Место предмета в учебном плане:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Великогубская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю» __________________
Директор школыВ.Н.Акинфина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
Технология
10-11 класс
Срок реализации 2 года
Разработчик:
Теребов В.С.
Пояснительная записка.
Настоящая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных
документов:
 закона РФ «Об образовании» №122-Ф3 в последней редакции от 22 августа
2004 года;
 обязательного минимума содержания среднего (полного) общего
образования (приказ МО РФ от 30.06.1999г. №56);
 федерального компонента государственного стандарта общего образования
(приказ МО РФ от 05.03.2004г. №1089);
 примерных образовательных программ для общеобразовательных школ,
рекомендованных (допущенных) МО РФ;
 федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
 республиканского базисного учебного плана для образовательных
учреждений РК, реализующих программы общего образования (приказ МО
РК от 05.05.2006г. №599);
 регионального (национально-регионального) компонента государственного
стандарта общего образования РК (МО РК, Петрозаводск 2006г.).
Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей
школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда
школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание
трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение
профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.
Программа включают в себя также разделы «Производство, труд и технологии»,
«Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг»,
«Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность».
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов
преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной
и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по
технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным
образовательным линиям:
 культура и эстетика труда;
 получение, обработка, хранение и использование информации;
 основы черчения, графики, дизайна;
 творческая, проектная деятельность;
 знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;
 влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье
человека;
 перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Программа ориентирована на использование следующих образовательных
технологий:
 личностно-ориентированного обучения,
 сотрудничества,
 информационно-коммуникационных,
 индивидуализации обучения,
 дифференцированного обучения,
 развивающего обучения.
Цели
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в




общественном развитии; научной организации производства и труда; методах
творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных
последствий производственной деятельности на окружающую среду и
здоровье человека; путях получения профессии и построения
профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,
проектирования и изготовления личностно или общественно значимых
объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья,
образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие
технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации для
решения практических задач в сфере технологической деятельности, к
анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов
или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной
деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и
результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности
на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе
непрерывного профессионального образования.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной
деятельности для всех направлений образовательной области «Технология»
на этапе среднего полного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе
заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в
ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно
отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное
выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов.
Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст,
таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с
коммуникативной задачей.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие
базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация
деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего
вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей.
Место предмета в учебном плане:
Класс
Учебник
Часы
Часы в
10
11
Технология :Учебник для учащихся 10
класса общеобразовательной школы/ под
редакцией В.Д.Симоненко- М.: ВентанаГрафф.
Технология: Учебник для 11 класса
общеобразовательной школы/ под
редакцией В.Д. Симоненко- М.: ВентанаГрафф.
(всего)
неделю
35
1
35
1
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
10 класс:
1 тема: ТЕХНОЛОГИЯ И ТРУД КАК ЧАСТИ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ- 13Ч.
Рассматриваемые вопросы:
-влияние технологий на общественное развитие.
-современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы.
-технологическая культура и культура труда.
-производство и окружающая среда.
-рынок потребительских товаров и услуг.
Требования к уровню подготовки:
Знать: понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий,
организации производства и характера труда для организации различных сфер
хозяйственной деятельности. Современные технологии легкой промышленности и
пищевых производств. Автомотизация и роботизация производственных процессов.
Современные технологии сферы бытового обслуживания. Сущность социальных и
политических технологий. Формы проявления технологической культуры в обществе и на
производстве. Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду. Основные
положения законодательства о правах потребителя и производителя. Методы оценки
потребительских качеств товаров и услуг. Правила приобретения и возврата товара.
Уметь: Анализировать технологии, структуры и организации производства. Готовить
рекомендации по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на
конкретном рабочем месте или производственном участке. Оценивать уровень
технологической культуры на предприятии. Выявлять источники экологического
загрязнения окружающей среды. Разрабатывать проекты по использованию или
утилизации отходов. Пользоваться законом об охране прав потребителей. Читать
маркировку различных товаров.
2 тема: ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ
ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ- 22Ч.
Рассматриваемые вопросы:
-проектирование в профессиональной деятельности.
-информационное обеспечение процесса проектирования; определение потребительских
качеств объекта труда.
-нормативные документы и их роль в проектировании; проектная документация.
-введение в психологию творческой деятельности.
-инструменты и алгоритмические методы поиска решений.
-анализ результатов проектной деятельности.
-презентация результатов проектной деятельности.
