Медицина катастроф - Дагестанская государственная

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
«ПРИНЯТО»
решением Ученого совета
ГБОУ ВПО «ДГМА» МЗ РФ
протокол № _2_
от _26_сентября_2012 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
ректор, профессор А.О.Османов
_27_сентября_2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ»
основной профессиональной образовательной программы
послевузовского профессионального образования (ординатура)
по специальности «общая врачебная практика»
Форма обучения:
Год обучения:
Всего учебных часов/ зачетных единиц:
Всего аудиторных занятий:
Всего лекций:
Всего практических занятий:
Всего на самостоятельную работу:
Форма контроля, отчетности:
очная
первый
36 часов/1 ЗЕТ
25 часов
13 часов
12 часов
11 часов
зачет
Махачкала – 2012
Рабочая
программа
послевузовского
профессионального
образования
факультативной дисциплины
«медицина катастроф» основной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по
специальности «общая врачебная практика» разработана сотрудниками кафедры
поликлинической терапии, кардиологии и общей врачебной практики» (заведующий
кафедрой – доктор медицинских наук, профессор Абдуллаев Алигаджи Абдуллаевич)
Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета факультета
_______________________________________________________________
(наименование факультета)
Председатель ученого совета
«___»________20____г.
_____________
(подпись)
_____________
(Ф.И.О.)
СОДЕРЖАНИЕ
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы по
факультативной дисциплине дисциплине «медицина катастроф» основной
профессиональной образовательной программы послевузовского
профессионального образования (ординатура) по специальности «общая
врачебная практика»
Пояснительная записка
1. Общие положения
2. Цели и задачи освоения дисциплины
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (интернатура)
4. Требования к уровню подготовки интерна, завершившего изучение данной
дисциплины
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
6. Тематический план
7. Содержание дисциплины
7.1. Содержание лекционных и практических занятий
7.2. Самостоятельная работа интерна.
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов
8. Образовательные технологии
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
9.2. Дополнительная литература
9.3. Периодическая литература
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ
по разработке образовательной программы послевузовского профессионального
образования по дисциплине «медицина катастроф»
№
пп.
Фамилия, имя,
отчество
Ученая
степень, звание
Занимаемая должность
Место
работы
1.
Абдуллаев Алигаджи
Абдуллаевич
Доктор мед.
Заведующий кафедрой
наук, профессор поликлинической терапии,
кардиологии и общей
врачебной практики ФПК
и ППС
ГБОУ ВПО
ДГМА
2.
Исламова Уммет
Абдулхакимовна
Кандидат мед.
наук
ГБОУ ВПО
ДГМА
Ассистент кафедры поликлинической терапии,
кардиологии и общей
врачебной практики ФПК
и ППС
По методическим вопросам
1.
Маммаев Сулейман
Нураттинович
Доктор мед.
Проректор по
наук, профессор последипломному
образованию ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
ДГМА
2.
Алкадарский
Алиискендер
Селимович
Кандидат мед.
наук, доцент
Начальник Управления
аспирантуры, ординатуры
и интернатуры
ГБОУ ВПО
ДГМА
3.
Исаев Хабиб
Магомедрасулович
Кандидат мед.
наук, доцент
Помощник проректора по
ПДО
ГБОУ ВПО
ДГМА
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель обучения: является профессиональная подготовка врачей по оказанию
квалифицированной медицинской помощи пораженному населению в
чрезвычайных ситуациях в мирное время.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
-освоить методы оказания первой медицинской и первой врачебной помощи в
экстремальных ситуациях,
-освоить и закрепить выполнение функциональных обязанностей в лечебнопрофилактических учреждениях по оказанию первой помощи в экстремальных
условиях.
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
ФД.О.00 –Факультативные дисциплины
ФД.О.04– Медицина катастроф
4. Требования к уровню подготовки клинического ординатора, завершившего
изучение данной дисциплины.
Клинические ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны
знать и уметь:
 Характеристику районов чрезвычайных ситуаций мирного времени.
 Основы организации лечебно-эвакуационных мероприятий в чрезвычайных
ситуациях мирного времени.
