступом в Интернет. Внедрена чёткая система фиксации устанавливаемого на любом компьютере программного обеспечения с целью предотвращения несанкционированных и нарушающих авторские права производителей действий. Расширяется использование в учебном процессе прикладных программных продуктов и обучающих комплексов (издательство «Кирилл и Мефодий» и др.) 2010 г. В связи с окончанием срока лицензионного действия, школой осуществлена разработка программы по приобретению в полном объеме новых программных продуктов с действующими лицензиями, либо продлению имеющихся лицензий. Школа выполняет требования по переходу - 62 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» образовательных учреждений на использование свободного программного обеспечения на отдельных автоматизированных рабочих местах (операционная система Linux, пакет OpenOffice и другие). Но учитывая многообразие прикладного, в том числе, педагогического программного обеспечения, функционирующего исключительно под управлением Windows, приоритетным является вариант пролонгации лицензионного соглашения на использование программных продуктов MicroSoft с параллельным использованием программных продуктов свободного распространения. Особое значение имеет закупка антивирусных программ и программ противодействия иным Интернет-угрозам. 2. Развитие и структурная реорганизация локальной информационной сети школы и доступа к ресурсам сети Интернет Важной потребностью в информатизации школы являлась регламентация функционирования различных компонентов электронно-информационной среды школы. В период с 2006 по 2010 годы разработаны либо обновлены Положения о сайте школы, о доступе к ресурсами сети Интернет для учащихся и педагогов, инструкции (в том числе – по охране труда) по работе с компьютерной, мультимедийной техникой, содержание приказов для всех участников образовательного процесса, должностных инструкций для лиц, ответственных за осуществление информатизации. При определении прав доступа учащихся, педагогов, администрации к ресурсам локальной сети и Интернет реализована система контроля учётных записей пользователя с использованием индивидуальных кодов. Введение в действие федеральных законов, в т. ч. «О персональных данных» (№152-ФЗ от 27.07.2006г.) внесло коррективы в порядок обработки и предоставления доступа к персональным данным. Школа осуществляет обработку персональных данных после получения письменного согласия от родителей (законных представителей) учащихся на такую обработку. В 2008-2009 годах усовершенствована система доступа к ресурсам сети Интернет: сформирован и постоянно дополняется перечень учебных, методических, справочных, конкурсных и иных интернет-ресурсов, доступ к которым разрешён настройками прокси-сервера. Ко всем нежелательным и несовместимым с образовательными целями ресурсам доступ устойчиво заблокирован. Сетевая инфраструктура школы видоизменялась с учётом потребностей в доступе к электронным ресурсам в образовательном процессе. В 2006-07 годах реализован второй этап развития школьной локальной сети с возможностью регламентированного доступа к ресурсам сети Интернет. В связи с оборудованием автоматизированных рабочих мест во втором компьютерном классе, библиотеки, заместителя директора по учебно-воспитательной работе локальная сеть школы распространена на указанные кабинеты. 3. Расширение информационного пространства школы и сетевого взаимодействия Доступность информационной среды, учебных, методических, справочных ресурсов и отчётных материалов педагогическим работникам, учащимся, родителям, представителям общественности. Полнота отражения в информационной среде процессов, происходящих в школе, целей и задач её развития. Стимулирование отношений социального партнёрства и диалога, развитие системы внешних связей. 4. Повышение уровня пользовательской компетентности участников образовательного процесса школы При разработке направлений решения данной задачи предполагалось не только достижения не только и не столько всеобщей «компьютерной грамотности» педагогических работников, но и - 63 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» актуализацию творческого потенциала учителей с возможностью его реализации в процессе информатизации собственной деятельности (учебного процесса, методической подготовки, самообразования, самопрезентации). Во главу угла при организации повышения квалификации в области информационных технологий была поставлена идея практической применимости получаемых знаний для разработки и последующей реализации на уроках системы медиасопровождения учебного материала, что являлось бы мощным фактором повышения учебной мотивации учащихся и, в конечном итоге, результативности их обучения. 4.4. Построение модели эффективного функционирования школы в новых социально-экономических условиях 1. Ориентация на опережающее управление школой Предполагаемой расширение области самостоятельных решений школы как в финансовохозяйственной области, так и в области образовательной деятельности предполагает повышение ответственности всех участников образовательного процесса за принимаемые решения. Постоянной практикой и необходимостью должно стать использование всех имеющихся возможности для развития у учащихся ценностных мотивов образовательной деятельности, формирования способов самостоятельной деятельности, создания условий для применения усвоенных учащимися знаний в целях решения значимых для них проблем. Важное значение в связи с этим будут иметь критерии отбора учебных пособий и способы разработки рабочих программ по учебным предметам. Образовательные результаты в значительной мере зависят от организации образовательного процесса. Расширение вариативности образования позволит школе формировать своё уникальное образовательное пространство, развивать конкурентные преимущества, сохранять достойное место в системе образования района и города. 2. Актуализация потенциала системы самоуправления В организационном плане необходима поддержка как развития существующих форм общественных механизмов управления школой (работа общего собрания школы, педагогического, совета старшеклассников, родительских комитетов классов и т.