Деловая игра «Энергоресурсы России

Деловая игра «Энергоресурсы России».
9 класс
Задачи:
·
познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;
·
продолжить формирование у школьников основных представлений и знаний об
особенностях развития экономики России;
·
формирование представлений и знаний об основных межотраслевых комплексах и
отраслях экономики России;
·
рассмотреть с учащимися энергоресурсы ТЭК;
·
развитие экономического и экологического мышления учащихся;
·
продолжить формирование у учащихся умения работать с различными источниками
географической информации.
Оборудование:
·
карта «Физическая карта России»
·
карта «Топливной промышленности России»
·
карта «Полезные ископаемые России»
·
атласы
·
материал для проведения игры (бусинки разного цвета, таблица)
·
карточки
·
элементы мультимедийной презинтации.
Термины и понятия
·
топливно-энергетический комплекс (ТЭК),
·
природные ресурсы,
·
ограниченность ресурсов.
Географические объекты:
Районы: Западной Сибири, Тимоно-Печерский, Волго-Уральский, Северо-Кавказкий,
Восточно-Сибирский, Тихоокеанский;
Угольные базы России: Кузнецкий, Печёрский, Канако-Ачинский;
Урал, Алтай;
Реки: Ангара, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Витим.
Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый.
Приемы: работа с картой, деловая игра, сообщение учащихся (опережающее задание),
Форма урока: традиционная.
Литература:
Дронов В.П., Ром В.Я. География населения и хозяйство России из-во «Дрофа» М.,2002
Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География поурочные планы из-во
«Учитель» Волгоград, 2006
Лобжанидзе А.А. краткий курс Географии России из-во «Дрофа» М., 1997
Нечипорова Т.П. Тесты по географии из-во центр «Маар Т» Ростов-на-Дону 2002
Солонько А.В. Современный урок географии из-во «Школьная Пресса» М.,2004
Ход урока:
1. Организационный момент.
Тема нашей игры «Энергоресурсы России».
2. Повторение.
Рассказ учителя;
Топливно-энергетический комплекс является важнейшим в обеспечении
жизнедеятельности страны. Без энергии хозяйство мертво, а жизнь страны
невозможна. (на доске) Кроме того, ТЭК – основа экспортной базы России, ведь доля
топливно-энергетических ресурсов в экспорте составляет около 40%.
ТЭК России развивается, целиком опираясь на собственные энергетические ресурсы.
Состав ТЭК выглядит следующим образом:
СЛАЙД
ТЭК
Топливная промышленность
Добыча
Переработка
Электроэнергетика
Производство
энергии
уголь
нефть
газ
сланец
торф
Передача
потребителю
ТЭС
ГЭС
АЭС
нетрадиционные
Запишите в тетрадь.
В состав топливно-энергетического комплекса входят предприятия по добыче и
переработке всех видов топлива (топливная промышленность), производству электроэнергии
и её транспортировке (электроэнергетика).
Каждое звено ТЭК имеет сложную структуру и выполняет свою определённую функцию.
СЛАЙД
Состав топливно-энергетического комплекса
Предприятия
по добыче и
переработке топлива.
Производство электроэнергии.
Транспортировка электроэнергии потребителю.
Опираясь на схемы скажите: Что такое топливно-энергетический комплекс? (ТЭК – это
совокупность отраслей по добыче и производству топлива и энергии, а также
транспортировке и распределению энергии в её различных видах и формах.)
Запишите определение в тетрадь.
СЛАЙД
ТЭК России – один из ведущих межотраслевых комплексов, базируется на
отечественных энергетических ресурсах, по запасам которых страна занимает ведущее место
в мире.
СЛАЙД
На долю ТЭК приходится:
1/4 всей промышленной продукции,
1/3 всех производственных фондов, значительная часть валютных поступлений
России.
ТЭК потребляет:
2/3 производимых в стране труб, проката цветных металлов, значительную
часть продукции машиностроения.
