1 - Дагестанская государственная медицинская академия

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
профессор Маммаев С.Н.
« ____» ___________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАТИКЕ
.
для специальности 060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
факультет ЛЕЧЕБНЫЙ
кафедра
.
.
Биофизики, информатики и медаппаратуры
квалификация выпускника
.
«Специалист»
.
курс 1
семестр 2
всего трудоемкость (в зачетных единицах/часах) 3/108
лекции
24 часа
практические (семинарские) занятия
лабораторные занятия 0 часов
самостоятельная работа
36 часов
зачет 2 семестр
Махачкала 2014 г.
48 часов
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки
лечебное дело
060101,
.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой
подпись
Рабочая программа согласована
1.Директор НМБ ДГМА
(Ризаханов М.А.)
ФИО
( Бекеева А.В.)
2.УМО
(Гаджимурадов М.Н.)
подпись
ФИО
3.Зам. декана по__1__курсу_______________________ (Савзиханов Р.Т.)
подпись
ФИО
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета факультета
от «____» _________________ 20___ г. Протокол № __________
Председатель СФ ______________________________ (Рагимов Р.М.)
подпись
ФИО
Составители:
доц.каф.биофизики, информ. и медапп.
(занимаемая должность)
асс.каф.биофизики, информ. и медапп.
(занимаемая должность)
Рецензенты:
зав.каф. общей и биол.химии,
(занимаемая должность)
.
.
(подпись)
Магомедов М.А.
.
(инициалы, фамилия)
Атлуханова Л.Б.
.
(инициалы, фамилия)
(подпись)
Нагиев Э.Р.
.
(инициалы, фамилия)
(подпись)
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины - научить студентов владеть теорией основных понятий медицинской информатики и практикой применения современных компьютерных технологий в
приложении к медицине и здравоохранению.
При этом задачами дисциплины являются:
- приобретение студентами знаний в медико-информационной области;
- обучение студентов важнейшим методам информатики для решения задач медицины и здравоохранения;
- обучение студентов оформлению медицинской документации (медицинской карты стационарного или амбулаторного больного, листка нетрудоспособности, статистического талона и т.д.);
- ознакомление студентов с принципами организации и работы лечебно-профилактических учреждений различного типа, автоматизации клинических исследований, информатизации управления в системе здравоохранения;
- изучение средств информационной поддержки принятия врачебных решений;
- освоение студентом практических умений по использованию медицинских информационных систем в целях диагностики, профилактики, лечения и реабилитации.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1. Требование к «входным» знаниям для изучения данной дисциплины.
Учебная дисциплина медицинская информатика относится к математическому
естественнонаучному циклу дисциплин по специальности 060101. «Лечебное дело» высшего профессионального медицинского образования.
Основные знания необходимые для изучения дисциплины: базовые знания основ
информатики в объеме средней школы; знания дисциплин математического, естественнонаучного цикла. Студенты должны владеть соответствующей терминологией; уметь пользоваться операционной системой; иметь навыки владения стандартным набором программных средств, таких, как текстовый и графический редактор и электронные таблицы.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и
навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
____________________________ математика ____________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины )
Знания: ______________ элементов высшей математики ___________________________
Умения: _________ применять знания в компьютерном моделировании ________________
Навыки: ______ работы с компьютером и периферийными устройствами ____________
___________________ Медико-биологическая статистика __________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: ___________ элементов математической статистики ______________________
Умения: _________ применять знания в компьютерном моделировании ______________
Навыки: ______ работы с компьютером и периферийными устройствами ____________
Для расширения навыков владения стандартными приложениями данная рабочая программа предполагает отведение небольшого количества часов на их применение для решения задач из различных областей медицины и здравоохранения
2.2. РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование
последующих
дисциплин
1
Медбиофизика
Медэлектроника
Общественное здоро- +
вье, здравоохранение
Неврология и психиатрия
иммунология
Биохимия
Внутренние болезни
Физиология
+
Клиническая лабораторная диагностика
Лучевая диагностика
и терапия
Разделы данной дисциплины, необходимые
для изучения последующих дисциплин
2
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по специальности:
1. ОК-1: способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности;
2. ОК-4: способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической
эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие
показатели, характеризующие степень развития экономики;
3. ОК-5: способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и логической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;
4. ОК-7: способность и готовность использовать методы управления, организовать
работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;
5. ОК-12: способность грамотно использовать в профессиональной деятельности
компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готовность применять
современные информационные технологии для решения профессиональных задач;
6. ПК-2: способность и готовность выявлять естественнонаучную сущность проблем ,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий математический аппарат;
7. ПК-3: способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности;
8. ПК-9: способность и готовность к работе медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать ин-
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
формацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях: применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;
ПК-11: способность и готовность применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о
показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно- обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин;
ПК-19: способность и готовность к сбору и записи полного медицинского анализа
пациента;
ПК-20: способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое
и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять
алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии;
ПК-25: способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной
лечебно-профилактической деятельности;
ПК-28: способность и готовность использовать знания организационной структуры,
управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социальноэкономических технологий при оказании медицинских услуг;
ПК-31: способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-32: способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине.
