03090003 СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА И ПСИХИАТРИЯ

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ГОС)
Цели изучения дисциплины:
- формирование у студентов представления о роли медицинских знаний в системе правосудия; о
значении познаний судебных психиатров и судебных медиков на различных этапах судебного
процесса;
- формирование у студентов целостного и устойчивого представления о специфике проведения
судебно-медицинской и судебно-психиатрической экспертиз, о значении их заключений в системе
доказательств; о нормативно-правовой базе регламентирующей производство судебно-медицинской и
судебно-психиатрической экспертиз;
- конкретизация и дифференциация знаний о судебной экспертизе применительно к специальным
задачам в деятельности судебного медика и судебного психиатра;
- получение практических навыков по вопросам деятельности судебного психиатра и судебного медика
в процессе разбора конкретных случаев из судебно-экспертной практики.
Задачи изучения дисциплины:
- освоение студентами базовых категорий, принципов и источников судебной медицины;
- освоение студентами базовых категорий, принципов и источников судебной психиатрии;
- формирование представлений об истории развития и современном состоянии судебной медицины и
судебной психиатрии;
- изучение нормативно-правовых актов, регламентирующих производство судебных экспертиз;
- изучение конкретных примеров производства судебно-медицинской и судебно-психиатрической
экспертиз;
- закрепление знаний, полученных в рамках изучения общепрофессиональных специальных
дисциплин, посвященных отдельным аспектам производства судебных экспертиз.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать: понятия и термины, используемые в судебной медицине и психиатрии для
юридической деятельности; проблемные моменты медицинских и психиатрических понятий, тесно связанных с
профессиональной деятельностью юриста.
Студент должен уметь: показать способности к научно обоснованному теоретическому анализу актуальных
проблем, тесно связанных с основами судебной медицины в профессиональной деятельности юриста;
подготовку к компетентному применению полученных знаний на практике; грамотно приводить примеры,
соответствующие полученным знаниям; правильно использовать навыки судебной медицины и психиатрии в
дальнейшей профессиональной деятельности.
Студент должен иметь представление: о различных научных позициях российских и зарубежных ученых
по наиболее спорным вопросам, касающимся взаимодействия судебной медицины, психиатрии и юридической
науки; о проблемах взаимодействия судебного эксперта с сотрудниками правоохранительных органов,
судебными органами власти; о вопросах компетенции судебного медицинского эксперта
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и
профессиональные компетенции (ПК): способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами
права (ПК-3); способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с
законом (ПК-4); способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способность юридически правильно
квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владение навыками подготовки юридических документов
(ПК-7); способность толковать различные правовые акты (ПК-15); способность давать квалифицированные
юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16)
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты Э
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают
выводы и решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно ПБ
пути ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе И
разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы ПГ
студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных
технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при
этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются
составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Кол. час
Неделя
2.1.
Очная форма обучения
Лекции
Модуль 1: «Основы судебной медицины»
1-8
1-2
2
-
Тема 1: «Общая характеристика судебной медицины: предмет,
задачи, история науки»
Лекция 1: «Предмет, содержание и принципы судебной медицины»
Судебная медицина в системе медицинских и юридических наук.
Система предмета судебной медицины
Методология и основные методы судебной медицины
Исторические этапы развития судебной медицины
3-4
2
-
Лекция 2: «Процессуальные и организационные основы судебной
медицины в Российской Федерации»
Понятие об экспертизе, Экспертиза в уголовном и г7ражданском
процессе в РФ.
Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной
деятельности». Случаи обязательной экспертизы по УК РФ.
Виды и порядок проведения и назначения экспертиз. Судебномедицинский эксперт как процессуальная фигура и специалист.
Судебно-медицинский эксперт и врач-эксперт.
Организация судебно-медицинской службы в РФ и основная
регламентирующая документация.
М
П
Д
ПБ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
М
П
Д
ПБ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
5-6
2
-
Тема 2: «Специальные вопросы судебной медицины. Организация
и проведение конкретных судебно-медицинских экспертиз.»
Лекция 3: «Судебно-медицинская танатология и экспертиза трупа»
Учение о смерти. Правовое установление факта смерти.
Судебно-медицинская классификация смерти.
Основные задачи экспертизы трупа.
Развитие посмертных процессов после наступления биологиче5ской
смерти.
7-8
2
-
Лекция 4: «Судебно-медицинская экспертиза потерпевших,
обвиняемых, подозреваемых»
Поводы и организация экспертизы. Случаи обязательного проведения
экспертизы.
Правила судебно-медицинского определения тяжести вреда здоровью.
Критерии определения причиненного вреда здоровью.
Юридическая квалификация телесных повреждений. Способы
причинения телесных повреждений.
Общее представление об экспертизе установления размера(процента)
утраты стойкой трудоспособности.
Судебно-медицинская экспертиза половых состояний и преступлений.
Судебно-медицинская экспертиза при преступлениях против половой
неприкосновенности и половой свободы личности.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №1
Модуль 2: «Введение в судебную психиатрию»
916
Тема 3: «Теоретические основы судебной психиатрии»
Лекция 5: «Предмет, задачи и история становления судебной
психиатрии»
9-10
2
0
Определение судебной психиатрии как науки. Основные
направления деятельности судебного психиатра.
История развития отечественной судебной психиатрии.
Становление понятия «душевная болезнь». Федеральный закон
«О психиатрической помощи и правах граждан при её
оказании».
Теоретические и методологические основы проведение судебнопсихиатрической экспертизы. Права и обязанности судебного
психиатра. Круг вопросов, решаемых при проведении судебнопсихиатрической экспертизы в уголовном и гражданском
процессах. Проблема установления вменяемости.
11—
12
2
0
Тема 4: «Основные задачи проведения судебно-психиатрической
экспертизы в уголовном процессе.»
Лекция 6: «Оценка хронических психических расстройств при
проведении судебно-психиатрической экспертизы»
М
П
Д
ПБ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
М
П
ПБ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
М
П
ПБ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
М
ПК-
Определение «хронического психического расстройства».
Современные представления о шизофрении. Клиника,
классификация,
формы
течения
болезни.
Судебнопсихиатрическая оценка шизофрении и бредовых расстройств.
Эпилепсия . Основные признаки эпилепсии. Пароксизмальные
расстройства. Сумеречные расстройства сознания. Дисфории.
Изменения личности при эпилепсии. Судебно-психиатрическая
оценка эпилепсии.
Маниакально-депрессивный
психоз.
Клиника.
Судебнопсихиатрическая оценка МДП.
13-14
2
0
Лекция 7: «Понятие о «временном психическом расстройстве» и
его значение при проведении судебно-психиатрической
экспертизы».
Неврозы как форма временного психического расстройства.
Виды невротических расстройств
Острые психозы.
Подострые психозы.
Специфика установления невменяемости и недееспособности
при временных психических расстройствах.
15-16
2
0
П
ПБ
3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
Лекция 8: «Судебно-психиатрическая оценка слабоумия и
умственной отсталости.»
Определение интеллекта. Врожденное недоразвитие интеллекта
(умственная отсталость).Общественно-опасные действия лиц с
умственной отсталостью.
Экспертиза умственно-отсталых свидетелей и потерпевших,
обвиняемых.
Приобретенное слабоумие, причины. Особенности психической
деятельности пожилых людей.Общественно-опасные действия
лиц с деменцией. Психозы позднего возраста.
Практические занятия /семинары
Модуль 1: «Основы судебной медицины»
1-6
1
2
0,2
Тема 1: «Общая характеристика судебной медицины: предмет,
задачи, история науки»
Семинар 1 «Предмет и содержание судебной медицины».
1. Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Определение судебной медицины.
2. Предмет судебной медицины: система предмета.
3. Основные методы, используемые судебными медиками.
4. Основные принципы судебной медицины
2
2
0,4
.
Семинар 2 «История становления и развития судебной Д
Э
медицины»
1. Вопросы для подготовки по изучаемой теме
ПБ
1. Основные закономерности зарождения судебной медицины.
И
2. Исторические этапы развития отечественной судебной медицины. ПГ
3. Отличительные признаки становления отечественной судебной
психиатрии в контексте научного судебно-медицинского опыта стран
Запада.
4. Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность
судебного медика
3
2
0,4
Тема 2: «Специальные вопросы судебной медицины. Д
Организация
и
проведение
конкретных
судебно- Э
ПБ
медицинских экспертиз.»
Семинар 3 «Основы проведения судебно-медицинской экспертизы
И
трупа».
ПГ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
ПК3,
ПК6,
ПК-
1. Вопросы для подготовки по изучаемой теме
15,
ПК16
1. Признаки установления смерти
2. Судебно-медицинская характеристика и значение ранних и поздних
трупных изменений
3.Основные задачи экспертизы трупа.
4. Поводы для судебно-медицинской экспертизы (исследования
трупа).
4
2
0,2
Семинар 4 «Судебно-медицинская экспертиза трупа:
установление факта смерти»
1.
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Судебно-медицинская классификация смерти: категории,
определение рода и вида.
2. Осмотр трупа на месте происшествия и месте его
обнаружения.
3. Особенности осмотра трупа при некоторых видах смерти.
4. Документация осмотра трупа на месте его обнаружения.
5. Понятие об идентификации личности и методах, применяемых
для этих целей.
6. Понятие об эксгумации трупов и диагностических
возможностях при этом.
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
5
2
0,2
Д
Э
ПБ
И
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
6
2
0,2
Семинар 5 «Судебно-медицинская экспертиза ранних и
поздних изменений в трупе».
1. Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Развитие посмертных процессов после наступления
биологической смерти.
2. Экспертный анализ этих изменений, значение его для
правосудия при расследовании уголовных преступлений против
личности.
3. Ранние изменения в трупе. Значение трупных изменений для
диагностики причины смерти.
4. Поздние изменения в трупе: процессы гниения (влияние
внешних условий), мумификация, жировоск, торфяное,
«дубление», разрушение трупа животными.
Семинар 6 «Повреждения тупыми предметами».
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК6,
ПК15,
ПК16
Семинар 7
«Повреждения острыми предметами. Д
Э
Огнестрельные повреждения. Механическая асфиксия.»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
ПБ
1. Определение и классификация острых предметов. Механизмы
И
повреждающего действия режущих, колющих, колюще-режущих,
ПГ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
1. Классификация твердых предметов. Механизм возникновения
повреждений от тупых твердых предметов.
2. Переломы: определение понятия, виды деформации, приводящие к
образованию переломов, механизмы и условия, влияющие на
образование переломов.
4. Повреждения оболочек вещества головного мозга и внутренних
органов от действия тупых твердых предметов.
5. Возможности установления орудия травмы по морфологии
повреждений
7
2
0,2
рубящих, пилящих и других предметов.
2. Огнестрельное оружие и боеприпасы к нему. Повреждающие
факторы выстрела.
3. Разрывное, пробивное, контузионное действие пули. Входное и
ПК7,
ПК15,
ПК16
выходное огнестрельное отверстия, их морфологические признаки.
4. Взрывная травма. Возможности судебно-медицинской экспертизы
огнестрельных повреждений. Газовое оружие.
5. Понятие о гипоксии и механической асфиксии, её виды.
6. Утопление, его виды. Признаки пребывания трупов в воде.
Повреждения на трупах, извлеченных из воды.
8
4
0,4
Семинар 8 «Специальные вопросы судебно-медицинских
экспертных исследований»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Основы судебно-медицинской токсикологии.
2.
Судебно-медицинское
исследование
вещественных
доказательств биологического происхождения.
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК-
3. Понятие идентификации личности. Основные принципы
идентификации, ее формы.
4. Общее и местное действие высокой температуры, ожоги и ожоговая
болезнь. Причины смерти и сроки её наступления.
5. Смерть от переохлаждения организма, условия, способствующие
смерти, диагностика этого вида смерти при исследовании трупа.
Замерзание трупов.
6. Общие сведения о расстройстве здоровья и смерти от пониженного
атмосферного давления.
7. Электротравма. Механизмы действия электрического тока на
организм и условия, способствующие поражению электротоком.
Особенности
осмотра места происшествия и трупа при
электротравме.
8. Общие сведения о расстройстве здоровья и смерти от
действия лучистой энергии
9
2
0,2
Семинар 9: «Основы судебно-медицинской травматологии»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Определение понятий «травматология», «судебно-медицинская
травматология».
2. Вопросы, разрешаемые судебно-медицинскими экспертами при
исследовании повреждений и смерти от них.
3. Травматизм, его виды, судебно-медицинское значение, причины,
профилактика.
4. Механические повреждения и их классификация. Причины смерти
при механических повреждениях.
5. Транспортная травма и её место в структуре насильственной смерти.
Виды транспортной травмы.
10-18
10-13
10
Модуль 2 «Введение в судебную психиатрию»
2
Тема 3: «Теоретические основы судебной психиатрии»
Семинар 10. «Предмет, задачи и история становления судебной
психиатрии»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Теоретические и методологические основы судебной психиатрии.
2. История развития отечественной судебной психиатрии.
3. Связь судебной психиатрии с другими науками.
15,
ПК16
11
2
0,2
Семинар 11: «Понятие о судебно-психиатрической экспертизе.
Судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Круг вопросов, входящих в компетенцию судебно-психиатрической
экспертизы.
2. Организация и порядок назначения судебно-психиатрической
экспертизы.
3. Судебно-психиатрическая экспертиза установления вменяемости
(понятие ограниченной вменяемости).
4.
Судебно-психиатрическая
потерпевших.
12
2
0,4
экспертиза
свидетелей
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
-
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
и
Семинар 12: «Профилактика опасных действий психически
больных и меры медицинского характера»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Медицинское лечение – основное направление профилактики
опасных действий психически больных лиц.
2. Принудительные и непринудительные меры медицинского
характера.
3. Виды принудительных мер медицинского характера.
13
2
0,4
Семинар 13: «Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском
процессе»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Правоспособность и дееспособность гражданина.
2. Обстоятельства ограничения дееспособности.
3. Судебно-психиатрическая экспертиза по бракоразводным делам.
4. Судебно-психиатрическая экспертиза по имущественным
делам.
14
2
0,2
Тема
4
«Основные
задачи
проведения
судебнопсихиатрической экспертизы в уголовном процессе.»
Семинар 14: «Понятие о личности и ее особенностях.
Оценка психопатических расстройств при проведении
судебно-психиатрической экспертизы»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Определение и структура личности.
2. Причины формирования аномальной личности.
3. Типология расстройств личности. Судебно-психиатрическая
оценка расстройств личности.
4. Посттравматическое стрессовое расстройство.
15
2
0,2
Семинар 15: «Понятие об иных психических расстройствах и их
учет при проведении судебно-психиатрической экспертизы»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Судебно-психиатрическая экспертиза лиц с расстройствами
влечений
2.
Судебно-психиатрическая
экспертиза
лиц
при
исключительных состояниях психики
3. Особенности судебно-психиатрической экспертизы лиц,
перенесших травмы головного мозга.
16
2
2
Семинар 16: «Судебно-психиатрическая оценка слабоумия и
умственной отсталости. Психозы позднего возраста»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Определение интеллекта.
