Литературный утренник &quot

Путешествие в Чукокаллу.
(литературный утренник)
Учитель.
- Вы, ребята, знаете сказку про Муху-Цокатуху, которую спас маленький
храбрый комарик. Знаете историю грязнули с его некрасивой кляксой.
- Но помните ли вы имя человека, который написал всё это для вас?
Дети.
[Это высокий, седой, добрый человек. Жил он в посёлке Переделкино,
недалеко от Москвы. Он выходил из калитки дачи, и сейчас же к нему со
всех сторон бросалась армия ребят. Большие и маленькие начинали кричать:
«Корней Иванович! Корней Иванович!» Вот, как любили дети этого весёлого
старика.
Родился Корней Иванович в 1882 году. Он был таким прилежным
учеником, что даже порой подрабатывал маляром, чтобы иметь возможность
продолжать учиться.
По-моему, все его истории добрые и поучительные, хотя порой и
немного страшные…]
Первая сказка, которую написал К.И.Чуковский, называлась
«Крокодил».
Учитель.- О ком шла речь в этой сказке?
Дети.
[О храбром малышке Ване, который победил заклятого врага – крокодила.]
- Теперь все знают и любят книги К.И.Чуковского. Мы с вами уже читали
про большого озорника, который ростом был не больше воробыишка.
- Как его звали ? [Бибигон]
- А в каком произведении К.И.Чуковского посуда перевоспитала свою
хозяйку?
[Федорино горе.]
- А про доброго доктора Айболита вы помните?
[Да]
- Послушайте его историю!
Дети.
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица!
Учитель. – Что же было дальше?
Дети.
Однажды к нему пришла телеграмма от Гиппопотама с просьбой приехать в
Африку и вылечить маленьких зверят.
Айболит, не задумываясь поспешил на помощь.
Учитель.
– Какой герой К.И.Чуковского был страшным злодеем, а потом
перевоспитался?
[Бармалей]
Учитель.
– А откуда он родом нам скажет Кирилл Маслов.
Дети.
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный
Бар-ма-лей.
Он бегает по Африке
И кушает детей
Гадкий, нехороший,
Жадный Бармалей!
Учитель.
Таня и Ваня, не слушая родителей, однажды убежали в Африку.
Конечно, их поймал там злой Бармалей и совсем уже собирался съесть, но
появился крокодил.
Дети.
Повернулся, улыбнулся
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея
Словно муху проглотил!
Учитель.
– И ещё много- много написал К.И.Чуковский сказок и песен. Среди них:
«Краденое солнце», «Обжора», «Цыплёнок», «Топтыгин и лиса»,
«Чудо-дерево».
Учитель.
– Ребята, у нас тоже выросло чудо-дерево. Почему же оно так называется,
давайте послушаем.
[Стоит дерево, на нём разноцветные башмаки, валенки, ботинки и т. д.
По обеим сторонам дерева по 3 ученика. Они читают такое стихотворение:]
Как у наших, у ворот
Чудо-дерево растёт,
Чудо-чудо-чудо-чудо
Расчудесное
Ни листочки на нём!
Ни цветочки на нём!
А чулки да башмаки,
Словно яблоки.
Мама по саду пойдёт
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые галошки.
Папа по саду пойдёт
Папа с дерева сорвёт
Маме –гамаши,
Зинке – ботинки,
Нинке – чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные – голубые
Вязаные башмачки!
И с помпончиками.
Вот какое дерево,
Чудесное дерево.
Эй, вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Кому нужны сапоги,
К чудо- дереву беги!
Лапти созрели
Валенки поспели.
Что вы зеваете?
Их не срываете?
Рвите их убогие,
Рвите босоногие.
Не придётся вам опять
По морозу щеголять.
Дырками – заплатками
Голенькими пятками.
Учитель.
- Ребята, сейчас мы узнаем, что сделала Мура, когда ей прочли сказку
«Чудо-дерево».
[Кристина Самандракова расскажет стихотворение. Одета в нарядное
платьице, в её руках леечка.]
Учитель.
Мура туфельку снимала
В огороде закопала:
«Расти, туфелька моя,
Расти, маленькая.
Уж, как туфельку свою
Я водичкою полью
И вырастет дерево,
Чудесное дерево.
Будут, будут босоножки
К чудо-дереву бежать
И румяные сапожки
С чудо-дерева срывать,
Приговаривать
«Ай, да Мурочка,
Ай, да умница».
Учитель.
– Ребята, мне передали корзинку с потерянными вещами. Давайте вместе
подумаем, кому они принадлежат.
[Достаю вещи, дети называют произведения К.И.Чуковского и строки,
относящиеся к этим вещам]
Туфелька. «Дженни».
Дженни туфлю потеряла,
Долго плакала, искала.
Мельник туфельку нашёл
И на мельнице смолол.
Сито. «Федорино горе»
Скачет сито по полям
А корыто – по лугам.