3.1. В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН
Знать:
- теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование,
распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;
- содержание базовых понятий основ информатики;
- виды, структуру, характеристики медицинских информационных систем;
- принципы автоматизации и управления учреждениями здравоохранения с использованием
современных компьютерных технологий;
- основные подходы к формализации и структуризации различных типов медицинских данных, используемых для формирования решений в ходе лечебно-диагностического процесса;
-государственные стандарты, посвященные электронной истории болезни, а также способам
и средствам защиты персональных данных в медицинских информационных системах;
- алгоритмы и программные средства поддержки принятия решений в ходе лечебнодиагностического процесса.
Уметь:
- пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью интернет для
профессиональной деятельности;
- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
- проводить текстовую и графическую обработку медицинских данных с использованием
стандартных программных средств, а также прикладных и специальных программных
средств;
- использовать компьютерные медико-технологические системы в процессе профессиональной деятельности;
- использовать статистические и эвристические алгоритмы, методы получения знаний из
данных, экспертные системы для диагностики и управления лечением заболеваний.
Владеть:
- базовыми технологиями преобразования информации: графические, текстовые, табличные
редакторы;
- основными навыками использования медицинских информационных систем и Интернетресурсов для реализации профессиональных задач;
- терминологией, связанной с современными компьютерными технологиями в приложении к
решению задач в медицине и здравоохранении;
- основными принципами статистической обработки данных;
- общими способами работы с базами данных;
- основными методами по использованию медицинских информационных систем в лечебнодиагностическом процессе;
3.2. ИЗУЧЕНИЕ ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНО НА ФОРМИРОВАНИЕ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ СЛЕДУЮЩИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (ОК) И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ (ПК) КОМПЕТЕНЦИЙ:
№ Номер
индекс
компетенции
2
1 ОК-1
ОК-5
ПК-1
ПК-3
ПК-9
ПК-20
ПК-31
2
4
5
ОК-1
ОК-5
ПК-1
ПК-3
ПК-20
ПК-31
ОК-4
ОК-12
ПК-1
ПК-9
ПК-20
ПК-32
ОК-1
ОК-5
ПК-1
ПК-9
ПК-18
ПК-20
ОК-4
ОК-12
ПК-1
ПК-9
ПК-20
ПК-25
Содержание
компетенции
(или её части)
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
Оценочные
средства
3
4
5
6
7
общекультурные методы
анализиЛогичесобеседоестественно ровать
ским
вание по
научных
социальанализом ситуаций
наук
ноиным зазначимые
дачам
проблемы
и процессы
общепрофесметоды
получать
компью- индивидусиональные
формирова- информа- терной
альные
ния систем- цию из
техникой домашние
ного подхо- различных
задания
да к анализу источнимедицинков
ской информации
профилактимедикособирать
методиколлоквическая
статистиче- медикокой
ум
деятельность
ский анализ статистисбора
информации ческую
инфоринформа- мации
цию
диагностичеспособы
анализиро- диагноотчеты
ская
диагностики вать и инстичепо
деятельность
терпретискими
практике
ровать ре- технолозультаты
гиями
современных диагностических технологий
лечебная
алгоритмы
осуществ- алгориткомпьюдеятельность
выбора
лять
мическим терное тетерапии
алгоритм
анализом стирование
выбора
терапии
6
ОК-4
ОК-7
ПК-1
ПК-27
ПК-28
организационно управленческая
деятельность
законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты
7
ОК-5
ОК-12
ПК-1
ПК-9
ПК-20
ПК-31
ПК-32
научноисследовательская деятельность
научно
медицинскую
и парамедицинскую
информацию
использовать
нормативную документацию,
принятую
в здравоохранении
решать
научно
прикладные
задачи
терминологией
отчеты
по
практике
теоретическими и
экспериментальными методами
исследования
типовые
расчеты
Компетенции – обеспечивают интегральный подход в обучении студентов. В компетенциях выражены требования к результатам освоения общей образовательной программы (ОПП). Все компетенции делятся на общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК),
распределенные по видам деятельности выпускника
4. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Всего часов/зачетных
единиц
Семестр
1
108/3
2
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
72
Лекции (JI)
24
Практические занятия (ПЗ),
48
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:
36
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)
Расчетно-графические работы (РГР)
Подготовка к занятиям (ПЗ)
Подготовка к текущему контролю (ПТК))
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))
зачет (3)
Вид промежуточной аттестации
экзамен (Э)
час.
ИТОГО: Общая трудоемкость
зач. ед.
зачет
108
3
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены:
№п/п
№ компетенции
1
2
Наименование
раздела учебной
дисциплины
3
Модуль №1
Технические средства реализации информационных процессов.
1
ОК-1
ОК-4
ОК-12
ПК-1
ПК-9
ПК-31
ПК-32
2
ОК-1
ПК-3
ПК-11
ПК-32
Модуль №2
Программные средства реализации информационных процессов.
3
ОК-1
ОК-4
ПК-2
ПК-11
ПК-28
ПК-31
Модуль №3 Основные понятия и принципы работы в сети
Интернет
4
ОК-1
Модуль №4 Исполь-
Содержание раздела
4
1.1.
Введение в медицинскую информатику.
История информатики. Основные понятия информатики и кибернетики. Системы счисления.
Определение информации. Информация и данные (количество информации, источники, способы получения и типы данных, носители информации). Информационные технологии. Единицы
измерения информации. Единицы измерения
объема памяти.
1.2.
Аппаратное обеспечение медицинской
информатики. Поколения вычислительных машин. Характеристики компьютеров. Блок-схема
компьютера. Процессор. Функции процессора.
Единицы измерения быстродействия. Характеристики процессоров. Шина, её назначение.
Оперативное запоминающее устройство. Постоянное запоминающее устройство. Внешние запоминающие устройства. Накопители последовательного доступа. Накопители произвольного
доступа. Магнитные накопители. Оптические
накопители. Устройства ввода-вывода информации. Мониторы. Принтеры. Сканеры. Плоттеры.
Модемы. Мультимедиа. Системы виртуальной
реальности.
2.1.Программное обеспечение. Классификация
программного обеспечения. Операционные системы (ОС). Задачи ОС. Функции ОС. Файловая
система ОС. Интерфейс пользователя. Развитие
ОС. Сервисные программы. Компьютерные «вирусы». Антивирусные программы. Служебные
программы. Архиваторы. Языки программирования.
2.2. Программы общего назначения. Текстовые
редакторы. Электронные таблицы. Системы
управления базами данных. Системы подготовки
презентаций.Профессионально-ориентированные
программы. Автоматизированные рабочие места.
Экспертные системы. Возможности стандартных
программных приложений и пакетов статистической обработки для решения задач практической
медицины и научно-медицинских исследований.
Понятие информационного общества. Информатизация сфер труда и быта. Локальные сети. Глобальные сети.
Интернет. Основные принципы работы Интернет.
Основные понятия Интернет. Ресурсы Интернет.