Транспортный комплекс в значительной степени занят перевозкой грузов ТЭКа:
1/2 грузов морского транспорта,
1/3 грузооборота железных дорог.
Развитие ТЭК связано несомненно с природными ресурсами.
- Что такое природные ресурсы? (Природные ресурсы – это компоненты природы,
которые используются в производстве. Все природные ресурсы разделены на 2 группы:
исчерпаемые и неисчерпаемые.)
СЛАЙД.
ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
ИСЧЕРПАЕМЫЕ
возобновимые
водные
энергия
невозобновимые
текучей воды,
полезные ископаемые
ветра, приливов и
отливов
НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ
солнца,
СЛАЙД
3. Деловая игра «ЭНЕРГОРЕСУРСЫ»
- В результате игры мы заполним таблицу, которую по окончании игры проанализируем.
Добыча полезных ископаемых необходима и приносит экономике страны достаточный
доход. Сейчас мы с вами создадим фирмы по «добыче» энергоресурсов:
Каменный уголь (коричневые)
Нефть (чёрные)
Природный газ (белые)
Торф (тёмно красные)
Уран (прозрачные)
Бусинки разбросанные по карте полезные ископаемые России представляют собой
ресурсы энергоносителей. По моей команде вы приступите к «добыче» соблюдая все
технологии «добычи» полезных ископаемых: «добычу» ресурсов проводим не спеша и ведём
подсчет добытых вами энергоресурсов.
Игра проходит в три этапа. Каждый этап длиться 1 минуту. По окончанию каждого этапа
показатель добытых вами ресурсов заносится в таблицу.
Результаты добычи энергоресурсов
Ресурсы
Показатели
1 этап
2 этап
3 этап
Уголь
Нефть
Торф
Уран
Природный газ
Обсуждение результатов деловой игры «Энергоресурсы»
Направление вопросов для обсуждения
Ответы
1. Какие выводы можно сделать, глядя на 1. На каждом новом этапе поисков было
таблицу?
найдено меньшее количество «полезных
ископаемых».
2. Почему отдельных видов топлива было 2. Это связано с тем, что их меньше
найдено меньше, чем других?
содержится в земной коре.
3. В каком районе России находится 3. Основные запасы энергоресурсов
больше энергоресурсов?
России находится в восточном районе.
4. Что можно сказать о количестве 4. Только то, что там лежит некоторое
бусинок, оставшихся на карте?
количество, не известное нам, но меньше,
чем до начала игры.
5. Что такое энергоресурсы в нашей игре?
5. Это нефть, уголь, природный газ, уран,
т.е. полезные ископаемые которые добыты
сейчас и могут быть использованы в
будущем.
6. Можно ли собрать большее количество 6. Да, можно, если применять новую
бусинок за то же время? Как это сделать?
технику (пылесос), а также новую
технологию.
7. Какой же мы можем сделать вывод?
7. Природные ресурсы размещены не
равномерно,
они
исчерпаемые
и
невозобновимые. Некоторыми ресурсами
страна
ограничена.
В
хозяйстве
энергоресурсы
потенциал
использовать целенаправленно.
нужно
СЛАЙД
Россия – единственная крупная страна в мире, которая не только полностью
обеспечивает себя топливом, но и продаёт его. По запасам многих видов топлива
наша страна входит в десятку крупнейших. Топливно-энергетические ресурсы
размещены неравномерно и не совпадают с размещением населения, производством
и потреблением топлива и энергии. Около 90% запасов минерального топлива и 80%
гидроресурсов находится в восточных районах, а около 80% топлива и энергии
потребляется в европейской части страны.
А как давно человек начал использовать энергетические ресурсы? Давайте обратимся к
истории.
Рубрика «А знаете ли вы, что…»
«Историческая справка»
слайд
В биогенный период около 500 тыс. лет назад, человек впервые освоил энергию огня –
тепловую энергию от сгорания древесины.