 Подготовку и работу лечебно-профилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
 Организацию и порядок эвакуации населения и лечебных учреждений.
 Уметь грамотно вести себя при чрезвычайных ситуациях, применяя правила
подобного поведения по отношению к коллегам и пациентам, оказывать первую
медицинскую, врачебную и психологическую помощь в экстренных ситуациях,
знать работу стационара при подготовке к массовым поступлениям
пострадавших и в условиях чрезвычайной ситуации.
 Основные положения нормативных правовых документов по мобилизационной
подготовке здравоохранения и организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях мирного времени (Федеральные законы,
указы Президента РФ,
постановления Правительства РФ,
приказы,
инструкции, методические указания Министерства здравоохранения РФ).


Клинический ординатор должен иметь навыки:
Оказания первой врачебной помощи пораженному населению в чрезвычайных
ситуациях мирного времени.

Выполнения возложенных на него функциональных обязанностей при работе в
лечебных учреждениях и службе медицины катастроф.

Использования медицинского и другого вида имущества, находящегося на
обеспечении формирований и учреждений службы медицины катастроф.



владеть:
этическими нормами и правилами обеспечения безопасности человека;
навыками организации и тактики первой медицинской, врачебной
психологической помощи при чрезвычайных ситуациях
и
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме
собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным
вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачет. ед./ 36 часов.
Объем зачетных
единиц / часов
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
0,69 / 25
в том числе:
лекции
0,36 / 13
семинары
практические занятия
0,33 / 12
Самостоятельная работа ординатора (всего)
0,31 / 11
Вид контроля по дисциплине
зачет
6. Тематический план.
№
Наименование разделов и тем
п/п
2
Задачи, организация и основы
деятельности Единой
государственной системы
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций. Патология
почек при синдроме длительного
сдавления.
Медико-санитарное обеспечение и
медицинская защита населения и
спасателей
в
чрезвычайных
ситуациях мирного времени. Уход за
тяжело ранеными пострадавшими.
Сердечно-легочная
реанимация,
неотложные
состояния,
первая
помощь.
3
Подготовка, работа и эвакуация
лечебно-профилактического
1
В том числе
Всего,
самостолекци семинар
час.
ятельная
и
ы
работа
1
2
6
Форма
контрол
я
собеседо
вание
1
2,5
10
собеседо
вание
1
2,5
10
собеседо
вание
№
Наименование разделов и тем
п/п
4
учреждения при чрезвычайных
ситуациях мирного времени.
Принципы оказания первой
врачебной помощь пострадавшим
при термических ожогах, холодовой
травме, общем охлаждении,
отморожении, кровопотери.
Зачет
Всего
В том числе
Всего,
самостолекци семинар
час.
ятельная
и
ы
работа
36
13
12
Форма
контрол
я
11
7. Содержание дисциплины.
7.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковый Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
номер лекции
1.
Раздел 1. Задачи, организация и основы
деятельности Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций.
Тема 1. История формирования службы
медицины катастроф и Единой государственной
системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Трудоемкость
час.
зач. ед.*
4
Тема 2. Законодательные основы деятельности
службы медицины катастроф и МЧС России
(Федеральные законы, указы Президента РФ,
постановления Правительства РФ, приказы,
инструкции, методические указания
Министерства здравоохранения РФ). Закон о
чрезвычайном положении, закон о терроризме.
Особенности работы и эвакуация лечебнопрофилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
2.
2.1. Особенности ухода за тяжелоранеными и
пострадавшими при
синдроме длительного
сдавления.
5
Раздел 2. Характеристика и медико-санитарное
обеспечение и медицинская защита населения и
спасателей в чрезвычайных ситуациях мирного
времени.
Тема 1. Характеристика чрезвычайных ситуаций
мирного времени (природного и техногенного
характера);
3.
1.1. Деонтологические особенности при
оказании помощи пострадавшим при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
Тема 1.2. Медико-психологическая реабилитация
пострадавших, медицинского персонала и
спасателей.
