Приоритетные направления развития системы образования

Реклама
Приоритетные направления развития системы образования Ярославской области
на 2011-2013 годы
№
1.
1.1.
Наименование направления деятельности,
задачи
Повышение эффективности управления в РСО
Повышение результативности работы системы образования путём развития практики управления по
результатам:
-развитие практики самооценки образовательных
учреждений
- организация деятельности образовательных учреждений на основе муниципальных заданий.
-внедрение ДРОНД в практику деятельности органов управления образованием и образовательных
учреждений
1.2.
1.3.
Целевые ориентиры
- развитие практики бюджетирования, ориентированного на результат
Развитие региональной системы оценки качества образования
Создание условий для предоставления услуг в элек-
Разработана и внедрена методика самооценки в практику деятельности
специальных (коррекционных) учреждений, интернатных учреждений
Все муниципальные образовательные учреждения работают в соответствии с муниципальными заданиями.
ДРОНД формируют:
в 2011 году - 100% муниципальных органов управления образованием,
государственных учреждений и 20 % муниципальных образовательных
учреждений;
в 2012 году - 60% муниципальных образовательных учреждений;
в 2013 году- 100% муниципальных образовательных учреждений;
Бюджет 2011-2013 г. по отрасли «Образование» ориентирован на результат
В 2011 году:
- утверждено Положение о РСОКО
- итоговая аттестация выпускников основной школы по математике и русскому языку проводится муниципальными аттестационными комиссиями.
В 2012 году:
- проводится сплошное тестирование по математике и русскому языку выпускников начальной школы,
- итоговая аттестация выпускников учреждений начального и среднего
профессионального образования осуществляется с участием работодателей
До 1 января 2014 года организовано предоставление услуг, предусмотрен-
2
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
тронном виде в соответствии с федеральным законодательством
Организация перехода образовательных учреждений
в статус автономных, бюджетных, казённых учреждений
Совершенствование системы оплаты труда работников образования
Совершенствование практики аттестации работников образования
Организация обучения руководителей общеобразовательных школ по программе профессиональной
переподготовки по специальности «Менеджмент»
Развитие инновационной деятельности в системе образования
Обеспечение надзорно-контрольной деятельности в
сфере образования
1.10. Развитие институтов и механизмов государственно общественно управления образованием на всех
уровнях:
- Организация предоставления образовательными
учреждениями и органами управления образованием
информации о своей деятельности, включая размещение информации на своём сайте
- Развитие государственно - общественного характера управления образованием
1.11. Разработка программ развития образовательных
учреждений
1.12. Расширение участия работодателей на всех этапах
образовательного процесса в учреждениях НПО и
ных федеральным законодательством в электронном виде
До 1 января 2014 года все государственные учреждения, функционально
подчиненные департаменту, переведены в новый статус согласно 83-ФЗ
Внесены изменения в нормативно- правовую базу по совершенствованию
системы оплаты труда.
С 2011 года аттестация педагогических работников образовательных
учреждений области осуществляется на основе нового Федерального положения
На 1.01 2014 года 60% директоров общеобразовательных школ имеют
квалификацию в области управления
В 2011 году – утверждено положение о региональных инновационных
площадках и ресурсных центрах. В системе образования функционируют
инновационные площадки и ресурсные центры
Контролем за соблюдением законодательства в сфере образования ежегодно охвачены не менее 20 % образовательных учреждений и муниципальных органов управления образованием
Создана электронная система информирования граждан об услугах в сфере
образования области
Структура сайтов соответствует требованиям законодательства:
к 2011- 70 % образовательных учреждений области;
к 2012 – 100 % образовательных учреждений области муниципальных органов управления образованием
К 1.01. 2012 года во всех детских домах и коррекционных учреждениях
созданы попечительские советы.
На 1.09.2013 года - 90 %. образовательных учреждений области и 100 %
муниципальных органов управления образованием имеют органы государственно-общественного управления
К 1.01.2012 года 100% общеобразовательных учреждений имеют программу развития образовательного учреждения.
