Максимальное количество баллов за задания 1–10 – 1.

Межрегиональная олимпиада школьников
«Будущие исследователи – будущее науки»
2014-2015уч.г.
г.Саров, Нижегородская область
Русский язык
Финальный тур 9 – 11 кл.
Блок 1.
Выполните тестовые задания. Вариант ответа внесите в матрицу.
Максимальное количество баллов за задания 1–10 – 1.
Максимальное количество баллов за задания 11–20 – 3.
Итого за тестовую часть 10+30 = 40 баллов
1. Укажите номера рядов, в которых произношение выделенных частей слов указано
правильно:
1) беспреце[н]дентный, [т’]езис;
2) светопре[т]ставление, ску[ш]но;
3) а[ф’о]ра, по[т]черк;
4) вз[и]мать, наперс[нет звука]ник
5) дерма[н]тин, двое[ш]ник;
6) резюм[э], компроме[нет звука]тировать;
7) метрополи[т’э]н, по[т]скользнуться;
8) ч[нет звука]резвычайный, аль[тэ]рнатива;
9) скворе[ч]ник, о[п’э]ка;
10) ши[н’]ель, уч[э]реждение.
2. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ударение падает на второй слог:
1) коклюш, сливовый;
2) откупорить, звонит;
3) завидно, бармен;
4) банты, ходатайство
5) апостроф, мельком;
6) красивее, эксперт;
7) газопровод, кредитор;
8) каталог, сосредоточение
9) жалюзи, оптовый;
10) добела, договор.
3. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ряда пишется буква И:
1) широкое пр…волье, новое плать…це; золотой ключ…к;
2) очевидное пр…небрежение, если напиш…те, тонкий сучоч…к;
3) камень пр…ткновения, небольшое кресл…це; пр…зрительный взгляд;
4) пр…скучный рассказ, законная владел…ца, теплые вал…нки;
5) давний сослужив…ц, когда скаж…те, неоспоримое пр…имущество;
6) сирен…вый плащ, когда перепиш…те текст, старенькое пальт…цо;
7) пр…бывать вовремя, пр…общить к знаниям, пр…чудливая пугов…чка;
8) спелая виш…нка, пр…моститься с краю; алюмини…вое ведро.
4. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ряда пишется буква А:
1
1) утв…рь, оз…рять, накл…ниться;
2) обм…кнуть, к…сательная, пор…вну;
3) изл…гать, ск…кать, прик…саться;
4) сотв…рение, отск…чить, подр…внять;
5) произр…стать, предпол…гать, з…рница;
6) зар…сли, вск…чить, ур…вень;
7) пл…вец, вым…кший, выр…щенный;
8) з…ревать, р…стовщик, прик…сновение.
5. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ряда пишется буква Ё:
1) ш…рох, ч…рствый, чащ…ба;
2) сверч…к, пораж…нный, запеч…м;
3) ретуш…р, размеж…вка, переж…вывать;
4) лиш…н, пощ…чина, сгущ…нка;
5) запеч…нный, кирпич…м, туш…нка;
6) книж…нка, обж…ра, береж…м;
7) дириж…р, уч…ный, беч…вка;
8) печ…т, свеч…й, мощ…ный
9) печ…нка, зайч…нок, ш…рох;
10) кош…лка, вовлеч…шь, запеч…нный.
6. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ряда пишется ЯНН?
1) обвал…(н, нн)ая поленница дров, масл…(н, нн)ые краски, стекл…(н, нн)ые бусы;
2) олов…(н, нн)ые ложки, рассе…(н, нн)ый человек, насто…(н, нн)ый на клюкве;
3) багр…(н, нн)ые перелески, отча…(н, нн)о сражаться, обвал…(н, нн)ые в муке;
4) серебр…(н, нн)ые украшения, масл…(н, нн)ый блин, пристрел…(н, нн)ое ружье;
5) рум…(н, нн)ые щеки, лед…(н, нн)ой взгляд, се…(н, нн)ые травы;
6) неча…(н, нн)о обнаружить, дерев…(н, нн)ое покрытие, запа...(н, нн)ое кольцо.
7. Укажите номера рядов, в которых все слова пишутся через дефис?
1) южно (…) уральский, социально (…) гуманитарный, пол (…) листа;
2) по (…) этому, в (…) пятых, полу (…) сфера;
3) выпукло (…) вогнутая, механико (…) математический, вагонно (…) паровозный;
4) научно (…) популярный, пол (…) мандарина, северо (…) американский;
5) молочно(…) белый , кое (…) какой, полу (…) готовый;
6) машино(…) строительный, рок (…) музыка, микро (…) биология;
7) плащ (…) палатка, когда (…) нибудь, журнально (…) газетный;
8) морозо (…) стойкий, двух (…) тысячный, полу (…) годовалый.
