8 кл - МОУ Поречская сош

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Поречская средняя общеобразовательная школа
Ростовского района Ярославской области
Рассмотрена
Утверждаю:
На заседании МО
/
Директор школы ______________/Бражников Д.А.
от «___» ___________ 2013г.
от «___» ___________ 2013г.
____________(Шинакова Л.Н.)
Рабочая программа по
биологии
в 8 классе
Учителя:
Зайцевой Елены Анатольевны
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта,
примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы
В.Б.Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой // программы для общеобразовательных учреждений.
Природоведение. 5 класс. Биология 6-11 классы. – М.: Дрофа. 2009
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего
образования данная программа предполагает преподавание курса биологии в VIII классе в объеме 68
часов, 2 часа в неделю.
Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе
средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ,
предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на биологических
дисциплинах, освоенных в начальной школе, и в курсах «Живой организм» и «Многообразие живых
организмов», Изучаемых в 6 и 7 классах соответственно. Из резервного времени по 1 часу добавлено
для проведения контрольного урока в темы: «Координация и регуляция», «Транспорт веществ»,
«Пищеварение», «Высшая нервная деятельность»
По одному часу из резервного времени было добавлено в темы:
- Тема 5. Координация и регуляция.
- Тема 8. Транспорт веществ.
- Тема 10. Пищеварение.
- Тема 15. Высшая Нервная Деятельность.
2 часа добавлено в тему координация и регуляция
Тематический план
Название темы
Тема 1. Место человека в системе органического мира
Тема 2. Происхождение человека
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях
организма человека.
Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека
Тема 5. Координация и регуляция.
Тема 6. Опора и движение.
Тема 7. Внутренняя среда организма.
Тема 8. Транспорт веществ.
Тема 9. Дыхание.
Тема 10. Пищеварение.
Тема 11. Обмен веществ и энергии.
Тема 12. Выделение.
Тема 13. Покровы тела.
Тема 14. Размножение и развитие.
Тема 15. Высшая Нервная Деятельность.
Тема 16. Человек и его здоровье
Заключение
ИТОГО
Количество часов
2
2
1
4
10+1=11
8
3
4+1=5
5
5+1=6
2
2
3
3
5+1=6
4
2
70
Тематическое и поурочное планирование
№ п/п
Название темы, урока
Практические, лабораторные
работы.
Экскурсии
Тема 1. Место человека в системе органического мира – 2ч.
Человек как часть живой природы, место человека в
системе органического мира. Сходство и различия
человека и человекообразных обезьян.
2
Методы изучения организма человека, их значение и
использование в собственной жизни.
Тема 2. Происхождение человека – 2ч.
1
Биологические и социальные факторы
антропосоциогенеза.
4
Расы человека, их происхождение и единство.
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и
функциях организма человека – 1ч.
5
История развития знаний о строении и функциях
организма человека.
Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека – 4ч.
3
6 (1)
7 (2)
8 (3)
9 (4)
Клеточное строение организма.
Ткани: Эпителиальные, соединительные, мышечные,
нервные.
Органы человеческого организма
Системы органов.
Л/р №1.«Изучение
микроскопическое строение тканей»
Л/р №2.«Распознавание в таблицах
органов и систем органов»
Тема 5. Координация и регуляция – 12ч.
Гуморальная регуляция. Железы внутренней
секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах.
11(2)
Нарушения нейрогуморальной регуляции.
12(3)
Строение и значение нервной системы
13(4)
Рефлекс. Проведение нервного импульса.
14(5)
Вегетативная и соматические части нервной системы
15(6)
Строение и функции спинного мозга.
16(7)
Строение и функции головного мозга. Ствол мозга
17(8)
Строение и функции головного мозга. Кора больших
полушарий.
18(9)
Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и
функции глаза.
19(10)
Анализаторы слуха и равновесия.
20(11)
Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние.
Вкус.
