ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Рекомендуется для специальности Квалификация выпускника – специалист

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
МЕДИЦИНСКАЯ ИНФОРМАТИКА
Рекомендуется для специальности
060103 Педиатрия
Квалификация выпускника – специалист
0
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – овладение студентом теорией основных понятий теоретическими
основами медицинской информатики и практикой применения современных
компьютерных информационных и телекоммуникационных технологий в приложении в медицине и здравоохранении.
Задачи:
 изучение студентами теоретических основ медицинской информатики, необходимых для ее применения в медицине и здравоохранении;
 освоение студентами современных средств информатизации, в т. ч.
прикладных и специальных компьютерных программ для решения
задач медицины и здравоохранения с учетом новейших информационных и телекоммуникационных технологий;
 формирование представлений о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, информатизации управления в системе здравоохранения;
 изучение средств информационной поддержки принятия врачебных
решений;
 освоение студентами практических умений по использованию медицинских информационных систем в целях диагностики, профилактики, лечения и реабилитации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к математическому, естественнонаучному циклу.
Требования к входным знаниям, компетенциям и умениям для изучения
дисциплины: владение теоретическими знаниями и практическими навыками
работы с компьютерными системами в объеме школьного курса основ информатики, а также знаниями дисциплин математического, естественнонаучного
цикла.
Данная дисциплина является предшествующей для освоения дисциплин
согласно п. 5.2 настоящей Программы.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: базовые знания основ информатики в объеме средней школы; знания дисциплин математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла (математика,
физика, биохимия, физиология, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия). Студенты должны владеть соответствующей терминологией; уметь
пользоваться операционной системой; иметь навыки владения стандартным
набором программных средств, таких как текстовый и графический редактор,
электронные таблицы.
Для расширения навыков владения стандартными приложениями данная
программа предполагает отведение небольшого количества часов на их применение для решения задач из различных областей медицины и здравоохранения.
1
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по специальности.
Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями:
способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию
текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).
Выпускник должен овладеть следующими профессиональными компетенциями:
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача-педиатра,
использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
профилактическая деятельность
способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации
о показателях здоровья детского населения и подростков на уровне различных
подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков
(ПК-10);
2
диагностическая деятельность
способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам
детей и подростков с учетом физиологических особенностей организма ребенка
для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);
лечебная деятельность
способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам
адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями (ПК- 20);
организационно-управленческая деятельность
способностью и готовностью использовать нормативную документацию,
принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации,
терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
способностью и готовностью использовать знания организационной
структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг детям и подросткам (ПК-28);
научно-исследовательская деятельность
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 31);
способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых
перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому исследованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 теоретические вопросы медицинской информатики в объеме,
предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы;
 теоретические основы информатики и принципы построения архитектуры компьютерной техники;
 виды, структуру, характеристики медицинских информационных
систем (МИС);
 способы сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования и
распространения информации в медицинских информационных системах;
3
 государственные стандарты, посвященные электронной истории
болезни, а также способам и средствам защиты персональных данных в медицинских информационных системах;
 принципы автоматизации управления учреждениями здравоохранения с использованием современных информационных технологий;
 основные подходы к формализации и структуризации различных
типов медицинских данных, используемых для формирования решений в ходе лечебно-диагностического процесса;
 алгоритмы и программные средства поддержки принятия решений в
ходе лечебно-диагностического процесса.
Уметь:
 пользоваться методами медицинской информатики в объеме,
предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы;
 проводить текстовую и графическую обработку медицинских данных с использованием стандартных средств операционной системы
и общепринятых офисных приложений, а также прикладных и специальных программных средств;
 использовать статистические и эвристические алгоритмы, методы
получения знаний из данных, экспертные системы для диагностики
и управления лечением заболеваний;
 использовать современные средства Интернет-ресурсы для поиска
профессиональной информации при самостоятельном обучении и
повышении квалификации по отдельным разделам медицинских
знаний.
Владеть:
 понятийным и функциональным аппаратом медицинской информатики в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей
Программы;
 терминологией, связанной с современными компьютерными информационными и телекоммуникационными технологиями в приложении применительно к решению задач медицины и здравоохранения;
 базовыми технологиями преобразования информации с использованием текстовых процессоров, электронных таблиц, реляционных
систем управления базами данных;
 базовыми методами статистической обработки клинических и экспериментальных данных с применением стандартных прикладных и
специальных программных средств;
 основными навыками использования медицинских информационных систем и Интернет-ресурсов для реализации профессиональных задач ой деятельности лечащего врача.
4
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет ________ зачетных единиц.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Электронные персональные медицинские записи пациента (формирование и защита)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
часы
зач. ед.
Всего Семестры
часов
V
54
54
16
16
38
38
27
27
20
20
7
7
зачет
81
2.5
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела
дисциплины
2
Понятие информации.
Общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и
накопления информации. Методы
и средства информатизации в
медицине и здравоохранении
2.
Телекоммуникационные технологии и Интернет- ресурсы в медицине
3.
Базовые технологии
преобразования информации
Моделирование
физиологических, морфологических, молекулярно-генетических и биохимических процессов
4.