2.
Врожденное
недоразвитие
интеллекта
(умственная
отсталость).
3. Общественно-опасные действия лиц с умственной
отсталостью.
4. Экспертиза умственно-отсталых свидетелей и потерпевших,
обвиняемых.
5. Приобретенное слабоумие, причины.
6. Особенности психической деятельности пожилых людей.
7. Общественно-опасные действия лиц с деменцией.
8. Психозы позднего возраста
17
2
2
Семинар 17: «Основы аддиктологии. Учет зависимостей при
проведении судебно-психиатрической экспертизы»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Понятие зависимого поведения.
2. Основные типы нехимических зависимостей.
3. Алкоголизм стадии развития болезни.
4. Особенности судебно-психиатрической экспертизы больных
алкоголизмом.
5. Виды алкогольных психозов
6. Специфика
судебно-психиатрической
экспертизы
при
патологическом алкогольном опьянении.
7. Наркомании. Судебно-психиатрическая экспертизы больных
наркоманией.
ПК16
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
И
Э
П
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
Э
П
Э
ПК3,
ПК4,
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
ПК5,
ПК6,
ПК7,
ПК15,
ПК16
8. Основные виды токсикоманий.
18
2
2
Семинар 18: выездное занятие
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Лабораторные занятия
-
-
-
-
-
-
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Очная форма обучения
6
Модуль 1: «Основы судебной медицины»
Тема 2: «Специальные вопросы судебной медицины. Организация и проведение
конкретных судебно-медицинских экспертиз.»
1.Тематика научных докладов, предназначенная для подготовки научно-исследовательской
работы для предоставления на внутренние и внешние конкурсы студенческих работ:
А) Морфологическая характеристика ссадин, кровоподтеков, ран от действия тупых твердых
предметов, судебно-медицинское значение.
Б) Локальные, конструкционные переломы.
В) Основные исследования по идентификации орудий и их диагностика по особенностям и
свойствам травмы.
Г) Морфологические признаки повреждений, возникающих при воздействии острыми
предметами.
Д) Признаки близкого выстрела.
Е) Виды странгуляционной асфиксии.
2. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами:
а) Факторы внешней среды, приводящие к образованию повреждений
б) Прижизненные и посмертные (умышленные и случайные) телесные повреждения,
последовательность их причинения.
в) Механизмы и морфологические особенности переломов в зависимости от видов
деформации и особенностей тупых твердых предметов.
г) Железнодорожная травма: особенности методики осмотра трупа на месте его
обнаружения и проведения экспертизы при расчленении.
6
Модуль 2 «Введение в судебную психиатрию»
Тема 3: «Теоретические основы судебной психиатрии»
1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами:
а) Понятие о пенитенциарной (тюремной ) психиатрии.
б) Особенности судебно-психиатрического освидетельствования осужденных
2.Тематика научных докладов, предназначенная для подготовки научно-исследовательской
работы для предоставления на внутренние и внешние конкурсы студенческих работ:
А) Практическое значение судебной психиатрии.
Б) Права и обязанности судебного психиатра как эксперта и как специалиста, участвующего в
судопроизводстве.
6
Тема 4 «Основные задачи проведения судебно-психиатрической экспертизы в
уголовном процессе.»
1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами:
а) Особенности психики пожилых людей.
б) Норма и патологи, здоровье и болезнь в медицине и психиатрии.
в) Личность, расстройства личности.
2. Тематика реферативных работ:
а) Истерический невроз: формы, клиника и судебно-психиатрическое значение.
Реализуемые
компетенци
и
Кол. час
Неделя
a. Самостоятельная работа студента
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план
очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3 курс»,
«4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по данной
дисциплине между семестрами (курсами).
б) Специфика судебно-психиатрической оценки МДП.
в) Методы диагностики психических расстройств.
г) Основные синдромы психических заболеваний.
b. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий.
Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей
и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые
формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию
творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе
инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование
Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, Часы
основных форм
место проведения
1. Деловые и ролевые моделирование практической ситуации «Решение вопроса о 2
игры
правомерности назначения принудительных мер медицинского
характера и законности недобровольной психиатрической
госпитализации»
на семинарском занятии №13 (неделя 13, модуль №2, тема 3)
«Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе»
2.
Разбор
конкретных Решение практических задач по темам семинарских занятий:
2
ситуаций
1. Решение ситуативных задач (казусов), смысл которых
заключается в разрешении конкретной юридической ситуации
на основе текста изучаемого нормативно-правового акта.
Пример 1. Семинарское занятие № 12 «Профилактика опасных
действий психически больных и меры медицинского характера»
Вопрос о дифференциации мер медицинского характера.
Фабула: Гражданин Ф. Обвинялся в изнасиловании малолетней. В
соответствии с заключением судебно-психитарической экспертизы
суд признал его невменяемым и назначил принудительное лечение в
психиатрическом стационаре с интенсивным наблюдением. Прокурор
внес протест в кассационную инстанцию, в котором поставил вопрос
об отмене определения суда, поскольку вина Ф. В совершении
преступления не была доказана.
Вопрос: Как суд должен решить вопрос о принудительной мере
медицинского характера, если кассационная инстанция удовлетворит
протест прокурора?
3.
4.
5.
Использование
информационных
ресурсов и баз данных
Применение
электронных
мультимедийных
учебников и учебных
пособий
Ориентация
содержания
на
лучшие
отечественные
аналоги
образовательных
программ
Электронные
«ЮрИнфоР»
тесты,
разработанные
группой
компаний
2
При разработке программы курса и в процессе проведения
лекционных и семинарских занятий по дисциплине
используются учебно-методические разработки ведущих вузов:
МГУ, МГЮА, СПГУ.
6.
Применение
активных
методов
обучения, на основе
опыта и др.
7.
Использование
проектноорганизованных
технологий обучения
работе в команде над
комплексным
решением
практических задач
Выездное занятие
Другие
Выездные занятия
8.
Использование активных методов обучения: блиц-опрос, 2
мозговой штурм, работа в малых группах на семинарских
занятиях:
1) Творческие задания:
- составление схем «Система предмета судебной медицины»,
«Место судебной психиатрии в системе медицинских и
правовых наук», «Классификация психических расстройств»
2) Практические ситуации: на примере конкретного
психического
расстройства
определить
обоснованность
заключения о невменяемости и применении принудительных
мер медицинского характера.
3) Блиц-опрос по основным терминам и определениям темы
«Судебно-медицинская танатология и экспертиза трупа»
4) Мозговой штурм на тему: «Значение химических и
нехимических зависимостей для криминализации личности».
2
-
2
3. Средства обучения
3.1. Информационно-методические
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием
наличия в библиотеке
Основная литература:
Нормативные акты
Конституция Российской Федерации // Российская газета, 1993, 25 декабря.
Уголовный кодекс Российской Федерации // Российская газета, 1996, 18 июня.
Всеобщая декларации прав и свобод человека от 10 декабря 1948 г./ Международная защита
прав и свобод человека: Сборник документов. - М., 1990.
Европейская конвенция «О защите прав человека и основных свобод» от 4 ноября 1950 г. //
Бюллетень международных договоров Российской Федерации.1998. № 7.
Всеобщая декларации прав и свобод человека от 10 декабря 1948 г. / Международная защита
прав и свобод человека: Сборник документов. - М., 1990.
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 1 от 27 января 1999 г. «О судебной
практике по делам об убийстве (ст. 105 УК РФ)» // Бюллетень Верховного Суда РФ, 1999,
№3.
Федеральный закон от 30 марта 1995 г. «О предупреждении распространения в Российской
Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекция)»
// Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, №14, ст. 1212.