Раздел 3. Подготовка, работа и эвакуация
лечебно-профилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
Принципы оказания первой врачебной помощь
пострадавшим при термических ожогах,
холодовой травме, общем охлаждении,
отморожении, кровопотери.
Тема 1. Подготовка, работа и эвакуация
лечебно-профилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
1.1. Разработка план-задания и принятия
решения.
4
1.2. Работа штаба гражданской обороны
больницы
и
его
взаимодействия
с
территориальными подразделениями медицины
катастроф.
1.3. Оснащение больницы и ее подготовка к
чрезвычайной ситуации.
1.4. Проведение учений.
1.5.
Работа
лечебно-профилактического
учреждения
при
чрезвычайной
ситуации
мирного времени.
Тема
2.
Проведение
сердечно-легочной
реанимация, неотложных состояний, первая
помощь при термических ожогах, холодовой
травме, общем охлаждении, обморожении,
кровопотерях.
2.1. Характеристика и медико-санитарное
обеспечение и медицинская защита населения и
спасателей в чрезвычайных ситуациях мирного
времени.
ИТОГО
13
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
0,36
Курс практических занятий
Порядковый Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
номер лекции
1.
Раздел 1. Задачи, организация и основы
деятельности Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных
Трудоемкость
час.
зач. ед.*
4
ситуаций. Патология почек при синдроме
длительного сдавления.
Тема 1. История формирования службы
медицины катастроф и Единой государственной
системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Тема 2. Законодательные основы деятельности
службы медицины катастроф и МЧС России
(Федеральные законы, указы Президента РФ,
постановления Правительства РФ, приказы,
инструкции, методические указания
Министерства здравоохранения РФ). Закон о
чрезвычайном положении, закон о терроризме.
Особенности работы и эвакуация лечебнопрофилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
2.
2.1. Особенности ухода за тяжелоранеными и
пострадавшими при
синдроме длительного
сдавления.
4
Раздел 2. Характеристика и медико-санитарное
обеспечение и медицинская защита населения и
спасателей в чрезвычайных ситуациях мирного
времени.
Тема 1. Характеристика чрезвычайных ситуаций
мирного времени (природного и техногенного
характера);
3.
1.1. Характеристика чрезвычайных ситуаций
мирного времени (природного и техногенного
характера);
1.2. Деонтологические особенности при
оказании помощи пострадавшим при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
Тема 2. Медико-психологическая реабилитация
пострадавших, медицинского персонала и
спасателей.
Раздел 3. Подготовка, работа и эвакуация
лечебно-профилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
Принципы оказания первой врачебной помощь
пострадавшим при термических ожогах,
холодовой травме, общем охлаждении,
отморожении, кровопотери.
Тема 1. Подготовка, работа и эвакуация
лечебно-профилактического учреждения при
чрезвычайных ситуациях мирного времени.
1.1. Разработка план-задания и принятия
решения.
4
1.2. Работа штаба гражданской обороны
больницы
и
его
взаимодействия
с
территориальными подразделениями медицины
катастроф.
1.3. Оснащение больницы и ее подготовка к
чрезвычайной ситуации.
1.4. Проведение учений.
1.5.
Работа
лечебно-профилактического
учреждения
при
чрезвычайной
ситуации
мирного времени.
Тема
2.
Проведение
сердечно-легочной
реанимация, неотложных состояний, первая
помощь при термических ожогах, холодовой
травме, общем охлаждении, обморожении,
кровопотерях.
2.1. Характеристика и медико-санитарное
обеспечение и медицинская защита населения и
спасателей в чрезвычайных ситуациях мирного
времени.
Итого
12
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
0,33
7.2. Самостоятельная работа интерна.
(Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения
и контроля, учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок)
самостоятельной работы по отдельным видам дисциплин)
Разделы и темы
рабочей программы
самостоятельного
изучения
1. Сердечно-легочная
реанимация,
неотложные
состояния, первая
помощь. Принципы
оказания первой
врачебной помощь
пострадавшим при
термических ожогах,
холодовой травме,
общем охлаждении,
отморожении,
кровопотери.