Содержание раздела
3
Информация и информационный процесс. Виды
информации. Информатика как самостоятельная
наука.
Предмет и задачи медицинской информатики.
Основные этапы развития отечественной медицинской информатики.
Особенности медицинской информации. Классы
и виды медицинских информационных систем.
Понятие телемедицины. Нормативно-правовая
база развития телемедицины в РФ. Дистанционное обучение. Применение телекоммуникационных технологий в клинической практике. Интернет-ресурсы для поиска профессиональной информации.
Возможности стандартных программных средств
для решения задач практической медицины.
Принципы создания математических моделей
фармакокинетических, физиологических и других
процессов, протекающих в организме человека,
для последующего их использования в составе
автоматизированных систем поддержки принятия
5
5.
Информационные системы
лечебно-профилактических
учреждений
6.
Информационная поддержка
лечебно-диагностического процесса
7.
Медико-технологические системы контроля и управления функциями организма.
8.
Автоматизированные
медико-технологические системы
клинико-лабораторных исследований и функциональной диагностики.
9.
Информационные системы
в управлении здравоохранением
территориального и федерального
уровней.
врачебных решений. Виды математических моделей.
Методология построения медицинской информационной системы ЛПУ. Уровни информатизации
ЛПУ.
Цели, задачи, структура, основные функции и
принципы разработки автоматизированных информационных систем ЛПУ.
Роль автоматизации отдельных служб и подразделений ЛПУ.
Информационная модель лечебнодиагностического процесса. Элементы врачебной
деятельности как объект информатизации. Формализация и структуризация медицинской информации. Основные требования к составлению
формализованных медицинских документов.
Особенности принятия решений в медицине. Алгоритмы анализа информации - статистические и
основанные на знаниях. Возможности экспертных систем.
Структура, функции и принципы реализации мониторно-компьютерных систем. Способы обработки электрофизиологических сигналов. Алгоритмы поддержки принятия врачебных решений
и объективизации оценки степени тяжести реанимационного больного.
Модели физиологических систем, используемые
для оценки и управления функциональным состоянием организма.
Использование специализированной информационно-технологической системы отделения интенсивной терапии для решения задачи прогнозирования исхода заболевания и оценки состояния различных систем гомеостаза реанимационного больного.
Организация технологического процесса в медицинской лаборатории. Актуальность автоматизации лабораторной деятельности. Структура и
функции лабораторных информационных систем.
Системы генетической диагностики и анализа.
Медицинские приборно-компьютерные системы
для функциональных исследований физиологических систем организма. Компьютерная обработка
и анализ сигналов и изображений. Информационная поддержка интерпретации полученных результатов.
Цели, задачи, структура, основные функции и
принципы разработки автоматизированных информационных систем для муниципального, территориального, федерального уровней здравоохранения.
Основные источники информации. Группы ана6
лизируемых показателей. Способы представления
и обработки данных.
Организационное и правовое обеспечение медицинских информационных систем (МИС). Основные стандарты обмена медицинской информацией. Возможности интеграции МИС. Основные понятия и определения в сфере информационной безопасности и защиты информации.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Общественное здоровье и
здравоохранение
Терапия
Хирургия
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
+
+
+
4
5
+
+
+
+
+
6
7
8
+
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование раздела дисциплины
Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Методы и средства информатизации в
медицине и здравоохранении
Телекоммуникационные технологии и Интернет- ресурсы в медицине
Базовые технологии преобразования информации
Моделирование физиологических процессов
Информационные
системы
лечебнопрофилактических учреждений
Информационная
поддержка
лечебнодиагностического процесса
Медико-технологические системы контроля и управления функциями организма
Автоматизированные медико-технологические системы клинико-лабораторных исследований и функциональной диагностики
Информационные системы в управлении здравоохранением территориального и федерального уровней
Зачетное занятие.
7
Л. ПЗ ЛЗ С СРС
2
Всего
час.
1
3
2
3
2.5
7,5
2
3
4
1,5
3
4,5
9
2
5
3,5
10,5
2
5
3,5
10,5
2
5
3,5
10,5
2
6
4
12
2
5
3,5
10,5
2
1
3
6. Лабораторный практикум:
Не предусмотрено.
7. Практические занятия (семинары):
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№ раздела
дисциплины
Тематика практических занятий
Стандартные программные средства (текстовые
редакторы, электронные таблицы, СУБД, системы компьютерных презентаций) для решения медицинских задач
Средства сети Интернет для поиска профессиональной информации по отдельным разделам медицинских знаний
Алгоритмы моделирования физиологических процессов для решения клинических задач
Информационные системы управления лечебнопрофилактическим учреждением (АИС ЛПУ)
Автоматизированное рабочее место (АРМ) врача
лечебного отделения – основные функции и принципы работы
Принципы построения специализированных информационно-технологических систем отделения
стационара на примере автоматизированной информационной системы отделения реанимации и
интенсивной терапии
Информационные медицинские системы диагностических служб (отделений функциональной диагностики и лабораторных исследований)
АРМ врача функциональной диагностики и врачалаборанта - основные функции и принципы работы
Информационные системы для управления здравоохранением территориального уровня
Зачетное занятие
Трудоемкость
(час.)