Постановление Пленума Верховного Суда СССР № 15 от 8 октября 1973 г. «О судебной
практике по делам о заражении венерической болезнью» / Сборник постановлений Пленума
Верховного Суда РФ. М., 1999.
Закон РФ от 2 июля 1992 г «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее
оказании» // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного
Совета Российской Федерации от 20 августа 1992 г № 33. Ст. 1913.
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 10 от 18 августа 1992 г. «О некоторых
вопросах, возникающих при рассмотрении дел о защите чести и достоинства граждан и
100
100
100
20
100
100
10
50
10
11
12
организаций» // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1992. №11.
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 15 июня 2004 г. № 11 «О судебной
практике по делам о преступлениях, предусмотренных статьями 131 и 132 Уголовного
Кодекса Российской Федерации»
Федеральный закон от 10 января 2003 года № 19-ФЗ «О выборах Президента Российской
Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, № 2, ст. 171.
Основная литература:
13
14
15
16
17
18
19
Акопов В.И. «Судебная медицина в вопросах и ответах» HITML, 2009г.
Акопов В.И. Судебная медицина в вопросах и ответах (Справочник-пособие для юристов и
врачей). Ростов н/Д –1998. –448С.
Акопов В.И. Экспертиза вреда здоровью (правовые вопросы судебно-медицинской
экспертизы). М., 1997.
Виноградов И.В. с соавт. Судебно-медицинская экспертиза; Справочник для юристов. М..
1985г.
Датий А.В. «Судебная медицина и психиатрия», изд. «Риор», 2006г.
Законодательство РФ в области психиатрии М 2002 под ред. Проф. Дмитриевой Т.Б.
Коркина Н.Д., Личко А.Е. «Психиатрия», учебник для ВУЗов, 1995г.
Лабораторные и специальные методы исследования в судебной медицине / под ред. В.Н.
Пашковой и В.В. Томилина. –М. 1975. –456с.
Медико-криминалистическая идентификация / под ред. В.В. Томилина. –1998. 250с.
Назаренко Г.В. Уголовно-релевантные психические
состояния лиц, совершивших
преступления и общественно опасные деяния. – М., 2001, - 240с.
Общая психопатология. Р-Д 1998 г. Бухановский А.О. Кутявин Ю.А. Литвак М.Е.
Пиголкин Ю.И. «Задачи и тестовые задания по судебной медицине», М., 2004г.
Попов В.Л. «Судебная медицина» М., 2009г.
Самищев С.С. Судебная медицина (учебник для юридических вузов). М. –1996.
Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М., 1998, - 192с.
Ситковская О.Д. Аффект: криминально-психологическое исследование. -М., 2001, - 240с.
Судебная медицина /под ред. А.А. Матышева, СПб, 1998 –544с. СПб.
Судебная психиатрия. Учебник / под ред. А.С. Дмитреевой, Т.В. Клименко. –М., 1998, 408 С.
Судебно-медицинское исследование трупа / под ред. Б.А. Громова и А.В. Капустина. –1991. –
318с.
Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе. С-П. 2003г. под ред проф.
Дмитриевой Т.Б.
Томилин В.В., Барсегянц Л.О., Гладких А.С. Судебно-медицинское исследование
вещественных доказательств. –М., -1989. –304с.
50
100
50
50
50
100
50
10
10
100
100
2.
Дополнительная литература:
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
Алмазов Б.Н. Правовая психопаталогия. Учебное пособие. М.: Дата сквер, 2009. – 376с.
Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Серийные сексуальные преступления. М.: Изд-во «Амальтея»,
1993. – 320с.
Антонян Ю.М., Горинов В.В. Преступники с умственной отсталостью. М.: Изд-во «Щит», 2000.
– 193с.
Антонян Ю.М., Ткаченко А.А., Шостакович Б.В. Криминальная сексология. М.: Изд-во
«Спарк», 1999. – 464с.
Барденштейн Л.М., Можгинский Ю.Б. Патологическое гетероагрессивное поведение у
подростков. М.: Изд-во «Зеркало-М», 2000. – 300с.
Болдырев А.И. Психические особенности больных эпилепсией. М.: Изд-во: «Медицина», 2000.
– 384с.
Бухановский А.О. и др. Общая психопатология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 416 с.
Бухановский А.О., Андреев А.С., Бухановская О.А. и др. Зависимое поведение: клиника,
динамика, систематика, лечение, профилактика: Пособие для врачей. Ростов-на-Дону, 2002. –
92с.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика и систематика. Н.Новгород: Изд-во
НГМА: , 2000. – 124с.
Гецманова И.В. Использование специальных психологических знаний в уголовном процессе:
5
10
2
5
1
5
1
2
5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
25
28
29
30
31
32
33
34
35
36
38
39
40
Учебное пособие. М.: Изд-во МПСИ.2006. – 208с.
ГНЦ социальной и судебной психиатрии. Очерки истории. / Под ред. Т.Б. Дмитриевой и Ф.В.
Кондратьева. М., 1996. 227 с.
Гордова Т.Н. Отдаленный период закрытой черепно-мозговой травмы в судебнопсихиатрическом аспекте. М., 1973. 134с.
Горинов В.В. Клинические варианты динамики олигофрении и их судебно-психиатрическое
значение: Методические рекомендации. М., 1988. – 155с.
Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М., 1980. – 271с.
Гурьева В.А., Дмитриева Т.Б., Макушин Е.В. и др. Клиническая и судебная подростковая
психиатрия. М.: Изд-во «ООО Медицинское информационное агенство». 2007. – 488с.
Дмитриева Т.Б. и др. Злоупотребление психоактивными веществами. М.: Изд. ГНЦ им. В.П.
Сербского, 2000. – 300с.
Дмитриева Т.Б. и др. Подготовка следователем материалов дела для судебно-психиатрической
экспертизы. М.: Изд. ГНЦ им. В.П. Сербского, 1999. – 38 с.
Ильинский Ю.А. Нейросифилис // Судебная психиатрия. Руководство для врачей. М., 1988. С.
194 – 201.
Инструкция о проведении судебно-психиатрической экспертизы в СССР от 27 октября 1970 г.
Каннабих Ю.В. История психиатрии. М.: АСТ, Харвест., 2002. – 560с.
Кербиков О.В. Избранные труды. М., 1971. 312с.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979. С. 607.
Кондратьев Ф.В. Юридическое содержание и клинические предпосылки невменяемости //
Вопросы теории и организации. М., 1989. С. 174 – 186.
Коханов В.П., Краснов В.И. Психиатрия катастроф и чрезвычайных ситуаций. – М.:
Практическая медицина, 2008. – 448с.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб.: «Речь», 2009. 256с.
Лунц Д.Р. Проблема невменяемости в теории и практике судебной психиатрии. М.: Изд-во
«Медицина», 1966. – 236с.
Макушкин Е.В. «Агрессивное и криминальное поведение у детей и подростков с нарушенным
развитием». М.: Изд-во: «ООО Медицинское информационное развитие». – 2009. – 240с.
Мальцева М.М., Котов В.П. Опасные действия психически больных. М.: Медицина, 1995. –
255с.
Метелица Ю.Л. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших. М., 1990. – 204с.
Михайлова Г.А. Производство по применению принудительных мер медицинского характера.
М., 1987.
Морозов Г.В., Качаев А.К., Лукачер Г.Я. Дифференциальная диагностика простого и
патологического опьянения. М., 1973. – 86с.
Морозов Г.В., Лунц Д.Р., Фелинская Н.И. Основные этапы развития отечественной судебной
психиатрии. М., 1976. – 334с.