Перчатки. «Телефон»
А потом позвонили зайчатки
Нельзя ли прислать перчатки?
Ошейник. «Крокодил»
Оглянулся крокодил
И Барбоса проглотил
Проглотил его вместе
С ошейником.
Монета. «Муха-Цокотуха». Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
Шоколадка. « Доктор Айболит». И всем по порядку
Даёт шоколадку.
Мочалка. «Мойдодыр»
…И мочалку, словно галку,
Словно галку проглотил.
Учитель.
– Интересна история создания стихотворения «Мойдодыр». Однажды
К.И.Чуковский работал в кабинете и вдруг услышал громкий плач. Плакала
младшая дочь, выражая нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета,
взял дочь на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым, трубачистам –
Стыд и срам, стыд и срам!»
Так родился на свет «Мойдодыр».
- Сегодня у нас в гостях герои сказки «Мойдодыр».
Инсценировка «Мойдодыра»
Дейтвующие лица: - ведущий (
)
грязнуля (
)
Мойдодыр (
)
2 щётки (
)
мыло
(
)
мочалка (
)
[Стоит столик. На нём свечка и книжка. Незаметно привязанные нитками они
срываются с тумбочки, когда произносят слова: «Я за свечку…
Умывальник сделан из картона.
Выходит грязнуля. На щеке и под носом у него вакса.]
Грязнуля (разводит руками)
Одеяло убежало,
Улетела простыня
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
[Грязнуля подходит к тумбочке и хочет взять свечку, но она срывается с
места и улетает за сценку. Тоже происходит и с книжкой.]
Я за свечкуСвечка в печку,
Я за книжку,
Та-бежать
И вприпрыжку
Под кровать.
[Выходит ведущий. С ужасом спрашивает.]
Что такое?
Что случилось?
Отчего же всё кругом,
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
[Появляется умывальник. Грязнуля со страхом отбегает в сторону.]
Ведущий.
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой.
Умывальник.
Ах ты гадкий,
Ах ты грязный.
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки, даже брюки,
Убежали от тебя.
Я – великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр.
Умывальников начальник
И мочалок командир.
[Умывальник бьёт в таз]
Ведущий.
Он ударил в медный таз
И вскричал:
Умывальник:
Кара-бас!
[Выбегают ученики со щетками, затем мыло, мочалка. Все набрасываются на
грязнулю, который уворачивается от них.]
Ведущий.
И сейчас же щётки, щётки
Затрещали, как трещотки,
И давай его тереть,
Приговаривать.
Ученики со щётками:
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!
Грязнуля {отбиваясь}
Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса,
А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.
[Щётки, мыло, мочалка окружают грязнулю.]
Ведущий.
Мылом, мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца
Смыл и ваксу
И чернила с неумытого лица.
[Грязнуля вытираясь, поворачивается к зрителям.
Умывальник пританцовывая, гладит его по голове.]
Умывальник.
Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я,
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил.
Все хором.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистамСтыд и срам! Стыд и срам!
Мыло.
Да здравствует мыло душистое!
Умывальник.
[По очереди щётки ]
Все:
И полотенце пушистое!
И зубной порошок
И густой гребешок
И в ванне, и бане!
Всегда и везде
Вечная слава воде!
Викторина из загадок.
- Давайте, теперь посмотрим, как хорошо вы умеете разгадывать загадки.
Учитель.
Вот иголки и булавки
Выползают из под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
(ёж)
Учитель.
Ах, не трогайте меня,
Обожгу я без огня.
(крапива)
Дети.
Паровоз без колёс,
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл!
Прямо по морю пошёл!
Учитель.
Дети.
(пароход)
Был белый дом чудесный
И что-то застучало в нём
И он разбился и оттуда
Живое выбежало чудо,
Такое тёплое, живое,
Пушистое и золотое.
(яйцо и цыплёнок)
Чудесная пещера.
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей
И мясо, хлеб – всю добычу мою
Я с радостью этим зверям отдаю.
(рот и зубы)
Литературная игра.
[Читаю начало стихотворения, дети отгадывают его конец]
1. Телефон.
Учитель.
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит ? – Слон.
Дети.
2. Тараканище.
Учитель.
Дети.
3. Путаница.
Учитель.
Дети.
- Ох нелёгкая это работа –
Из болота тащить бегемота.
Ехали медведи
На велосипеде.
Вот была потом забота
За луной нырять в болото
И гвоздями к небесам приколачивать.
Замяукали котята.
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята
Хрюкать!»
Гуси начали опять
По-гусиному кричать
Га-га-га
Кошки замурлыкали:
Мур-мур-мур
Птицы зачирикали:
Чик-чирик
Лошади заржали:
И-и-и
Мухи зажужжали:
Ж-ж-ж!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают:
Хрю-хрю-хрю!
Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!
На этой весёлой ноте, разрешите мне закончить наш утренник, наше
путешествие по удивительной стране ЧУКОККАЛЕ.