4 контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
_____________ Л.Р. Туктарова
«_____» ______________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Численные методы в программировании
название учебной дисциплины
Уфа 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее
ФГОС) по специальности среднего профессионального образования
(далее СПО)
230115
код
Программирование в компьютерных системах (базовой
и углубленной подготовки)
наименование специальности (уровень подготовки)
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по
формированию примерных программ учебных дисциплин начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов начального
профессионального и среднего профессионального образования,
утвержденные
И.М.
Реморенко,
директором
Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в
сфере образования Министерства образования и науки Российской
Федерации 27 августа 2009 года.
Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»
Разработчик:
Идрисова Г.Р., к.ф.-м.н , преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Фамилия И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована экспертным советом ГБОУ СПО «УГКР»
Заключение Экспертного совета №
от « »
Техническая
экспертиза:
2014 г.
Рахимов Р.Р., преподаватель ГБОУ СПО
«УГКР»
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Содержательная
Султанова В.Ф.., зав.кафедрой
экспертиза:
математических и естественнонаучных дисциплин ГБОУ СПО
«УГКР»
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2. Структура и содержание учебной дисциплины
7
3. Условия реализации учебной дисциплины
11
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
13
5. Приложение 1
14
6. Приложение 2
17
3
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Численные методы в программировании
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности СПО:
- 230115 Программирование в компьютерных системах
(углубленной подготовки)
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в состав дисциплин математического и общего
естественнонаучного цикла
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 использовать
основные
численные
методы
решения
математических задач;
 выбирать оптимальный численный метод для решения
поставленной задачи;
 давать математические характеристики точности исходной
информации и оценивать точность полученного численного
решения;
 разрабатывать алгоритмы и программы для решения
вычислительных задач, учитывая необходимую точность
получаемого результата;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 методы хранения чисел в памяти электронно-вычислительных
машин (ЭВМ) и действия над ними, оценку точности
вычислений;
 методы решения основных математических задач –
интегрирования, дифференцирования, решения линейных и
4
трансцендентных уравнений и систем уравнений с помощью
ЭВМ.
В результате освоения дисциплины у обучающихся по углубленной
подготовке формируются
профессиональные компетенции,
соответствующие основным видам профессиональной деятельности:
 ПК 1.1. Выполнять разработку спецификаций отдельных
компонент.
 ПК 1.2. Осуществлять разработку кода программного продукта
на основе готовых спецификаций на уровне модуля.
 ПК 2.4. Реализовывать
методы
и
технологии
защиты
информации в базах данных.
 ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых
сценариев.
В результате освоения дисциплины у обучающихся по углубленной
подготовке формируются общие компетенции, включающие в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
OK 6. Работать в коллективе и: команде, обеспечивать ее
сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часов, в том
числе:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52
часа;
 самостоятельной работы обучающегося 12 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной деятельности
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающего
в том числе:
- самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
- решение задач;
- работа с учебником;
- составление конспекта
Объем часов
64
52
не предусмотрено
20
не предусмотрено
12
не предусмотрено
1
7
4
Итоговая аттестация в форме экзамена.
7
2.2. Тематические план и содержание учебной дисциплины
Численные методы в программировании
название учебной дисциплины
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Тема 1
Методы хранения
чисел в памяти
электронновычислительных
машин
(ЭВМ) и действия
над ними, оценка
точности
вычислений
Курс 4 Семестр 8
Содержание учебного материала
Причины появления вычислительной математики. Место ЭВМ в развитии вычислительной
1 математики. Проблемы, связанные с применением методов вычислительной математики
2 Приближенное значение величины. Абсолютная погрешность, относительная погрешность.
Верные, сомнительные, значащие цифры
3 Способы хранения цифр в памяти ЭВМ
4 Погрешности арифметических действий
Практические занятия:
1 Вычисление погрешностей результатов арифметических действий.
2 Приближенные вычисления с помощью программных пакетов
Самостоятельная работа обучающихся:
1 Работа с учебником: [1] глава 1
2 Решение задач: [1] глава 1
3 Работа с учебником: [1] глава 1
4 Составление конспекта: [1] глава 1
Содержание учебного материала
Тема 2
Методы
решения
линейных
и
трансцендентных
уравнений и систем
Объе
м
часов
Углублен
ной
подготов
ки
Наименование
разделов и тем
Уровень
освоения
16
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
17
1
Метод половинного деления. Метод хорд. Метод касательных.