Мотов В.В. Фундаментальные вопросы американской судебной психиатрии и психиатрии
права. М.: ФОЛИУМ. – 2008. – 252с.
Новые виды судебно-психиатрической экспертизы в гражданском процессе. Под ред. Т.Б.
Дмитриевой. М., 1993. – 105с.
Ограниченная вменяемость. Информационное письмо. Под ред. Б.В. Шостаковича и В.Н.
Исаенко. М.: Изд. ГНЦ им. В.П. Сербского, 2000. – 22с.
Ограниченная вменяемость. / Под ред. Б.В. Шостаковича и др.. М.: Изд-во «Медкнига», 2008. –
184с.
Пелипас В.Е. Симуляция психических расстройств и ее распознавание в судебнопсихиатрической экспертизе: Методические рекомендации. М., 1983. 26с.
Печерникова Т.П. Амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза: Пособие для врачей.
М., 1998. – 245с.
Печерникова Т.П. Сосудистые заболевания головного мозга. // Судебная психиатрия.
Руководство для врачей. М., 1988. Гл. 13. С. 164 – 179.
Печерникова Т.П. Судебно-психиатрическое освидетельст-вование осужденных // Судебная
психиатрия. Руководство для врачей. М., 1988. С.52 – 56.
Позднякова С.П. Клиника, дифференциальная диагностика и судебно-психиатрическое
значение алкогольных параноидов. М., 1978. – 188с.
Руководство по социальной психиатрии./ Под ред. Дмитриевой Т.Б., Положего Б.С. М.: Изд-во:
«ООО Медицинское информационное агенство». – 2009. – 554с.
5
1
1
1
1
5
2
1
15
10
5
1
5
2
1
1
5
1
1
5
5
2
20
5
5
5
10
2
1
1
Руководство по судебной психиатрии. / Под ред. Дмитриевой Т.Б., Шостаковича Б.В., Ткаченко
А.А. М.: Изд-во: «Медицина». – 2004. – 592с.
Солдаткин В.А., Бухановский А.О., Мадорский В.В. Патологическая страсть к азартным играм
42 (гемблинг): медицинское, социальное и судебно-психиатрическое значение //
Криминологические проблемы управления социальными процессами в современной России.
Ученые записки ИУБиП. Ростов-на-Дону, 2006. С. 47 – 51.
43 Судебная психиатрия: учебник для вузов. / Под ред. Жарикова Н.М., Морозова Г.В., Хритинина
Д.Ф.. М.: Норма, 2009. – 624с.
Судебная психиатрия: Учебник. / Под редакцией Дмитриева А.С., Клименко Т.В.. М.: Юрист,
1998. – 408с.
Судебная психиатрия: Учебник. / Под редакцией Г.В. Морозова. М.: Юридическая литература,
2000. – 520c.
Тиганов А.С. Клиническая психопатология. / Руководство по психиатрии. Т. 1. М.: Медицина,
1999. С. 27 – 77.
Тиганов А.С. Шизофрения. / Руководство по психиатрии. Т.1. М., 1999. С. 407 – 553.
Ткаченко А.А. Судебная психиатрия. Консультирование адвокатов. М.: Университетская книга.
Логос, 2006. – 504с.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Судебная психиатрия». Ростов-на-Дону: Изд-во
Института управления, бизнеса и права, 2005. 74 с.
Фелинская Н.И. Реактивные состояния в судебно-психиатрической клинике. М., 1968.
Функциональный диагноз в судебной психиатрии. / Под ред. Б.В.Шостаковича. М.: Изд. ГНЦ
им. В.П. Сербского, 2001. –195с.
Холодковская Е.М. Дееспособность психически больных в судебно-психиатрической практике.
М., 1967. – 75с.
Шостакович Б.В. Клинические варианты расстройств личности. Руководство по пограничной
психиатрии. М.: Медицина, 2000. С. 190 – 217.
Шостакович Б.В. Основы судебной психиатрии. М.: Изд-во «ГУ ВШЭ», 2005. – 224с
Шостакович Б.В., Ревенок А.Д. Психиатрическая экспертиза в гражданском процессе. Киев,
1992. – 183с.
Штернберг Э.А. Геронтологическая психиатрия. М.: Изд-во: «Медицина», 1977. – 216с.
Юнг К.Г., Фуко М. Матрица безумия. М.: Алгоритм. Эксмо, 2007. – 384с.
Яхимович Л.А. Клинические критерии дееспособности лиц с постинсультными изменениями личности
при проведении посмертных экспертиз. / Независимый психиатрический журнал. 1999, №4,
С.22-28.
41
5
2
1
3.2. Материально-технические
№
ауд.
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Компьютеры
обучающее, контролирующее
203
Интерактивная доска StarBoard Ауд. 203,
обучающее
103,
301,
307,
311
Экраны для демонстрации слайдов, просмотра видеолекций
(ауд.103, 301, 311, 307)
305,
201,
202,
203
305
Информационно-правовые
«Консультант», «Кодекс»
201,
202,
203
системы
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
«Гарант», обучающее
Электронные лекции и тесты из базы данных обучающее
305
103
медиатеки
Доступ к интернет-ресурсам (ауд.305)
обучающее
Макеты и наглядные пособия методического кабинета обучающее
кафедры Финансового и административного права
4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
1.
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к
зачету, экзамену
Контрольные вопросы для текущего контроля знаний студентов
Письменный контроль по итогам освоения Модуля №1
Контрольные вопросы:
Письменный контроль по итогам освоения Модуля №2
Контрольные вопросы:
2.
Вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Основные признаки самострела.
Отравление, его происхождение и классификации
Основные поводы эксгумации трупа, задачи судебно-медицинского исследования
эксгумированного трупа.
Правила определения вреда здоровью при множественных, взаимно отягощающих друг друга
повреждениях.
Правила идентификации личности по костным останкам.
Определение и задачи судебной медицины.
Падение с высоты: классификации, особенности повреждений в зависимости от характера
падения.
Методы исследования при экспертизе трупа на отравление.
Судебно-медицинское значение ранних трупных изменений.
Судебно-медицинское значение поздних трупных изменений.
Основные повреждения характерные для водителя при столкновении
автомобиля с
препятствием.
Этические и юридические основы отношения к активной и пассивной эвтаназии.
Признаки выстрела в упор.
Правила и основания установления стойкой утраты трудоспособности.
Причины смерти при механической травме.
Определение понятия изнасилование. Возможности судебно-медицинской экспертизы в связи с
подозрением на изнасилование.
Признаки смерти от действия технического электричества?
Классификация механической асфиксии.
Признаки острой (быстрой) смерти при осмотре трупа.
Определение, признаки и правила установления биологической смерти.
Классифицирующие признаки тяжкого вреда здоровью.
Признаки огнестрельной раны, нанесенной дробью на разных расстояниях.
Судебно-медицинское значение и время появления поздние трупные изменений.
Роль эксперта в установлении рода и вида насильственной смерти.
Признаки рубленой раны головы. Ее отличие от раны, возникшей от удара ребром твердого
тупого предмета.
Правила установления давности смерти на месте происшествия в первые 2 часа после ее
наступления.
Порядок назначения СМЭ и судебно-медицинском исследования. Правила оформления основных
документов.
Классифицирующие признаки среднего вреда здоровью.
Понятие, организация, методика и значение осмотра трупа на месте его обнаружения.
Основные цели проведения судебно-медицинскую экспертизу подозреваемого при половых
преступлениях.
История развития судебной психиатрии
Основные направления, понятия и задачи судебной психиатрии.
33. Понятие судебно-психиатрической экспертизы.
34. Основания для назначения судебно-психиатрической экспертизы в уголовном процессе.
