Фамилия, имя _____________________________________ Класс ____________________________________________ Задание 1. Продолжи фразы. 1. Римского-Корсакова звали _________________________________ 2. Все члены рода Римских-Корсаковых по мужской линии были __________________________________________________________ 3. Римский-Корсаков родился в городе _______________, в ________ году, недалеко от _______________________________________. 4. В 11-летнем возрасте он переезжает в город _____________________ ____________________ и поступает в ___________________________. 5. По окончании обучения он совершает __________________________ ___________________________ на _______________ "_____________". 6. Сильное впечатление на юношу во время путешествия произвело _____________, его образ займет значительное место в его произведениях. 7. Человек, ставший для Римского-Корсакова учителем, другом, был _________________________________________________________. 8. В его доме он встретил будущих выдающихся русских композиторов, членов объединения "Могучая кучка": _________________________________ ____________________________________________________________. 9. В течение ___________ лет Римский-Корсаков будет возглавлять ____________________________________________________________. 10. Он станет ее ______________________. 11. В настоящее время ___________________________ носит его имя. 12. Рядом со зданием Консерватории находится ___________________ Римскому-Корсакову. 13. Римской-Корсаков умер в __________ году, он похоронен в ______ ___________________________ лавре, на _________________________ дорожке. 14. Имя его увековечено. Его именем назван ______________________ на Загородном проспекте, в том самом доме, где он жил. 15. Римский-Корсаков - автор __________ опер, более ______________ романсов, ряда обработок __________________ народных __________, симфонических произведений. Задание 2. Дополни предложения. 1. За основу сюиты "Шехерезада" Римский-Корсаков берет часть эпизодов сказок "___________________________________________". 2. "Тысяча и одна ночь" - пример _______________________ сказок. 3. По жанру это музыкальное произведение ______________________. 4. Сюита состоит из _______________________________ частей. 5. В сюите "Шехерезада" ________________ части. 6. Рассказ ведется от лица рассказчицы __________________________. 7. Особенность рассказов Шехерезады заключается в том, что она ______________________ одну сказку, она _______________________ в нее новую и с рассветом ______________________________________ на самом интересном месте. 8. Этот рассказ Шехерезада ведет в течение _______________________ __________________________________ ночи. 9. Главными героями ее сказок стали: __________________ - ___________________, ___________________ и ______________________, __________________ - __________________, Багдадский праздник. Задание 3. Продолжи фразы. 1 часть сюиты называется "_Море. Корабль Синбада - Морехода". Основным ведущим образом части стал образ _____________________ и ______________________. Рассказ начинает ____________________. Ее голос звучит в исполнении _______________________, а голос грозного ________________ звучит в исполнении _________________________. Море спокойно, корабль плавно покачивается на волнах. При этом звучит ________________ мелодия в исполнении _____________________ инструментов. Она звучит в ______________ регистре, постепенно становится "как бы дальше", звучит всё ______________, корабль уплывает вдаль. Но море не всегда так безмятежно. Порой оно стонет, бушует, стихия рушит все. В музыке об этом композитор расскажет с помощью _________________________________________. Мелодия наполнится силой, эту силу ей придаст звучание _________________________________ инструментов, а сила звука достигнет ____________________________________. Но вот море опять спокойно, корабль невредим. И опять звучат в высоком __________________ в сопровождении __________________________ и _____________________ голоса солирующих ________________________ и ___________________. Тема уплывающего корабля звучит ________________________. Задание 4. В столбики впиши слова, которые расскажут о характере музыки. Словарь: спокойная, простая, ясная, нежная, искренняя, светлая, мягкая, оживленная, быстрая, громкая, легкая, звонкая, шутливая, танцевальная, грозная, кокетливая, плясовая, взволнованная, тревожная, решительная, героическая, огненная, важная, величавая, тяжелая, печальная, трагическая, грустная. Образ Шехерезады Образ Шахриара Образ моря Задание 5. Продолжи фразы. 4 часть сюиты называется "_Багдадский праздник. Корабль разбивается о скалу". В начале, как и прежде, звучит хорошо знакомая мелодия. Это голос _________________. Снова звучат ______________, мелодия __________________, слегка ______________________. Впереди рассказ не только о веселых, но и о страшных событиях. Но в начале шумный веселый восточный _________________. Звучат захватывающие, зажигательные _________________________ восточных плясок. Мелодия носит ___________________ характер, звучит в стремительном __________________ под силу и мощь звучащего оркестра. Вновь появились хорошо знакомые мелодии. Настоящий восточный праздник! Но ____________ неспокойно - будет буря. Ждать недолго. Звучат громогласные _______________, звучат _______________, ____________. В оркестре гулкие удары _________________________: корабль разбился! А дальше? Вновь море - тихое, спокойное, безмятежное. И музыка хорошо знакомая мелодия - звучит легко, мягко, слегка покачиваясь. Слышен __________________ скрипок, арф. Их звучание всё _____________ и ________________________. Вот уж ______________ совсем уплыл. Мелодия "уплыла" вместе с кораблем.