Дорожная карта и план реализации мероприятий

Дорожная карта и план
реализации мероприятий
ДОРОЖНАЯ КАРТА по изучению Федерального
Государственного образовательного стандарта дошкольного
образования МКДОУ детский сад "Брусничка» на 2014 год
№ Содержание
Сроки
ответственные
1
Включение в годовой план работы ДОУ на
2014 постоянно действующий теоретический
семинар по изучению ФГОС
до 15.01.2014
зав. д\с
2
Сообщение на педагогическом совете на
тему: «Законодательная инициатива в
образовании»
Зав.д\с
3
Консультация для педагогов «Что такое ФГОС
дошкольного образования» «ФГОС Общие
положения»
февраль 2014
воспитатель
4
Консультация «ФГОС Требования к основной
структуре основной образовательной программы
Март 2014
дошкольного образования» Требования к разделам
зав.д\с
основной образовательной программы Целевой
раздел основной образовательной программы
5
Консультация «ФГОС Требования к условиям
реализации основной образовательной программы
дошкольного образования» Требования к
психолого – педагогическим условиям реализации
основной образовательной программы
дошкольного образования Требования к
развивающей предметно –
пространственной средеТребования к кадровым
условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования Требования
к материально – техническим условиям
реализации основной образовательной программы
дошкольного образования Требования к
финансовым условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного
образования
Апрель
2014 Зав. д\с
6
Консультация «ФГОС Требования к результатам
Май 2014 Зав.
освоения основной образовательной программы
дошкольного образования»
д\с
Определение дорожной карты (плана работы) по
11 внедрению ФГОС в систему работы ДОУ на 2014 –
2015 год
12
Оформление пакета документов по внедрению
ФГОС в систему работы ДОУ на 2014 – 2015 год
Май 2014 зав.д\с
май 2014
заведующий ДОУ
Рассмотрение на педагогическом совете
Положения о создании рабочей группы и выбор
13 членов рабочей группы по разработке проекта
основной образовательной программы
дошкольного образования в соответствии с ФГОС
декабрь2013
заведующий
ДОУ
Подведение итогов работы дорожной карты и
выявление результативности изучения ФГОС в
14
ходе педагогического пробега на итоговом
педсовете
май 2014 зав.
д\с
утверждаю
заведующий
МКДОУ
детский сад
«Брусничка»
__________З.С.
Иванова
приказ № 42 от
23.12.2013г
ПЛАН
РЕАЛИЗЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ («дорожная карта») введения
федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования в МКДОУ детский сад «Брусничка» п. Добчур,
осуществляющий образовательную деятельность по образовательным
программам дошкольного образования
Направ
Мероприятие
ление
Срок
и
Пока Ответ
реал зател ствен
изац и
ные
ии
Нормат Разработка, утверждение и реализация
ивное плана («дорожной карты») введения
2013 Прика Завед
год
з
ующий
обеспе ФГОС ДО МКДОУ детский сад
чение «Брусничка»
Подготовка и проведение процедур
самообследования на предмет оценки
Прика
2013
готовности организации к введению ФГОС
з
ДО МКДОУ детский сад «Брусничка»
Завед
ующий
,
творче
ская
группа
Разработка на основе примерной
образовательной программы дошкольного
образования основной образовательной
программы дошкольного образования
МКДОУ детский сад «Брусничка» и ее
Прика
утверждение (определение модели
з,
Завед
организации образовательной
созда ующий
деятельности, в том числе
ние
,
2013
взаимодействия с другими
творч творче
организациями, обеспечивающей
еской ская
реализацию образовательной программы
групп группа
дошкольного образования, примерной
ы
основной образовательной программы,
перечня учебных пособий, используемых
в образовательной деятельности в
соответствии с ФГОС ДО)
Обеспечение соответствия нормативной
Норм
базы требованиям ФГОС ДО МКДОУ
ативн
детский сад «Брусничка» (цель
ообразовательного процесса, режим
Завед
2014 право
занятий, материально-техническое
ующий
вые
обеспечение, приведение должностных
докум
инструкций работников Организации в
енты
соответствие требованиям ФГОС ДО и др.)