д.), так и изучение возможностей развития новых форм самоуправления (совет школы, «совет отцов», рабочие группы и др.) В качественном плане основой развития самоуправления может стать ориентир на окончательное преодоление формального характера общественного участия в управлении школой. Необходимо формировать чувство социальной и гражданской ответственности за процессы, происходящие в школе, у всех участников образовательного процесса – педагогов, учащихся, их родителей, социальных и информационных партнёров и др. 3. Организация мониторинга и экспертизы как важнейший механизм управления качеством образования Одной из приоритетных мер системы «менеджмента качества» образования как в городской программе развития, так и в программе ОУ в период на 2011-2015 годы является организация системы оценивания всех аспектов жизнедеятельности школы с привлечением широкого круга экспертов, на основе устойчивой обратной связи по итогам реализации каждого мероприятия и управленческого решения. В круг экспертов, оценивающих деятельность школы, могут входить: администрация образовательного учреждения, педагоги, родители, учащиеся; органы управления образованием; другие образовательные учреждения; организации, не входящие в государственную систему образования, и специалисты, не являющиеся официальными представителями государственной системы образования. Также важнейшим условием является формирование - 64 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» установки всех участников образовательного процесса на самооценивание собственной деятельности, её результатов, что невозможно без развития общей и профессиональной культуры личности, навыков критического мышления. Обобщение результатов самостоятельного оценивания администрацией, педагогами, учащимися, родителями собственной деятельности способно существенно дополнить «информационную карту» мониторинга процессов, происходящих в школе, 4. Повышение управленческой квалификации Повышение управленческой квалификации является важным условием эффективности внедрения новых механизмов управления и хозяйствования. Основными компетенциями, обеспечивающими эффективность работы администратора школы в 2011- 2015 годах, являются: углублённое освоение экономических основ функционированию бюджетного учреждения нового типа, навыки бюджетного планирования, финансового и кадрового менеджмента, фандрайзинга, понимание механизмов правовых отношений хозяйствующих субъектов, свободное оперирование современной нормативной базой в области организации учебного процесса, работы с семьёй, требований охраны труда, пожарной, антитеррористической, экологической безопасности и санитарного благополучия, умение анализировать тенденции в области технического оснащения учебного процесса и информационных технологий. Интегральной характеристикой концепции «Формирование инновационного мышления как средообразующего фактора развития личности»» является формирование у всех участников образовательного процесса следующей профессионально-личностной установки: «эффективная школа – школа личной и коллективной эффективности». В практической деятельности такая установка может формироваться и поддерживаться за счёт стимулирования творческого самосовершенствования, инновационности в решении педагогических задач, распространения и развития эффективных методик, методов, форм и приёмов. Дополнительные перспективы открывает формирование «банка данных» для систематизации практических разработок с использованием программно-коммуникационных ресурсов школьной локальной сети, школьного сайта, интернет-сообществ школы на городских педагогических и общественных порталах. Также логикой развития учреждения диктуется необходимость привлечения учащихся к творческому участию в решении задач и проблем, стоящих перед школой, на основании индивидуальной и коллективной проектной деятельности. 4.5. Обеспечение комплекса мер, способствующих сохранению здоровья обучающихся 1. Совершенствование системы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся на каждом возрастном этапе. 2. Организация мониторинга состояния здоровья участников образовательного процесса. 3. Реализация подпрограммы «Школа Здоровья» (2010-2015). 4. Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры: оснащение современным оборудованием медицинского кабинета, учебных кабинетов, спортивного зала, электронной библиотеки, столовой. 5. Реконструкция спортплощадки школы. 6. Принятие педагогическим коллективом категории здоровья как профессиональной и личностной ценности. Повышение информированности и технологической грамотности учителя в вопросах здоровьесбережения. - 65 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 7. Разработка системы критериев и показателей качества медико-социально-психологопедагогического сопровождения учащихся. 8. Изучение методических рекомендаций по организации медико-социально-психологопедагогического сопровождения учащихся; разработка пакета диагностических методик и методических материалов по организации медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся в рамках предпрофильной и профильной подготовки. Таким образом, основную идею концепции, можно сформулировать следующим образом: формирование инновационного мышления всех участников образовательного процесса - это процесс актуализации внутреннего потенциала по всем направлениям деятельности школы, интенсификация использования административно-управленческих, финансово-хозяйственных, кадровых, программно-методических, социальных, духовно-нравственных и иных резервов для обеспечения качества устойчивого развития школы. - 66 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» V. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОУ В результате реализации программы к 2015 предполагается: 1. Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно: базового, развивающего, предпрофильного, профильного дополнительного образования. 2. Освоение и внедрение технологий развивающего обучения. 3. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению образовательных программ. 4. Создание, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательновоспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности. 5. Создание для педагогов профессионально комфортной среды, предупреждающей «профессиональное выгорание». Главным результатом реализации Программы станет создание среды, необходимой для формирования инновационного мышления, современной общеобразовательной школы с профильным обучением, что позволит повысить эффективность образовательного процесса, его качества и, как следствие, конкурентоспособность выпускника. Образовательный процесс позволит ученику: максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого ученика; получить возможность самовыражения и самоутверждения в значимых сферах жизнедеятельности; приобрести навыки самообразования; учителю: разработать и апробировать программы, формы и методы работы с учащимися, имеющие конечной целью не столько накопление знаний, умений и навыков, сколько приобретение учащимися способностей к самообразованию и саморазвитию. - 67 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» ПЛАН-ГРАФИК ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Наименование проекта, мероприятия 2011 2012 2013 Разработка плана мероприятий по внедрению ФГОС начального общего образования Реализация плана мероприятий по внедрению ФГОС начального общего образования Подготовка предложений по введению ФГОС основного общего, среднего (полного) общего образования. Участие педагогических работников в повышении квалификации в инновационных формах. Повышение квалификации руководящих и педагогических работников в соответствии с ФГОС общего образования, в том числе по дистанционному обучению. Участие образовательного учреждения в мероприятиях регионального уровня в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». Участие педагогов образовательного учреждения в конкурсах педагогического мастерства Модернизация кабинетов естественнонаучного профиля. Модернизация библиотеки, создание