Понятие гипертекста. Электронная почта. Телеконференции в Интернет. Программное обеспечение для Интернет. Браузеры. Поисковые системы. Значение Интернет для общества. Телекоммуникационные технологии и Интернетресурсы в медицине. Понятие телемедицины.
Предмет и задачи медицинской кибернетики и
ОК-5
ОК-12
ПК-3
ПК-9
ПК-19
зование информационных систем в медицине и здравоохранении. Методы
и средства информатизации в практической медицине.
5
ОК-4
ОК-12
ПК-3
ПК-11
ПК-19
ПК-32
Модуль №5 Моделирование физиологических процессов.
6
ОК-5
ОК-7
ОК-19
ПК-25
ПК-31
Модуль №6 Автоматизированные медикотехнологические системы
клиниколабораторных исследований, лучевой и
функциональной диагностики.
7
ОК-4
ОК-7
ПК-25
ПК-28
ПК-32
8
ОК-5
ОК-7
ОК-11
ПК-25
ПК-28
ПК-31
ПК-32
Модуль №7 Информационные системы
в управлении стоматологическим лечебнопрофилактическим
учреждением.
Модуль №8 Информационные системы
в управлении здравоохранением.
информатики. Особенности медицинской информации. Основные понятия медицинской информатики и кибернетики. Медицинские информационные системы. Методы защиты информации. Цифровая подпись. Экспертные системы.
АРМ врача. Классы и виды медицинских информационных систем. Структура и основные функции
автоматизированных
медикотехнологических информационных систем. Организационное и правовое обеспечение медицинских информационных систем.
Принципы создания компьютерных математических моделей фармакокинетических, физиологических и других процессов, протекающих в организме человека, для последующего их использования в составе автоматизированных систем поддержки принятия врачебных решений (расчет
индивидуального режима подбора лекарственных
препаратов и т.п.). Виды математических моделей.
Информационная
модель
лечебнодиагностического процесса
Организация технологического процесса в медицинской лаборатории. Актуальность автоматизации лабораторной деятельности. Структура и
функции лабораторных информационных систем.
Медицинские приборно-компьютерные системы
для функциональных исследований физиологических систем организма. Компьютерная обработка и анализ сигналов и изображений. Информационная поддержка интерпретации полученных результатов.
Роль автоматизации отдельных служб и подразделений ЛПУ. Методология построения медицинской информационной системы ЛПУ. Уровни
информатизации ЛПУ. Цели, задачи, структура,
основные функции и принципы разработки автоматизированных информационных систем ЛПУ.
Цели, задачи, структура, основные функции и
принципы разработки автоматизированных информационных систем для муниципального, территориального, федерального уровней здравоохранения. Основные источники информации.
Группы анализируемых показателей. Способы
представления и обработки данных. Медицинские аспекты использования компьютерной техники.
5.2. Название тем лекций и количество часов учебной дисциплины
№
Название тем лекций учебной дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
Введение в медицинскую информатику. Общая характеристика процессов сбора, обработки, накопления информации.
Аппаратное и программное обеспечение информационных процессов.
Технология передачи данных в информационных системах.
Алгоритм. Алгоритмизация. Алгоритмические языки.
Технология подготовки и решения задач с помощью компьютера
Телекоммуникационные технологии и интернет-ресурсы в медицине.
Базовые технологии преобразования информации.
Моделирование физиологических и фармакокинетических процессов.
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
2
8
9
10
11
12
Информационные системы в управлении стоматологическим лечебнопрофилактическим учреждением.
Информационная поддержка лечебно-диагностического процесса.
Компьютерная обработка и анализ сигналов и изображений.
Информационно-технологические системы отделения.
Автоматизированные медико-технологические системы клиниколабораторных исследований, лучевой и функциональной диагностики.
Информационные системы в управлении здравоохранением.
Итого
5.3. Лабораторный практикум не предусмотрен ФГОС .
5.4. Практические занятия.
№
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по
ФГОС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
12
13
14
15
16
17
18
Инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности при работе в компьютерном классе.
Аппаратное обеспечение ЭВМ. Системное программное обеспечение. Основные принципы работы в ОС Windows.
Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности текстового редактора MS Word.
Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности текстового редактора MS Excel.
Назначение и основные функции системы компьютерных презентаций MS PowerPoint.
Структура научно-медицинского исследования с применением медицинской статистики.
Средства сети Интернет для поиска профессиональной информации
по отдельным разделам медицинских знаний.
Алгоритмы моделирования физиологических процессов для решения клинических задач.
Информационные системы управления лечебно-профилактическим
учреждением (АИС ЛПУ)
Автоматизированное рабочее место (АРМ) врача – основные функции и принципы работы.
Принципы построения информационно-технологической отделения
системы ЛПУ.
Информационно-технологические системы отделений лучевой,
функциональной и лабораторной диагностики.
Информационные системы для управления здравоохранением территориального уровня.
Информационно-вероятностная диагностика заболеваний.
Компьютерная дифференциальная диагностика заболеваний.
Создание и работа с медицинской базой данных в Access и FoxPro
Компьютерное (программное) моделирование фармакокинетики.
Зачетное занятие
ИТОГО
2
2
2
2
2
24
Количество часов
2
2
2
4
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
48
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ.
6.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
1
1
№
Виды
семестра
2
3
ВК
2
ТК
3
ТК
4
ТК
5
ПК
6
ТК
7
ТК
8
ТК
9
ТК
Наименование
раздела Оценочные средства
учебной дисциплины
Форма Количество вопросов в
задании
4
5
6
Введение в медицинскую ПЗ
10
информатику. Общая характеристика
процессов
сбора, обработки и накопления информации
Аппаратное и программное ПЗ
16
обеспечение информационных процессов. Технология
передачи данных в информационных системах
Создание комплексных ме- ПЗ
14
дицинских документов. Основные возможности электронных таблиц MS Excel
Телекоммуникационные
ПЗ
15
технологии и Интернет- ресурсы в медицине
14
Создание и работа с меди- ПЗ
цинской базой данных в
Access и FoxPro
ПЗ
12
Моделирование
физиологических и фармакокинетических процессов
10
Структура
научно- ПЗ
медицинского исследования с применением медицинской статистики
10
Информационные системы ПЗ
в управлении стоматологическим лечебнопрофилактическим учреждением
10
Автоматизированное рабо- ПЗ
чее место врача – основные
функции и принципы работы
6.1. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации).
Перечень контрольных вопросов
1.
2.
Определение информационной системы.
Классификации медицинских информационных систем.
Количество
независимых вариантов
7
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Организационное и правовое обеспечение медицинских информационных систем.
Безопасность информационных систем.
Что собой представляет автоматизированное рабочее место (АРМ) и на какие категории подразделяются АРМ в медицине и здравоохранении.
Какие задачи могут решать АРМы специалистов стационара.
Состав основных видов обеспечения функционирования АРМ.
Специальные аппаратные средства АРМ врача и их характеристики.
Виды мониторных систем. Задачи мониторных систем.
Параметры, наиболее часто используемые при мониторинге.
МПКС для управления лечебным процессом: системы интенсивной терапии; системы
биологической обратной связи.
Особенности анализа биомедицинских данных.
Статистические термины и показатели, используемые для представления результатов
исследования.
Статистические показатели в медицине и их сравнение.
Программные средства обработки и анализа медицинских данных.
Этапы анализа данных с использованием статистического пакета.
Понятие об экспертных системах. Международные стандарты, используемые в России
для представления электронных данных о больных, для электронного обмена медицинскими документами.
Информационная поддержка выбора лечебных воздействий с использованием экспертных систем.
Современные компьютерные методы обработки медицинских данных.
Основные понятия компьютерных методов. Специфика применения статистических
методов в медицине.
Пакеты программ для обработки данных. Пакет статистической обработки на базе
MS Excel.
Общая характеристика и преимущества пакета «MS Excel». Работа с данными, графические возможности пакета.
Структура медицинского исследования. Поперечные и продольные медицинские исследования.
Основные биостатистические термины, используемые для представления результатов
медицинских исследований.
Глобальная компьютерная сеть Internet. Сервисы Internet.