2. Характеристика
радиационных аварий
и зон радиоактивного
загрязнения при
авариях на АЭС.
Задания для
самостоятельной
работы интернов
Подготовка к
практическому
занятию. Написание
рефератов.
Проработка лекции,
учебного материала
Сроки
выполнения
(№ недели)
Трудоемко
сть
зач.
час
ед.
4
3
Форма
контроля
самост.
работы
Тестовый
опрос,
проверка
рефератов.
3. Медицинская
характеристика очагов
аварийно-химически
опасных веществ.
4. Составление планзадания для больницы,
находящейся в близи
предприятия по
переработке
химических или
радиационных веществ
Подготовка
докладов. Написание
рефератов
2
собеседован
ие
Написание план –
задания.
2
собеседован
ие
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов:
1. Определение понятия “дорожно-транспортное происшествие”
2. Назвать механизмы травматических повреждений при различных видах ДТП
3. Назвать механизмы травматических повреждений при различных видах
железнодорожных аварий и катастроф
4. Определение понятия “авиационное происшествие”
5. Определение понятий “поломка”, “авария”, “катастрофа” в отношении
авиационного транспорта
6. Назвать причины аварийных ситуаций на воде
7. Какие объекты называются взрыво- и пожароопасными
8. В чём заключается особая опасность техногенных пожаров, в отличие от
стихийных?
9. Назвать основные причины, определяющие число потерь при взрывах и пожарах
10. Назвать основные принципы медико-санитарного обеспечения при
железнодорожных катастрофах
11. Назвать основные принципы медико-санитарного обеспечения при дорожнотранспортных происшествиях
12. Назвать основные принципы медико-санитарного обеспечения при авиационных
происшествиях
13. Назвать особенности организации и оказания медицинской помощи при взрывах и
пожарах
14. Определение понятия “терроризм”
15. Назвать виды и возможные виды проявления терроризма
16. Определение понятия “технологический терроризм”
17. Определение понятий “военный конфликт”, “вооружённый конфликт”, “локальная
война”, “локальный вооружённый конфликт”
18. Назвать особенности медико-санитарного обеспечения при ликвидации
последствий террористических актов и локальных вооружённых конфликтов
Перечень рефератов:
1.
Сердечно-легочная реанимация, неотложные состояния, первая помощь.
Принципы оказания первой врачебной помощь пострадавшим при термических
ожогах, холодовой травме, общем охлаждении, отморожении, кровопотери.
2.
Медицинская характеристика очагов аварийно-химически опасных веществ.
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция проблемная, консультация,
программированная лекция-консультация, пресс-конференция, дискуссия, лекцияисследование, визуальная; семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального
материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые,
компьютерные, проблемные, программированные, задачные, рефлексивные, технологии
кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации,
консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации,
воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессиональнопедагогической
деятельности и ставящие участников перед необходимостью
оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Программа включает лекции, семинары, а также практические (групповые)
занятия (упражнения) и самостоятельная работа под руководством преподавателя,
которые проводятся в составе учебной группы (не более 10-15 человек). На лекциях
излагаются основные теоретические положения,
новые научные достижения и
перспективы развития дисциплины. Они должны носить актуальный и проблемный
характер.
На семинарских занятиях, создавая обстановку творческой дискуссии, проводится
обсуждение наиболее сложных вопросов изучаемого материала в целях углубления и
закрепления знаний полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над
учебным материалом. Семинары рекомендуется сопровождать реферативными докладами
обучаемых.
Практические занятия имеют цель углубления и закрепления теоретических знаний
привития студентам по изучаемым дисциплинам. На практических занятиях особое
внимание уделяется решению ситуационных задач.
Самостоятельная работа, проводимая под руководством преподавателей, является
одной из форм учебной работы и предназначена для изучения нового материала,
практического закрепления знаний и умений и обучения курсантов индивидуальному
выполнению задания по программному материалу.
Организация
и
методика
проведения
занятий
должны
постоянно
совершенствоваться с учетом новых достижений в здравоохранении, возрастающих
требований и интенсификации учебно-воспитательного процесса.