медиатеки. Подготовка и участие обучающихся в городском и региональном турах предметных олимпиад. Подготовка и участие обучающихся в школьных, городских и региональных конференциях. Развитие отделения дополнительного образования в сторону расширения научно-технического профиля. Материально-техническое оснащение деятельности отделения дополнительного образования. Модернизация экспозиции Музея школы Создание виртуального Музея истории школы Функционирование школьного научного общества Поддержка работы ученических клубов «Игра ума», «Что? Где? Когда?» + + + + + + 2014 2015 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - 68 - + МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Модернизация актового зала для проведения мероприятий с использованием новых технологий. Модернизация технического оснащения столовой Создание спортивного клуба школы на базе отделения дополнительного образования детей. Оснащение кабинета психолога Создание комфортных и модернизированных индивидуальных рабочих мест для учителей. Ремонт спортивного зала и оснащение его современным оборудованием. Расширение школьной информационной сети Оснащение каждого рабочего места компьютером и интернетом. Создание системы электронного документооборота. Работа по модернизации школьного сайта Подготовка ежегодной публичной отчетности. Подготовка условий для перехода образовательного учреждения к новой организационно-правовой форме. Работа по созданию попечительского совета школы Закупка компьютерного и мультимедийного оборудования, иными аппаратными средствами информатизации Закупка учебных изданий и книг для комплектования медиатеки и библиотеки образовательного учреждения. Проведение мероприятий по комплексному ремонту здания образовательного учреждения. Обеспечение комплексной безопасности образовательного учреждения, установка систем наружного и внутреннего видеонаблюдения, установка системы автоматического пропускного режима. Закупка игрового и спортивного оборудования для оснащения территории образовательного учреждения. + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - 69 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Область инновационного развития Обеспечение комплекса мер, способствующих сохранению здоровья обучающихся Организация информационного пространства школы Обеспечение качества образовательных услуг и их доступность Создание условий для профессионального развития педагогов Ожидаемые результаты 1. Совершенствование системы медико-социально-психологопедагогического сопровождения учащихся на каждом возрастном этапе. 2. Организация мониторинга состояния здоровья участников образовательного процесса. 3. Реализация подпрограммы «Школа здоровья» (2010-2015). 4. Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры: оснащение современным оборудованием медицинского кабинета, учебных кабинетов, спортивного зала, электронной библиотеки, столовой. 5. Реконструкция спортплощадки школы. 1. Совершенствование технического оснащения и их информационного наполнения: создание единой электронной административной сети; функционирование лекционного зала, оснащённого интерактивными средствами; обеспечение открытости информации о результатах деятельности ОУ. 2. Внедрение в учебный процесс ИКТ-технологий. 3. Освоение педагогами ИКТ-технологий, внедрение в учебный процесс средств дистанционного обучения. 4. Мониторинг качества функционирования ОУ: формирование базы данных развития ОУ; оперативное выявление проблем для выработки и коррекции стратегии образовательной политики учреждения; повышение эффективности управления ОУ за счёт качественного обновления работы учителей и администрации школы, основанной на автоматизации их профессиональной деятельности. 1. Перестройка учебного процесса на мотивационной, интеграционной, аксиологической основе. 2. Внедрение в учебный процесс ИКТ-технологий. 3. Интеграция учебной и внеучебной деятельности на основе социализирующего подхода к содержанию образования. 4. Применение инновационных технологий в преподавании. 5. Разработка модели содержания урочной и внеурочной деятельности, отвечающей задачам ФГОС второго поколения. 6. Разработка концепции внеурочной деятельности, интегрированной с преподаванием учебных дисциплин. 1. Внедрение системы внутришкольной экспертной оценки инновационных продуктов педагогов. 2. Внедрение системы постоянно действующих семинаров по диссеминации педагогического опыта. 3. Внедрение в педагогическую деятельность системы интегральной рейтинговой оценки труда педагогов. - 70 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Построение модели эффективного функционирования школы в новых социальноэкономических условиях 1. Создание и внедрение системы повышения педагогической и психологической компетентности родителей. 2. Реализация модели «эффективная школа» на основе актуализации всех ресурсов участников образовательного процесса. 3. Разработка и принятие нового пакета правоустанавливающих и регламентирующих документов, ориентированных на инновационное развитие. 4. Последовательное формирование безопасной, общедоступной, способствующей раскрытию потенциала личности образовательной среды школы. - 71 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Мероприятие Разработка программы развития школы на период 2011-2015 гг. Утверждение программы развития Выработка общих подходов к введению ФГОС второго поколения в начальной школе Проведение совместно с кафедрой педагогики ОГТИ (филиал) ОГУ региональной конференции по проблемам воспитания и образования Подведение итогов экспериментальной работы по программе «Создание и внедрение в практику преподавания современных образовательных технологий». Разработка электронного сопровождения эксперимента по задачам, выдвигаемыми ФГОС второго поколения. Обновления кадрового состава за счет привлечения в школу новых высококвалифицированных специалистов и повышение квалификации имеющихся кадров в соответствии с новыми требованиями ФГОС Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы начального общего образования образовательного Сроки Ответственный 2010 – 2011 гг. Заместитель ноябрь директора декабрь по НМР Таранов В.Н. Заместитель директора декабрь по НМР Таранов В.Н. Заместитель мартдиректора апрель по УВР Баронова Г.И. Вид контроля Представление программы На педсовете школы На педсовете школы апрель Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Материалы семинара Апрель май Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Отчет о выполнении программы Февраль май Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Электронные презентационные материалы май-июль В течение года Наличие финансирования Директор школы Лозинская Н.М. Заместители директора по УВР Баронова Г.И., Богатырева Л.Н. Руководитель МО учителей начальных классов - 72 - Условия реализации Согласование с УО С 01.09. 2011г. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки учреждения и утверждение данной программы Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС начального общего образования в образовательном учреждении Введение договора между родителями и школой, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС сентябрь 2010 В течение года Разработка рабочих программ ОУ с учетом Примерных Программ по Учебным Предметам, примерных программ по отдельным предметам вариативной части базисного учебного плана В течение года Разработка и утверждение программ внеурочной деятельности ОУ В течение года Разработка ОУ системы оценки достижений планируемых результатов (включает в себя описание планируемых результатов, перечень показателей планируемых результатов и инструментарий для оценки их достижения) В течение года Ответственный Побережная ИС. Рабочая группа по введению ФГОС Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Директор школы Лозинская Н.М Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Руководитель МО учителей начальных классов Побережная ИС. Учителя начальных классов Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Руководитель МО учителей начальных классов Побережная ИС. Учителя начальных классов Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Руководитель МО учителей начальных классов Побережная ИС. Учителя - 73 - Вид контроля Условия реализации Наличие плана-графика реализации Наличие типовой формы договора, разработанной (согласованной с УО) Наличие учебных программ по предметам Наличие программного документа Наличие документа С 01.09.11г. МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Публикации в СМИ на весь срок Размещение материалов на страницах электронной социально-методической сети на весь срок Информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты Проведение собрания родителей будущих первоклассников «Особенности обучения по новому ФГОС» Формирование УУД учащихся начальной школы Создание информационнокоммуникационной среды школы (электронные журналы и дневники, электронная школа для родителей) Финансово-экономические аспекты введения ФГОС Мероприятия по обеспечению стабильной численности контингента В течение года В течение текущего учебного года В течение года январь сентябрь Ответственный начальных классов Заместители директора по УВР Рабочая группа по введению ФГОС Заместитель директора по УВР Баронова Г.И., заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Рабочая группа по введению ФГОС Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н., психолог Лозинская М.В. Учителя начальных классов, заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Заместители директора по УВР Баронова Г.И., Богатырева Л.Н. Заместитель директора по ИКТ Елисееева О.А. Директор школы Лозинская Н.М. Заместители директора по УВР - 74 - Вид контроля Условия реализации Наличие публикаций Наличие материалов Протоколы родительских собраний Итоговая аттестация уч-ся В течение учебного года Справка по приему в первые и 10 классы МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации Видеозапись выступлений При наличии финансовых средств Баронова Г.И., Богатырева Л.Н. Проведение встреч с известными деятелями искусства и науки для педагогов школы Разработка критериев внутришкольной экспертной оценки инновационных продуктов педагогов Обязательное внедрение в учебную практику электронных журналов Совершенствование работы Сайта школы Проведение семинаров по диссеминации инновациионного опыта учителей Февраль май Май Декабрьянварь В течение года В течение года Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Проведение диагностических исследований в рамках эксперимента октябрьапрель Научный консультант Таранова Т.М. Модернизация действующего компьютерного класса Апрельавгуст 2011 г. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. В течение года Директор Лозинская Н.М., заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Обучение администрации ОУ (директор, зам. дир. по АХР, зам. дир. по УВР) осуществлению руководства в новых экономических условиях: новая система организации работы Государственного заказа, функционирование Государственной комиссии заказчика, правоотношения в области заключения хозяйственных договоров, договоров поставки, принципам бюджетного планирования и исполнения бюджета Заключение и контроль исполнения договоров поставки, договоров В течение года Директор Лозинская Н.М., - 75 - Положение об экспертной оценке Функционирование журнала в сети Функционирование сайта в сети Доклад на педсовете школы Таблицы и анализ диагностических исследований. Доклад на майском педсовете Получение свидетельств об окончании обучения Сформированный реестр государственных При наличии финансовых средств МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие обслуживания с учётом новых требований законодательства в области государственного заказа и в бюджетной отрасли Совершенствование системы дополнительных платных образовательных услуг, контроль соблюдения законодательства в области образования, предпринимательской деятельности, бухгалтерского учёта и отчётности Расширение локальной сети с обеспечением дополнительных подключений к сети Интернет учебных кабинетов (2 и 3 этаж) Проведение лекций педсоветов, собраний, семинаров, праздников с использованием ИКТ. Систематизация и каталогизация электронных архивов мультимедийных материалов о различных сторонах жизни школы Планирование модели воспитательной работы направленной на нравственное развитие учащихся, актуализацию культуры личности Публикация материалов о воспитательной работе в печатных и электронных средствах массовой информации муниципального уровня Расширение участия в городских творческих конкурсах для учащихся, командных интеллектуальных и спортивных соревнованиях Развитие имеющихся в школе и изучение потенциала новых форм ученического Сроки В течение года Ответственный Вид контроля заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. закупок по школе Пакет документов, регламентиделопроизводитель рующих оказание Марипова Н.Н., дополнительных бухгалтерия платных услуг Директор Лозинская Н.М., Август – октябрь 2011г. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Доступ к электронным сетевым ресурсам из учебных кабинетов В течение года Заместители директора по УВР Богатырева Л.Н., Баронова Г.И., заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Протоколы мероприятий, фото и видео архив В течение года В течение года Условия реализации Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Наличие программного документа При наличии финансовых средств В контексте плана воспитательной работы школы и города Наличие публикаций, отчётов Заместитель Наличие В контексте директора по ВР свидетельств плана В течение Важова Н.А., участников, воспитательгода заместитель дипломов, грамот, ной работы директора по НМР сертификатов, школы и Таранов В.Н. отзывов города Заместитель Планы работы, В течение директора по ВР протоколы года Важова Н.