Рабочая программа. Сольфеджио. 2 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЦИКЛА «ТУТТИ»
ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
Сольфеджио
Класс
2015/2016
2
учебный год
Ф. И.О. учителя: Дыгодюк Н.В.
Квалификационная категория: высшая
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2015
Пояснительная записка к рабочей программе
Нормативная основа программы

ГБОУ
школа
«Тутти»
Центрального
района
Санкт-Петербурга,
скорректированная программа по предмету «Музыка (сольфеджио)». Одобрена
экспертным советом Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А.РимскогоКорсакова для углубленного изучения. Санкт-Петербург, 2012.

Образовательная программа ГБОУ школы «Тутти» Центрального района СанктПетербурга - 2015 -2016.

Учебный план ГБОУ школы «Тутти» Центрального района Санкт-Петербурга –
2015-2016.
Цели и задачи обучения во 2 классе
Цели:
Познавательная цель предполагает развитие общей музыкальности, чувства ритма,
умения слушать музыку, формирование координационных, двигательных навыков, а
также формирование навыков коллективного творчества. Предмет сольфеджио является
одной из важнейших частей профессиональной подготовки музыкантов исполнителей. Он
предусматривает всестороннее развитие слуха и музыкального мышления.
Социокультурная цель изучения предмета предполагает, прежде всего, развитие
индивидуальных творческих способностей.
В результате изучения курса сольфеджио учащиеся должны иметь навыки грамотного
чтения с листа, записи музыкального текста, слухового анализа музыкальной речи,
выразительного и осмысленного интонирования музыкальных произведений.
Задачи:
1. развитие мышления, слуха, музыкальной памяти, творческих способностей
учащихся;
2. освоение основ музыкальной грамоты;
3. знакомство с некоторыми музыкальными формами;
4. овладение точно исполнять ритмический рисунок мелодии, ритмическое
сопровождение, партии ритмической партитуры для шумового оркестра;
5. знакомство с новыми музыкальными произведениями, расширение
музыкального кругозора;
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 1 час в неделю. Общий объем программы – 34 часа.
Распределение часов по четвертям
Класс
2
I четверть
II четверть
9 часов
7 часов
Из них: контрольные уроки – 4 часа.
III четверть
IV четверть
Итого
10 часов
8 часов
34 часов
Межпредметные (метапредметные) связи
Обучение осуществляется на основе тесной связи с другими дисциплинами
специального цикла: гармония, элементарная теория музыки, Музыка.
Учет особенностей обучающихся класса
Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса:
При разработке рабочей программы, выборе построения образовательного процесса
и выбора условий и методик обучения учитывались описанные выше возрастные
особенности учащихся, широко применяются игровые технологии.
Особое внимание уделяется планомерной работе над развитием метро-ритмического
чувства учащихся. Применяются разнообразные формы работы с метро-ритмом: запись
ритмического диктанта, освоение ритмических упражнений, импровизация,
исполнение
ритмических партитур. Данная программа является программой
повышенного уровня для углубленного изучения предмета «Музыка (сольфеджио)» 2
класс.
Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы,
методы, средства обучения
Формы обучения:
 фронтальная (общеклассная)
 групповая (в том числе и работа в парах)
 индивидуальная
Традиционные методы обучения:
1. Словесные методы: объяснение, работа с учебником.
2. Наглядные методы: работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, письменные работы.







Активные методы обучения:
разнообразные слуховые и певческие задания,
обучение через деятельность,
групповая и парная работа,
театрализация,
творческие игры,
метод исследовательского изучения,
анализ и другие.
.
Средства обучения:
для учащихся: учебники, рабочие тетради, нотные тетради, раздаточный материал
(карточки, «лесенки» и др.), технические средства обучения (компьютер) для
использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;
 для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование,