35. Понятия «невменяемость» / «ограниченная вменяемость». Правовые последствия «ограниченной
вменяемости».
36. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших и свидетелей.
37. Виды судебно-психиатрических экспертиз.
38. Медицинский критерий невменяемости (ст. 21 УК РФ).
39. Юридический (психологический) критерий невменяемости (ст. 21 УК РФ).
40. Понятие о пенитенциарной психиатрии.
41. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Возможность
проведения судебно-психиатрической экспертизы при правовых спорах, связанных с этим
законом.
42. Виды мер медицинского характера в отношении невменяемых.
43. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Круг вопросов, решаемых этой
экспертизой.
44. Расстройства восприятия. Иллюзии, галлюцинации, другие симптомы расстройства восприятия.
45. Расстройства памяти. Виды амнезий, их судебно-психиатрическое значение.
46. Расстройства мышления: вязкость, резонерство, разорванность, ускоренность и замедленность,
парологичное мышление, бредовые, сверхценные и навязчивые идеи.
47. Судебно-психиатрическое значение маниакально-депрессивного психоза.
48. Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних.
49. Судебно-психиатрическое значение и оценка алкогольных психозов.
50. Пароксизмальные синдромы. Эпилептический припадок, сумеречное расстройство сознания,
абсанс, малый припадок. Их судебно-психиатрическое значение.
51. Понятие о психическом расстройстве. Классификация психических расстройств.
52. Алкоголизм. Стадии алкогольной болезни. Судебно-психиатрическая оценка.
53. Судебно-психиатрическая оценка токсикомании и наркомании.
54. Судебно-психиатрическое значение эпилепсии.
55. Психические расстройства при травмах головного мозга и их судебно-психиатрическая оценка.
56. Судебно-психиатрическая оценка шизофрении.
57. Старческое слабоумие. Судебно-психиатрическая оценка.
58. Судебно-психиатрическое значение и оценка умственной отсталости.
59. Клинические варианты расстройств личности (психопатий). Их судебно-психиатрическое
значение.
60. Проблема учета временных психических состояний в ходе проведения СПЭ.
3.
Варианты заданий для выполнения контрольных работ (для заочного отделения)
4
Примерные тесты для текущего контроля знаний на семинарских занятиях
1. Какие вопросы изучает и решает судебная медицина?
а) юридические;
б) правовые;
в) медико-биологические.
2. Что является практикой судебной медицины?
а) судебно-медицинская танатология;
б) судебно-медицинская травматология;
в) судебно-медицинская экспертиза.
3. Какой дисциплиной является судебная медицина?
а) гражданско – правовой;
б) юридической;
в) медицинской;
г) немедицинской.
4. Особенности судебной медицины, как медицинской дисциплины?
а) тесная связь с медицинскими и немедицинскими дисциплинами;
б) универсальный характер объектов и методов исследования;
в) официальный характер дисциплины;
г) оторванность от медицинских дисциплин.
5. Где работает врач эксперт?
а) в бюро СМЭ;
б) в учреждениях системы МВД;
в) в лечебно-профилактическом учреждении.
6. Основанием для назначения повторной судебно-медицинской экспертизы является:
а) заключение первичной экспертизы вызывает сомнение;
б) заключение первичной экспертизы требует дополнения и разъяснения;
в) необходимость поручения экспертизы другому эксперту или другому экспертному учреждению.
7. Судебно-медицинскими категориями смерти являются:
а) насильственная смерть;
б) ненасильственная смерть;
в) биологическая смерть;
г) клиническая смерть.
8. Где должно быть проведено исследование трупа мужчины 40 лет, умершего от
ожоговой болезни в ожоговом центре на 3 сутки после госпитализации?
а) в патологоанатомическом морге больницы;
б) в городском патологоанатомическом морге;
в) в морге бюро СМЭ.
9. Решение вопроса о роде насильственной смерти находится в компетенции:
а) следователя;
б) суда;
в) судмедэксперта.
10. Найденный в овраге труп неизвестного молодого мужчины после осмотра на месте
происшествия специалистом по судебной медицине должен быть отправлен:
а) в городской морг;
б) морг бюро СМЭ.
9. Показания к прекращению принудительных мер:
a) выздоровление;
b) стойкое улучшение психического состояния;
c) продолжительность нахождения в стационаре превышает срок наказания, предусмотренный УК
по данной статье;
d) такое изменение психического состояния, которое свидетельствует об устранении опасности для
себя и общества;
e) амнистия;
f) верно все;
g) верно а) и b);
h) верно а), b), c).
10. Правоспособность гражданина:
a) Возникает в момент его рождения и прекращается смертью;
b) Возникает в 14 лет и прекращается смертью;
c) Возникает в 18 лет и прекращается смертью;
d) Возникает в момент его рождения и прекращается по решению суда;
e) Возникает в 18 лет и прекращается по решению суда.
11. Медицинский критерий недееспособности – это:
a) Страдание психическим расстройством;
b) Страдание хроническим, временным, слабоумием или иным психическим расстройством;
c) Страдание любым хроническим расстройством;
d) Неспособность понимать значение своих действий или руководить ими;
e) Ограниченная способность понимать значение своих действий или руководить ими;
f) Неспособность понимать значение своих действий и руководить ими.
12. Укажите основания для прекращения ограничения дееспособности:
a) Выздоровление гражданина;
b) Прекращение злоупотребления алкоголем и наркотическими веществами;
c) Развод;
d) Верно все;
e) Верно b) и c).
13. Дело о признании гражданина недееспособным может быть начато по заявлению:
a) Членов его семьи;
b) Профсоюзов и иных общественных организаций;
c) Прокурора;
d) Органов опеки и попечительства;
e) Психиатрического лечебно-профилактического учреждения;
f) Верно все;
g) Верно все, кроме а);
h) Верно все, кроме b);
i) Верно все, кроме e).
14. В случае признания недействительным брака, в котором состоял гражданин, признанный
недееспособным:
a) Порождает права и обязанности супругов, предусмотренные ст. 30 СК РФ;
b) Порождает права и обязанности супругов, которые отличаются от общей практики сравнительно
большей защищенностью психически больных;
c) Не порождает права и обязанности супругов, предусмотренных ст. 30 СК РФ, т.е. юридически он
как бы не существовал;
d) Возможны все перечисленные варианты, вопрос решается судом индивидуально.
15. К патологии восприятия относятся:
a) бред;
b) амнезия;
c) галлюцинации;
d) сенестопатии;
e) иллюзии;
f) тоска;
g) верно все;
h) верно с), d) и e).
16. Если у человека возникает логически обоснованное убеждение, тесно связанное с его личностными
характеристиками, имеющими большой «эмоциональный заряд», занимающее главенствующее значение
в его психической жизни, то можно предположить:
a) навязчивые идеи;
b) сверхценные идеи;
c) бредовые идеи;
d) все перечисленные (по представленному описанию отличить невозможно).
17. Бредовые идеи могут встречаться:
a) у здоровых людей в случае заблуждения;
b) только в случае психического расстройства (как относительно легкого, так и тяжелого);
c) только в случае психического расстройства, и всегда свидетельствуют о его высокой тяжести.
18. Аутизм – это:
a) нарушение сознания;
b) нарушение волевого процесса;
c) уменьшение и постепенное исчезновение потребности в общении;
d) нарушения мышления;
e) вариант патологии восприятия.
19. Наиболее часто клиника среднепрогредиентной шизофрении определяется параноидным синдромом.
Укажите, что входит в его состав:
a) бредовые идеи воздействия или преследования;
b) чувство «сделанности» движений, мыслей, ощущений, настроения;
c) ложные галлюцинации;
d) все перечисленное;
e) ничего из перечисленного.
