Методическое планирование

Тематическое планирование
курсов повышения квалификации по теме:
«Развитие творческих способностей личности учащихся»
1. Сущностная характеристика творческих способностей личности учащегося
(4 часа).
 Понятие о способностях. Природа человеческих способностей.
 Классификации способностей.
 Основные концепции творческих способностей.
 Творчество как вид деятельности. Личность учащегося как субъект творчества.
 Механизмы формирования и реализации творчества личности
2. Методы диагностики и развития творческих способностей учащихся (4 часа).
 Исследования творческих способностей.
 Методы диагностики творческих способностей. Диагностика творческих
способностей: тест Э. Торренса, тесты Кудрявцева, Синельникова.
 Основные этапы развития способностей.
 Уровни развития творческих способностей и индивидуальные различия.
Проблема способности к творчеству.
 Методики и способы организации творческого процесса в рамках современного урока. Использование методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) для диагностики и развития творческого мышления. Игровые приемы и эффективность игровых средств в диагностике и развитии креативности детей.
3. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей
учащихся в образовательном процессе (3 часа).
 Развитие познавательного интереса детей. Определение зоны потенциального развития.
 Особенности семейного воспитания в развитии творческих способностей.
 Условия макросреды и развитие способностей.
 Организация учебного процесса, как процесса самообучения, самовоспитания, самообразования. Педагогическое общение как творческий процесс.
4. Развитие творческих способностей как средство самореализации личности
(3 часа).
 Потребность личности в самореализации. Творческие методы.
 Активизация познавательной деятельности с помощью исследовательского метода и метода проектов. Формирование творческой активности и самостоятельности личности учащихся.
 Модель развития способности к самоопределению у учащихся. Проблема
профориентации.
5. Основные направления работы с одаренными детьми в системе школьного
образования (4 часа).
 Детская одаренность и ее проявления.
 Цели обучения одаренных детей. Основные принципы обучения. Особенности содержания обучения.
 Выбор метода обучения одаренных детей.
 Создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития
одаренных детей.
6. Организация проектной и исследовательской деятельности как способ реализации творческого потенциала учащихся (4 часа).
 Общие черты и различия исследовательской и проектной деятельности
учащихся.
 Создание условий для исследовательской деятельности учащихся.
 Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
 Личностно-ориентированное обучение учащихся в проектно-исследовательской деятельности.
 Развивающие приёмы обучения в проектно-исследовательской деятельности. Опыт работы по организации исследовательской и проектной деятельности.
7. Дополнительное образование как средство развития творческих способностей учащихся (4 часа).
 Творческие способности учащихся и особенности их развития в учреждениях дополнительного образования.
 Основные тенденции деятельности системы дополнительного образования
по развитию творческих способностей учащихся. Теоретические предпосылки развития творческих способностей учащихся в учреждениях дополнительного образования.
 Специфика и возможности дополнительного образования по развитию
творческих способностей учащихся.
8. Психолого-педагогическое сопровождение развития творческих способностей учащихся (3 часа).
 Основные задачи и направления психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей учащихся.
 Критерии успешности психолого-педагогического сопровождения. Роль
педагогов-психологов в процессе психолого-педагогического сопровождения.
 Осуществление просвещения педагогов и родителей по проблеме развития творческих способностей.
 Развивающая и коррекционная работа в рамках психологопедагогического сопровождения развития творческих способностей.
9. Профессиональная компетентность учителя как условие реализации творческого потенциала учащихся (3 часа).
 Понятие и структура профессиональной компетентности учителя.
 Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство учителя.
 Инновационная деятельность.
 Развитие исследовательской культуры педагогов как условие развития
творческих способностей учащихся.
10. Зачет, тестирование (4 часа).