компьютер (Интернет).
Используемые виды и формы контроля




Виды контроля:
текущий,
тематический,
итоговый,
комплексный









Формы контроля:
диктант;
устный диктант;
интервальный диктант;
ступеневый диктант;
устный опрос;
чтение с листа;
проверочная работа;
тест;
индивидуальные разноуровневые задания;
Используемый учебно-методический комплекс
В соответствии с образовательной программой школы использован
следующий учебно-методический комплекс:
основное учебное пособие
1. Ж. Металлиди, А. Перцовская «Мы играем, сочиняем и поем» 2 класс – СПб
Композитор 2011г
дополнительные учебные пособия:
1. Н.Баева, Т.Зебряк Сольфеджио для 1-2 классов ДМШ М. «Кифара» 2011г
2.
Г.
Ф.
Калинина.
Рабочая
тетрадь
по
сольфеджио
2
класс.
М.,
Музыка,
2011г.
.
Содержание рабочей программы
2 класс
№
п/п
Название темы
Необходимое
количество
часов для ее
изучения
3
Основные изучаемые вопросы темы
1.
Параллельные
тональности.
Параллельные тональности – теория. Игра и пение мажорных и параллельных минорных гамм.
Контрольная работа.
2.
Виды минора.
Тональность ля
минор.
8
Виды минора – теория. Натуральный минор. Гармонический минор. Мелодический минор.
Повторение. Контрольная работа. Работа над ошибками.
3.
Тональности Фа
мажор и ре минор.
7
Тональности Фа мажор и ре минор. Транспонирование. Запись и пение «шифровки». Работа с
ритмом и интервалами. Контрольная работа. Работа над ошибками.
4.
Шестнадцатые
длительности.
4
Шестнадцатые – теория. Игровые ритмические задания. Чтение ритма с шестнадцатыми.
Ритмический диктант с шестнадцатыми.
5.
Тональности Сибемоль мажор и
соль минор.
4
Тональности Си-бемоль мажор и соль минор. Транспонирование. Запись мелодического диктанта.
6.
Повторение.
Итоговая
контрольная работа.
8
Повторение пройденных тональностей. Повторение пройденных ритмов. Повторение интервалов.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
Календарно-тематическое планирование
2 класс
В связи с особенностями дисциплины «Сольфеджио» (необходимость работы на одном уроке с разными темами, использование на
каждом уроке пройденного материала в различных формах обучения), тип урока всегда комбинированный.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Тема урока
Параллельные
тональности –
теория.
Элементы содержания
или основные
понятия урока
Знать: определение параллельных
тональностей.
Уметь находить параллельную
тонику.
Игра мажорных Знать: правило параллельных
и параллельных тональностей.
минорных
Уметь играть мажорные и
гамм.
параллельные минорные гаммы.
Пение
Знать: правило параллельных
мажорных и
тональностей.
параллельных
Уметь петь мажорные и
минорных
параллельные минорные гаммы.
гамм.
Контрольная
работа.
Виды минора – Знать: Виды минора
теория..
Уметь различать виды минора
Виды деятель
ности
Формы
контроля
Оборудование
Наглядность
Дата проведения
план
Объяснение
Устный
опрос
Работа на
доске.
IX
Игра на
фортепиано,
пение.
Устный
опрос
Фортепиано
IX
Пение
Устный
опрос.
Письменная
работа
Работа на
доске, в
тетради.
IX
Пение
Устный
опрос
Рисунки.
IX
факт
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Натуральный
минор.
Знать: правило натурального
минора.
Уметь петь натуральный минор.
Гармонический Знать: Гармонический минор.
минор.
Уметь петь гармонический минор.
Мелодический Знать: Мелодический минор.
минор.
Уметь петь мелодический минор.
Повторение.
Знать: виды минора.
Уметь петь минорные гаммы.
Повторение.
Знать: параллельные тональности.
Уметь петь минорные гаммы.
Контрольная
Знать: параллельные тональности.
работа
Уметь написать и петь
параллельные тональности.
Работа над
Знать: как исправить допущенные
ошибками.
ошибки.
Уметь: исправить допущенные
ошибки.
Тональности Фа Знать: Тональности Фа мажор и ре
мажор и ре
минор.
минор.
Уметь:петь Фа мажор и ре минор.
Транспонирова Знать: правила транспонирования.
ние.
Уметь: транспонировать в Фа мажор
и ре минор.
Запись и пение Знать:ре минор 3-х видов
«шифровки».
Уметь:записать ре минор 3-х видов
Пение
Устный
опрос
Работа на
доске
X
Устный
опрос
Пение
Устный
опрос
Пение
Устный
опрос
Пение
Устный
опрос
Письменная
Проверка
работа
письменной
работы
Письменная
Проверка
работа. Пение. письменной
работы
Работа на
доске
Работа на
доске
Учебник
X
Учебник
XI
Рабоч.
тетрадь
XI
Рабоч.
тетрадь
XI
Пение
Устный
опрос
Учебник
XII
Пение
Устный
опрос
Учебник
XII
