Педагогические технологии учебного процесса

реклама
г) Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе
Направление, тема
Проблемно-поисковые
Цели и задачи
Прогнозируемый конечный
результат
- активизация и развитие
качеств продуктивного
мышления;
- формулирование методов и
Формирование у школьников
способов научного
учебно-познавательной,
ценностнопознания,исследовательских
навыков, поисковых процедур; смысловой, информационной и
когнитивной компетенции
- стимулирование
познавательных мотивов;
- развитие способностей к
анализу, рефлексии
Коммуникативно-диалоговые
(проблемная дискуссия)
- вовлечение уч-ся в поиск
истины;
- развитие логичности,
гибкости, критичности
мышления
формирование ценностносмысловой, коммуникативной и
информационной компетентности
- формирование речевой,
дискуссионной и
рефлексивной культуры
Обучение в сотрудничестве
(работа в малых группах)
Проектные технологии
Создание в образовательной
среде условий для
взаимопомощи и
индивидуальной поддержки, формирование культуры общения
осуществление учебной
развитие навыков самостоятельного
деятельности каждым
учения, высказывания в групповом
учеником на уровне,
диалоге собственных суждений и
соответствующем его
принятие ответственных решений
индивидуальным
особенностям, опыту,
интересам
Стимулирование творческой
деятельности и развитие
творческих способностей,
овладение школьниками
организационно-практической
деятельностью по всей проектно-
создание условий для
технологоческой цепочке - от идеи
самореализации уч-ся через до ее реализации в модели, изделии,
целесообразную деятельность, формирование умения итегрировать
имеющую личностнознания из разных областей,
значимый интерес
применять их на практике
ИКТ, технология проблемного
обучения
Модульная технология
Систематизация
создание условий для сдачи ГИА-9 и
теоретического материала,
ЕГЭ-11
формирование
коммуникативной
участие в научно-практической
компетенции, развитие
конференции уч-ся
мышления, активизация
мыслительной, познавательной ученик, умеющий пользоваться ИКТ,
решать и составлять учебные
деятельности, активизация
задания с применением
внимания и зрительной памяти
интерактивных технологий
умение пользоваться
средствами ИКТ
формирование языковой
коммуникативной
компетенции уч-ся
формирование языковой личности,
способности самостоятельно решать
активизация познавательной
проблемы в разных сферах
деятельности уч-ся
деятельности
создание условий для
подготовки и сдачи ЕГЭ, ГИА.
Технология проблемного
обучения
развитие мышления,
творческих способностей
стимулирование
познавательной мотивации,
развитие способностей к
анализу
Технология сотрудничества
создание условий для
взаимопомощи и
индивидуальной поддержки
самостоятельное решение проблем в
разных сферах деятельности
формирование коммуникативной
личности, способной к
самостоятельному учению,
культурному общению,
воспитание индивидуальной
высказыванию
в групповом диалоге
ответственности каждого
собственных суждений и принятию
перед группой
ответственных решений
воспитание взаимной
ответственности
развитие коммуникативных
умений, самостоятельного
умения преобретать знания
Личностно-ориентированные
технологии
обеспечить условия для
оптимального овладения уч-ся
коммуникативной,
информационной и
компетентно-деятельной
культурой
создание ситуаций успеха
обучение навыкам
монологической и
диалогической речи
выделение основной
информации, расширение и
углубление знаний о стране
изучаемого языка, о родной
донской земле
выпускник - компетентная личность,
способная гибко адаптироваться в
жизненных ситуациях,
самостоятельно критически и
творчески мыслить, грамотно
работать с информацией
развивать мышление,
творческое воображение
Игровые технологии
овладение коммуникативными
социальными и творческими
способностями
актуализация и развитие
собственного опыта ребенка,
стремление к максимальной
самореализации.
Важнейший принцип работы школы – ориентация на развивающие методы
обучения, использование эффективных педагогических технологий. Педагогический
коллектив в своей деятельности применяет современные формы, методы, технологии
организации обучения и воспитания.
Активно применяются технологии:
•
модульные (Янченкова О.Г, учитель математики);
•
проектной деятельности (Рыжкина А.М., учитель технологии);
•
обучения на проблемной основе (Плоц В.А., учитель русского языка и
литературы);
•
блочно - модульного обучения (Свистина Е.В., учитель русского языка и
литературы),
•
диалоговые (Прудникова Л.С., учитель обществознания, Хальфина Г.М., учитель
английского языка),
•
групповые технологии (Терскова Е.Б., учитель русского языка и литературы),
•
интернет-технологии, метод проектов (Марковская Н.И., учитель физики и
информатики);
•
обучения в сотрудничестве (Самсонова Е.В., Великанова Л.Л., Муханова Н.Е.,
Шишкова Е.Н., Жилкина Л.Н., Морозова А.А.,Янченкова Н.А., учителя начальных
классов; Свистина Е.В., учитель русского языка и литературы,);
•
здоровьесберегающие (Димитрова Н.П., учитель биологии);
•
информационно-коммуникативные (Марковская Н.И., учитель физики и
информатики, Янченкова О.Г., учитель математики);
•
игровые (Жилкина Л.Н., Шишкова Е.Н., Коцобан Н.Ф., учителя начальных
классов);
•
метод проектов (Жилкина Л.Н., Шишкова Е.Н., учителя начальных классов,
Рыжкина А.М., учитель технологии);
•
психоразвивающие по Л.В.Занкову (Морозова А.А.. Янченкова Н.А.);
Скачать