8. Укажите номера рядов, в которых во всех словах ряда пишется НЕ и слитно?
1) (н…) знакомый нам автор; (н…) мало (н…) смутился;
2) ему (н…) здоровится; (н…) сколько (н…) продуманный ответ;
3) (н…) иное его (н…) интересовало; (н…) много (н…) дочитал книгу;
4) семье постоянно (н…) достает денег; (н…) видимая в телескоп звезда;
5) (н…) от кого (н…) зависимый; давно (н…) читанная книга;
6) (н…) кто иной, как сторож; (н…) откуда (н…) видно;
7) дело (н…) сделано; (н…) кому (н…) нужное сообщение;
8) в годы войны дети постоянно (н…) доедали; (н…) покоренная вершина;
9) (н…) когда (н…) видел; (н…) возможно (н…) согласиться.
9. Укажите номера рядов, в которых во всех случаях требуется слитное написание.
1) (не) смотря на препятствия, (во) преки предсказаниям, (в) виду предстоящего отъезда;
2
2) положить деньги на (счет), (в) продолжени... лета, (в) следстви... опоздания;
3) (в) следстви... по делу, (в) виду болезни, сказать что-то (в) заключени...;
4) вслед за (тем) мы отправились дальше в дорогу, узнать на (счет) отъезда, как (будто)
расстроен;
5) за (тем) мы встретились вновь, (не) взирая на трудности, (на) перекор стихиям;
6) (в) течени... ближайшего времени, глядел нам долго (в) след, следует иметь (в) виду.
10. Укажите номера рядов, в которых все слова ряда являются исключениями из правил.
1) ростовщик, деревянный, нежданный, точь-в-точь, дышать;
2) пловец, раненый, заря, священный, видеть;
3) зоревать, растение, оловянный, невиданный, гнать;
4) выгарки, пловчиха, неслыханный, утварь, слышать;
5) наклониться, загар, писаный, дотла, бежать.
11. Укажите номера рядов, в которых нет слов, имеющих окончаний?
1) волк, топор, навзничь;
2) искоса, набело, замуж;
3) склад, бесстрашно, скован;
4) лекарь, тишь, рисунок;
5) наскоро, догорая, пальто;
6) (нет) туч, решен, вновь;
7) плач, ночь, играй;
8) слева, шинель, благодаря;
9) МВД, полностью, сверху.
12. Укажите номера рядов, в которых все синтаксические конструкции являются
словосочетаниями:
1) трое из ларца; дом напротив; буду рисовать, очень трудно;
2) самый добрый, день и ночь; несмотря на непогоду, в течение месяца;
3) берег реки, равнозначный перекресток, чувство долга быстро бежать;
4) будем строить, брат и сестра, чуть заметно, полон жизни;
5) напротив парка, переплыть реку, ответ по существу, красивое либретто;
6) запас прочности, ответ верен, быстро и качественно, ввиду ремонта.
13. Найдите верные утверждения.
1) Цыплят по осени считают. – Предложение односоставное, определенно-личное.
2) В лесу грибы и ягоды. – Предложение односоставное, назывное.
3) Молчать, не сметь меня перебивать! – Предложение односоставное, безличное
(инфинитивное).
4) Буду завтра у тебя в 5. – Предложение односоставное, неопределенно-личное.
5) На море шторм. – Предложение двусоставное, неполное, опущено сказуемое.
6) Хорошо нам на свете жить! – Предложение двусоставное, полное.
7) Что пишут в газетах? – Предложение односоставное, определенно-личное.
8) Здесь нельзя курить. – Предложение односоставное, безличное (инфинитивное).
9) Вот так озеро! – Предложение двусоставное, неполное, опущено сказуемое.
10) Вам звонили из библиотеки. – Предложение односоставное, неопределенно-личное.
14. Укажите номера предложений с пунктуационной ошибкой.
1) Я грамотей и стихотворец.
2) Талант – как породистый конь, необходимо научиться управлять им.
3) Вдохновение есть расположение души к живейшему восприятию впечатлений.
3
4) Говорить с вами – только слова тратить.
5) Его пример – другим наука.
6) Река как зеркало.
7) Бедность – не порок.
8) Чувствовать себя нужным людям – вот самая высокая радость в жизни.
9) Пятью пять – двадцать пять.
10) Смех, жалость и ужас – есть три струны нашего воображения, потрясаемые
драматическим волшебством.
15. Укажите номера предложений, в которых верно выделены обращения.
1) Полно, батюшка, кручиниться!
2) Дай мне наглядеться, радость на тебя!