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Рабоч.
тетрадь
XII
Пение
X
X
15.
16.
Работа с
ритмом и
интервалами.
Контрольная
работа.
17.
Работа над
ошибками
18.
Шестнадцатые
– теория.
Игровые
ритмические
задания.
Чтение ритма с
шестнадцатыми
.
Ритмический
диктант с
шестнадцатыми
.
Тональность
Си-бемоль
мажор.
Тональность
соль минор.
19.
20.
21.
22.
23.
Знать:пройденные ритмы и
интервалы.
Уметь:простучать ритм.
Знать:пройденный в триместре
материал.
Уметь:записать мелодический
диктант.
Знать: как исправить допущенные
ошибки.
Уметь: исправить допущенные
ошибки.
Знать: шестнадцатые.
Уметь:определить их на слух.
Знать:шестнадцатые.
Уметь:прохлопать ритм.
Простукивани
е ритма
Устный
опрос
Рабоч.
тетрадь
I
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Рабоч.
тетрадь
I
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Рабоч.
тетрадь
I
Слуховые
задания
Простукивани
е ритма
Устный
опрос
Устный
опрос
Звукозаписи
I
Работа на
доске
II
Знать:шестнадцатые.
Уметь:прочитать ритм.
Чтение ритма
Устный
опрос
Учебник
II
Знать:шестнадцатые.
Уметь:записать ритм.
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Рабоч.
тетрадь
II
Устный
опрос
Работа на
доске
II
Проверка
письменной
Работа на
доске
III
Знать: Тональность Си-бемоль
Пение
мажор.
Уметь:петь Си –бемоль мажор.
Знать тональность соль минор.
Пение,
Уметь записать ступеневые обороты. письменная
24.
Транспонирова
ние.
25.
Запись
мелодического
диктанта.
Чтение с листа.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Повторение
пройденных
тональностей.
Повторение
пройденных
тональностей.
Повторение
пройденных
ритмов.
Повторение
пройденных
ритмов.
Контрольная
работа.
Работа над
ошибками.
Знать: правила транспонирования.
Уметь: транспонировать в Сибемоль мажор и соль минор.
Знать соль минор.
Уметь написать мелодич. диктант.
Знать Си-бемоль мажор.
Уметь читать с листа.
Знать пройденные мажорные
тональности.
Уметь петь , транспонировать.
Знать пройденные минорные
тональности.
Уметь петь, транспонировать.
Знать пройденные ритмические
группы.
Уметь воспроизвести их.
Знать пройденные ритмические
группы.
Уметь определить их на слух.
Знать пройденный в году материал.
Уметь записать мелодический
диктант.
Знать: как исправить допущенные
ошибки.
Уметь: исправить допущенные
работа
работы
Пение
Устный
опрос
Учебник
III
Пение,
письменная
работа
Пение
Проверка
письменной
работы
Устный
опрос
Устный
опрос
Рабоч.
тетрадь
III
Учебник
III
Учебник
IV
Пение
Устный
опрос
Учебник
IV
Простукивани
е ритма
Устный
опрос
Учебник
IV
Слуховые
задания
Устный
опрос
Учебник
IV
Пение,
письменная
работа
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Проверка
письменной
работы
Рабоч.
тетрадь
V
Работа на
доске
V
Пение
ошибки.
33.
34.
Повторение
интервалов.
Повторение
интервалов.
Знать пройденные интервалы
Уметь их петь.
Знать пройденные интервалы
Уметь определить их на слух.
Пение
Слуховые
задания
Устный
опрос
Устный
опрос
Учебник
V
Учебник
V
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
по предмету «Сольфеджио»
к концу 2 класса
Обучающиеся должны знать:
 Тональности до 2-х знаков в ключе (мажорные и параллельные минорные);
 3 вида минора;
 Ритм четверть с точкой и восьмая, шестнадцатые;
 Интервалы: б2, м2, б3, м3, ч4, ч5, ч8.
Обучающиеся должны уметь:
 Построить и спеть мажорную и минорную гамму до 2-х знаков в ключе; натуральный,
гармонический, мелодический минор.
 Построить и спеть интервалы б2, м2, б3, м3, ч4, ч5, ч8 от звука.
 Написать мелодический диктант в объеме 5-8 тактов в пройденных тональностях,
 Записать ритмический диктант с пройденными ритмическими группами.
Контроль уровня обучения
Письменные работы во 2 классе
I четверть
1. Написать звукоряд одной из пройденных гамм, трезвучие, вводный тон.
2.Написать мелодический диктант в объеме 4 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов.
II четверть
1.Написать звукоряд мажорной и параллельной минорной гаммы с 1 знаком.
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов.
III четверть
1. Написать звукоряд минорной гаммы (3 вида).
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Определить на слух и построить интервалы отзвука.
IV четверть
1. Написать звукоряд минорной гаммы с 2-мя знаками (3 вида).
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов (четверть с точкой, шестнадцатые).







Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
по Сольфеджио
Ошибки:
Неправильно определенная тональность
Неправильно определенный размер
Ошибки в определении длительностей
Ошибки в определении звуков
Неточное интонирование
Ошибки в определении ступеней.
Ошибки в определении интервалов и аккордов.
Диктанты
Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок, а также, если правильно написано
более ¾ диктанта.
Оценка "4" ставится за диктант, если правильно написано от ½ до ¾ диктанта.
Оценка "3" ставится за диктант, если правильно написано от ¼ до ½ диктанта.
Оценка "2" ставится за диктант, если правильно написано менее ¼ диктанта
Интервальная последовательность
Оценка "5" ставится за работу, в которой нет ошибок, а также, если правильно написано более
¾ работы.
Оценка "4" ставится за работу, если правильно написано от ½ до ¾ работы.
Оценка "3" ставится за работу, если правильно написано от ¼ до ½ работы или отсутствуют
обозначения интервалов и аккордов.
Оценка "2" ставится за работу, если правильно написано менее ¼.
Тест
Оценка "5" ставится за работу, в которой нет ошибок, а также, если правильно написано
более ¾ заданий.
Оценка "4" ставится за работу, если правильно написано от ½ до ¾ заданий.
Оценка "3" ставится за работу, если правильно написано от ¼ до ½ заданий.
Оценка "2" ставится за работу, если правильно написано менее ¼ заданий.
Ресурсное обеспечение программы
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебнометодический комплекс:
Используемые учебники
1. Ж. Металлиди, А. Перцовская «Мы играем, сочиняем и поем» 2 класс – СПб Композитор
2011
2. Н.Баева, Т.Зебряк Сольфеджио для 1-2 классов ДМШ М. «Кифара» 2012г
3. Г. Ф. Калинина. Рабочая тетрадь по сольфеджио 2 класс. М., Музыка, 2013 г.
Учебно-методические пособия
1.
Методическое пособие по музыкальному диктанту. М., Музыка, 2013.
2.
А. Л. Островский. Методика теории музыки и сольфеджио. Пособие для педагогов. Л.,
Музыка, 2013.
3.
Г. Ф. Калинина. Пособие по сольфеджио 2 класс. М., Музыка 2013.