Требования к уровню подготовки:
Знать: Основные стадии проектирования технических объектов. Методы сбора и
систематизации информации. Методы оценивания достоверности информации. Способы
хранения информации. Виды нормативной документации, используемой при
проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной
документации. Виды творческой деятельности. Этапы решения творческой задачи.
Способы повышения творческой активности личности. Алгоритмические методы поиска
решений. Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического
процесса и результатов проектной деятельности. Особенности восприятия вербальной и
визуальной информации. Методы подачи информации при выполнении презентации.
Уметь: Определять возможные направления инновационной деятельности в рамках
школы или для удовлетворения собственных потребностей. Проводить опросы и
анкетирование. Моделировать объекты. Определять требования и ограничения к объекту
проектирования. Определять ограничения, накладываемые на предлагаемое решение
нормативными документами. Применять интуитивные и алгоритмические методы поиска
решений для нахождения различных вариантов выполняемых проектов. Анализировать
учебные задания. Подготовить план анализа собственной проектной деятельности.
Подготовить различные формы презентации результатов собственной проектной
деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
теория
практика НРК
6,5
6,5
4
1.1 Влияние технологий на общественное
2
развитие.
1.2 Современные технологии материального
3
производства, сервиса.
1.3 Технологическая культура и культура труда. 2
1
1
-
1,5
1,5
-
1
1
-
1.4 Производство и окружающая среда.
4
2
2
4
1.5 Рынок потребительских товаров и услуг.
2
1
1
-
22
11
11
-
4
2
2
-
4
2
2
-
4
2
2
-
1
2
Наименование темы
Технологии и труд как части
общечеловеческой культуры.
Технология проектирования и создания
материальных объектов или услуг.
2.1 Проектирование в профессиональной
деятельности.
2.2 Информационное обеспечение процесса
проектирования. Определение
потребительских качеств объекта труда.
2.3 Нормативные документы и их роль в
Кол- во
часов
13
2.4
2.5
2.6
2.7
проектировании. Перспективная
документация.
Введение в психологию творческой
деятельности.
Интуитивные и алгоритмические методы
поиска решений.
Анализ результатов проектной
деятельности.
Презентация результатов проектной
деятельности.
2
1
1
-
4
2
2
-
2
1
1
-
2
1
1
-
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Тема урока
ТЕХНОЛОГИИ И ТРУД КАК ЧАСТИ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ.- 13ч.
Технология как часть общечеловеческой культуры.
Взаимообусловленность технологии, организации производства и характера
труда.
Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка
товаров и услуг.
Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств.
Современные технологии сферы бытового обслуживания.
Технологическая культура в структуре общей культуры.
Основные составляющие культуры труда работника. Эстетика труда.
Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения
окружающей среды.
Рациональное размещение производства для снижения экологических
последствий хозяйственной деятельности.
Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую
среду.
Особенности рынка потребительских товаров и услуг.
Методы оценки потребительских качеств товаров и услуг.
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ
ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ- 22Ч.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Значение инновационной деятельности предприятий в условиях
конкуренции.
Основные стадии проектирования технических объектов.
Технический проект. Рабочая документация.
Роль экспериментальных исследований в проектировании.
Определение цели проектирования. Источник информации для разработки.
Методы сбора и систематизации информации.
Способы хранения информации.
Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы
разработки. Порядок контроля и приемки.
Виды нормативной документации используемой при проектировании.
Унификация и стандартизация. Учет безопасности при проектировании.
Дата
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Состав проектной документации.
Согласование проектной документации.
Виды творческой деятельности.
Этапы решения творческой задачи.
Выбор целей в поисковой деятельности.
Способы повышения творческой активности личности.
Интуитивные методы поиска решений.
Алгоритмические методы поиска решений.
Методы оценки качества материала объекта или услуги.
Экспертная оценка.
Цели презентации. Выбор формы презентации.
Методы подачи информации при презентации.
11 класс.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
1 тема: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА- 11Ч.
Рассматриваемые вопросы:
- структура современного производства.
- нормирование и оплата труда.
- научная организация труда.
Требования к уровню подготовки:
Знать: сферы профессиональной деятельности. Виды предприятий и их объединений.
Отрасли производства, занимающие ведущее место в Карелии. Перспективы развития
Карелии. Формы разделения труда. Формы современной кооперации труда. Основные
направления нормирования труда. Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия
и форм собственности. Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации.
Составляющие труда. Общие нормы профессиональной этики.
Уметь: Анализировать региональные структуры производственной сферы; Анализировать
формы разделения труда в организации. Составлять схемы структуры предприятия и
органов управления. Устанавливать формы нормирования труда. Сопоставлять различные
формы оплаты труда. Проектировать рабочее место учащегося.