21(12)
Контрольная работа по теме: «Координация и
регуляция».
Тема 6. Опора и движение – 8ч.
10(1)
Л/р №3.«Изучение головного мозга
человека (по муляжам)»
Л/р №4.«Изучение изменения
размера зрачка»
Кости скелета.
Состав и строение костей.
Типы соединения костей.
Мышцы, их строение и функции.
Работа мышц. Управление движением. Утомление.
Значение физических упражнений для
формирования системы опоры и движения.
28(7)
Заболевания опорно-двигательной системы и их
профилактика.
29(8)
Контрольная работа по теме: «Опора и движение».
Тема 7. Внутренняя среда организма – 3ч.
22(1)
23(2)
24(3)
25(4)
26(5)
27(6)
Внутренняя среда организма. Кровь, её состав и
значение.
31(2)
Свёртываемость крови. Группы крови.
32(3)
Иммунитет.
Тема 8. Транспорт веществ – 5ч.
30(1)
Л/р №5.«Изучение
микроскопическое строение крови»
Сердце, его строение и регуляция деятельности.
Работа сердца. Регуляция работы сердца.
Круги кровообращения. Движение крови по сосудам.
Артериальное и венозное кровотечения.
Л/р №6.«Измерение кровяного
давления»
Л/р №7.« Определение пульса и
подсчёт числа сердечных
сокращений»
37(5)
Контрольная работа по теме: «Транспорт веществ».
Тема 9. Дыхание – 5ч.
33(1)
34(2)
35(3)
36(4)
38(1)
39(2)
40(3)
41(4)
42(5)
Органы дыхания: строение, функции.
Дыхательные движения и их регуляция.
Газообмен в лёгких и тканях.
Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья.
Первая помощь при нарушении дыхания.
Л/р №8.«Определение частоты
дыхания»
Тема 10. Пищеварение – 6ч.
43(1)
44(2)
45(3)
46(4)
Питательные вещества и пищевые продукты.
Строение пищеварительной системы.
Пищеварение в ротовой полости.
Пищеварение в желудке. Пищеварение в кишечнике.
Л/р №9 «Воздействие желудочного
сока на белки, слюны на крахмал».
Профилактика пищевых отравлений, кишечных
инфекций, гепатита.
48(6)
Контрольная работа по теме: «Пищеварение»
Тема 11. Обмен веществ и энергии – 2ч.
47(5)
Пластический и энергетический обмен. Водносолевой обмен.
50(2)
Витамины.
Тема 12. Выделение – 2ч.
49(1)
51(1)
Органы выделения. Почки, их строение и функции.
Образование мочи.
Л/р №10 «Определение норм
рационального питания»
Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения
для сохранения здоровья»
Тема 13. Покровы тела – 3ч.
52(2)
53(1)
Строение и функции кожи.
54(2)
Роль кожи в терморегуляции организма.
Закаливание. Гигиенические требования к одежде,
обуви.
Тема 14. Размножение и развитие – 3ч.
56(1)
Система органов размножения. Оплодотворение и
развитие зародыша.
57(2)
Рост и развитие ребёнка. Планирование семьи.
Наследование признаков у человека.
Наследственные болезни, их причины и
предупреждение.
55(3)
Инфекции, передающиеся половым путём, их
профилактика. ВИЧ-инфекция и её профилактика
.
Тема 15. Высшая нервная деятельность – 6ч.
58(3)
59(1)
60(2)
61(3)
62(4)
Рефлекторная деятельность нервной системы.
Условный и безусловный рефлексы. Торможение.
Сон и бодрствование.
Сознание и мышление. Речь.
Познавательные процессы и интеллект
.
64(6)
Обобщающий урок-конференция по теме «Высшая
нервная деятельность»
Тема 16. Человек и его здоровье – 4ч.
63(5)
65(1)
Здоровье и влияющие на его факторы.
66(2)
Оказание первой доврачебной помощи.
67(3)
68(4)
Вредные привычки.