20. К клиническим вариантам психопатий относятся:
a) астеническая;
b) психастеническая;
c) шизоидная;
d) эпилептоидная;
e) истерическая;
f) неустойчивая;
g) паранойяльная;
h) гипотимная;
i) гипертимная;
j) все перечисленные;
k) все перечисленные, кроме а);
l) все перечисленные, кроме с);
m) все перечисленные, кроме g).
21. Перечислите психогенные психические заболевания, протекающие на психотическом уровне:
a) аффективно-шоковые реакции;
b) депрессивный невроз;
c) реактивный депрессивный психоз;
d) реактивный параноид;
e) истерические психозы;
f) психопатия;
g) верно все;
h) верно все, кроме b), e);
i) верно все, кроме а), b) и f);
j) верно все, кроме d).
22. Назовите психическое расстройство, которое наиболее часто развивается вследствие катастроф и
террористических актов:
a) истерический психоз;
b) шизофрения;
c) ипохондрический невроз;
d) посттравматическое стрессовое расстройство.
23. Врожденно низкий интеллект называется:
a) олигофренией;
b) малоумием;
c) слабоумием;
d) деменцией;
e) умственной отсталостью;
f) верно все перечисленное;
g) все перечисленное неверно;
h) верно а), b) и е);
i) верно с), d);
j) верно а), b) и e).
24. Лица, страдающие олигофренией в степени дебильности, в уголовном процессе чаще признаются:
a) вменяемыми;
b) невменяемыми;
c) дееспособными;
d) недееспособными;
e) верно а) и b);
f) верно b) и d).
25. Деменция – это стойкое снижение уровня интеллектуальной деятельности, наступающее в возрасте:
a) старше 3 лет;
b) старше 5 лет;
c) старше 25 лет;
d) старше 60 лет;
e) возраста начала снижения никакого значения не имеет.
Варианты практических задач для текущего контроля знаний студентов
Задачи:
1. Гр-н Д., 20 лет, во время дорожно-транспортного происшествия, находясь в кабине автомобиля
получил травму шейного отдела позвоночника. Доставлен в больницу в удовлетворительном состоянии.
Жалобы на боли в шейном отделе позвоночника, резко усиливающиеся при движениях.
Рентгенологически установлен закрытый перелом тела II шейного позвонка. Признаков нарушения
функции спинного мозга нет. Находился на лечении 36 дней. Определить и обосновать тяжесть
нанесенного вреда здоровью.
2. Гр-ке А., 30 лет, 06.06 на улице жена знакомого на почве ревности поцарапала лицо ногтями. Данные
освидетельствования 12.30: на лбу и обеих щеках 12 беспорядочно расположенных царапин, длиной 0,8-5
см, прямолинейной и слегка дугообразной формы. Царапины покрыты плотным темно-красными,
местами сероватыми гнойными отделяемыми корочками, все лицо с припухлостью, что изменило его
облик. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
3. Гр-ке С., 34 лет, пьяный сожитель откусил часть языка. В тот же день была доставлена в больницу с
кровоточащей раной культи языка, общее состояние удовлетворительное, пульс 80 уд. в мин.,
удовлетворительного наполнения и напряжения, АД 120/80 мм рт. ст. Рана ушита. Через 10 дней
выписана домой. При освидетельствовании потерпевшей на 25 день после травмы отмечено: конец
культи языка дугообразной формы, с мягким розовато-синюшным рубцом. Речь значительно нарушена,
отдельные слова совершенно не понятны, больная предпочитает объясняться перепиской. Определить и
обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
4. Гр-ну В., 59 год, нанесли удар в область живота. Поступил с жалобами на резкие боли внизу живота, в
левом подреберье кровоподтек 2×3 см. В связи с подозрением на симптомы раздражения брюшины
произведена диагностическая лапаратомия. При ревизии органов брюшной полости обнаружен
кровоточащий разрыв селезенки длиной 1 см, который ушит. Операционная рана ушита с оставлением
резинового выпускника. Послеоперационный период протекал без осложнений, на амбулаторное лечение
больной выписан через 16 дней. Продолжительность амбулаторного лечения 6 дней. Определить и
обосновать тяжесть вреда здоровью.
5. Гр-н Ф., 21 год, получил ножевое ранение левой боковой поверхности шеи. Доставлен в больницу в
удовлетворительном состоянии. На левой боковой поверхности шеи косо располагается щелевидная рана
длиной 1,3 см, верхний конец ее острый, нижний – закругленный. Из раны незначительное кровотечение.
При ревизии раневого канала установлено, что он проходит в мягких тканях шеи и проникает в глотку.
Раневой канал послойно ушит. Выписан на работу по выздоровлении. В стационаре находился 10 дней,
амбулаторное лечение – 5 дней. Определить и обосновать тяжесть вреда здоровью.
6. Гр-ке Н., 35 лет, плеснули в лицо концентрированную кислоту. При осмотре в судебно-медицинской
амбулатории установлено: на правой щеке на площади 8×3 см синюшно-фиолетовый грубый немного
выступающий рубец с неровными контурами. Такого же вида рубец на спинке и правом крыле носа,
размерами 2×1,5 см. Представлена выписка из истории болезни, в которой указан диагноз: химические
ожоги мягких тканей лица. На лечении находилась 24 дня. Определить и обосновать тяжесть вреда
здоровью.
7. Гр-н Н., 40 лет, от загоревшейся одежды получил ожоги правой руки III ст. Общая площадь ожога
составляла около 7 % поверхности тела. Больной находился на стационарном и амбулаторном лечении 43
дня. При освидетельствовании через 2 месяца после травмы обнаружены обширные стягивающие рубцы
передней и задней поверхности правого плеча и предплечья. Локтевой сустав находится в положении
сгибания под углом 45°. Активные и пассивные движения в локтевом и лучезапястном суставах
отсутствуют, в плечевом полностью сохранены. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда
здоровью.
8. Гр-ка Н., 30лет, ехала в автобусе и при столкновении автобуса с трамваем получила повреждения
правой ключицы. Отмечается локальная болезненность и синюшный кровоподтек размером 2×3 см
овальной формы в области средней трети ключицы. Функция правой конечности не нарушена. Выписана
на работу через 8 дней, но боль в области правой ключицы осталась. Направлена на рентгенографию
ключицы, на которую не явилась. По требованию следователя следует закончить заключение и написать
выводы. Определить и обосновать тяжесть вреда здоровью.
9. Гр-н Л., 31 года, получил повреждение при дорожно-транспортном происшествии. В больнице
диагностирован двойной перелом тазового кольца в передней и задней частях таза с нарушением его
непрерывности. Общее состояние удовлетворительное, АД 100/70, пульс 80 ударов в минуту. Получена
моча без примеси крови. На лечении находился 42 дня. Клинический диагноз: двойной перелом костей
таза с нарушением непрерывности тазового кольца. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда
здоровью.
10. Гр-н Е., 35 лет, пять дней тому назад был избит на улице неизвестными. Жалобы на боль в местах
повреждений. Объективно: вокруг правого глаза овальный кровоподтек желтоватого цвета, зеленоватый
по периферии, размерами 6×4 см. Такие же по форме кровоподтеки на правой щеке и в области
подбородка размерами соответственно 6×5 см синюшного цвета. На тыльной поверхности правой кисти –
ссадина неправильной формы 4×2,5 см, покрытая возвышающейся буроватой корочкой. Определить и
обосновать тяжесть вреда здоровью.
