Подходы к формированию комплекта контрольно-оценочных средств для профессионального модуля С.Б.Николаева, преподаватель ПМ «Менеджмент в СКС», зав. научно-методическим отделом ГБОУ СПО «Пермский краевой колледж искусств и культуры» Сегодня при внедрении ФГОС 3 наиболее сложным является именно разработка фондов оценочных средств, в том числе и фондов для промежуточной аттестации студентов. Итоговой формой контроля по профессиональному модулю ПМ.03 «Менеджмент в социально-культурной «Социально-культурная деятельность» сфере» (по специальности видам) является 071801 экзамен (квалификационный). Он нацелен на проверку сформированности общих и профессиональных компетенций. Вообще форму квалификационного экзамена выбирает учебное заведение самостоятельно (так прописано в ФГОС). Это может быть выполнение комплексного практического задания, выполнение серии практических заданий, защита портфолио и т. д. Для нас определить тип экзамена из существующих, выбрать форму и разработать задания, отвечающие требованиям квалификационного экзамена оказалось достаточно сложно, потому, что в данном профессиональном модуле проверяется сформированность 9 общих и 6 профессиональных компетенций, интегрируется содержание 7 учебных дисциплин. Нам показалось интересным провести экзамен в форме комплексного практического задания (кейс-стади). Данная форма экзамена позволила: • максимально приблизить процедуру промежуточной аттестации к условиям будущей профессиональной деятельности; • оптимизировать процедуру экзамена (квалификационного). • обеспечить комплексный характер заданий (возможность оценки освоения группы компетенций); • обеспечить критериальный подход к оцениванию. Студентам были предложены ситуационные задачи по деятельности учреждения СКС Пермского края. Обучающимся необходимо было решить задание комплексно, объединить теоретические знания и применить их в решении данной практической задачи. Работа требовала соблюдения алгоритма решения, обоснования действий, выводов и общего вывода по решению задачи. Разработка фонда оценочных средств по ПМ. 03 «Менеджмент в социальнокультурной сфере» состояла из двух этапов: 1. разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) (количественная оценка уровня образования в баллах) 2. разработка контрольно-оценочных средств для оценки сформированности компетенций (КОС) (качественная оценка уровня квалификации: освоен/не освоен или зачтено/не зачтено). Сгруппировав все профессиональные компетенции было решено, что можно выбрать в качестве объекта оценки - ПРОГРАММУ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ СКС, т.к. в ней будет представлено содержание всех дисциплин ПМ. Пример Комплекта контрольно-оценочных средств по ПМ.03 : Содержание I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 1.1. Область применения 1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ 1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля 1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы ПМ 2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности 2.1 Задания для оценки освоения МДК 2.2. Контрольно-оценочные (квалификационного) 2.3. Пакет экзаменатора материалы для экзамена 1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ 1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля Элементы модуля, Формы промежуточной аттестации профессиональный модуль МДК д/з. ПП д/з ПМ.03 Квалификационный экзамен 2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности Контрольно-оценочные материалы для экзамена квалификационного 1. Общие положения Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.03 Менеджмент в СКС Форма проведения экзамена – решение комплексных практических заданий 2. Задания для экзаменующегося Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ОК 1-9 ПК 3.1-3.6 Вариант № 1 1. Решите ситуационную задачу по разработке Программы стратегического развития Учреждения СКС городского поселения (Дворец культуры г. Перми) 2. Разработайте и запишите алгоритм решения задачи 3. В ходе решения задачи приведите обоснования. 4. Сформулируйте письменный вывод по решению задачи. 3. Пакет экзаменатора УСЛОВИЯ Экзамен проводится одновременно для всей учебной группы специальности 071801 «Социально-культурная деятельность» (по видам) Количество вариантов задания для экзаменующихся – 11 (для двух подгрупп) Время выполнения задания: 180 минут. Задание предусматривает одновременную проверку освоения всех компетенций. ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ Вариант № 1 Программа стратегического развития Дворца культуры г. Перми 1. Описание Дворца культуры (краткая история, основные услуги, и т.д.) 2. Определение миссии и целей Дворца культуры 3. Диагностика внешней среды Дворца культуры (макроокружение (краткая характеристика) и непосредственное окружение ДК: анализ покупателей, конкурентов, поставщиков) 4. Диагностика внутренней среды Дворца культуры (организационная структура ДК, анализ по срезам: маркетинговый, организационный, кадровый и т.д., характеристика организационной культуры ДК) 5. Составление SWOT- анализа ДК. 6. Обоснование выбора стратегии для развития ДК. 7. Определение перспектив и желаемых результатов развития ДК. соответствуе Частично т соответствуе Не т соответствуе Критерии оценки Полностью ВЫВОДЫ ПО РЕШЕНИЮ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ: Баллы 1. Правильно определена последовательность разработки программы стратегического развития учреждения СКС 2 1 0 2. Качественно и полно проведена диагностика внешней 2 1 0 2 1 0 4. Разработана матрица SWOT-анализа учреждения СКС 2 1 0 5. Сделаны общие выводы по развитию учреждения СКС 2 1 0 2 1 0 2 1 0 среды учреждения СКС 3. Качественно и полно проведена диагностика внутренней среды учреждения СКС 6. Аргументирован выбор стратегии для развития данного учреждения СКС 7. Намечены пути и перспективы эффективного развития учреждения СКС, разработана матрица стратегий SWOTанализа (план маркетинга), обоснован выбор стратегических мероприятий. Итого макс. - 14 б. ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «отлично» - весь алгоритм решения задачи по модулю выстроен правильно, учебный материал освоен глубоко, студент умеет применять свои знания для решения проблемных ситуаций. Ответ характеризуется специальной терминологией, четкостью, логичностью, умением самостоятельно мыслить и делать выводы. Набранные баллы 14-12. «хорошо» - алгоритм решения задачи по профессиональному модулю выполнен достаточно грамотно, учебный материал освоен в целом правильно, студент в достаточном объеме владеет основной терминологией, умеет применять свои знания в предложенной ситуации. Ответ выстроен логично, но отсутствует самостоятельное осознание проблемы, творческое мышление. Набранные баллы 11-9. «удовлетворительно» - студент не достаточно точно выстраивает алгоритм решения задачи по профессиональному модулю, базовые основы учебного материала освоены не в полной мере; студент овладел определенной системой знаний и способен решать типовые ситуации, но отсутствует логика, аргументация, научный подход. Набранные баллы 8-7. «неудовлетворительно» - студент не может выстроить алгоритм решения задачи по модулю, делает ошибки в определении базовых понятий, не может разобраться в предложенной ситуации и аргументировать свой выбор действий. Набранные баллы – 6 и менее. Зачтено /модуль освоен - от 7 до 14 баллов. Не зачтено / модуль не освоен – меньше 6 баллов.