3) Путник, милый ты далече, но с тобою говорю.
4) Ива, дерево русалок не мешай мне на пути!
5) Ты письмо мое, милый не комкай, до конца его, друг прочти.
6) Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса!
7) Скажи мне проницательный, читатель…
8) Принимаю тебя, неудача, и, удача, тебе мой привет!
9) Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид…
16. Укажите, какие синтаксические конструкции могут быть выделены запятыми на месте
пропуска в предложении:
Этот провал образовался много лет столетий назад, … , в результате извержения
вулкана.
1) отличаясь большой глубиной;
2) по мнению здешних ученых;
3) имеющий огромную глубину;
4) рядом с известным гротом;
5) как утверждают геологи;
6) в долине тишины.
17. Укажите номера предложений с обособленным приложением (знаки препинания не
расставлены).
1) Наращивание военного могущества эксплуататорского государства с целью
осуществления политики захватнических войн называют милитаризмом.
2) Говоря о милитаризме имеют в виду наращивание военного могущества
эксплуататорского государства с целью осуществления политики захватнических войн.
3) Милитаризм наращивание военного могущества эксплуататорского государства с целью
осуществления политики захватнических войн.
4) Милитаризм наращивание военного могущества эксплуататорского государства с целью
осуществления политики захватнических войн совершенно справедливо осуждается многими
политиками.
5) Окказионализм неизвестное языку слово или выражение образованное по языковой
модели и используемое только в условиях данного контекста как индивидуально-авторское
стилистическое средство.
6) В начале XX века поэты активно использовали окказионализмы неизвестное языку слово
или выражение образованное по языковой модели и используемое только в условиях данного
контекста как индивидуально-авторское стилистическое средство.
7) В тексте нам встретилось слово «окказионализм» которое означает «неизвестное языку
слово или выражение образованное по языковой модели и используемое только в условиях
данного контекста как индивидуально-авторское стилистическое средство».
4
8) Под окказионализмом понимают неизвестное языку слово или выражение образованное по
языковой модели и используемое только в условиях данного контекста как индивидуальноавторское стилистическое средство.
18. Укажите номера предложений, в которых есть сравнительный оборот, выделяемый
запятой(ыми)? (Знаки не расставлены.)
1) Капли росы блестят в траве как маленькие алмазы.
2) Впервые о Лермонтове как о большом поэте заговорили после смерти Пушкина.
3) Как опытный врач он назначил правильное лечение.
4) Медленно как огромная черепаха монах отползал прочь.
5) Горы как пышные складки на богатой одежде земли.
6) Как о великом поэте о Лермонтове заговорили после гибели Пушкина.
7) Он остановился как вкопанный и побледнел.
8) Во время нашего разговора Григорий был нем как рыба.
9) Как легкая вуаль опустились сумерки.
10) Это известие для него как бомба.
19. Укажите номер схемы, которая соответствует предложению (знаки препинания не
расставлены):
ГЛАВНОЕ СРЕДСТВО ВО ВСЯКОМ ИСКУССТВЕ УТВЕРЖДАЛ Л.ТОЛСТОЙ ЧУВСТВО
МЕРЫ
1) «П», - а.
2) «П», - а. – «П.»
3) «П, - а. – П.»
4) «П, - а, - п».
20. Укажите номера предложений, которые не содержат грамматических ошибок.
1) Процессы глобализации не только обедняют наше мировосприятие, а также лишают
индивидуальности.
2) Мы проводили эксперименты и анализировали его результаты.
3) В романе Шолохова «Тихом Доне» мы видим трагедию донского казачества.
4) Согласно закону о защите прав потребителей каждый гражданин имеет право подать в суд
на организацию, продавшую ему некачественный товар.
5) Известность Лермонтову принесло стихотворение «Смерть поэта».
6) Представленные цифры в журнале показывают несоответствие потребностей разных слоев
населения.
Блок 2.
А. Выполните задания.
1. В книге В.В. Одинцова «Лингвистические парадоксы» называются следующие
любопытные цифры: из 37 тысяч пословиц, которые собрал В.И. Даль, имеется 110 пословиц
со словом «глаз», 86 – со словом «голова», 77 – со словом «конь».
Вспомните и напишите пословицы со словом «дорога».
Одну из пословиц употребите в контексте.
4 балла за пословицы + 2 балла за контекст = макс. 6 баллов
2. Представьте, что Вы – учитель русского языка. В сочинении Вашего ученика встретилось
предложение: «(Не)долгая это история». В написании первого слова он сомневался.
Объясните ему, как объяснить выбор написания; если возможны варианты, покажите их.
5
2 балла за объяснение + 2 балла за варианты + 2 балла за соответствие коммуникативной
ситуации
Задания 3–6 – по 3 балла.