2
2
Комбинированный метод хорд и касательных. Метод итераций. Сравнение методов
Способы решения системы линейных алгебраических уравнений методами Гаусса, итераций,
Зейделя.
2
2
2
2
2
3
уравнений
помощью ЭВМ
с
Тема 3
Интерполирование и
экстраполирование
функций
Тема 4
Численное
интегрирование
Тема 5
Разработка алгоритмов и программ для нахождения решения линейных и трансцендентных
уравнений и систем линейных уравнений
Практические занятия:
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений приближенными методами (методы
3
половинного деления, хорд, касательных).,оценить точность полученного численного решения.
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений приближенными методами
4
(комбинированный метод хорд и касательных, метод итераций).
5 Решения линейных и трансцендентных уравнений и систем уравнений с помощью ЭВМ
Самостоятельная работа обучающихся:
1 - Составление конспекта: [1] глава 2
2 - Работа с учебником: [1] глава 2
3 - Составление конспекта: [1] глава 3
4 - Работа с учебником: [1] глава 3
Содержание учебного материала
1 Интерполяция и экстраполяция. Интерполяционный многочлен Лагранжа
2 Интерполяционные формулы Ньютона.
3 Интерполирование сплайнами
Практические занятия:
6 Составление интерполяционных формул Лагранжа и Ньютона.
7 Интерполяция сплайнами , оценить точность полученного численного решения.
Самостоятельная работа обучающихся:
1 Составление конспекта: [1] глава 4
2 Работа с учебником: [1] глава 4
Содержание учебного материала
1 Методы интегрирования с использованием формул Ньютона-Котеса и Гаусса;
2 Разработка алгоритмов и программ, позволяющие вычислять значения интегралов
Практические занятия:
8 Вычисление интегралов при помощи формул Ньютона-Котеса.
Самостоятельная работа обучающихся:
1 Работа с учебником: [1] глава 5
2 Составление конспекта: [1] глава 5
Содержание учебного материала
4
2
2
6
3
12
2
2
2
2
2
4
2
8
2
2
2
2
2
2
11
9
Численное решение
обыкновенных
дифференциальных
уравнений
Методы дифференцирования -способы решения обыкновенных дифференциальных уравнений с
использованием методов Эйлера, Рунге-Кутта
Уточненная схема Эйлера. Метод Рунге-Кутта. Сравнение методов
Разработка алгоритмов и программ, позволяющие определять приближенное решение
обыкновенных дифференциальных уравнений
Практические занятия:
Нахождение решений обыкновенных дифференциальных уравнений при помощи формул Эйлера,
9
оценить точность полученного численного решения.
10 Выбор оптимального численного метода для решения поставленной задачи
Самостоятельная работа обучающихся:
1 Работа с учебником: [1] глава 6
2 Составление конспекта: [1] глава 6
3 Работа с учебником: [1] глава 6
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
1
2
3
2
2
2
2
2
2
4
1
64
10
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия
компьютерного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методических документации;
 дидактические материалы.
учебного
Технические средства обучения:
 компьютер по количеству обучающихся с лицензионным
программным обеспечением: Microsoft Office 2003, MS Exсel,
MathCad, Maple, MatLab;
 мультимедиа проектор;
 принтер;
 экран;
3.2 Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Лапчик М.П, Рагулина М.П, Хеннер Е.К. - Элементы численных
методов: учебник для студ.сред.проф. образования / . М.:
Издательский центр «Академия», 2007.
2. И.Н.Мастяева ,О.Н.Семенихина Численные методы : Учебное
пособие / Московский государственный университет экономики
.статистики и информатики ,–М.: МЭСИ ,2008.
3. Вeнтцель Е.С Исследование операций: задачи, принципы, методология. -. М.: Высшая школа, 2010.
4. Аронович А.Б., Афанасьев М.Ю., Суворов Сборник задач по
исследованию операций. Б. М.: Издательство Московского
университета, 2007.
5. Исследование операций в экономике под ред. Кремер. - М.: ЮНИТИ,
2007.
Дополнительные источники:
1. Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы. - М.; СПб.:
Лаборатория базовых знаний, 2002.
2. Костомаров Д.П., Корухова Л.С., Манжелей С.Г. Программирование
и численные методы. -М.: Издательство МГУ, 2001.
