Шаблон Комплект оценочных средств по дисциплине
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» (ФГБОУ ВПО) ОДОБРЕНО методической комиссией __________________________ ___ «____» ___________ 2015 г. Председатель комиссии ___________ И. О. Фамилия КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине шифр – «Название» при освоении ОПОП ВПО, реализующей ФГОС ВО Направление подготовки шифр «Название» Профиль подготовки Квалификация выпускника «Название» академический бакалавр Нормативный срок обучения г. Екатеринбург, 2015 г. 4 года Перечень формируемых компетенций в результате освоения дисциплины «Название» с указанием этапов их развития в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы Код по ФГОС ВО Содержание компетенции Дисциплины, реализующие компетенцию до Дисциплины, реализующие компетенцию после Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкалы оценивания Код компетенции Показатели оценивания компетенции Уровни, критерии и шкала оценивания компетенции Способы оценивания компетенции знать: …….. уметь: ……… владеть: ……… Если по дисциплине – экзамен или дифференцированный зачёт, то: Пороговый (оценка – 3) – отвечает следующим критериям освоения компетенции: распознавание, воспроизведение, сравнение, конкретизация, извлечение информации. Повышенный (оценка – 4) – отвечает следующим критериям освоения компетенции: систематизация и классификация информации, применение знаний и умений по образцу. Высокий (оценка – 5) – отвечает следующим критериям освоения компетенции: объяснение, аргументация, оценивание информации, применение знаний и умений в новом контексте, активное применение приобретенных навыков. Средства текущего и промежуточного контроля в соответствии с рабочей программой дисциплины. Например: Доклады, письменные домашние задания, бизнес-кейсы, контрольные работы, курсовая работа, экзамен (Отдельно перечень средств текущего контроля, отдельно – промежуточного) Код компетенции Показатели оценивания компетенции Уровни, критерии и шкала оценивания компетенции Если по дисциплине – зачёт, то: Пороговый (зачёт) – отвечает следующим критериям освоения компетенции: распознавание, воспроизведение, сравнение, конкретизация, извлечение информации. Подпороговый (незачёт) – частичное распознавание, частичное воспроизведение, неполное сравнение, неполная конкретизация, неполное извлечение информации. Способы оценивания компетенции КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 1. Перечень оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов Выбираются исходя из учебного плана ОПОП и из перечня, представленного в Положении СМК П 8.2.3.02 «О фонде оценочных средств для установления уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на соответствия требованиям ФГОС СПО и ВО» пп. 6.4, п.п.п. 6.4.1 и Приложений 1, 2 к Положению. Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра (курса) на лекциях, практических, семинарских, лабораторных занятиях. Все виды оценочных средств указываются с перечнем тем, вариантов, а также с рекомендациями по их выполнению. Если выполнение студентом конкретного средства текущего контроля предполагает выставление оценки, то необходимо указывать критерии его оценивания. Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов при выполнении конкретного средства текущего контроля Оценка «отлично» - ставится, если студент демонстрирует комплексное знание теоретического и практического материала, верный выбор тактики действий, правильно выполняет все задания. Оценка «хорошо» - ставится, если студент демонстрирует полное знание теоретического и практического материала, верный выбор тактики действий, практически правильно выполняет все задания (с незначительными неточностями). Оценка «удовлетворительно» - ставится, если студент демонстрирует знание базового, но неполного теоретического и практического материала, не всегда верный выбор тактики действий, выполняет все задания с ошибками. Оценка «неудовлетворительно» - ставится, если студент демонстрирует лишь частичное знание или полное незнание теоретического и практического материала, неверный выбор тактики действий, практически все задания выполняет неправильно (с большими неточностями). Если учебным планом ОПОП предполагается выполнение курсовой работы / курсового проекта, то необходимо указать критерии её / его оценивания. Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов при выполнении курсовой работы / курсового проекта Подготовленная и оформленная в соответствии с требованиями курсовая работа оценивается преподавателем по следующим критериям: достижение поставленной цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в работе проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов); уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований); личные заслуги автора курсовой работы (новые знания, которые получены помимо основной образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса); культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора); культура оформления материалов работы (соответствие работы всем стандартным требованиям); знания и умения на уровне требований стандарта данной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих понятий и идей; степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всестороннее раскрытие темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению); качество и ценность полученных результатов (степень завершенности исследования, спорность или однозначность выводов); использование литературных источников; умение ориентироваться в материале и отвечать на вопросы по работе. Объективность оценки работы преподавателем заключается в определении ее положительных и отрицательных сторон, по совокупности которых он окончательно оценивает представленную работу на «5», «4» или «3». «3» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее, чем на 90%. «4» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее, чем на 70%, но в целом не более 90%. «3» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее, чем на 50%, но в целом не более 70%. «2» ставится при выполнении каждого из указанных критериев менее, чем на 50%. Критерии оценивания курсовой работы / курсового проекта по дисциплине могут быть приняты на заседании кафедры, за которой закреплена данная дисциплина. Минимальное количество тем контрольных работ, курсовых работ, курсовых проектов, тестовых заданий исчисляется из расчёта 1 тема (задание) на 1 студента * количество студентов в группе. Частота обновления перечня оценочных средств не реже 1 раза в год. 2. Перечень оценочных средств для проведения промежуточного контроля успеваемости студентов Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости студентов выбираются в соответствии с учебным планом ОПОП и оформляются в соответствии с п.п. 6.4 и п.п.п 6.4.2 Положения СМК П 8.2.3.02 «О фонде оценочных средств для установления уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на соответствия требованиям ФГОС СПО и ВО» пп. 6.4, п.п.п. 6.4.1 и Приложений 1, 2 к Положению. Перечень оценочных средств для промежуточной аттестации студентов, обязательно должен содержать, в том числе, примеры тестовых заданий по дисциплине (В КОС желательно привести не менее 30 тестовых заданий разных типов (альтернатива, выбор нескольких правильных ответов, вопроссоотнесение и т. д.). Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов на экзамене и дифференцированном зачёте Оценка «Отлично» - студент показывает всестороннее и глубокое знание учебного материала, освоение основной литературы по дисциплине и знакомство с дополнительной; последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы; свободно применяет полученные знания и умения при решении задач; все контрольные мероприятия выполняет правильно, без ошибок, в установленные сроки. Оценка «Хорошо» - студент твердо знает учебный материал; освоил основную литературу по дисциплине; отвечает практически на все поставленные вопросы без серьезных ошибок; умеет применять полученные знания и умения при решении большинства задач; в основном все контрольные мероприятия выполняет правильно, без серьезных ошибок, в установленные сроки. Оценка «Удовлетворительно» - студент знает лишь базовый учебный материал по дисциплине; на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, что требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя; контрольные мероприятия выполняет с ошибками, зачастую не в установленные сроки. Оценка «Неудовлетворительно» - студент имеет отдельные представления об учебном материале; не может полно и правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает серьезные ошибки; контрольные мероприятия не выполняет или выполняет с многочисленными и/или грубыми ошибками. Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов на зачёте «Зачёт» - студент знает учебный материал; освоил основную литературу по дисциплине; отвечает на поставленные вопросы в большинстве случаев без серьезных ошибок; умеет применять полученные знания и умения при решении большинства задач; в основном контрольные мероприятия выполняет правильно, без серьезных ошибок, в установленные сроки. «Незачёт» - студент имеет отдельные представления об учебном материале; не может полно и правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает серьезные ошибки; контрольные мероприятия не выполняет или выполняет с многочисленными и/или грубыми ошибками. Минимальное количество вопросов к экзамену, дифференцированному зачёту, зачёту исчисляется из расчёта 3 вопроса на 1 студента * количество студентов в группе. Минимальное количество вариантов тестовых заданий исчисляется из расчёта 1 вариант теста на 1 студента * количество студентов в группе. Частота обновления перечня оценочных средств не реже 1 раза в год. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Названия учебников, учебных и учебно-методических пособий КОС составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки шифр «Название». Авторы: ФИО, учёное знание, ученая степень, должность ФОС рассмотрен и утвержден на заседании кафедры экономической теории и предпринимательства. Протокол № …. от ………….. 2015 г. Заведующая кафедрой ________________________________ …………………