V
3
3
4
5
5
5
3
3
5
2
Семинары не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Кобринский Б.А., Зарубина Т.В. Медицинская информатика: Учебник.
М: изд. "Академия", 2009.
2. Гусев С.Д. Медицинская информатика: Учебное пособие.- Красноярск:
Издательства, ООО" Версо ", 2009.- 464 с.
3. Назаренко Г.И., Гулиев Я.И., Ермаков Д.Е. Медицинские информационные системы: теория и практика/ Под ред. Г.И. Назаренко, Г.С. Осипова. –
М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005. – 320с.
8
б) дополнительная литература:
1. Гаспарян С.А., Пашкина Е.С. Страницы истории информатизации здравоохранения России. – М.:2002. -304с.
2. Карась С.И. Информационные основы принятия решений в медицине:
Учебное пособие. – Томск: Печатная мануфактура, 2003.- 145с.
3. Чернов В.И., Родионов О.В., Есауленко И.Э. и др. Медицинская информатика: Учебное пособие.- Воронеж, 2004. – 282с.: ил.
5. Гельман В.Я. Медицинская информатика: практикум. – СПб: Питер,
2001. -480с. – (Серия "Национальная медицинская библиотека").
6. Богданов А.К., Проценко В.Д. Практические применения современных
методов анализа изображений в медицине: Учебное пособие. – М.: РУДН, 2008.
– 119с.: ил.
7. Санников А.Г., Егоров Д.Б., Скудных А.С., Рухлова С.А. Практикум по
медицинской информатике: автоматизированное рабочее место врача и системы поддержки принятия врачебного решения. – Тюмень: П.П.Ш., 2009. – 116с.
8. Журналы "Врач и информационные технологии", "Менеджер здравоохранения".
в) программное обеспечение:
Операционные системы, в том числе Windows, Ubuntu Linux, MacOS X
Leopard; пакеты стандартных программ, в том числе офисные, статистической
обработки данных, обработки биомедицинских сигналов, изображений и генетического кода; демо-версии и действующие макеты медицинских информационных систем.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
офисные СУБД, MeSQL, Oracle, Google Desktop, Copernic Desktop Search,
Metabot, MedPub.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебная комната, таблицы, слайды, видеофильмы. Компьютерные классы, оснащенные локальной сетью и выходом в сеть Интернет; средства реализации мультимедийных демонстраций (экран, проектор, звуковые колонки)
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (54 ч.) и самостоятельной
работы (27 ч.). В дисциплине целесообразно использовать следующие образовательные технологии.
Лекционный курс: чтение лекций в сопровождении видеоматериалов
(плакаты, слайд-презентации, демо-версии информационных медицинских систем).
Практические занятия: рассчитаны на индивидуальную работу студентов с компьютером, предусматривают решение ситуационных задач с использованием стандартных программных приложений и фрагментов специальных
программных средств - действующих медицинских информационных систем
(компьютерные симуляции лечебно-диагностического процесса).
9
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее 40% аудиторных занятий.
Самостоятельная работа с литературой и написание рефератов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение
использовать естественно-научные, медико-биологические и клинические сведения на практике в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Учебная деятельность студентов, включая самостоятельную работу с литературой и специализированными программными продуктами, способствует
овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи
логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию
системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
Возможности математического моделирования функциональных систем
организма.
Методы автоматизации диагностических исследований.
Современные медицинские информационные системы и принципы их
классификации.
Автоматизированные системы съёма, регистрации, обработки и хранения медицинских данных.
Автоматизированные системы консультативной вычислительной диагностики.
Компьютерные технологии в применении к решению задач медицины и
здравоохранения.
Технологии
телекоммуникаций
в
решении
задач
лечебнодиагностического процесса и научного поиска.
Телемедицина в системе практического здравоохранения.
Автоматизированные информационные системы медицинских учреждений.
Методы медицинской информатики как инструмент доказательной медицины.
10
Разработчики:
Место работы
ГОУ ВПО Российский государственный медицинский
университет Федерального
агентства по здравоохранению и социальному развитию
ГОУ ВПО Красноярский государственный медицинский
университет
ГОУ ВПО Тюменская государственная медицинская
академия
ГОУ ВПО Российский университет дружбы народов
ГОУ ВПО Российский государственный медицинский
университет Федерального
агентства по здравоохранению и социальному развитию
Занимаемая
должность
зав. кафедрой медицинской кибернетики и информатики,
д.м.н. проф.
Инициалы,
фамилия
Т.В. Зарубина
доцент кафедры медицинской информатики и инновационных технологий,
к.м.н.
зав. курсом медицинской информатики, к.м.н., доцент
зав. кафедрой медицинской информатики, д.б.н.
доцент кафедры медицинской кибернетики и информатики, к.м.н.
С.Д. Гусев
А.Г. Санников
В.Д. Проценко
Е.Н. Николаиди
Редактирование примерной программы дисциплины проведено Федеральным государственным образовательным учреждением «Всероссийский учебнонаучно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию».
Эксперты:
Занимаемая
должность
Место работы
11
Инициалы,
фамилия