5.Наталия Валентиновна Ганина конспект НОД &quot

Конспект ННОД по познавательному развитию
для воспитанников подготовительной группы «Секреты пера»
(Н.В.Ганиной)
Цель:
Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.
Задачи:
Развивающие:
Развивать связную речь, активизировать словарь воспитанников.
Развивать творчество, воображение.
Образовательные:
Уточнить
представления
о
знакомых
птицах,
показать
их
приспособленность к полёту по воздуху.
Формировать умение видеть необычное, интересное в предметах
окружающего мира.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в
процессе коллективного решения, познавательной задачи.
Интеграция направлений развития: познавательное, речевое, социальнокоммуникативное, художественно-эстетическое, музыкальное.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами на прогулке, беседы, чтение художественной
литературы.
Материал:
Перья – пуховые и маховые, лист белой бумаги, листки бумаги с
изображением пера, замок «молния», фломастеры, лупы, ноутбук,
магнитофон (звуки природы).
Ход непрерывной непосредственно-образовательной деятельности
Создание мотивации и интереса к деятельности:
Воспитатель вносит коробку в которой находятся перья - пуховые и
маховые. Воспитатель подбрасывает эти предметы в воздух по очереди и
наблюдает как они опускаются на пол. Предлагает детям сделать тоже
самое.
У пера есть секрет. Хотите его узнать?
Как падают перья? Почему? (Ответы детей).
Одинаковые перья или разные?
Проведите перышком по щеке – какое оно?
Кому они принадлежат?
(Ответы детей)
Птицы хорошо приспособлены к полету по воздуху. Им в этом помогает
лёгкое тело и лёгкие перья – пуховые и маховые, которые покрывают всё
тело. (Обращает внимание на разные перья)
Чем отличается пуховое перо птицы от махового пера?
Потрогайте их. (Ответы детей).
Пуховое перо мягкое, стержень тонкий, перо меньше по размеру, волоски
между собой не сцеплены.
Для чего птицам такие перья?
Пуховые перья служат для сохранения тепла.
А что было бы, если этих перьев у птиц не было? (Птицы замерзли).
Я предлагаю внимательнее рассмотреть маховые перья в нашей лаборатории
в лупу. (Как устроено маховое перо) в ходе рассматривания педагог
спрашивает: кто хочет поделиться своими наблюдениями?
Воспитатель:
На бороздках пера есть выступы и крючочки, которые могут между собой
прочно и легко совмещаться. Как бы застегивать поверхность пера. У пера
есть стержень. Он полый (пустой) внутри. Маховые перья длинные и
жесткие, растут на крыльях и хвосте. Птица опирается о воздух,
отталкивается от него.
Динамическая пауза (дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Птица крыльями взмахнула,
Птица перья отряхнула
Крылья убрала назад,
Сделав очень важный взгляд.
Посмотрела вправо – влево,
Удивилась: «Что за дело?
Нет тут птицы ни одной,
Полечу –ка я домой».
Полетела, полетела
В гнездышко своё присела.
Каждая птица имеет свою окраску. Можно ли по цвету и размеру пера
узнать кому оно принадлежит?
Игра «Чьё перо?»
На экране ноутбука появляется изображение пера птицы. Дети отгадывают
кому оно принадлежит.
Итог:
В чём заключается секрет перьев? (Перья легкие, пуховые и маховые, полый
стержень).
За счет такого секретного строения перьев, птицы могут летать.
Воспитатель:
У меня для вас есть рисунок пера. Я предлагаю вам стать волшебниками и
дорисовать рисунок.
Дети под музыку занимаются творчеством.
Дополнительная информация
Во время работы детей воспитатель может рассказать детям:
В старину перья использовали для письма. Делали часто их из большого и
достаточно толстого пера гуся. Его размер был удобен для такого
использования, т.к. меньшее перо просто не удобно удерживать пальцами
при письме. Также использовали перья и других птиц, у которых перо
достаточно крупное.
А ещё можно рисовать пером. Я их приготовлю, а кому будет интересно
может подойти и порисовать.