Аналитическая справка по результатам участия

Аналитическая справка по результатам участия учащихся начальной школы
МАОУ « Средняя общеобразовательная школа № 25" г.Пермь
в олимпиадах, конкурсах 2011-2012
Российский уровень
Наименование
мероприятия
Игра "Инфознайка - 2012"
кол-во
Результативность
125 чел.
Игра-конкурс по русскому языку
«Русский медвежонок»
Игра - конкурс по ОБЖ
«Спасатели 2012»
Международная игра «Кенгуру 2012»
105 чел.
Игра - конкурс по математике
«Слон»
141чел.
Игра-конкурс по физической
культуре "Орленок"
85чел.
Конкурс "Знай-ка"
Конкурс "Ученик года Р.Ф."
6 чел
5 чел.
Конкурс "Ученик года"
14 чел.
1 место по России 3 класс
2 диплома
сертификаты
1 место по краю 3 класс
Сертификаты участников
1 диплом
Сертификаты участников
Похвальный отзыв 2 класс
5 место в районе 3 класс
Сертификаты участников
5 место по краю 1 класс
2-5 место по краю 3 класс
Сертификаты участников
1 место по России 1 класс
3,5 место по краю 3 класс
4 место по краю 4 класс
Сертификаты
Призер 4 класс
Сертификаты участников
Лауреаты 1 степени
Всероссийская дистанционная
олимпиада по русскому языку и
математике
Международный дистанционный
проект для учащихся младшей
школы "Эму - Эрудит"
87 чел.
125 чел.
1 чел.
41 чел.
Лауреаты 2 степени
1 класс
3 класс
4 класс
2 место по математике
3 место по русскому языку
Мальгин Роман
Разгонов Степан
Косторева Софья
Романова Юлия
Арапов Матвей
Ермолаева Софья
Шутова Ульяна
Романова Юлия
Шутова Ульяна
Романова Юлия
Сертификаты участников
Региональный уровень:
Наименование
мероприятия
кол-во
Результативность
Комплексная олимпиада по
краеведению "Рысёнок"
72 чел
1 место по краю и городу 1 класс
2 место по городу 1 класс
1 место по краю и городу 3 класс
1 место по краю и городу 4 класс
4 место в районе 2 класс
"Енот-знаток естественных наук
2012"
94 чел.
Салихзянова Диана
Пугина Мария
Коуров Михаил
"Почемучка -2012"
181 чел.
Конкурс "Всем краеведам
краевед"
Краевая конференция 132 школа
4 класса
Краевая конференция "Мой
первый шаг в науку" 31 гимназия
Интеллектуальная игра ВШЭ
3 чел.
26 чел.
6 чел.
10 чел
Заочного творческого конкурса
«Открой дверь в сказку»
1 место по краю и районе 3 класс
3 место по краю 3 класс
Пугина Мария
1 место 2 класс
1 место 3 класс
2 место 4 класс
3 место 1 класс
3 место 3 класс
Сертификаты участника
2 место
Меренкова Софья
Пугина Мария
Шутова Ульяна
Перевозчиков Михаил
2 место по краю
Диплом победителя
2 класс
4 класс
Меренкова Софья
Шевченко Софья
Шутова Ульяна
Муниципальный уровень:
Наименование
мероприятия
кол-во
Результативность
Районная конференция 120
школа
4 чел.
1 место 3 класс
2 место 2 класс
Пугина Мария
Районная олимпиада по
математике и русскому языку
"Фортуна -2012"
Районные краеведческие чтения
120 школа «Пермь - город
мастеров»
4 чел.
3 место 3 класс русский язык
4 командное место
Романова Юлия
5 чел.
1 место 2 класс
2 место 3 класс
Бадртдинов Денис
Романова Юлия
Чемпионат Джержинского
района Интеллектуальные игры
Конкурс творческих
литературно-поэтических работ
"Наследие Кирилла и Мефодия"
12 чел.
Диплом за успешное участие 3
класс
Диплом за 1 место 2 класс
Шевченко Мария
Городская комплексная
олимпиада "Фортуна " 1 класс
Городская олимпиада "Фортуна "
4 класс по русскому и
математике
2 чел
14 место
14 место
9 место математика
Трошев Александр
3 чел.
2 чел
В соответствии с планом работы школы в октябре-феврале согласно графика
были проведены школьные предметные олимпиады в 1--4 классах по
математике, русскому языку, окружающиму миру. Олимпиады прошли в 2
тура. 1 тур все учащиеся параллели, 2 тур - по 3 победителя от класса.
Олимпиады проводились с целью:
– выявления учащихся с высоким уровнем способностей в разных предметных
областях;
– выявления творческих учащихся, умеющих применять знания в
нестандартных ситуациях;
– расширения кругозора детей;
– побуждения учеников искать (анализировать, применять) способы решения,
обобщать существенные особенности объектов.
В школьном этапе приняли участие все учащиеся начальной школы. Ученики
показали хорошие знания теоретического материала и умение использовать их
на практике. Активное участие в олимпиаде приняли учащиеся, занявшие
призовые места.
Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что большинство
участников справились с предложенными заданиями. Дети умеют применять
имеющиеся знания на практике в нестандартной ситуации. Наибольшую
сложность вызвали задания на звуко-буквенный анализ слов, знание пословиц
(2 классы), составление слов из зашифрованных звуков, на распознавание
формы слова и родственных слов, группировка слов по их значению (3 классы),
задания на умение классификацию слов, постановку ударения в словах и
написание окончаний в словосочетаниях (4 класс).
Рекомендации:
1. С целью развития творческих способностей учащихся, обогащения и
расширения словарного запаса, учить использовать в речи фразеологизмы,
крылатые выражения, пословицы и поговорки.
Анализ результатов по математике показал, что большинство затруднений
вызывают у учащихся задачи на комбинаторику и задания геометрического
содержания практической направленности (2 класс), нестандартные задачи,
требующие логического мышления (3-4 класс).
Рекомендации:
1. На уроках математики необходимо обращать внимание на
формирование понятий, умений и навыков в решении задач логического
характера, отрабатывать умение решать комбинаторные задачи, задачи
геометрического содержания.
Анализ результатов олимпиады по окружающему миру показал, что
предложенные задания выходили за рамки программного материала, требовали
решения задач нестандартного характера, разрешения экологических проблем.
Наибольшее затруднение вызвали задания на составление цепи питания (2
класс), определение животного по его описанию, знание зерновых культур,
профессий людей, ухаживающих за животными. (3 класс)
Рекомендации:
1.Включать в уроки по предметам интересные факты из жизни растений,
животных, задачи экологического содержания, использовать дополнительные
сведения из энциклопедий и справочников.
2. Шире включать в содержание урока по окружающими миру в
соответствии с темой урока материал по краеведению.
3.Разнообразить формы внеклассной работы по экологическому
направлению (брейн -ринги, КВН, экологические десанты и др)
4. Продолжить работу над развитием умения наблюдать, устанавливать
причинно– следственные связи, делать выводы и обобщения, формировать
эмоционально – ценностное отношение к природе и к окружающему миру.
Таким образом, итоги предметных олимпиад свидетельствуют о
сложившейся в последние годы системе подготовки учащихся,
целенаправленной работе педагогов по выявлению и подготовке одарённых
детей.
Зам.директор
Ю.М.Коротаева