Работодатели включены в управление профессиональным образованием
для 2-3 - территориально-производственных кластеров.
3
СПО
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
30% реализуемых в учреждениях начального и среднего профессионального образования профессиональных образовательных программ согласовано с работодателями.
Работодатели принимают участие в итоговой аттестации выпускников
учреждений начального и среднего профессионального образования.
Создание условий для повышения доступности образования детей независимо от места их проживания, состояния здоровья и социального положения
Оптимизация образовательного пространства регио- Созданы 3 многоуровневых многопрофильных учреждения среднего прона в соответствии с задачами инновационного разви- фессионального образования.
тия
Модернизирована в соответствии с приоритетами социальноэкономического развития области структура и материальная база учреждений начального и среднего профессионального образования.
Реализуются муниципальные программы оптимизации сети образовательных учреждений
Создание условий для индивидуализации образоваОрганизовано в дистанционной форме обучение:
ния детей, в т.ч. средствами дистанционного обучев 2011 году - 110, в 2012 году – 170 детей - инвалидов.
ния
До 2013 года апробирована практика обучения школьников по программам элективных предметных курсов в дистанционной форме, 5% обучающихся изучают элективные предметные курсы в дистанционной форме.
Обеспечение доступности дошкольного образоваДо 1 .01.2014 открыто- 3257 дополнительных мест в дошкольных образония, в т.ч. путём развития вариативных форм довательных учреждениях. Сохранен охват детей дошкольным образованием
школьного образования с активным использованием на уровне 73%.
потенциала семьи
В 2013 году 70% родителей детей дошкольного в возрасте от 1,5 лет, не
посещающих дошкольные образовательные учреждения, пользуются услугами муниципальных консультационных пунктов
Обеспечение доступности образования для лиц с
83% детей с ограниченными возможностями здоровья получают образоограниченными возможностями здоровья, в т.ч . в
вание в соответствии с рекомендациями ПМПК , в т.ч. в неспециализиронеспециализированных образовательных учреждеванных образовательных учреждениях.
ниях
Сформирован механизм профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов в учреждениях профессионального образования
Создание комплексной системы выявления и подВ 2011 году создан распределённый региональный ресурсный Центр радержки одарённых детей и талантливой молодёжи
боты с одарёнными детьми и талантливой молодёжью. К 2012 году сформированы образцы практики индивидуального сопровождения одарённых
детей, создана информационная система «Одарённый ребёнок»
4
2.6.
2.7.
3.
3.1
3.2.
3.3
3.4.
Разработка норматива подушевого финансирования
К 1.01.2012 года разработан норматив подушевого финансирования на пена педагогическое сопровождение одарённых детей
дагогическое сопровождение одарённых детей
Организация подвоза школьников, проживающих в
Улучшены условия обучения более 5500 школьников путём ежедневного
сельской местности, к местам учебы
подвоза в базовые школы
Создание условий для повышения качества образования в региональной системе образования.
Обеспечение перехода общеобразовательных
В 2011 году 100% учащихся 1 классов обучаются в соответствии со станучреждений области на стандарты II поколения
дартами II поколения
В 2013 году 100% учащихся 1-3 классов обучаются в соответствии со
стандартами II поколения
До 2014 года 100% руководителей общеобразовательных учреждений,
учителей начальных классов обучены работе в условиях новых стандартов.
На 1.09.2013 года 100% обучающихся 1-3 классов обеспечены учебниками, соответствующими стандартам II поколения
Обеспечение перехода учреждений начального и
На 1.09.2013 г. более 50% обучающихся учреждений начального и средсреднего профессионального образования на феде- него профессионального образования обучаются по образовательным проральные государственные стандарты нового покограммам на основе федеральных государственных стандартов нового поления
коления
Организация преподавания в общеобразовательВ 2011 году- 100% школ осуществляют в 4 классах обучение по проных учреждениях учебного курса «Основы религрамме «Основы религиозных культур и светской этики»,
гиозных культур и светской этики»
обучены работе по данному курсу 600 педагогов.