Обеспечение условий для реализация
прав граждан на получение компенсации
Норм
части родительской платы за присмотр и
ативн
уход за детьми, посещающими МКДОУ
2013 ые
детский сад «Брусничка», реализующий
докум
образовательную программу дошкольного
енты
образования
Граф
Создание (корректировка) плана-графика
ик
Кадров повышения квалификации
2013 повы
ое
педагогических и руководящих
Завед
шени
обеспе работников образовательного учреждения
ующий
2014 я
чение МКДОУ детский сад «Брусничка», в связи
квали
с введением ФГОС ДО.
фика
ции
внедрению эффективного контракта с
педагогическими работниками в
дошкольном образовании
Закл
ючен
ие
трудо
вых
Завед
2014
догов ующий
оров
с
педаг
огами
Разработка плана методической работы,
обеспечивающей сопровождение
введения и реализации ФГОС ДО
Прика
з,
созда
2013
ние
творч
2015
еской
групп
ы
Разработка и внедрение внутренней
системы оценки успешности реализации
образовательной программы дошкольного
образования
Норм
2015
ативн
Завед
ые
2017
ующий
докум
год
енты
Заключение трудовых договоров с
педагогами МКДОУ детский сад
«Брусничка»
2014
год
Органи
зацион
ное
Проведение совещаний по результатам
обеспе самообследования МКДОУ детский сад
чение «Брусничка» и подготовки отчета по
показателям деятельности введения и
реализации ФГОС ДО
Завед
ующий
,
творче
ская
группа
Завед
ующий
Колич
ество
мероп
рияти
й,
напра
2014 вленн Завед
год
ых на ующий
введе
ние
ФГОС
ДО в
учреж
дении
Создание координационной комиссии
(совета) МКДОУ детский сад «Брусничка»
по введению ФГОС ДО
Заве
2013 прика
дующи
год
з
й
Создание системы мониторинга введения
2014 прика Завед
ФГОС ДО в МКДОУ детский сад
«Брусничка» в части условий реализации
Стандарта, темпов и объемов подготовки
кадров
год
з
ующий
Мониторинг влияния эффективного
контракта с педагогами и руководителями
на качество образовательных услуг
дошкольного образования,
удовлетворённости потребителей
образовательных услуг качеством
реализации образовательной программы
дошкольного образования МКДОУ детский
сад «Брусничка»
2015
Анали
Завед
з
2017
ующий
анкет
годы
Организация и проведение
педагогических чтений, консультаций по
вопросам (проблемам) введения и
реализации ФГОС ДО Представление на
добровольной основе образовательной
программы дошкольного образования к
экспертизе на установление ее
соответствия требованиям ФГОС ДО в
уполномоченные организации
Колич
ество
2014 мероп
рияти
й
Информирование общественности о
введении ФГОС ДО в МКДОУ детский сад
«Брусничка»
Знакомство с лучшими практиками организации и осуществления дошкольного
образования в соответствии с ФГОС,
принятие решения о применении (или
неприменении) их в МКДОУ детский сад
Инфор «Брусничка»
мацио
Организация изучения общественного
нное
обеспе мнения по вопросам введения новых
чение стандартов и внесения возможных
дополнений в содержание основной
образовательной программы дошкольного
образования.