3. По описанию синтаксических моделей составьте предложения и начертите их схемы:
а) сложноподчиненное предложение с 4 придаточными; 1 и 2 – придаточные времени,
однородное подчинение; 3 – главное; 4 и 5 – последовательное подчинение придаточных: 4 –
придаточное причины, 5 – придаточное определительное;
б) сложное предложение с различными видами связи; 1 и 3 – главные, соединены
сочинительной связью с союзом однако; 2 – придаточное условия; 4, 5 – неоднородное
подчинение с придаточными времени и уступки.
Б. Кратко ответьте на вопросы.
4. Прочитайте строки из сказки А.С. Пушкина и дайте ответы на вопросы после текста:
И царица налетела
На Чернавку: «Как ты смела
Обмануть меня? и в чем?..»
Та призналася во всем:
Так и так. Царица злая,
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить…»
1. Из какой сказки эти строки?
2. Что означает каждое из выделенных слов?
3. К какому пласту лексики относятся выделенные слова?
5. Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина находится в
Москве на улице Волхонка. Один из переулков рядом со зданием носит название
Колымажный переулок.
1. Что означает слово «колымажный»?
2. С какими словами этимологически связано это слово?
3. Как бы вы назвали этот переулок в «переводе» на современный русский язык?
6. В русском языке есть фразеологизм пригвоздить взглядом.
1. Что означает этот фразеологизм?
2. Почему, на Ваш взгляд, мы часто встречаем в речи фразеологизм пригвоздить
взглядом, а словосочетание пригвоздить доску молотком практически не встречается?
Блок 3.
В.Г. Белинский в рецензии на второй том издания книгопродавца А. Смирдина «Сто
русских литераторов» писал: «Слово мокроступы очень хорошо могло бы выразить понятие,
6
выражаемое совершенно бессмысленным для нас словом галоши; но ведь не насильно же
заставить целый народ вместо галоши говорить мокроступы, если он этого не хочет. Для
русского мужика слово кучер – прерусское слово, а возница, такое же иностранное, как и
автомедон».
Прокомментируйте данное высказывание, обозначив дискуссионные вопросы,
которые нашли отражение в представленном тексте. Выразите свое отношение к этим
вопросам, аргументируйте свою позицию, приведите примеры.
Максимальное количество баллов за задание – 36.
Критерии:
1) понимание главной мысли высказывания и умение ее интерпретировать без искажения
смысла (4 балла);
2) умение грамотно, с использованием соответствующей терминологии прокомментировать
языковые процессы (4 балла);
3) умение логично построить свой текст (4 балла);
4) умение четко формулировать мысль (4 балла);
5) умение убедительно аргументировать свою позицию (10 баллов);
6) соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических норм (макс. – 6 баллов;
минус 1 балл за каждую ошибку).
4 балла – дополнительно за оригинальность текста / богатство конструкций и лексики
7
Блок 1.
Максимальное количество баллов за задания 1–10 – 1.
Максимальное количество баллов за задания 11–20 – 3.
Итого за тестовую часть 10+30 = 40 баллов
Матрица для ответов заданий блока 1
№ задания
Вариант ответа
№ задания
Вариант ответа
1.
4, 6, 8
11.
2, 5, 9
2.
2, 6
12.
3
3.
1,7
13.
3, 5, 8, 10
4.
3, 5
14.
2, 7, 10
5.
3, 4, 7, 10
15.
1, 6, 8, 9
6.
2, 6
16.
2, 5
7.
3, 7
17.
4, 6
8.
4, 8
18.
1, 4
9.
1, 5
19.
4
10.
1, 4
20.
4, 5
Блок 2
Максимальное количество баллов за задания
1 – 6 баллов (4 за пословицы + 2 за контекст)
2 – 6 баллов (2 балла за объяснение + 2 балла за варианты + 2 балла за соответствие
коммуникативной ситуации)
3–6 – по 3 балла.
Итого за блок 2 – 24 балла.
Ответы:
1. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
2.
3. Устаревшая
Блок 3
Максимальное количество баллов за задание – 36.
Критерии:
1) понимание главной мысли высказывания и умение ее интерпретировать без искажения
смысла (4 балла);
2) умение грамотно, с использованием соответствующей терминологии прокомментировать
языковые процессы (4 балла);
3) умение логично построить свой текст (4 балла);
4) умение четко формулировать мысль (4 балла);
5) умение убедительно аргументировать свою позицию (10 баллов);
6) соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических норм (макс. – 6 баллов;
минус 1 балл за каждую ошибку).
4 балла – дополнительно за оригинальность текста / богатство конструкций и лексики
8