2 тема: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ
ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ- 13Ч.
Рассматриваемые вопросы:
- функционально- стоимостный анализ.
- основные закономерности развития искусственных систем.
- защита интеллектуальной собственности.
- презентация результатов проектирования.
Требования к уровню подготовки:
Знать: Цели и задачи ФСА. Основные этапы ФСА. Основные закономерности развития
искусственных систем. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторов. Способы
защиты авторских прав. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.
Особенности восприятия вербальной и визуальной информации.
Уметь: Применять элементы ФАС для нахождения различных вариантов выполняемых
проектов. Выявлять противоречия в требованиях к частям искусственных систем.
Прогнозировать направления развития систем из ближайшего окружения. Описывать
свойства нового поколения систем. Разрабатывать различные формы защиты проектных
предложений. Готовить различные формы презентации результатов проектной
деятельности.
3 тема: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА- 4Ч.
Рассматриваемые вопросы:
- изучение рынка труда, профессий и профессионального образования.
- планирование профессиональной карьеры.
Требования к уровню подготовки:
Знать: Способы изучения рынка труда и профессии. Виды и формы получения
профессионального образования. Карельский рынок образовательных услуг. Методы
поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Пути получения
образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального
образования. Формы самопрезентации. Содержание резюме.
Уметь: Находить источники информации о рынке образовательных услуг. Сопоставлять
профессиональные планы с состоянием здоровья, образовательным потенциалом,
личностными особенностями. Подготавливать резюме и формы самопрезентации.
4тема: ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ- 7Ч.
Рассматриваемые вопросы:
- основные стадии проектирования.
Требования к уровню подготовки:
Знать: Основные этапы проектной деятельности.
Уметь: Оформлять процесс и результаты проектной деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
Наименование темы
1
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА
1.1
Структура современного производства
1.2 Нормирование и оплата труда
1.3 Научная организация труда
2
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И
СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЬЕКТОВ
И УСЛУГ.
Кол- во
часов
11
6
3
2
13
теори
я
5,5
практ
ика
5,5
3
1,5
1
6,5
3
1,5
1
6,5
НРК
2
2
2.1 Функционально- стоимостный анализ
2.2
Основные закономерности развития
искусственных систем
2.3
Защита интеллектуальной собственности
2.4
Презентация проектной деятельности
3
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
3.1
3.2
4
Изучение рынка труда, профессии и
профессионального образования.
Планирование профессиональной карьеры.
ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
3
4
1,5
2
1,5
2
4
2
4
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
7
1
3
1
4
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23
24.
Тема урока
Организация производства – 11ч.
Сферы профессиональной деятельности.
Виды предприятий и их объединений.
Отрасли производства Карелии и перспективы экономического развития
региона.
Разделение и специализация труда.
Формы современной кооперации труда.
Профессиональная специализация и профессиональная мобильность.
Основные направления нормирования труда.
Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы
собственности.
Контрактные формы найма и оплаты.
Факторы влияющие на эффективность деятельности организации.
Профессиональная этика.
Технология проектирования и создания материальных
объектов
или услуг.- 13ч.
Цели и задачи функционально- стоимостного анализа.
Основные этапы ФАС: подготовительный, информационный,
аналитический.
Основные этапы ФСА: творческий, исследовательский, рекомендательный
и внедрение.
Понятие об искусственной системе.
История развития техники с точки зрения законов развития технической
системы.
Выдающиеся открытия и изобретения, их авторы.
Использование закономерностей развития технических систем для
прогнозирования направлений технического прогресса.
Понятие интеллектуальной собственности.
Способы защиты авторских прав.
Сущность патентной защиты разработок.
Правила регистрации товарных знаков.
Определение целей презентации.
Использование технических средств в процессе презентации.
Дата
Профессиональное самоопределение и карьера- 4 ч.
25.
26.
27.
28.
Способы изучения рынка труда и профессий.
Виды и формы получения профессионального обучения.
Пути получения образования, профессионального и служебного роста.
Формы самопрезентации. Содержание резюме.
Творческое проектирование – 7 ч.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Выбор и обоснование творческого проекта.
Выработка вариантов идей и их обсуждение.
Разработка вариантов технологического процесса.
Корректировка плана в соответствии с выбранным решением.
Разработка возможностей реализации.
Изготовление проекта.
Защита проекта.
Учебно - методический комплекс.
Технология: Учебник для учащихся 10 классов общеобразовательных школ /
под редакцией В.Д.Симоненко М.: Вентана- Граф.2008.
Технология: Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных школ/
под редакцией В.Д.Симоненко М.: Вентана- Граф. 2008