Организация и проведение публичного
отчета МКДОУ детский сад «Брусничка»
Размещение отчетов по результатам
самообследования МКДОУ детский сад
«Брусничка» по показателям
деятельности введения и реализации
ФГОС в сети Интернет
Завед
ующий
,
творче
ская
группа
Анали
2013
з
Завед
сайта
2014
ующий
МКДО
годы
У
Изуче
2014
ние
Завед
инфо
2016
ующий
рмаци
годы
и
анкет
Завед
2014 ирова
ующий
ние
Разме
щени
е
Завед
2014
отчет ующий
а на
сайте
Матери
альнотехнич
еское
обеспечени
е
введен
ия
ФГОС
ДО
Норм
Разработка локальных актов (положений)
ативн
МКДОУ детский сад «Брусничка» с учетом
Завед
2014 ые
требований к оснащенности
ующий
докум
образовательного процесса
енты
Финан
совоэконом
ическо
е
Внедрение в деятельность
обеспе образовательной организации механизма
чение нормативно-подушевого финансирования
введен
ия
ФГОС
ДО
МКДОУ
Норм
ативн
Завед
2014 ые
ующий
докум
енты
Заведующий
З.С. Иванова ИНФОРМАЦИОННАЯ
СПРАВКА О ГОТОВНОСТИ ДОУ К ВНЕДРЕНИЮ ФГОС
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКДОУ детский сад «Брусничка»
1 Наименование ДОУ по Уставу
муниципальное
казенное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад «Брусничка»
Ф.И.О. заведующего ДОУ
Образование Сведения об
аттестации заведующего:год
прохождения курсов повышения
2
квалификации руководителем
ДОУ, кол-во часов, наличие
курсов переподготовки
(менеджмент)
Иванова Зинаида Сергеевна
Среднее специальное 2010
муниципальный менеджмент в
сфере дошкольного образования
72 часа
Органы общественно3 государственного управления (в
соответствии с Уставом)
Общее собрание работников
Учреждения, Педагогический
Совет, Совет Учреждения,
Родительский комитет, общее
собрание родителей
4
Характеристика образовательного
учреждения - нормативные
с 1.5 года до 7 лет
сроки пребывания детей в ДОУ режим работы ДОУ 1. с 7.30 до 18.00
норматив по
количеству групп/детей 35 40 0 0 3 кружка («Ручной мяч»,
фактическое наличие групп/
«Говорушки», «Будущий
детей - наличие детей с ОВЗ
первоклассник») нет
(кол-во) - наличие детей
инвалидов (кол-во) наличие дополнительных услуг
(бесплатные ) - (платные)
Участие дошкольного учреждения
в развитии образовательного
пространства области,
муниципалитета, района. Проведение конференций Стажерские площадки; 5
Экспериментальная
работа Обобщение
опыта Организация
педагогической практики
колледжей, вузов, другие формы…
Участие в
различных конкурсах
Конкурс рисунков
«Зимняя сказка», конкурс поделок
«Новогодняя елка», конкурсы
уголков: «Здоровья», гендерные
уголки, «Зимние постройки»
Как Вы оцениваете создание
благоприятной социальной
ситуации развития каждого
ребёнка в соответствии с его
6
возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями (в
с/ролевой игре, проблемных
ситуациях
Сотрудники обеспечивают
сбалансированный режим дня и
рациональную организацию всех
видов детской деятельности,
оптимальный двигательный режим,
тем самым решая задачу охраны и
укрепления физического и
психического здоровья
воспитанников. Создание
социальной ситуации,
подкрепленное средствами
обучения, разнообразным
оборудованием, будет
способствовать развитию
социальных навыков в сюжетноролевой игре, познавательных
способностей в развитии ребенкаэто способствует у детей интереса
к исследованиям и
экспериментированию, умению
сотрудничать с другими детьми и
взрослыми.
Развитие новых структурных
форм дошкольного образования,
Деятельность ДОУ в 2013-2014уч.
году будет направлена на
учет особых образовательных
потребности отдельных
категорий детей, в том числе с
ограниченными возможностями
здоровья
2
Организация дошкольного
образования на базе школы
Создание и использование
3 инновационных программ,
технологий
Обновление содержания
дошкольного образования на
основе специфики социума,
ценностей, истории и культуры
родного края;
Реализация вариативности и
дифференциации развития
4
ребенка, создание необходимых
условий для его развития и
разработку, апробацию и внедрение
новых образовательных технологий,
а также обеспечению равного
доступа к образованию всех
воспитанников с учетом
разнообразия особых
образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей.
Большое внимание
уделяется развитию мелкой
моторики, имеется разнообразный
дидактический материал для
организации самостоятельной
деятельности.
Не планируется
В МКДОУ «Брусничка» содержание
образовательного процесса
проходит за счет современных
образовательных
технологий: личностноориентированных технологий,
метода
проектов, здоровьесберегающих
технологий.
В каждой группе имеется
патриотический уголок с наличием
игр, наглядных пособий, портретов,
отражающих культуру поселка. В
ДОУ вся предметно-развивающая
среда функционирует согласно
принципам интеграции,
мобильности, вариативности,
учитываются возрастные
способности и потребности детей. В
группах продумано зонирование по
интересам, по гендерной
принадлежности, имеется материал
по патриотическому воспитанию,
пополняется и обновляется
дидактический материал для
организованной и самостоятельной
деятельности.