Усиление воспитательного потенциала образова- Во всех школах области реализуются социальные проекты, в которых
тельных учреждений, профилактика асоциального
ежегодно принимают участие более 80 % школьников.
поведения в подростковой среде
60 % детей от 5 до 18 лет охвачены различными формами дополнительного
образования
5
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Совершенствование условий образовательного процесса
Реализация проектов по различным направлениям инК 2014 году увеличена скорость доступа к сети Интернет в 80% общеобраформатизации в системе образования
зовательных школ.
В 100 % школ на 50% компьютеров установлено свободное программное
обеспечение.
70% школ имеют локальные сети.
70 % школ имеют электронную библиотеку
Развитие учебно- материальной базы образовательных
Подготовлен проект комплексного оснащения школ для реализации станучреждений
дартов II поколения.
Осуществлена закупка комплектов учебных кабинетов для начальной школы
Создание ресурсных центров коллективного пользоваК 2012 г. будут созданы 16 ресурсных центров профессионального образония в учреждениях НПО
вания по всем приоритетным направлениям развития экономики. При координирующей роли ресурсных центров будет создан механизм сетевого
взаимодействия учреждений профессионального образования
Формирование новых компетенций у педагогических
В 2011-2012 годах организованы стажировки на производстве с повышеработников ОУ НПО, необходимых для решения задач нием уровня производственной квалификации до 200 работников учреждеинновационного развития экономики
ний начального и среднего профессионального образования, 50 работников
повысят квалификацию в рамках заграничных стажировок.
В целях освоения федеральных государственных образовательных стандартов повысят квалификацию в различных формах до 60% педагогических
работников учреждений начального и среднего профессионального образования
Создание эффективных моделей ПК
Повышение квалификации проходит в различных формах, в т.ч. на базе
межшкольных методических центров
Создана системы стажёрских площадок для работников образования
6
4.6.
Создание условий для расширения использования информационно-коммуникационных технологий.
4.7.
Внедрение в педагогическую практику современных
здоровьесберегающих технологий
5.
5.1.
Повышение эффективности использования ресурсов
Реализация комплекса мер, направленных на снижение Снижение неэффективных расходов в общем образовании
неэффективных расходов в общем образовании
Повышение эффективности реализации социальных функций системы образования
Организация летнего отдыха и оздоровления детей
Для 100% детей – сирот организован летний отдых;
Организован отдых воспитанников ГУ дополнительного образования в
профильных лагерях:
в 2011 году-20% ;
в 2012 году -22%;
в 2013году- 25%.
Создание условий для повышения качества реализации 100 % детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспекомплекса мер по социальной поддержке детей-сирот и чены полным пакетом социальных гарантий
детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся и воспитывающихся в образовательных учреждениях интернатного типа
Создание условий для организации социальной Разработана региональная модель социальной адаптации воспитанников
адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
детей, оставшихся без попечения родителей, приёмных Введен мониторинг жизнеустройства выпускников из числа детей, оставсемей
шихся без попечения родителей.
Созданы 3 центра по сопровождению (социальной адаптации) выпускников
на базе образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
80 % педагогов используют в своей деятельности информационнокоммуникационные технологии.
На всех уровнях образовательной системы обеспечен доступ к образовательным ресурсам. Методы обучения модернизированы на основе эффективного использования возможностей современных информационно- коммуникационных технологий.
В системе осуществляется пополнение банка цифровых образовательных
ресурсов.
Функционирует региональный банк актуального педагогического опыта.
На 1.09.2013 г образовательные программы всех образовательных учреждений ориентированы на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников
7
6.4.
Развитие института замещающей семьи, опеки (попечи- В 2011 году сформирована нормативная правовая база, позволяющая стительства), обеспечение устройства детей-сирот и де- мулировать развитие семейных форм устройства детей, оставшихся без потей, оставшихся без попечения родителей, в семьи
печения родителей, и передачу детей из учреждений для детей – сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи российских граждан.
К 2012 году созданы во всех муниципальных районах и городских округах
службы сопровождения опекунов (попечителей)
Скачать