11
3. Воробьева Г.Н., Данилова А.Н. Практикум по вычислительной математике. - М.: Высшая школа, 1990.
4. Куприянова JI.M. Программирование, алгоритмические языки и вычислительная математика. - М.: Финансы и статистика, 1985.
Интернет-ресурсы:
http://ru.wikipedia.org
12
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
тестирования.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
-использовать основные численные методы
решения математических задач
- выбирать оптимальный численный метод
для решения поставленной задачи
-давать математические характеристики
точности исходной информации
-оценивать
точность
полученного
численного решения
-разрабатывать алгоритмы и программы для
решения вычислительных задач, учитывая
необходимую
точность
получаемого
результата.
Знания:
-методы хранения чисел в памяти
электронно-вычислительных машин
(ЭВМ) и действия над ними, оценку
точности вычислений;
-методы решения основных математических
задач – интегрирования,
дифференцирования, решения линейных и
трансцендентных уравнений и систем
уравнений с помощью ЭВМ.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Наблюдение и оценка результата выполнения
практических работ №3-10
Наблюдение и оценка результата выполнения
практической работы №10
Наблюдение и оценка результата выполнения
практических работ №1-10
Наблюдение и оценка результата выполнения
практических работ №1-10
Наблюдение и оценка результата выполнения
практических работ №3-10
Оценка выполнения тестовых заданий по
темам:
Методы хранения чисел в памяти электронновычислительных машин
(ЭВМ) и действия над ними, оценка
точности вычислений
Оценка выполнения тестовых заданий по
темам:
Методы
решения
линейных
и
трансцендентных уравнений и систем
уравнений с помощью ЭВМ
Интерполирование и экстраполирование
функций
Численное интегрирование
Численное решение обыкновенных
дифференциальных уравнений
4.2 Итоговый контроль в форме экзамена
4.3 Вводный контроль проводится в виде тестирования
13
Приложение 1
Обязательное
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ПК 1.1. Выполнять разработку спецификаций отдельных компонент.
ПК 1.2. Осуществлять разработку кода программного продукта на основе готовых
спецификаций на уровне модуля.
Уметь:
Тематика практических занятий
Вычисление погрешностей результатов арифметических
 использовать основные
численные методы
действий.
решения математических Приближенные вычисления с помощью программных
задач;
пакетов.
 выбирать оптимальный
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
численный метод для
приближенными методами (комбинированный метод хорд и
решения поставленной
касательных, метод итераций).
Решения линейных и трансцендентных уравнений и систем
задачи;
уравнений
с помощью ЭВМ.
 давать математические
характеристики точности Составление интерполяционных формул Лагранжа и
исходной информации и Ньютона.
Вычисление интегралов при помощи формул Ньютонаоценивать точность
полученного численного Котеса.
решения;
 разрабатывать
алгоритмы и программы
для решения
вычислительных задач,
учитывая необходимую
точность получаемого
результата.
Знать
 методы хранения чисел
в памяти электронновычислительных машин
(ЭВМ) и действия над
ними, оценку точности
вычислений;
 методы решения
основных
математических задач –
интегрирования,
дифференцирования,
решения линейных и
трансцендентных
уравнений и систем
уравнений с помощью
ЭВМ
Перечень тем:
Вычисление погрешностей результатов арифметических
действий.
Приближенные вычисления с помощью программных
пакетов.
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
приближенными методами (методы половинного деления,
хорд, касательных), оценить точность полученного
численного решения.
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
приближенными методами (комбинированный метод хорд и
касательных, метод итераций).
Решения линейных и трансцендентных уравнений и систем
уравнений с помощью ЭВМ.
Составление интерполяционных формул Лагранжа и
Ньютона.
14
Самостоятельна работа
студента
Тематика самостоятельной работы:
Решение задач.
Работа с учебником.
ПК 2.4. Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных.
Уметь:
Тематика практических занятий:
Вычисление погрешностей результатов арифметических
 разрабатывать
алгоритмы и программы действий.
Приближенные вычисления с помощью программных
для решения
пакетов.
вычислительных задач,
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
учитывая необходимую
приближенными методами (методы половинного деления,
точность получаемого
хорд, касательных), оценить точность полученного
результата.
численного решения.
Составление интерполяционных формул Лагранжа и
Ньютона. Интерполяция сплайнами, оценка точности
полученного численного решения.