МКДОУ планирует реализацию
вариативных
образовательных программ как
средство индивидуализации
самореализации, формы работы
с детьми
Создание единого
образовательного пространства
относительно уровня
дошкольного образования.
5
Отношения в сфере образования
между их участниками,
организацией. (договорные
отношения)
дифференциации обучения и
воспитания
с учетом запросов родителей
(законных представителей) – КГП в
количества 9 человек
Договора с родителями (законными
представителями) воспитанников,
договора с социумом: МОУ СОШ
Основные направления для
систематического
межведомственного
взаимодействия, а также
6
взаимодействия педагогических
и общественных объединений (в
том числе сетевого).- ВУЗ,
педколледж, доп образование
Выводы: В МКДОУ разработана основная общеобразовательная
программа дошкольного образования в соответствии с ФГТ, но в связи с
разработкой новых ФГОС она требует необходимой доработки в
соответствии с ФГОС. А также необходимо пополнить и обновить
учебно- методическую литературу в соответствии с новыми
требованиями.
Для организации
Ожидания относительно уровня
образования воспитанников
1 дошкольного образования (Доступность
дошкольное учреждение
и охват дошкольным образованием)
Доступно на 100%
В результате посещения
сайта ДОУ родителями, а
Объективные оценки образовательной
также их
деятельности ДОУ родителями и
анкетирования сложилась
2 заинтересованным общественным
положительная оценка
сообществом (Рейтинг ДОУ, отзывы,
образовательной
статьи)
деятельности дошкольного
учреждения.
Учёт региональных, национальных,
3 этнокультурных и других особенностей
(программа, формы)
В дошкольном учреждении
реализуется дополнительное
направление «Мой край».
Непосредственное
обучение и воспитание
дошкольника происходит
путем формирования у него
элементарной системы
знаний, упорядочения
разрозненных сведений и
представлений. Социальный
мир выступает не только
источником познания, но
всестороннего развития –
умственного,
эмоционального,
нравственного эстетического
развития.
Мониторинг освоения ребёнком
4 Программы на разных этапах её
реализации.
Согласно
проведенному мониторингу
освоения ребенком
Программы, можно
проследить, как на разных
этапах происходит
увеличение в знаниях и
умениях детей. Мониторинг
достижения детьми
планируемых результатов
освоения Программы
(промежуточных и итоговых)
проводится 2 раза в год в
следующие сроки: начало учебного года (в
сентябре) - в конце учебного
года ( в апреле)
5
Выводы: МКДОУ создает все необходимые условия для
обеспечения доступности и качества образования.
Доступность образования в МКДОУ обеспечивается через
применение современной учебно-методической литературы
и использования оборудования . Вся предметно-пространственная
развивающая среда, в которой играет, развивается,
двигается воспитанник, гарантирует защиту прав и личности
обучающегося в образовательном процессе, его психологическую и
физическую безопасность. В связи с выходом новых ФГОС и СанПин
требует изменений и доработки учебный план.
Наличие образовательной
1 программы, определяющей
содержание и организацию
В МКДОУ имеется основная
общеобразовательная программа
дошкольного образования, состоящая
образовательного процесса.
из 2х частей: 1 часть – обязательная,
Наличие обязательной части и она обеспечивает разностороннее
2 части
развитие детей в возрасте от 1.5
года до 7 лет с учетом их возрастных
и индивидуальных особенностей по
основным направлениям –
физическому, социально-личностному,
познавательно-речевому и
художественно-эстетическому 2 часть
– формируемая участниками
образовательного процесса.
На основе какой
программы разработана
2
общеобразовательная
программа ДОУ
ООПДО, разработана самостоятельно
на основе примерной основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой
Выдержано соотношение
3 частей программы (не менее
80 и не более 20%)
Выдержано соотношение частей:
обязательная часть- не менее 80%; 2
часть – не более 20%
Учет специфики условий
(региональных,
4 национальных,
этнокультурных и др.) во 2
части программы
Вторая часть реализуется
через дополнительное образовательн
ое направление «Мой край»,
социальный мир выступает не только
источником познания, но
всестороннего развития – умственного,
эмоционального, нравственного
эстетического развития.