Средства информационного поиска в Internet: поисковые машины; каталоги.
Медицинские ресурсы Internet: медицинские базы данных, сайты медицинских и медико-образовательных учреждений.
6.2.Примеры оценочных средств:
Для текущего
контроля
?ДЛЯ ВВОДА КАК ГРАФИЧЕСКОЙ, ТАК И ТЕКСТОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ:
!клавиатура;
!модем;
!графический редактор;
!мышь;
!+сканер;
?ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ МОДЕМ?
!для ввода текстовой информации;
!для ввода графической и текстовой информации;
!для хранения долговременной информации и резервных копий
программ и данных на магнитной ленте;
!+для подключения компьютера через телефонную линию к
компьютерной информационной сети.
?ЧТО НЕ ПРИНЯТО СЧИТАТЬ СТРУКТУРОЙ МЕДИЦИН-
СКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
а. совокупность организационных моментов по отбору пациентов в опытные и контрольные группы исследования;
б. продолжительность лечения и его сопоставимость;
+в. статистическая обработка данных и обоснование полученных выводов;
г. назначения определенного вида.
?КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИНИМАЕТ ГИДРАВЛИЧЕСКОЕ
СОПРОТИВЛЕНИЕ ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ?
+а. до 7108 Пас/м3 б. до 10108 Пас/м3
в. до 7106 Пас/м3
6
3
8
3
г. до 1010 Пас/м
д. до 2,510 Пас/м
?ЧТО СОБОЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ФАЙЛОВЫЙ СЕРВЕР?
+а. высокопроизводительный компьютер для совместного использования участниками сети;
б. высокопроизводительный компьютер, который выполняет
функции объединения локальных вычислительных сетей, работающих по одинаковым протоколам передачи информации;
в. высокопроизводительный компьютер, выполняющий функции преобразователя протоколов в устройствах передачи информации;
г. высокопроизводительный компьютер, на жестком диске которого записана сетевая операционная система.
?ПРАВИЛЬНО УТВЕРЖДЕНИЕ:
+а. интегрированные АРМ объединяют в разных комбинациях
функции технологических и административноорганизационных АРМ;
б. интегрированные АРМ объединяют в разных комбинациях
функции технических и административно-управленческих
АРМ;
в. административно-организационные АРМ объединяют функции технических и организационно-методических АРМ;
г. технологические АРМ объединяют в разных комбинациях
функции интегрированных организационно-методических
АРМ.
?В КАКОЙ СТРОКЕ ФРАГМЕНТА ПРОГРАММНОЙ МОДЕЛИ ГЕМОДИНАМИКИ ДОПУЩЕНА ОШИБКА?
…
90 FOR I=1 TO 100
100 PRINT «Введите значение Р»; I
110 INPUT P(I)
120 S=S+P(I)
130 NEXT P
140 PRINT «Гидравлическое сопротивление Rc=”; R
а. 100; б. 110; в. 120; +г. 130;
д. 140.
? ПРАВИЛЬНО УТВЕРЖДЕНИЕ: ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ (Дч) ТЕСТА ПРИ ОПРЕДЕЛЕННОЙ
БОЛЕЗНИ...
+а. представляет собой процентное выражение частоты истинно положительных результатов теста у больных данной болезнью;
б. представляет собой процентное выражение частоты истинно
отрицательных результатов теста у лиц, не страдающих болезнью;
в. выражается процентным отношением истинно положитель-
ных результатов к общему числу положительных результатов;
г. выражается процентным отношением истинно отрицательных результатов к общему числу отрицательных результатов;
д. выражается процентным отношением истинных результатов
к общему числу полученных результатов.
Для промежуточного
контроля
Задача №1. Создайте алгоритм и программу расчета концентрации препарата при его однократном введении в орган.
Задача №2. Создайте алгоритм и программу расчета концентрации препарата при его непрерывном введении в орган.
Задача3. Создайте свой сайт, а также блог. Известите об этом
преподавателя по электронной почте.
