Урок химии в 8-м классе по теме &quot

Урок химии в 8-м классе по теме "Металлическая химическая связь»
Цели урока:
Образовательные:
 познакомить учащихся с металлической связью, знать определение
металлической связи;
 уметь объяснять свойства металлов, исходя из типа химической связи, находить
черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью;
 совершенствовать умения построения таблиц в текстовом процессоре.
Развивающие:
 создание условий для развития умения самостоятельно приобретать знания,
используя различные источники информации;
 развитие творческого мышления, памяти, внимания, наблюдательности.
Воспитательная:
 воспитание социальной активности обучающихся через установление
межпредметных связей.
Ход урока:
I. Орг.момент:
- Добрый день, ребята! Садитесь.
- Я уверена, что наша работа будет сегодня плодотворной.
II. Объяснение нового материала.
- На предыдущих уроках мы начали знакомство с видами химических связей.
Скажите какой вид связи мы с вами еще не рассматривали? (Слайд № 1).
- Задачи сегодняшнего урока: познакомиться с металлической связью, знать
определение металлической связи, уметь объяснять свойства металлов, исходя из
типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и
ионной связью и освоить приёмы создания таблиц в новом для Вас текстовом
процессоре (Слайд №2 - задачи урока).
- Наш урок будет интегрированным. Посмотрим, как можно использовать
информационные технологии в изучении химии. Поэтому часть заданий вы будете
выполнять, используя текстовый редактор OpenOffice.org Writer.
- На прошлых уроках мы установили, что в образовании сложных веществ могут
принимать участие атомы металлов или неметаллов, электроотрицательности
которых сильно отличаются. При этом между атомами образуется ионная связь.
А также установили, что в образовании сложных веществ могут принимать участие
атомы двух разных неметаллов, электроотрицательности которых отличаются
незначительно. При этом между атомами образуется ковалентная полярная связь.
Наряду со сложными веществами могут образовываться и простые вещества. При
образовании простого вещества неметалла участвуют атомы одного химического
элемента, электроотрицательности которых одинаковы. Между такими атомами
образуется ковалентная неполярная связь.
- Как Вы думаете в каких веществах может встречаться металлическая связь?
- И сейчас мы познакомимся с металлической связью с помощью электронного
учебника (Фрагмент электронного учебника Кирилла и Мефодия).
- Металлы – это элементы 1-3 групп главных подгрупп, а также всех побочных
подгрупп периодической системы. Они хорошо проводят электрический ток. С чем
это связано? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо установить особенности их
строения. Что мы сегодня и сделаем.
- Атомы металлов на внешнем энергетическом уровне имеют небольшое число
электронов, поэтому они стремятся их отдать. Хорошо, если есть неметалл, который
их примет. А если его нет, что тогда?
- В куске металла, слитке или металлическом изделии атомы металла отдают
внешние электроны и посылают их в этот кусок, слиток или изделие, превращаясь
при этом в положительные ионы. «Оторвавшиеся» электроны перемещаются от
одного иона к другому, временно снова соединяются с ними в атомы, снова
отрываются. И этот процесс происходит непрерывно. В куске металла существуют то
атомы, то ионы. Их так и называют атом-ионы. Здесь же присутствуют и свободные
электроны, которые могут выступать в роли переносчиков электрических зарядов.
- Давайте попробуем дать определение этому виду связи.
Записываем в тетрадь: связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством
обобществленных внешних электронов называется металлической связью.(СЛАЙД
№3)
А схему образования металлической связи можно записать так (СЛАЙД №4).
Где n – число внешних электронов, участвующих в образовании связи.
III. Закрепление изученного материала.
- А сейчас я предлагаю закрепить изученный материал.
1 группа проходит в каб. № 36 и выполняет практическую работу: Создание таблицы,
в которой вы должны указать сходства металлической связи с ковалентной и ионной.
При заполнении таблицы Вы можете использовать материалы учебника и
дополнительного информационного источника, который Вам будет предложен. Эту
работу вы делаете под руководством учителя информатики.
2 группа работает в рабочих тетрадях, выполняет задание №1стр. 38, задание №4
стр.39.Затем группы меняются. Время на работу отводится15 минут ( Слайд №5).
Алгоритм работы учащихся 1 группы:
Задание:
1.
В текстовом процессоре OpenOffice.org Writer поострить таблицу по
следующему образцу:
Сходства металлической связи
С ионной связью
С ковалентной связью
Алгоритм создания таблицы:
1. Ввести название таблицы.
2. Выбрать Таблица → Вставить → Таблица.
3. Указать количество строк 5 и столбцов 2.
2.
Заполнить таблицу, используя предложенную Вам информацию по теме
урока.
3.
Если необходимо, удалить лишние строки.
4.
Отформатировать таблицу, пользуясь панелью Таблицы.
5.
Сохранить данные в файле Фамилия_имя на Рабочем столе. Файл →
Сохранить как → Сохранить в папке Рабочий стол → ввести имя файла →
Сохранить.
После работы в компьютерном классе все учащиеся обсуждают результат
выполнения практической работы в компьютерном классе одного из учащихся.
- Для подведения итога работы по теме, я предлагаю вам выполнить задание в
тестовой форме, чтобы проверить, как вы усвоили материал урока.
Учащимся предлагается ТЕСТ из электронного учебника.
- На этом знакомство с металлической связью мы заканчиваем.
Домашнее задание: (СЛАЙД №6).
Рефлексия урока: учащиеся передают учителю один из смайликов, с помощью
которых они дают оценку урока.
- Вы сегодня молодцы. Все смогли подняться еще на ступеньку выше в своих знаниях
химии. Мы благодарим вас за работу. До свидания.