МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОДОБЫЧИ Кафедра Криологии Земли РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплина «Гляциология» направление: 05.03.01. - Геология профиль: Гидрогеология и инженерная геология квалификация: академический бакалавр форма обучения: очная курс 2 семестр 3 Аудиторные занятия 36 часов, в т.ч.: Лекции – 36 часов Практические занятия – не предусмотрено Лабораторные занятия – не предусмотрено Самостоятельная работа – 72 часа, в т.ч.: Курсовая работа (проект) – не предусмотрено Расчётно-графические работы – не предусмотрено Контрольная работа – не предусмотрено др. виды самостоятельной работы – 72 часа Вид промежуточной аттестации: Зачет – 3 семестр Экзамен – не предусмотрено Общая трудоемкость 108, 3 (часов, зач. ед.) Тюмень ТюмГНГУ 2014 Рабочая программа разработана в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 05.03.01. - Геология (уровень бакалавриата), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 августа 2014 г. № 954. Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Криологии Земли» Протокол № 1 от «28» августа 2014 г. Заведующий кафедрой _____________________ В.П.Мельников СОГЛАСОВАНО: Заведующий выпускающей кафедрой ____________________ В.П.Мельников «28» августа 2014 г. Рабочую программу разработал: К.г.н. _________________ В.С.Шейнкман 1. Цель и задача дисциплины. Рекомендации по изучению дисциплины. Цель дисциплины - Основные представления о природных льдах на Земле. Анализ закономерностей льдообразования и физико-механические свойства льдов. Формирование снежного и ледового покровов, особенности строения морских льдов, распространение подземных льдов. Условия образования ледников и покровное оледенение Земли. Задачи дисциплины: - формирование научного мировоззрения и способность применять фундаментальные разделы естествознания для решения научно-исследовательских и научнопроизводственных задач; - способность применения на практике базовых профессиональных знаний теории и методов гляциологических исследований; - освоение методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геологической информации. Рекомендации по изучению дисциплины – Курс является синтезирующим и основывается на знаниях, полученных в предыдущих общих и специальных курсах. 2. Содержание учебного материала. 2.1. Перечень лекционных тем № 1 Наименование темы, краткое содержание Раздел I. Распространение различных видов льдов на Земле и их роль в природе. Кол-во часов, о/з/з.с. 2/-/- Введение. Цель и задачи курса. Связь с другими дисциплинами. Основные этапы развития и современное состояние гляциологии. Роль российских и зарубежных ученых в гляциологических исследованиях. 2 Распространение и виды природных льдов. 2/-/- Криосфера, хионосфера и нивально-гляциальные системы. Атмосферные, конжеляционные и метаморфические льды. 3 Кристаллическая структура льда 2/-/- Закономерности фазовых превращений воды, льдообразование. Особенности кристаллической структуры льдов и их основные физические свойства. 4 Механические свойства льдов 2/-/- Характеристика механических свойств льдов. Примеры практических задач, связанных с использованием льдов и их отрицательным влиянием на хозяйственную деятельность. 5 Раздел II. Формирование снежного покрова. 2/-/- Образование кристаллов льда в атмосфере Условия формирования снежинок в тропосфере. Международная классификация снежинок. 6 Основные закономерности формирования, строения и мощности снежного покрова 2/-/- Плотность снежного покрова. Ветровой перенос снега. Метаморфизм снежного покрова. Термический режим и таяние снежного покрова. 7 Распространение снежного покрова Площади распространения и масса снежного покрова. Продолжительность залегания снежного покрова. 2/-/- Картографирование снежного покрова. Снежная мелиорация и защита от заносов. 8 Особенности снежного покрова в горах 2/-/- Снегонакопление на склонах гор. Пространственная неоднородность снежного покрова. Изменение характеристик снежного покрова с высотой местности. Таяние и разрушение снежного покрова на склонах. Снежинки. 9 Снежные лавины 2/-/- Нарушение устойчивости снежного покрова и образование лавин. Движение лавин. Лавиноопасные территории. Прогнозирование лавинной опасности. Защита от лавин. 10 Раздел III. Условия возникновения ледников. 2/-/- Типы ледников Возникновение ледников. Факторы и гляциоклиматические показатели оледенения. Источники питания. 11 Строение и основные характеристики ледников 2/-/- Области питания и абляции. Зоны льдообразования. Структура и текстура ледникового льда. Площадь, длина и высотное положение ледника. Толщина, объем и масса ледника. Температурный режим. Колебания ледников. 