А. собраний, наличие отзывов, - 76 - МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Ответственный самоуправления Проведение работы с родителями по вопросам повышения их педагогической компетентности, организации досуга учащихся Расширение направлений профориентационной работы: проведение выставок, конкурсов, встреч, экскурсий относительно будущего профессионального выбора Обновление социальных паспортов классов и школы, систематизация материалов о работе с детьми, подростками и семьями «группы риска» Модификация мероприятий по проведению методической недели в школе, в рамках которой организовываются проведение открытых уроков педагогами школы, их обсуждение в малых группах по направлениям Включение учащихся в различных формы активной досуговой деятельности. Статистический анализ контингента учащихся по формам организации досуга Созданий условий для привлечения детей в художественные коллективы, творческие группы, волонтёрское движение, общественно полезную деятельность. Вид контроля Условия реализации презентаций о работе органов самоуправления В течение года Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Материалы по тематике встреч, консультаций Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Творческие отчёты, фото- и видеоматериалы, результаты опросов о профессиональных предпочтениях Социальный педагог Рыжков А.Ф., классные руководители Банк данных о различных категориях учащихся, нуждающихся в социальнопсихологической поддержке Апрель Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. План проведения методической недели Январьноябрь 2011 Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Статистические материалы об организации досуга учащихся В течение года В течение года Заместитель директора по ВР В течение Важова Н.А., года заместитель директора по НМР Таранов В.Н. - 77 - Отчёты об участии в конкурсах, выступлениях, концертах, акциях, городских социальных программах В контексте городской программы профориентационной работы МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Активизация воспитательной роли школьного музея: агитационная работа в классах, сбор и систематизация материалов, фотографий, мемуаров, интервью участников боевых действий в Афганистане, Чеченской республике. Разработка плана открытия новых экспозиций, посвящённых героизму защитников Отечества в истории и современности Участие в городских военно-патриотических, музейно-краеведческих конкурсах и мероприятиях, посвященных памятным датам Оснащение учебного процесса и мероприятий воспитательной работы дополнительным мультимедийным и аудиовизуальным оборудованием – приобретение мобильного мультимедийного комплекта, интерактивной системы Составление технического задания и организация закупки необходимого прикладного программного обеспечения для автоматизированных рабочих мест Организация комплекса ремонтных работ: ремонт актового зала, замена линолеума, осветительных приборов Сроки Ответственный Заведующий музеем Гуляева Е.Е., Апрельоктябрь 2011 В течение года заместитель директора по ВР Важова Н.А. Вид контроля Условия реализации План экспозиции. Поступление материалов в фонды музея Заведующий музеем Наличие творческих Гуляева Е.Е., отчётов, В контексте заместитель фотоматериалов городской директора по ВР об участии, программы Важова Н.А. свидетельств патриотизаместитель участников, ческого директора дипломов, грамот, воспитания по ГПВ сертификатов, Девятерикова отзывов И.А. Августоктябрь 2011 Директор Лозинская Н.М., заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н., заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Увеличение объёма часов использования мультимедийной техники в образовательном процессе и воспитательной работе Март-май 2011г. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Обеспечение лицензионной чистоты программного обеспечения Январьиюль 2011 г. Директор Лозинская Н.М., заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. - 78 - При наличии финансирова ния и согласования Наличие проектно-сметной и конкурсной При наличии документации, финансирова своевременное ния заключение и исполнение договоров МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Адресная закупка учебного оборудования, мебели для продолжения оформления интерьерных ансамблей кабинетов, рекреаций Сроки Ответственный Апрельоктябрь 2011 г. Директор Лозинская Н.М., заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Вид контроля Наличие проектно-сметной документации, При наличии своевременное финансирова заключение и ния исполнение договоров 2011 – 2012 гг. Проведение в педагогическом коллективе тематического педсовета, семинара, Директор предполагающего Лозинская Н.М., формирование приоритетов, 1 заместитель Протоколы постановку целей и задач полугодие директора педсоветов работы коллектива в условиях 2012 г. по УВР реформирования бюджетной Богатырева Л.Н. системы и перевода школы в статус бюджетного учреждения нового типа Развитие системы дополнительных образовательных Обоновленные услуг с использованием Директор В течение программы инновационных форм Лозинская Н.М., года дополнительных организации (сетевые и бухгалтерия платных услуг интерактивные возможности обучения) Директор школы Лозинская Н.М., Оборудование заместитель компьютерного класса с директора Мобильный возможностью проведения В течение по АХЧ компьютерный интернет-конференций, года Красова Н.Б., класс сетевых совещаний, заместитель вебинаров директора по ИКТ Елисеева О.А. Заместитель директора График Подготовка школьников к В течение по УВР подготовки ЕГЭ с использованием ИКТ года Богатырева Л.Н. к ЕГЭ учителяпредметники Прохождение процедуры Директор школы лицензирования Лозинская Н.М., образовательных программ заместители Наличие лицензии всех уровней: начального, 2012 г. директора на период основного общего, среднего по УВР 2012-2017 гг. (полного) общего, Баронова Г.И., дополнительного Богатырева Л.Н. образования Аттестация рабочих мест по 2 Директор школы Наличие Актов условиям труда полугодие Лозинская Н.М., об оценке условиё - 79 - Условия реализации При наличии финансовых средств В порядке, определённом нормативными документами о лицензировании образоват-ной деятельности МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Расширение внешних связей электронного документооборота: обмен документами в электронной форме с управлением образования, НМЦ, Пенсионным фондом РФ, городским порталом в системе «Электронный дневник», с родителями учащихся через образовательные порталы и сайт школы Проведение диагностических исследований по программе эксперимента Разработка алгоритма подготовки педагога к квалификационным испытаниям Сроки Ответственный Вид контроля 2011 г. заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. труда на рабочих местах, программы улучшения условий труда В течение года Директор Лозинская Н.М. Электронная база данных Заместитель документов директора по всем по УВР направлениям Богатырева Л.Н., делопроизводитель работы Марипова Н.Н. Октябрь, май Научный консультант Таранова Т.М. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Аналитическая справка октябрь Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Алгоритм подготовки к квалификационным испытаниям Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. План подготовки Организация постоянно действующей внутриВ течение школьной системы года профессиональной подготовки учителей Анализ кадровых ресурсов школы: определение наиболее активных педагогов, стимулирование их к В течение инновационной деятельности, года развитию дополнительных платных услуг, деятельности в сфере науки Анализ административных ресурсов школы: оптимизация структуры Ноябрь органов самоуправления: 2011педагогического совета, февраль общешкольного 2012 родительского собрания, профсоюзного органа. Формирование Совета Условия реализации Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Директор школы Лозинская Н.М., заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н., заместитель директора по ИКТ - 80 - Подготовка изменений в локальные акты школы, разработка Положения о медиатеке, положения о Совете школы При наличии кадровых ресурсов, технических возможностей и средств финансирования МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки школы. Подготовка Плана оснащения медиатеки как дополнительного объекта инфраструктуры школы Начальный этап формирования электронной базы данных учебных пособий, методических разработок, учебных заданий, контрольно-оценочных материалов, конспектов занятий на основе ИКТ Вид контроля Условия реализации Елисеева О.А. Модернизация сети платных дополнительных образовательных услуг в соответствии с запросами и возможностями потребителей, а также новыми условиями бюджетной деятельности Обновление базы учебных изданий в библиотеке в соответствии с перечнями рекомендуемых изданий по внедрению новых ФГОС Проведение социологического опроса среди членов методических объединений по выявлению уровня удовлетворенности работой МО Составление заявок, технических заданий на ремонт пришкольного стадиона (восстановление ограждения, освещения, покрытий) Ремонт рекреаций 1 этажа школы, участков кровли здания, технологических помещений пищеблока силами работников ОУ Составление и реализация Плана закупок канцелярских и хозяйственных товаров, стройматериалов, запчастей, расходных материалов, а также оборудования длительного пользования Ответственный 2012 г. Заместители директора по УВР Богатырева Л.Н., Баронова Г.И., заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Наличие плана формирования учебнометодической электронной базы документов Бухгалтерия Изменение существующих и открытие новых платных услуг Заместители директора по УВР Баронова Г.И., Богатырева Л.Н., заведующая библиотекой Кузьмина Е.А. Руководители МО, заместители директора по УВР При наличии целевого финансирова ния Представление результатов на педагогических советах, в аналитических справках 2012 г. Директор школы Лозинская Н.М., Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. 2012 г. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Приёмка школы к новому 2012-2013 учебному году В течение года Директор школы Лозинская Н.М., заместитель директора по АХР Красова Н.Б. Ввод в эксплуатацию нового оборудование, использование материальных запасов - 81 - Наличие комплектов При наличии согласованной финансипроектно-сметной рования документации При наличии финансирова ния МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие (мебель, ТСО, технологическое оборудование, оборудование для благоустройства) Модернизация комплексных систем безопасности – рестуктуризация охранной сигнализации, составление проекта на реконструкцию АПС, укрепление наружных дверей, ремонт путей эвакуации. Снижение уровня травматизма за счёт исключения факторов среды, имеющих потенциальную опасность Реализация дополнительных мер энергоэффективности – составление заявок на замену оконных заполнений, утепление проёмов, установка радиаторов повышенной теплоотдачи, контроль расходования электроэнергии, воды Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации 2 полугодие 2012 г. Директор школы Лозинская Н.М., заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Повышение уровня защищённости, укреплённости здания. Минимизация травматизма При наличии финансирования В течение года Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. 2011-2012 Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Переоснащение учебных кабинетов начальной школы. Оборудование каналов доступа к локальной сети и Интернет Дальнейшее совершенствование модели воспитательной и культурно-досуговой работы, направленной на нравственное развитие учащихся Систематическая публикация материалов о воспитательной работе школы, отчётов о мероприятиях, достижениях в СМИ. Привлечение ученического актива к созданию публикуемых В течение года В течение года Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Заведующая музеем Гуляева Е.Е. Заведующая музеем Гуляева Е.Е. Заместитель директора по ВР Важова Н.А. - 82 - Минимизация неффективного расходования При наличии энергоресурсов по финансиданным рования технических и финансовых отчётов При наличии финансирования Отчёты об участии в конкурсах, выступлениях, концертах, акциях, городских и районных социальных программах Архив публикаций МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации материалов Проведение встреч с представителями различных профессий, официальных детских и молодёжных общественных объединений, творческих коллективов В течение года Разработка МОДЕЛИ повышения педагогической и психологической компетентности родителей Сентябрь декабрь 2011 г. Совершенствование работы системы ученического самоуправления: обновление состава актива, поддержка самостоятельных творческих инициатив участников, система поощрений активных членов самоуправления. Усиление роли совета отцов в воспитательной работе Продолжение оснащения музея дополнительными экспозиционными и архивными материалами Реализация на учебных и дополнительных занятиях педагогических технологий, способствующих развитию навыков организации досуга. Реализация индивидуальных и коллективных проектов «Моё свободное время» Разработка мониторинга по выявлению и дифференцированному учёту семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальной поддержке Курсы повышения квалификации по проблемам введения ФГОС начального общего образования Участие в практикоориентированных семинарах В течение года Отчёты о В контексте проведении Заместитель плана мероприятий, директора по ВР воспитательотзывы Важова Н.А. ной работы социальных школы и партнёров, фотогорода и видеоматериалы План индивиСоциальный Координация дуальной работы педагог с районным с родителями Рыжков А.Ф. психологоучащихся «группы Заместитель медикориска», участия директора по ВР социальным в родительских Важова Н.А. центром собраниях Заведующая музеем Гуляева Е.Е. Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Планы по каждому органу самоуправления. Аналитические справки о результатах деятельности в 2010-2012 годах Заведующая музеем Гуляева Е.Е. Наличие разработанного плана экспозиций, раздела в плане работы музея Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Программа курса занятий, ученические проекты, выставка Январь – май 2012г. Социальный педагог Рыжков А.