Составление интерполяционных формул Лагранжа и
Ньютона.
Знать:
Перечень тем:
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
 методы решения
приближенными методами (методы половинного деления,
основных
хорд, касательных), оценить точность полученного
математических задач –
численного решения.
интегрирования,
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
дифференцирования,
приближенными методами (комбинированный метод хорд и
решения линейных и
касательных, метод итераций).
трансцендентных
Решения линейных и трансцендентных уравнений и систем
уравнений и систем.
уравнений с помощью ЭВМ.
Составление интерполяционных формул Лагранжа и
Ньютона.
Самостоятельна работа
Тематика самостоятельной работы:
студента
Решение задач.
Работа с учебником.
ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев.
Уметь:
Тематика практических занятий:
Составление интерполяционных формул Лагранжа и
 использовать основные
Ньютона.
численные методы
решения математических Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
приближенными методами (методы половинного деления,
задач;
хорд, касательных), оценить точность полученного
 выбирать оптимальный
численного решения.
численный метод для
Вычисление интегралов при помощи формул Ньютонарешения поставленной
Котеса.
задачи.
15
Знать:
 методы решения
основных
математических задач –
интегрирования,
дифференцирования,
решения линейных и
трансцендентных
уравнений и систем.
Самостоятельна работа
студента
Вычисление интегралов при помощи формул НьютонаКотеса.
Решение алгебраических и трансцендентных уравнений
приближенными методами (комбинированный метод хорд и
касательных, метод итераций).
Решения линейных и трансцендентных уравнений и систем
уравнений с помощью ЭВМ.
Нахождение решений обыкновенных дифференциальных
уравнений при помощи формул Эйлера ,оценить точность
полученного численного решения.
Выбор оптимального численного метода для решения
поставленной задачи.
Тематика самостоятельной работы:
Решение задач.
Работа с учебником.
16
Приложение 2
Обязательное
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
(углубленная подготовка)
Название ОК
ОК 1 Понимает сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявляет к ней устойчивый интерес
Технология формирования ОК
(на учебных занятиях)
- проявляет творческую инициативу,
демонстрирует профессиональную подготовку
ОК 2. Организовывает собственную
деятельность, определяет методы и
способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и
качество
- планирует деятельность, применяя
технологию с учетом изменения параметров
объекта, к объекту того же класса, сложному
объекту (комбинирует несколько алгоритмов
последовательно или параллельно)
- выбирает способ достижения цели в
соответствии с заданными критериями
качества и эффективности
ОК 3. Решает проблемы, оценивает
риски и принимает решения в
нестандартных ситуациях
- проводит анализ причин существования
проблемы
- определяет эффективные показатели
результативности деятельности в соответствии
с поставленной профессиональной задачей
ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и
оценку информации, необходимой для
постановки и решения
профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использует информационнокоммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работает в коллективе и команде,
обеспечивает ее сплочение, эффективно
общается с коллегами, руководством,
потребителями
-предлагает и анализирует источник
информации определенного типа / конкретный
источник для получения недостающей
информации и обосновывает свое
предложение
-применяет ИКТ при выполнении
профессиональных задач
- фиксирует особые мнения;
использует приемы выхода из ситуации, когда
дискуссия зашла в тупик, или резюмирует
причины, по которым группа не смогла
добиться результатов обсуждения
- дает сравнительную оценку идей,
высказанных участниками группы,
относительно цели групповой работы
- самостоятельно готовит средства
наглядности;
самостоятельно выбирает жанр
монологического высказывания в зависимости
от его цели и целевой аудитории
- работает с вопросами в развитие темы и \ или
17
на дискредитацию позиции
- выделяет и соотносит точки зрения,
представленные в диалоге или дискуссии
- самостоятельно определяет жанр продукта
письменной коммуникации в зависимости от
цели, содержания и адресата
ОК 7. Ставит цели, мотивирует
деятельность подчиненных,
организовывает и контролирует их
работу с принятием на себя
ответственности за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определяет задачи
профессионального и личностного
развития, занимается самообразованием,
осознанно планирует повышение
квалификации
ОК 9. Является готовым к смене
технологий в профессиональной
деятельности.