5
Наличие программ для детей с
ОВЗ
нет
2 Часть, формируемая
участниками образовательных
6 отношений Название
программ и их объем (Не
более 20 %)
Программы «Мой край» в старшей
группе – 25 минут в неделю – 10% в
подготовительной группе – 30 минут –
15%
Программа отражает
содержание образовательной
работы по видам
деятельности детей и
7
предполагает использовать
формы обеспечивающие
развитие детской
деятельности
Программа включает совокупность
образовательных областей
(Физическая культура», «Здоровье»,
«Безопасность», «Социализация»,
«Труд», «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы»,
«художественное творчество», «
Музыка»), которые обеспечивают
разностороннее развитие детей.
Основной формой работы с детьми
дошкольного возраста и ведущим
видом деятельности для них является
игра. В ДОУ вся образовательная
деятельность осуществляется - в
процессе организации различных
видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения). - в ходе
режимных моментов, самостоятельной деятельности детей
Кружок «Будущий первоклассник»
обеспечивает преемственность со
школой и подготавливает детей к
Обеспечение преемственност
общению в социуме, а также
и основных образовательных
способствует мотивационной и
8 программ дошкольного и
интеллектуальной готовности детей к
начального общего
школе. ДОУ сотрудничает со школой,
образования;
через совместные обучающие
семинары педагогов,
взаимопосещения, консультации.
Выводы: Реализация Программы осуществляется воспитателями в
течение всего времени пребывания воспитанников в дошкольном
учреждении. Каждая группа непрерывно сопровождается
воспитателем и помощником воспитателя, через разные виды
деятельности, но необходимо продолжать повышать компетенцию
педагогов в использовании ведущего вида деятельности - игры. В ДОУ
созданы все условия, необходимые для реализации образовательной
программы. Но необходимо доработать дополнительные
образовательные программы с учетом специфики условий
(региональных, национальных, этнокультурных и др.)
Территории
1
Укомплектованность ДОУ кадрами ( с
100%
конкретным )
Наличие плана для подготовки,
профессиональной переподготовки,
2 повышения квалификации и
аттестации педагогических
работников
Имеется план повышения
квалификации и график
прохождения аттестации
педагогических работников.
Созданы условия для подготовки,
профессиональной переподготовки,
2
повышения квалификации и
аттестации административно-
Курсы повышения
квалификации педагогов
оплачиваются за счет средств
учреждения. Имеется
управленческого персонала
государственных и муниципальных
Организаций (приказ 761)
Наличие: педагога -психолога;
социального педагога; учителя3
логопеда; руководителя по
физической культуре; другие ;
Показатели (специалисты): процент
педагогов, имеющих высшее
образование; процент
аттестованных педагогов: на
высшую категорию; на первую
категорию; на вторую категорию на
6
соответствие занимаемой должности
без категории процент педагогов,
прошедших курсы повышения
квалификации; процент молодых
педагогов (со стажем работы до 3-х
лет), из них аттестованных (%);
Награждение (%): грамотами
Министерства образования
Иркутской области; грамотами
Минобразования России; орденами и
медалями; другими наградами;
отличников просвещения (в % от
7
общего числа); количество
педагогов, принимавших участие в
конкурсах "Воспитатель года" на
уровне района ; в том числе
области; число лауреатов конкурсов
"Воспитатель года".
методическая литература.
Ежегодно выписываются
периодические печатные
издания. Педагоги ежегодно
посещают методические
объединения управления
образования администрации МО
«Братский район»
-
0
0
100 0
100 0
0 20% - 1 педагог 1 – 20
% Почетное звание «Почетный
работник общего образования»
2 сотрудников награждены
грамотами Управления
образования администрации
Братского района 2
Выводы: ДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие развитие
образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями
времени. Повышение квалификации педагогов осуществляется в
соответствии с перспективным планом и запросами педагогов.
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами, в
соответствии с штатным расписанием на 100%.Укомплектованность
педагогическими кадрами позволяет эффективно решать задачи,
поставленные на учебный год, участвовать в конкурсах разного
уровня.