Ф. Система учёта данных, карты наблюдения, аналитические отчёты о социальном составе В течение года Учителя начальных классов Сертификаты об окончании курсов В течение года Руководитель МО учителей Отчёты, методические В течение года С 2012 года - 83 - Переоснаще ние учебных МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие для учителей начальных классов по вопросам формирования и развития универсальных учебных действий и реализации планируемых результатов Переоснащение учебных кабинетов начальной школы Информационное сопровождение введения ФГОС Разработка и внедрение практико-ориентированных технологий урочной и внеурочной деятельности, способствующих развитию учащихся младшей школы Продолжение работы над совершенствованием системы внутришкольной непрерывной подготовки учителей Проведение встреч с известными деятелями искусства и науки для педагогов школы и района Разработать систему партнерского сотрудничества и взаимопосещения уроков, согласованных с методическими днями учителей и расписанием их занятий Продолжить традицию проведения методической недели в школе, в рамках которой организовывать проведение открытых уроков педагогами школы, их обсуждение в малых группах по интересам, Сроки Ответственный Вид контроля начальных рекомендации по классов внедрению по Побережная ИС. итогам семинара Учителя начальных классов Директор школы Соответствие Лозинская Н.М. требованиям В течение Заместитель к оснащению года директора кабинетов для по АХЧ реализации ФГОС Красова Н.Б. Создание комплекса материалов, Заместители используемых директора В течение в учебном процессе, по УВР года оценке результатов Баронова Г.И., обучения, Богатырева Л.Н. управления образов. процессом 2012 – 2013 гг. В течение года Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Методические разработки, алгоритм внедрения технологий течение года Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. План мероприятий Декабрьапрель Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Видеозапись мероприятий Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Представление графика на педсовете в ноябре Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. План проведения методич. недели Ноябрь февраль - 84 - Условия реализации кабинетов начальной школы МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации обобщение опыта работы над методической темой Проведение диагностических исследований Организация и проведение городского семинара с представлением опыта работы по построению системы внутришкольной технологической подготовки учителей Обучение учителей созданию собственных мультимедийных программных продуктов Подготовка школьников к ЕГЭ с использованием ИКТ Октябрь, май апрель Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Научный консультант Таранова Т.М., заместители директора по УВР Богатырева Л.Н., Баронова Г.И., заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Аналитическая справка План семинара, раздаточные материалы В течение года Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. План работы с учителями. Образцы мультимедийных продуктов В течение года Учителяпредметники, заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. График подготовки к ЕГЭ Заместители директора по УВР Баронова Г.И., Богатырева Л.Н. План проведения и анализ мероприятий Представление промежуточных результатов эксперимента в виде системы мотивационных, марткультурологически и апрель социологически ориентированных уроков с использованием инновационных технологий Совершенствование системы подготовки учителей к Октябрь прохождению аттестации (формирование портфолио) Создание банка диагностических методик изучения личностных Ноябрьособенностей школьников, декабрь их учебно-познавательных возможностей Расширение возможностей В течение использования ИКТ в года административно-хозяйствен- Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Социальный педагог Рыжков А.Ф., педагог – психолог Лозинская М.В. Заместители директора по ИКТ - 85 - Представление алгоритма Диагностический инструментарий Структурированный внешний и внутришкольный При наличии 2–х компьютерных классов МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие ной работе (сетевые совещания, электронный документообмен, базы данных Анализ социокультурной среды школы: социального состава учащихся, профессиональной деятельности родителей, материального положения семей, запросов и потребностей в типе и видах образования, общего состояния социокультурной ситуации в школе Усиление профилактической работы с учащимися, их семьями через различные формы индивидуальной и групповой работы с целью снижения уровня конфликтных ситуаций, правонарушений Установка дублирующего медиасервера и шлюза локальной сети. Оборудование программными средствами – сетевые экраны, фильтры Определение структуры, порядка формирования и пользования фондов медиатеки. Определение потребностей участников образовательного процесса в ресурсах медиатеки Герметизация наружных швов здания, восстановление линий электроосвещения по периметру Участие учащихся 1-4х классов в системе работы детской библиотеки имени Гайдара (игры, викторины, конкурсы) Расширение форм реализации программы формирования толерантности: разработка программы Дней Сроки Ответственный Вид контроля Елисеева О.А. электронный документооборот Зам.дир. по УВР Богатырева Л.Н. В течение года Научный консультант Таранова Т.М. В течение года Социальный педагог Рыжков А.Ф. 2013 г. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. 1 полугодие 2013 г. Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н., Баронова Г.И. , библиотекарь Кузьмина Е.А. 2 полугодие 2012 г. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. В течение года библиотекарь Кузьмина Е.А. В течение года Заместитель директора по ВР Важова Н.А., учителя истории - 86 - Условия реализации Проведение мониторинга, анкетирования Статистика конфликтных ситуаций, нарушений школьной дисциплины, правонарушений При наличии финансирования План формирование ресурсов медиатеки. Положение, регламент работы медиатеки Заключение и исполнение контракта на ремонтные работы Сертификаты участника, грамоты, дипломы, творческие работы учащихся Сценарии, программы, выставки творческих работ При наличии финансирования, мат.тех. базы При наличии финансирования В контексте городской программы развития толерант- МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Условия реализации ности Сроки Ответственный Вид контроля В течение года Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Заключение и исполнение государственного контракта При наличии финансовых средств Списание с материального учёта компьютеров и оргтехники со сроком эксплуатации более 8 лет с заменой на вновь приобретаемое оборудование В течение года Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Заключение и исполнение государственного контракта При наличии финансовых средств Ремонт крыльца у обеденного зала столовой В течение года Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Заключение и исполнение контракта При наличии финансовых средств Ремонт и оборудование стационарными мультимедийными системами, оборудованием для проведения сетевых видеоконференций конференц-зала школы В течение года Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по АХЧ Красова Н.