Заболевания человека.
Заключение
69
70
Урок – конференция «Человек и его здоровье»
Урок – конференция «Человек и его здоровье»
(продолжение)
Л/р №11 «Анализ и оценка влияния
факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье»
Л/р №12 «Изучение приёмов
капиллярного, артериального и
венозного кровотечений»
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс
В результате изучения предмета ученик должен:
Знать/понимать
 Строение и функции органов и систем органов человека;
 Внутренняя среда организма, иммунитет;
 Особенности человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью;
 Основные процессы жизнедеятельности организма человека – обмен веществ (питание,
дыхание, пищеварение и передвижение веществ, выделение);
 Роль ферментов, гормонов и витаминов в жизнедеятельности организма человека;
 Регуляция процессов жизнедеятельности;
 Рост, развитие и размножение организмов, значение этих процессов;
 Здоровый образ жизни, влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека;
 Причины, результаты и этапы эволюции человека.
Уметь
 Применять знания о строении физиологии организма человека, для обоснования здорового
образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
 Сравнивать: строение и функции клеток разных тканей
 Узнавать: на таблицах и рисунках ткани, органы и системы органов человека.
Учебно-методический комплект
Учебник:
1. Сонин.Н.И., Сапин М,Р, Биология.8 кл. Человек.М.: Дрофа, 2002
рабочая тетрадь;
методическое пособие для учителя:
1. Ренева Н.Б., Сонин Н.И., . Биология,. Человек. 8 класс: Методическое пособие к учебнику
Н.И.Сонина, М.Р. Сапина «Биология. Человек» - 2-е изд. Доп. - М.: Дрофа, 2001
дидактические материалы:
1. Гончаров О.В. Лабораторный практикум по зоологии: Методические рекомендации для
учителя.- Саратов: «Лицей», 2002
сборники контрольных и тестовых работ:
1. Сухова Т.С., Кучменко В.С. Биология: Систем заданий ля контроля обязательного уровня
подготовки выпускников основной средней школы. Авторы Т.С.Сухва, В.С.Кучменко. - М.:
Вентана-Графф, 2002
2. Сухова Т.С.Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 кл.: Метод. Пособие.- М.:
Дрофа, 1997
3. Сухова Т.С.Контрольные и проверочные работы по биологии. 9-11 кл.: Метод. Пособие.- М.:
Дрофа, 1997
4. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для
учителя.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1989
5. Кучменко Г.С., Калинова Г.С. Материалы для подготовки и проведения экзамена: Биология:: 9
кл.- М.: Просвещение, 2002
Дополнительные обобщающие материалы:
литература для учителя и для учащихся
1. Биология в школе- научно-методический журнал.
2. Биология газета
3. Ежемесячный журнал «В мире растений».
4. Ежемесячный детский журнал « Свиристель»
5. Ежемесячный журнал для детей «Свиристелька».
6. Ежемесячный журнал о природе «В мире животных»
7. Научно-популярный журнал «Юный натуралист»
8. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Растения..- М: ООО «АСТ», 2001
9. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Растения..- М: ООО «АСТ», 2001
10. Энциклопедия для детей. Экология. Т-19, 2004
11. Энциклопедия для детей. Биология. Т-19, 2004
электронные издания (компакт-диски, обучающие компьютерные программы), Интернетресурсы.
Компакт – диски:
1. Подшивка газеты «Биология» за 2004 г.
2. Учебное электронное издание: лабораторный практикум Биология 6-11 класс,
Республиканский мультимедиа центр, 2004.
3. Библиотека электронных наглядных пособий «Биология 6-9 классы.
4. Электронное средство учебного назначения «Экология»
видеокассеты
1. Увлекательная природа.
2. Насекомые. Птицы.
3. Земля. История планеты.
4. Земля. Развитие жизни.
5. Земля. Происхождение человека.
6. Мир животных.
7. Общая биология. Экологические факторы.