11. Гр-н Ж., 41 год, получил огнестрельное пулевое ранение левого плеча. Ранение сквозное – входное
отверстие располагается на передненаружной, выходное – на задневнутренней поверхности плеча в
средней трети, имеется острое кровотечение. Рентгенологически обнаружено сквозное ранение плечевой
кости. Срочно произведена обработка ран и ушивание поврежденной плечевой артерии. На лечении
находился 18 дней. Функция конечности восстановилась. Определить и обосновать тяжесть нанесенного
вреда здоровью.
12. Мальчик Л., 12 лет, ученик 8 класса ударил портфелем по лицу. Данные освидетельствования: спинка
носа припухшая, на ней темно-синий кровоподтек 5×4 см. В носовых ходах следы засохшей крови.
Носовое дыхание не нарушено. На рентгенограмме определяется перелом носовых костей в средней части
без смещения отломков. На другой день его столкнули с лестницы, в результате чего у него возник
перелом левой лучевой кости в н/з. Определить и обосновать тяжесть вреда здоровью.
13. Гр-на С., 31 года, 17.04 в драке ударили по шее разбитой бутылкой. Доставлен в больницу в
удовлетворительном состоянии, кожа и слизистые бледные, артериальное давление 100/60 мм рт. ст. На
боковой поверхности нижней части шеи слева зияющая рана в виде дуги длиной 5,5 см, с ровными
краями, острыми концами. При ревизии раны установлено, что она глубиной до 1 см, проникает в
глубокие слои мышц шеи, в верхней стенке у переднего конца видна поврежденная наружная яремная
вена. Повреждение лоскутобразной формы 2,5×0,4 см. Из нее струей вытекает жидкая темная кровь. Рана
ушита, на кожу наложены швы. Заживление раны протекало без осложнений. 20.04 выписан на
амбулаторное лечение с освобождением от работы на 10 дней. Клинический диагноз: резаная рана шеи с
повреждением яремной вены. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
14. Гр-ка Н., 36 лет, ехала на автобусе и при столкновении автобуса с трамваем получила закрытый
перелом обеих костей левого предплечья. Доставлена в стационар в тяжелом состоянии без сознания,
кровяное давление 80/70. Через 28 дней выписана в удовлетворительной состоянии с гипсовой повязкой
на амбулаторное лечение. К моменту освидетельствования жалоб не предъявлять. Определить и
обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
15. Гр-н С., 40 лет, 10.10получил ожог в результате возгорания одежды. Был в состоянии опьянения.
Доставлен через 2 часа в отделение ожоговой травмы. При осмотре состояние тяжелое, кожные покровы
бледные. На передней поверхности груди, живота, спины на фоне гиперемии кожи отдельные пузыри с
прозрачным содержимым, местами эпидермис сорван и видны участки серого цвета лишенные болевой
чувствительности (площадь этих участков около 30% поверхности тела). Клинический диагноз:
термический ожог груди, спины второй степени площадью 30% поверхности тела. Определить и
обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
16. Девочка К. трех лет получила ожоги горячей жидкостью. Состояние тяжелое. Кожа верхней половины
туловища красновато-розовая, имеется множество сливающихся пузырей, часть их которых лопнула,
обнажив красные ожоговые поверхности. После обработки пораженных поверхностей наложены повязки.
При проведении катетеризации левой подключичной вены повреждена верхушка левого легкого с
пневмотораксом. На лечении по поводу термических ожогов и указанного осложнения находилась 35
дней. Выписана по выздоровлению. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
17. Гр-ну Ц., 30 лет, во время драки ударили по лицу. За медицинской помощью не обращался. При
судебно-медицинском освидетельствовании отмечено: верхняя и нижняя губы припухшие, на слизистой
оболочке верхней губы, в проекции первых резцов – рана звездчатой формы размерами 1,5×1 см с
неровными краями, покрытая серовато-желтым налетом. Вокруг раны на площади 3×3 см –
кровоизлияние красно-багрового цвета. На верхней челюсти слева первый и второй резцы отсутствуют.
Лунки в десне на месте отсутствующих зубов – глубокие с темно-красными кровоизлияниями.
Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
18. Гр-н Д., 19 лет, слепой на оба глаза получил ранение острым предметом в область левого глаза. В
больницу поступил через час в удовлетворительном состоянии. Установлено проникающее в глазное
яблоко колото-резаное ранение с повреждением роговицы, радужной оболочки, с истечением
стекловидного тела. Произведена энуклеация левого глаза. Продолжительность лечения 32 дня, состояние
после выписки удовлетворительное. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
19. Гр-н В., 46 лет, в нетрезвом состоянии попал под трамвай. Доставлен в хирургическое отделение
больницы в удовлетворительном состоянии, со жгутом на левом бедре. Левая нога отделена на уровне
нижней трети голени. Произведена хирургическая обработка культи. Выписан на амбулаторное лечение
через 24 дня. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
20. Гр-ку К., 26 лет, муж во время ссоры столкнул с лестницы. В правовой половине головы гематома
мягких тканей, с которой поступила в травматологическое отделение, где был поставлен диагноз:
закрытая ЧМТ, ушиб мягких тканей головы и выявлена потеря слуха на правовое ухо (не слышит
разговорной речи на расстоянии до 5 см). На правом ухе слух сохранен. Определить и обосновать тяжесть
нанесенного вреда здоровью.
21. Гр-ку К, 26 лет, периодически беспричинно бьет муж руками, иногда щиплет до боли. При
освидетельствовании на левой переднебоковой поверхности груди 6 кровоподтеков синюшнофиолетового цвета размерами от 2×2 до 8×6 см, на обоих плечах и предплечьях множество кровоподтеков
размерами от 1×0,5 см до 2×2,5 см желтовато-зеленоватого и синюшного цвета с желтизной по краям.
Обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
22. Гр-ке М., 27 лет, был произведен незаконный аборт путем выскабливания полости матки. В связи
занесением инфекции развился воспалительный процесс стенки матки, по поводу которого больная
находилась на амбулаторном лечении 15 дней. Через 6 месяцев М. обратилась в женскую консультацию с
просьбой обследовать ее, так как хочет иметь ребенка, а беременность не наступает. При специальном
исследовании у женщины была обнаружена облитерация фаллопиевых труб, исключающая возможность
беременности. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
23. Гр-н С., 28 лет, получил травму при падении с высоты 2 этажа, упал на ягодицы. При поступлении в
больницу: состояние средней тяжести, АД 120/80 мм рт. ст., пульс 70 ударов в мин. Отмечается
болезненное мочеиспускание, моча красного цвета. При клиническом, рентгенологическом и
ультразвуковом исследованиях морфологических повреждений внутренних органов не выявлено.
Поставлен диагноз: почечная недостаточность. На лечении находился 60 дней. Выписан по
выздоровлении. Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
24. Гр-ка Б., 23 лет, сбита автомашиной при переходе улицы. Доставлена в хирургическое отделение в
удовлетворительном состоянии. На передненаружной левой голени в верхней трети – рана неправильной
формы 5×2,3 см с неровными краями, в глубине ее видны костные обломки. На рентгенограмме косые
переломы обеих костей левой голени. Рана обработана, после репозиции костных обломков наложено
скелетное вытяжение. На лечении находилась 32 дня. Выписана по выздоровлении. Определить и
обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
25. Гр-ка З., 30 лет, в течении двух недель находилась на стационарном лечении по поводу пиелита. Через
день после выписки произошла ссора с мужем, во время которой он ее толкнул. В результате падения на
правом боку и правой кисти имеется 2 синюшных кровоподтека 3×1 и 3×2 см, с явлениями угрожающего
выкидыша срочно госпитализирована в больницу, где произошел выкидыш 3-х месячным плодом.
Определить и обосновать тяжесть нанесенного вреда здоровью.
5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________