12 Движение ледников 2/-/- Скорость движения ледника. Пульсации ледников. Прогнозирование ледниковых пульсаций. 13 Эрозионная, транспортирующая и аккумулирующая деятельность ледников 2/-/- Ледниковая эрозия. Эрозионные формы рельефа. Морены. Ледниковые и водно-ледниковые отложения. 14 Раздел IV. Плавучие льды Ледяной покров рек и водоемов Формировании ледяного покрова. Основные характиристики лядного покрова. Поведение ледяного покрова под нагрузкой и его несущая способность. Таяние и разрушение ледяного покрова. Воздействие ледяного покрова на сооружения. 2/-/- ВСЕГО 28/-/- 2.2 Перечень тем практических занятий № Наименование темы Кол-во часов, о/з/з.с. 1 Изучение газогидратов и процесса льдообразования в ИКЗ СО РАН 4/-/- 2 Проведение снегосъемки в окрестностях г. Тюмени: определение мощности и плотности снежного покрова, дифференциация снежного профиля 20/-/- 3 Определение водных запасов в снежном покрове 4/-/ВСЕГО 28/-/- 3. Содержание самостоятельной работы студентов № 1 Перечень вопросов Раздел I. Количество Срок часов выполнения, № недели Вид контроля 2 1-3 тест Газогидраты. Условия формирования и распространения. 2 Исследование Арктики 2 4-6 тест 3 Северо-морской путь 2 7 тест 4 Лед и давление. Различные типы льда. 2 8,9 тест 5 Использование льдов в инженерной практике 3 10 тест 6 Раздел II. 2 11,12 тест Роль снежного покрова в теплообмене грунтов 7 Защита от лавин 2 13,14 тест 8 Раздел III. 2 15,16 тест 3 17 тест 10 Ледники Алтая 3 18 тест 11 Оледенение Альп 3 19 тест 12 Ледники Тянь-Шаня 2 20 тест 13 Катастрофические последствия ледниковых подвижек 2 21 тест 14 История открытия Антарктиды 2 22 тест 15 Международные исследования Антарктиды 3 23 тест 16 Подземные льды 3 24 тест 17 Раздел IV. 3 25 тест Ледники Западного Кавказа 9 Ледники Полярного Урала Морские льды и формирование айсбергов 18 Ледяные спутники Юпитера 2 26 тест 19 Кольца Сатурна 2 26 тест 20 Происхождение воды Солнечной системы 3 27 тест 21 Лед на Марсе и марсианский снег 2,4 28 тест ВСЕГО 50,2 3.1 Календарный план-график самостоятельной работы студентов Неделя Тема для самост оятель ного изучен ия Колво часов 2 3 1 Самостоятельная работа Без препод авател я С преподавате лем С группой 4 5 6 1-10 I 21 20 11-14 II 14,3 12 1,1 1,2 15-28 III 20,7 18,4 1,1 1,2 56 50,4 2,2 3,4 ВСЕГО Форма контроля Литерату ра 7 8 Текущий контроль в форме тестов 1 1,2,4 1,3 1,2,5 3.2 Рейтинговая оценка знаний студентов Вид занятий (примерный расчет баллов за вид работы) 1 аттестация 2 аттестация Тестирование (1 вопрос-1 балл) 30 30 Практика 20 20 Итого за аттестацию 50 50 ИТОГО 100 4. Воспитательный аспект при изучении дисциплины Воспитание и развитие качеств личности Методы достижения Интеллектуальнопознавательные умения: 1. качество мышления 2. познавательная активность Анализ проблемных ситуаций. Активная групповая и коллективная учебная деятельность. Умения учиться: Дисциплина учебной деятельности, инициатива и деловитость Постоянный контроль за дисциплиной на занятиях. Показатели воспитанности Использование интеллектуальных, нравственных, общекультурных знаний в повседневной жизни, во время занятий. Самостоятельность убеждений и жизненной позиции. Коммуникативные умения: Речь (общение, средства общения) Предоставление студентам возможности частого общения с преподавателем во время устных опросов. 5. Литература 5.1 Основная литература 1. К.Ф. Войтковский. Основы гляциологии. – М.: Наука, 1999. 5.2 Дополнительная литература 2. Алексеев В.Р. Наледеведение. -Новосибирск.: Изд-во СО РАН, 2007 3. Основы изотопной геокриологии и гляциологии /Васильчук В.К., Котляков В.Н. М.:Изд-во МГУ, 2000 4. Геокриологический словарь /под ред. Баулин В.В., Мурзаева В.Э. - М.:ГЕОС, 2003 5. Геокриология СССР. Горные страны юга СССР/ под ред. Ершов Э.Д .-. М.: Недра, 1989 6. Информационные технологии и используемые прикладные программы - студенты в процессе самостоятельной работы набирают на компьютере тексты рефератов, могут оформлять в компьютерном варианте домашние задания; - в качестве справочного материала используются локальные сети, Internet; - студентам может выдаваться дополнительная учебная информация на электронных носителях. 7. Активные и инновационные методы обучения В процессе преподавания дисциплины применяются следующие методы обучения: -проблемное обучение (практические занятия - преподаватель ставит проблему и задачи, а студентам предоставляется самостоятельный поиск ответов на поставленные задачи с помощью предоставленной литературы); -модульное обучение (лекции, практические занятия – содержание дисциплины разбивается на модульные блоки, по каждому из которых проводится текущий и семестровый контроль).