1
Построение образовательного
процесса на основе взаимодействия
взрослых с детьми, ориентированного
на интересы и возможности каждого
ребёнка и учитывающего социальную
ситуацию его развития;
2
Использование в образовательном
процессе форм и методов работы с
детьми, соответствующих их психолого- присутствует
возрастным и индивидуальным
особенностям
3
Формирование и поддержка их
положительной самооценки,
уверенности в собственных
возможностях и способностях
организуется педагогами
4
Поддержка педагогами
положительного, доброжелательного
отношения детей друг к другу и
взаимодействия детей в разных видах
деятельности;
присутствует
5
Уважение педагогов к человеческому
достоинству воспитанников
Присутствует в
образовательном
процессе
6
Поддержка инициативы и
самостоятельности детей в
специфических для них видах
деятельности; возможность выбора
детьми материалов, видов активности,
участников совместной деятельности и
общения
организуется
7
Защита детей от всех форм физического
присутствует
и психического насилия
8
Построение взаимодействия с семьями
воспитанников в целях осуществления
полноценного развития каждого
ребёнка
9
Вовлечение семей воспитанников
непосредственно в образовательный
процесс. Закон РФ «Об образовании»,
присутствует
Проведение и
организация
родительских собраний
и всеобучей, совместное
участие в конкурсах,
праздниках и выставках,
помощь родителей в
благоустройстве
дошкольного
учреждения
организуется
ст. 34, п. 1.9.
10 Исключение перегрузки на детей
Учитывается согласно
СанПин
Предельная наполняемость групп и
соответствие с санитарно11
эпидемиологическими правилами и
нормативами
соблюдается
Предельная наполняемость групп и
соответствие с санитарноэпидемиологическими правилами и
12 нормативами включающих детей с ОВЗ
и детей- инвалидов, в том числе в
группах компенсирующей и
комбинированной направленности.
Отсутствие таких детей
Решение образовательных задач:
индивидуализации образования (в том
числе поддержки ребёнка, построения
13 его образовательной траектории или
профессиональной коррекции
особенностей его развития);
оптимизации работы с группой детей.
организуется педагогами
14
Обеспечение эмоционального
благополучия каждого ребёнка
Организация конструктивного
15 взаимодействия детей в группе в
разных видах деятельности
организуется педагогами
организуется педагогами
16
Создание условий для свободного
выбора детьми деятельности
организуется педагогами
17
Широкие возможности для развития
свободной игры детей
организуется педагогами
Открытый характер образовательного
18 процесса на основе сотрудничества с
семьями воспитанников
организуется педагогами
Консультативная поддержка педагогов
19 и родителей по вопросам инклюзивного
образования в случае его организации
организуется педагогами
Организационно-методическое
20 сопровождения процесса реализации
Программы
организуется педагогами
21
Создание условий для взаимодействия с Договор, совместный
социумом
план работы
22 Создание условий для медицинского
Имеется медицинский
сопровождения детей в целях охраны и
укрепления их здоровья
Создание условий для: повышения
квалификации педагогических и
23 руководящих работников (в том числе
по их выбору) и их профессионального
развития
Наличие индивидуально
ориентированных коррекционных
мероприятий, обеспечивающих
24
удовлетворение особых
образовательных потребностей детей с
ОВЗ и детей-инвалидов
25
Наличие индивидуальных программ
реабилитации инвалида
кабинет, совмещенный с
изолятором.
10% оснащение.
создаются
-
нет
Предоставление информации о
Программе семье и всем
26 заинтересованным лицам, вовлечённым
в образовательный процесс, а также
широкой общественности;
Предоставляется на
информационных
стендах в ДОУ и
группах, родительских
собраниях, родительских
всеобучах, на
сайте ДОУ.
Предоставление информации для
педагогов по поиску, использованию
27 материалов, обеспечивающих
реализацию Программы, в том числе в
информационной среде;
Имеется свободный
доступ к сети Интернет
в кабинете в течении
всего рабочего дня, а
также
на педагогических
советах, семинарахпрактикумах, тренингах.
Формирование социокультурной среды,
28 соответствующей возрастным и
формируется
индивидуальным особенностям детей;
29
Наличие психолого – педагогической
службы и педагогов психологов
Не имеется
Выводы: продолжать повышать психолого-педагогические условия
реализации ООПДО.