Mineralnye_resursyx

ФИО учителя
Корепина Наталия Валериевна
Место работы
Должность
МОУ «СОШ№6 города Коряжмы»
Архангельской области
Учитель географии
Предмет
География
Класс
8 класс
Тема урока:
Урок по географии
«Минеральные ресурсы России».
География России. Природа.
Учебник. 8 класс. Базовый
уровень. Автор И.И.Баринова. 3-е
изд., М.: Дрофа, 2010.
Урок изучения нового материала.
Базовый учебник
Тип урока
Формы работы учащихся:
Индивидуальная, самостоятельная,
парная, фронтальная беседа.
Необходимое техническое
оборудование:
Физическая и тектоническая карты
России, учебники, атлас 8 класс,
тетради.
Метод обучения: Объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый.
Цель урока: Изучить состав полезных ископаемых и особенностях их
размещения; Сформировать представление о связях между тектоническим
строением, рельефом и размещением минеральных ресурсов, познакомить с
экологическими проблемами, связанными с добычей полезных ископаемых.
Задачи:
- обучающие:
сформировать знания об экологических проблемах, связанных с
добычей полезных ископаемых.
изучить особенности размещения рудных и нерудных полезных
ископаемых.
изучить состав полезных ископаемых и сформировать представление о
связях между полезными ископаемыми и тектоническими структурами.
-развивающие: Осуществлять разные виды контроля. Учиться работать в
парах.
-воспитательные: Воспитывать у учащихся познавательную потребность,
интерес к предмету.
Ход урока
1.
2.
Организационный момент.
Изучение нового материала.
Учитель: Что такое природные ресурсы? Какие виды природных
ресурсов вы знаете?
Ответ: водные, минеральные, почвенные, биологические,
агроклиматические, рекреационные, земельные. Природные ресурсы - это
компоненты природы, используемые человеком в процессе производства.
Учитель: отгадаем загадки:
1. В серых скалах её вырубали,
Из морей и озёр добывали,
Чтоб потом положить по щепотке
В миски, плошки, горшки, сковородки.
Рис и рыба, фасоль и салат
Сразу стали вкусней во сто крат!
(Соль)
2. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела.
Пробегает по доске —
Оставляет белый след.
(Мел)
3. Тянусь я тоненьким столбцом
По трубке из стекла,
Сжимаюсь я от холода,
Расту я от тепла.
(Ртуть)
4. Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.
(Каменный уголь)
5. На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спичек.
(Природный газ).
Учитель: О каких природных ресурсах идет речь в загадках?
Ученики: О минеральных ресурсах.
Учитель: Запишем тему урока в тетрадь: « Минеральные ресурсы
России»
Учитель: Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы: Богата ли
Россия полезными ископаемыми? Какими полезными ископаемыми богата
Россия? Как добыча полезных ископаемых влияет на природу?
Учитель: Что такое полезное ископаемое? Как вы понимаете термины:
Месторождение полезных ископаемых, бассейн?
Ученики объясняют данные понятия и затем читают в учебнике стр. 43
определения.
Заполним таблицу, используя текст параграфа 7 стр.43-47
Тектоническая
Форма
Полез
Район России,
структура, залегающая рельефа
ные
где добывают данное
в основе территории.
ископаемые полезное ископаемое
Ученики заполняют таблицу, затем проверяют в парах и уже затем,
проверяют и дополняют по образцу:
Тектоническая
Форма
Полезные
Район России, где
структура,
рельефа
ископаемые
добывают данное
залегающая в
полезное
основе территории.
ископаемое
Платформенные
Равнина
Нефть
Западная Сибирь,,
области.
Волго-Уральский
бассейн
Платформенные
Равнина
Природный газ
Север Западной
области
Сибири
Палеозойские и
Равнина
Каменный уголь
Печорский бассейн,
мезозойские
в районе Воркуты,
отложения
Донецкого
платформенных
бассейна,
областей
Кузнецкий бассейн,
Тунгусский,
Ленский.
Платформенные
Равнина
Бурый уголь.
Канско-Ачинский,
области
Подмосковный
бассейны
Платформенные
Равнина
Железные руды
Курская магнитная
области
аномалия,
Алданский щит,
Ангаро-Питский и
Ангаро-Илемский
район.
Платформенные
Равнина
Никелевые руды
Кольский
области
полуостров, район
Норильска.
Складчатые
области
Горы
Горы.
Полиметаллические
руды (свинец и
цинк)
Медные руды
Алтай, северный
Кавказ, Приморский
край.
Урал, Забайкалье
Складчатые
области
Складчатые
области
Складчатые
области
Складчатые
области
Горы
Олово.
Горы
Горы
Алюминиевые
руды
Золото
Складчатые
области
Платформенные
области, но связаны
с вулканической
деятельностью
Платформенные
области
Платформенные
области
Горы
Платина
Восточная Сибирь и
Дальний Восток
Северный Урал,
Красноярский край
Восточная Сибирь,
Якутия, Дальний
Восток
Урал
Равнина
Алмазы
Якутия,
Архангельская
область
Равнина
Апатиты
Равнина
Калийные соли
Платформенные
области
Складчатые
области
Равнина
Поваренная соль
Горы
Графит
Кольский
полуостров
Предуралье
(Соликамское,
Березинское
месторождения)
Поволжье (озеро
Баскунчак)
Урал, Восточная
Сибирь и Дальний
Восток
Восточная Сибирь
Складчатые
Горы
Слюда
области
Учитель: сделаем выводы по таблице.
Обобщим изученный материал:
Полезные ископаемые:
Рудные (металлические) содержатся в магматических горных породах:
А) в фундаментах платформ (никелевые и железные руды);
Б) в складчатых областях (алюминиевые, медные, полиметаллические
руды)
Нерудные (неметаллические) содержатся в осадочных горных породах:
А) в чехле платформ (апатиты, фосфориты, калийная и поваренная
соль)
Б) в чехле платформ и краевых прогибов (горючие полезные
ископаемые: нефть, газ, уголь).
Учитель: Как добыча полезных ископаемых влияет на природу?
Прочитать стр. 48 и ответить на поставленный вопрос. Работаем в парах.
Ученики: Создаются антропогенные формы рельефа, при открытом
способе добычи: большие отвалы пустой породы; иссушение,
пылеобразование; при закрытом способе добычи- обрушения и просадки
грунта и т.д.
4. Закрепление. Отметить на контурной карте месторождения
перечисленных в таблице полезных ископаемых.
5. Домашнее задание: Параграф 7 прочитать, стр. 49 вопр 5 ус.
Творческое задание:
1.
написать мини – сочинение об проблемах добычи
полезных ископаемых.
2.
сочинить стихи о полезных ископаемых