-мотивирует членов команды с целью
организации эффективной работы
- отвечает за результат выполнения заданий
ОК 10. Исполняет воинскую
обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний
(для юношей)
- овладевает профессиональными знаниями и
умениями, применяемыми при исполнении
обязанностей военной службы
- анализирует собственные мотивы и
внешнюю ситуацию при принятии решений,
касающихся своего продвижения
- применяет современные технологии в
профессиональной деятельности
18
Приложение 3
Обязательное
ЛИСТ ИЗМЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ
№ изменений, дата изменения, № страницы с изменением;
БЫЛО
СТАЛО
Основание:
Подпись внесшего изменение
19
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»
Техническая экспертиза программы учебной дисциплины (УД)
Численные методы в программировании
название учебной дисциплины
представленной
Идрисовой Г.Р.
указывается Фамилия И.О, разработчика(ов)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование экспертного показателя
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием учебной дисциплины в
тексте ФГОС
Нумерация страниц в «Оглавлении» верна
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» имеется
Наименование программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе
Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен
Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» заполнен
Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен
Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС
Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины» заполнен
Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»
Раздел 2 «Структура и содержание учебной дисциплины» имеется
Форма таблицы 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» соответствует макету программы
Таблица 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнена
Экспертная
оценка
да
нет
№
Наименование экспертного показателя
Экспертная
оценка
да
нет
Форма таблицы 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы
Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполнена
Наименования видов учебной работы в табл. 2.1 и 2.2. совпадают
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
16. Раздел 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины» имеется
17. Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен
18. Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
19. Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется
20. Наименования результатов обучения (освоенных умений, усвоенных знаний) совпадают с указанными в п. 1.3. паспорта
Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение УД, указанных в п. 1.4 раздела 1 «Паспорт программы учебной
дисциплины» и в табл. 2.1 и 2.2 раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»
21. Общий объем времени, отведенного на освоение дисциплины (всего часов), в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2
совпадает
22. Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
23. Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
24. Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2
совпадает
13.
14.
15.
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Программа учебной дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу
Дата проведения экспертизы «
Разработчик:
»
да
нет
2014 г.
Идрисова Г.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Эксперт:
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Рахимов Р.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
21
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»
Содержательная экспертиза программы учебной дисциплины (УД)
Элементы высшей математики
название учебной дисциплины
представленной
Идрисовой Г.Р.
указывается Фамилия И.О, разработчика(ов)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование экспертного показателя
Экспертная оценка
да
нет заключение
отсутствует
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
Формулировка наименования учебной дисциплины и перечень знаний и умений
соответствует тексту ФГОС
Возможности использования программы учебной дисциплины описаны полно и
точно
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины»
Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать
сформированность соответствующих знаний, умений
Наименование форм и методов контроля и оценки освоения знаний, умений
точно и однозначно описывает процедуру их аттестации
Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность
знаний, умений
Экспертиза раздела 2 «Структура и содержание программы учебной дисциплины»
Структура программы УД соответствует принципу единства теоретического и
практического обучения
Примечание
(или отсылка, если
объем текста велик)
22
№
Наименование экспертного показателя
да
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Экспертная оценка
нет заключение
отсутствует
Примечание
(или отсылка, если
объем текста велик)
Разделы и темы программы УД выделены дидактически целесообразно
Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и
умениям (все знания и умения подтверждены соответствующими
дидактическими единицами)
Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного
материала
Объем и содержание лабораторных и практических работ определены
дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям
Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно
Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения
учебной дисциплиной (пункт заполняется, если в программе предусмотрена
курсовая работа)
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает
проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий,
предусмотренных программой учебной дисциплины
Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов лабораторных
работ и практических занятий, предусмотренных программой УД
Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает
общедоступные источники
Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны
Перечисленные источники из числа нормативно-правовых актуальны
(пункт заполняется, если нормативно-правовые акты указаны в качестве
источников)
Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы
учебной дисциплины и представлены в соответствии с ГОСТом
23
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из трех альтернативных позиций)
Программа учебной дисциплины может быть рекомендована к утверждению
Программу учебной дисциплины следует рекомендовать к доработке
Программу учебной дисциплины следует рекомендовать к отклонению
да
нет
Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Дата проведения экспертизы «
Разработчик:
»
2014 г.
Идрисова Г.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Эксперт:
Подпись
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Султанова В.Ф., зав. кафедрой математических и естественнонаучных
дисциплин ГБОУ СПО «УГКР»
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
24