слайд
В аграрный период, начавшийся около 10 тыс. лет назад с возникновением земледелия,
потребность в энергетических ресурсах возрастает, помимо тепловой энергии, а также наряду
с использованием тягловой силы животных, человек строит мельницы, работающие на
энергии ветра и воды.
слайд
В индустриальный период, начавшийся в конце XVII начале XVIII века, с появлением
промышленного производства и увеличением численности народонаселения, человек
осваивает новые источники энергии. Расширяются возможности ТЭК с началом добычи угля,
нефти, природного газа.
Слайд
Широко осваивается энергия рек – возводятся гидроэлектростанции. К концу ХХ века
человек осваивает возможности атомной энергии. В густонаселенных районах и районах,
бедных энергетическими ресурсами, атомные электростанции становятся незаменимыми.
Слайд
Но и эти виды энергетики уже не в состоянии удовлетворить растущие потребности людей,
поэтому на смену им приходят нетрадиционные: ветровые, геотермальные, солнечные
электростанции. И человек на этом не останавливается, он ищет и использует
альтернативные источники – энергию приливов и отливов, морских течений.
-Вы приготовили сообщения на тему энергоресурсы, сейчас мы вас послушаем и
выполним задание.
ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГОРЕСУРСОВ И ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ
ЭТОМ ПРОБЛЕМЫ
Энергоресурсы
Тепловая энергия:
Преимущества
Проблемы
Гидроресурсы
Атомные ресурсы
Ветроэнергетика
Геотермальная энергия
Гелиоэнергетика
Сообщение «Тепловые ресурсы»
Однако, мы имеем возможность использовать другой вид энергетический ресурс
более дешевый и относительно неисчерпаемый – воду.
Сообщение «Гидроресурсы»
Исторически и экономически сложилось, что на территории России преобладают
ТЭЦ, на втором месте ГЭС, АЭС занимают 3-е место. И хотя по поводу использования
атомной энергии идут постоянные споры, на мой взгляд это единственный реальный сегодня
и не имеющий ограничений в обозримом будущем источник энергии.
Сообщение «Атомные ресурсы»
Мы с вами рассмотрели аспекты традиционных видов энергии, а как обстоят дела с
нетрадиционными. Ведь мы уже используем энергию ветра, Солнца, горячих источников. Что
можно сказать про ветроэнергетику?
Сообщение «Ветроэнергетика»
Что можно сказать про энергии горячих источников?
Сообщение «Геотермальная энергия»
Увы, и здесь есть свои проблемы. Может быть, нас порадуют гелиоэнергетике?
Сообщение «Гелиоэнергетика»
Сегодня мы рассмотрели различные стороны традиционных и нетрадиционных видов
энергии.
Какие преимущества вы выявили в использование энергоресурсов?
Какие выявили проблемы в использование энергоресурсов?
Чего больше при использовании энергоресурсов преимуществ или проблем?
4.Обобщение изученной темы.
Каковы перспективы использования энергоресурсов?
Что человечеству выгоднее, отказаться от использования энергоресурсов или продолжать
их использовать в том же темпе?
Какие виды энергоресурсов вы считаете наиболее перспективными?
Эпиграф нашего урока «Без энергии хозяйство мертво, а жизнь страны невозможна»
можно ли согласиться с этими словами.
Наверное можно. Человечество вынуждено сознательно идти на какие-то “жертвы”, ведь
отказаться от освоенных источников мы не можем, слишком много затрат и слишком велики
потребности.
-Оценки за работу на уроке …
5. Рефлексия
- В завершении нашего урока поделитесь своими впечатлениями, для этого допишите
предложения, посвященные уроку:
Ф.И. учащегося ______________
- Довольны ли вы результатом?
- Самым интересным для меня на уроке было ___________
- Самым сложным для меня сегодня было ______________
- Моя оценка за урок ________