При проведении практических занятий, особое внимание должно уделяться
формированию мышления врача, работающего в экстремальных условиях и привитию
интернам понятий и некоторых практических навыков и умений медико-психологической
коррекции, необходимых им для работы по предназначению, должны использоваться
такие формы обучения, как групповые упражнения, решение ситуационных задач при
возможности с использованием аппаратно-программных комплексов компьютерной
техники.
Темы программы целесообразно отрабатывать в ходе единой комплексной задачи,
в которой создается определенная тактическая и медицинская обстановка, приближенная
к реальным условиям чрезвычайных ситуаций мирного времени.
Они должны
способствовать привитию интернам творческого мышления, умения решать медикотактические задачи по медицинскому обеспечению населения в чрезвычайных ситуациях
мирного времени и вырабатывать необходимые практические умения по оценке
медицинской обстановки, формулированию решений,
медицинскому обеспечению населения.
докладов,
распоряжений по
9.1. Основная литература:
1.
Хирургия катастроф. Х.А. Мусалатов, Учебная лит. Для студентов мед.
вузов. – М.: Медицина, 1998.
2.
Городская больница в чрезвычайной ситуации. С.Ф. Гончаров, Ю.М.
Шефер. Пособие для врачей. М.: ВЦМК «Защита», 1999.
3.
Психиатрическая помощь пораженным с соматическими нарушениями в
чрезвычайной ситуации: Пособие для врачей. М.: ВЦМК «Защита», 2000.
4.
Алгоритмы оказания неотложной помощи при экстремальных состояниях.
Батян Г.М., бизюк Л.А. Учебное пособие. - Минск БГУ, 2007 г. – 206 с.
5. “Медицина катастроф – организационные вопросы ” – И. И. Сахно, В. И.
Сахно. Москва, 2002 г.
6.
Руководство по медицинским вопросам профилактики и ликвидации
последствий аварий с опасными химическими грузами на
железнодорожном транспорте. Под ред. С.Д.Кривули, В.А.Капцова,
С.В.Суворова. 2-е изд., испр. и доп. М.: Транспорт, 1996.
9.2. Дополнительная литература:
1. Лекарственные средства специального и военного назначения. Белогоров С.Б.,
Левента А.И. Учебное пособие. – Иркутск: ИГМУ, 2009. – 45 с.
2. Безопасность медицинских работников, привлекаемых для ликвидации
радиационной аварии. Бортновский В.Н., Буздалкин К.Н. и др. Учебно-методическое
пособие. – Гомель: ГомГМУ, 2012. – 32 с.
9.3. Периодическая литература:
1.Медицина катастроф. Научно-практический журнал по проблемам оказания
медицинской помощи при авариях, стихийных бедствиях, террористических актах и
вооруженных конфликтах.
2. Неотложная терапия. Издательство ООО « Компания «Боргес»
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
10. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и
методики профессионального образования. Источники информации. Правила поиска
научной информации. Электронные базы данных.
11.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия располагает материально-технической базой, соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом интерна, а
также эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения данной
дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения; аудио-,
видеоаппаратура; электронная база данных для создания тематических разноуровневых
тренировочных и проверочных материалов, для организации фронтальной и
индивидуальной работы с интернами; учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально-техническая база академии включает в себя:
№
п/п
Название дисциплины
1.
Медицина катастроф
Наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения практических
занятий с перечнем
основного оборудования
Компьютеры (3), принтер
(2), сканер, телевизор.
2.
Компьютерный класс с
выходом в Интернет,
компьютеров 2
3.
интерактивная
доска, видеопроектор.
Фактический адрес
учебных кабинетов
и объектов
ДГМА,
поликлинической
терапии,
кафедра
кардиологии и ОВП
ДГМА,
поликлинической
терапии,
кафедра
кардиологии и ОВП
ДГМА,
поликлинической
терапии,
кафедра
кардиологии и ОВП,
лекционный зал
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
__________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета
__________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета
__________________
_____________________
(подпись)
(ФИО)