Б. Заключение и исполнение государственного контракта При наличии финансовых средств Благоустройство территории – ремонт ограждения территории, установка дополнительных вазонов, цветников 2013 – 2014 гг. Директор школы Лозинская Н.М., 1 заместитель полугодие директора 2014г. по АХЧ Красова Н.Б. Заключение и исполнение государственного контракта При наличии финансовых средств толерантности, проведение праздника «Этнокалейдоскоп» Включение в программу по укреплению МТБ замены некоторых оконных блоков Внедрение социально культурологически ориентированных образовательных технологий, способствующих достижениям учащихся младшей школы Проведение диагностических исследований, фиксирующих динамику уровня достижений учащихся и профессиональных компетентностей учителей Мероприятия по обеспечению стабильности контингента учащихся В течение года Апрель Январь сентябрь Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Научный консультант Таранова Т.М. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Заместитель директора по УВР - 87 - Аналитическая справка, доклад на педсовете Аналитическая справка Отчет на педсовете МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации Богатырева Л.Н., Баронова Г.И. Разработка и освоение форм повышения педагогической и культурологической компетентности родителей учащихся младшей школы Формирование интеллектуального клуба педагогов школы Обобщение результатов эксперимента и выработка подходов к продолжению работы на уровне средней школе Усовершенствование системы выявления уровня профессиональной компетентности и методической подготовки вновь прибывших учителей Проведение мониторинговых исследований, диагностики оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования В рамках методической недели школы организовывать проведение открытых уроков педагогами школы, их обсуждение в малых группах по интересам, презентацию портфолио педагогов Модернизации сети платных дополнительных образовательных услуг в соответствии с запросами и возможностями потребителей Оборудование актового зала стационарной мультимедийной и интерактивной Сентябрьмай в течение года Апрельмай Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Научный консультант Таранова Т.М., заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Представление алгоритма на педсовете, аналитическая справка. Положение о клубе Доклад на педсовете Сентябрь Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Представление алгоритма В течение года Заместитель директора по УВР Баронова Г.И. Руководитель МО учителей начальных классов Побережная И.С Учителя начальных классов Диагностические работы; тесты; опросы Апрель Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. План проведения мет. недели, портфолио педагогов В течение года Директор школы Лозинская Н.М., бухгалтерия Изменение существующих и открытие новых платных услуг 2013г. Директор Лозинская Н.М., заместитель Монтаж и ввод в эксплуатацию оборудования - 88 - При поддержке НМЦ При наличии финансирова ния МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие Сроки системами с возможностью сетевого доступа Анализ выполнения программы развития и разработка перспективного плана на очередной пятилетний срок Подготовка к введению ФГОС второго поколения в средней школе Проведение тематических педсоветов, связанных с проблемами повышения качества знаний, тестирования, мотивации обучения, современной культурой. Мероприятия по обеспечению стабилизации и развития контингента учащихся Проведение встреч с известными деятелями искусства и науки для педагогов школы Функционирование интеллектуального клуба педагогов школы Ремонт спортивного зала Приобретение современного медицинского оборудования взаимен устаревшего для дооснащения мед.кабинета Анализ эффективности работы структурных подразделений, рабочих групп школы в рамках реализации программы: май В течение года ноябрь, январь, март Ответственный Условия реализации директора по АХЧ Красова Н.Б. Директор школы Лозинская Н.М., Доклад научный на майском консультант педсовете Таранова Т.М., директора школы заместитель Лозинской Н.М. директора по УВР Богатырева Л.Н. Заместитель директора Доклад по УВР на педсовете Богатырева Л.Н. Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Заместитель директора по УВР Баронова Г.И., Богатырева Л.Н. Заместитель декабрь, директора апрель по НМР Таранов В.Н. Заместитель в течение директора по года НМР Таранов В.Н. 2014 – 2015 гг. заместитель В течение директора года по АХЧ Красова Н.Б. Директор школы Лозинская Н.М. 2 заместитель полугодие директора 2014 г. по АХЧ Красова Н.Б. Январь сентябрь 1 полугодие 2015 г. Вид контроля Директор школы Лозинская Н.М. Заместители директора - 89 - Приглашение специалистов для выступлений, доклады на педсовете Доклад на педсовете Отчет в конце года При наличии финансовых средств Отчет в конце года При поддержке НМЦ Заключение и исполнение договора При наличии финансирова ния Заключение и исполнение государственного контракта При наличии финансирова ния Отчёт на педагогическом совете, создание информационной МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Орска» Мероприятие органов самоуправления, методических объединений, психолого-педагогической службы, ответственных за информатизацию, музей, библиотеки и др. Анализ результативности участия во внутришкольных, городских программах, конкурсах, акциях, турнирах по всем направлениям воспитательной работы Подведение итогов мониторинга востребованности средств информатизации и ИКТ, программных продуктов, интерактивных обучающих комплексов и т.д. Открытие интернет-форума на официальном сайте школы Содержательное и нормативное оформление медиатеки школы и школьной медиа-студии. Подготовка к регистрации медиатеки и медиа-студии а качестве объектов инфраструктуры школы Наращивание доли использования программных продуктов свободного распространения в информационном пространстве до 60% Проведение членами ученического научного общества «Первый среди равных» открытых мероприятий для учащихся школы по здоровому образу жизни Сроки Ответственный Вид контроля Условия реализации справки 1 полугодие 2015 г. Заместитель директора по ВР Важова Н.А. Отчёт на педагогическом совете, аналитическая справка, презентация В течение года Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Отчёт на педагогическом совете, аналитическая справка, презентация Ноябрь 2014 г. Апрельмай 2015 г. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Директор школы Лозинская Н.М. Заместитель директора по УВР Богатырева Л.Н. Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Библиотекарь Кузьмина Е.А. Разработанная карта форума Положения о медиатеке, медиа-студии. Утверждённые планы и регламенты работы В течение года Заместитель директора по ИКТ Елисеева О.А. Отчёты по мониторингу использования программных продуктов В течение года Заместитель директора по НМР Таранов В.Н. Планы мероприятий, творческие отчёты - 90 - При наличии финансирова ния и кадровых возможностей