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
7.1. Виды СРС
№
Наименование раздела учебной дисциплины
Виды СРС
Всего
часов
1
3
4
пз
4
пз
4
пз
4
пз
4
пз
4
пз
4
пз
4
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
2
Access. Создание и редактирование форм и отчетов.
Excel. Использование электронной таблицы для
проведения расчетов и построения графиков.
Excel. Расчет динамики системы на примере
определения динамики концентрации лекарственных средств при разных вариантах введения.
Расчет частот, условных частот и вероятностей
комбинации события.
Расчет чувствительности и специфичности.
Определение возможных колебаний частоты
при заданной вероятности при помощи биномиального распределения и распределения Пуассона.
Использование статистических пакетов. Структура данных. Ввод и редактирование данных.
Создание новых переменных при помощи их
вычисления. Расчет частот и частот совместного
распределения. Построение графиков и диаграмм частот. Использование фильтров для отбора части данных.
Использование теста «хи-квадрат» для определения достоверности различий частот. Расчет
достоверности различий с использованием электронной таблицы и статистического пакета. Обработка результатов мультицентровых исследований
Определение достоверности различий распределений при помощи критериев Манна-Уитни и
Колмогорова-Смирнова. Расчет параметров распределения, определение достоверности различий среднего по группам в статистическом пакете
Расчет доверительных границ и определение
достоверности различий для средних и дисперсий в электронной таблице
9
Internet. Создание сайтов.
пз
4
10
Power Point. Создание презентаций
пз
4
Итого часов в семестре
36
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
8.1. Основная литература
№
Наименование
Автор (ы)
Год, место
издания
Количество экземпляров
В библиотеке
На кафедре
1
Медицинская информатика
Чернов В.И.
Ростов на Дону Феникс
2007
1
1
2
Медицинская информатика
Кобренский
Б.А.
Зарубина Т.В.
М., изд.
«Академия»
2009
1
1
3
Практикум по
информатике
Магомедов
М.А.
Махачкала
2011
200
1
Год, место
изд.
Количество экземпляров
8.2. Дополнительная литература
№
Наименование
Автор (ы)
В библиотеке
1
На кафедре
1
1
Организация
ЭВМ и систем
Горнец Н.Н.
Рощин А.Г.
Соломенцев
В.В.
М., изд. центр
«Академия»
2006-320с.
2
Медицинская
информатика
Гусев С.Д.
Красноярск.
1
Изд. «ООО
Версия» 2009464с.
1
3
Интернет в медицине
Гельман В.Я.,
Шульго О.А.,
Бузанов Д.В.
М., изд.
«ООО
Мед.инф.
агент», 2005
1
1
4
Практическое
применение методов анализа
изображений в
медицине: учебное пособие
Богданов А.С.
Проделко К.Д.
Москва,
РУДН
2008
1
1
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные комнаты, таблицы, слайды, видеофильмы. Компьютерные классы, средства
реализации мультимедийных демонстраций. Тестовые задания по изучаемым темам.
Учебные доски.
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Обучение складывается из аудиторных занятий (72 ч.), и самостоятельной работы
(36 ч.). В дисциплине целесообразно использовать следующие образовательные технологии.
Лекционный курс: чтение лекций в сопровождении видеоматериалов (плакаты,
презентации, демо-версии информационных медицинских систем)
Практические занятия: рассчитаны на индивидуальную работу студентов с компьютером, предусматривает решение ситуационных задач с использованием стандартных
программных средств, действующих медицинских информационных систем (компьютерные симуляции лечебно-диагностического процесса).
В соответствии с требованиями ФГОС-3в учебном процессе широко используется
активные и интерактивные формы проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 40% от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов, подразумевает подготовку к практическим занятиям.
Учебная деятельность студентов, включая самостоятельную работу с литературой
и специализированными программными продуктами, способствует овладению культурой
мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его
результаты; готовностью к формированию системного подхода и анализу медицинской
информации, восприятию инноваций; формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят работу, оформляют презентации и представляют электронные отчеты.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Исходный уровень студентов определяется тестированием, текущий контроль
усвоения предмета определяется устным или письменным опросом в ходе занятий, при
решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием компьютерного тестового контроля, проверкой практический умений.