План МО учителей историко-обществоведческого цикла учреждений образования Краснопольского райисполкома в 2012/2032 гг. Тема на год: Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся при освоении содержания всемирной истории и истории Беларуси. Заседание №2 Тема: Психолого-педагогические требования к организации и проведению современного занятия по истории: Сроки проведения – ноябрь 2012 г. Место проведения: ГУО «УО Краснопольская районная государственная гимназия» Форма проведения – панорама методических идей . Цель: создание условий для обучение педагогов проведению детального структурно-функционального анализа содержания учебного материала, подлежащего изучению на учебном занятии Задачи: 1) определить наиболее эффективные методы, приемы и формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению выделенных элементов содержания образования; средств обучения, необходимых для изучения нового учебного материала; внутри- и межпредметных связей нового учебного материала с ранее изученным. 2) Представить результаты структурно-функционального анализа содержания учебного материала 3) Составить тестовые задания для диагностирования и контроля знаний учащихся в определенных классах в соответствии с поставленными целями и задачами урока; Вопросы для обсуждения Научно-методический блок 1. Проектирование учебного занятия по истории в соответствии с психологопедагогическими требованиями к нему. методист РУМК 2. Структурно-функциональный анализ содержания учебного материала, подлежащего изучению на учебном занятии. УО «Краснопольская районная государственная гимназия» Учебно-методический блок 2.Этапы современного учебного занятия (мотивационно-ориентационный, организационно- и деятельностно-познавательный, контрольно-оценочный и рефлексивный) и их основное содержание. ГУО «Козельский УПК д/с –сш» 4. Определение (выбор) и оптимизация методов, приемов и форм организации познавательной деятельности учащихся на учебном занятии в соответствии с их возрастными и психолого-педагогическими особенностями. ГУО «Яновская средняя школа» Практический блок Рефлексивно-оценочный компонент как средство повышения эффективности учебного занятия и корректировки знаний и умений учащихся готовят все ( работа в группах) Представляемый на МО образовательный продукт 1.Разработка рекомендаций по отбору и содержанию знаниеводеятельностного и рефлексивно-оценочного компонентов занятия. 2. составлением банка данных активных методов оценки и рефлексии усвоенных знаний и способов деятельности. Заседание №3 Тема: Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности. Сроки проведения – январь 2012 г. Место проведения: ГУО «Средняя школа г.п. Краснополье» Форма проведения – семинар -практикум Цель: создать условия для изучения ППО по теме «Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности». Задачи: 1.Разработать рекомендаций по использованию в образовательном процессе активных и интерактивных форм, приёмов и методов формирования учебных и специальных умений учащихся; 2. Составить наиболее эффективные памятки, алгоритмы, методы осмысленного запоминания учебного материала и рефлексии. Вопросы для обсуждения: Научно-методический блок. 1. Соотношение знаниевого и деятельностного компонентов в содержании учебного занятия по истории на разных ступенях школьного историко-обществоведческого образования. ГУО «Ленинский УПК д/с –сш» 2. Основные методы изучения и закрепления материала во взаимодействии учителя и ученика на учебных занятиях различного типа. ГУО «Почеповский Упк д/с –сш» Учебно-методический блок 3. Формирование у учащихся умений анализировать, обобщать, систематизировать учебный материал. ГУО «Горский УПК д/с –сш» 4. Обучение учащихся работе с памятками, алгоритмами, осмысленному запоминанию учебного материала с помощью разнообразных методов и приемов. ГУО «Средняя школа г.п. Краснополье» Практический блок 1.Отработка основных учебных и специальных (теоретических, фактологических, хронологических, картографических, источниковедческих и др.) знаний и умений учащихся и их коррекция на учебном занятии ( посещение и анализ открытого урока в ГУО «Средняя школа г.п. Краснополье») Представляемый на МО образовательный продукт по данному вопросу: 1. Составить рекомендации по использованию в образовательном процессе активных и интерактивных форм, приёмов и методов формирования учебных и специальных умений учащихся; 2. Составление банка данных по применению на учебных занятиях наиболее эффективных памяток, алгоритмов, методов осмысленного запоминания учебного материала и рефлексии. Заседание №4 Тема: Использование современных форм, методов и приемов обучения на учебных занятиях по истории. Сроки проведения – апрель 2012 г. Место проведения: ГУО «Ленинский УПК д/с -сш» Форма проведения – мультимедийное учебное занятие Цель: создать условия для овладения методиками проведения современного урока истории (обществоведения) Задачи: 1) Изучить методики проведения современного урока 2) Разработка методических рекомендаций по использованию элементов современных технологий на уроках истории и обществоведения; 3) Изучение и распространение рекомендаций по обобщению опыта лучших учителей района через различные формы; Вопросы для обсуждения: Научно-методический блок 1.Классификация методов обучения и контроля знаний учащихся на занятиях по истории и обществоведению: пассивные, активные, интерактивные. УО «Краснопольская районная государственная гимназия» 2. Технологии и методы развивающего обучения ГУО «Палужский УПК д/с –сш» Учебно-методический блок 3. Освоение учителем и учащимися электронных средств обучения (ЭСО); особенности их применения в образовательном процессе по истории и обществоведению. 4. Внедрение информационно- коммуникационных технологий в учебный процесс по истории и обществоведению, методика их использования на учебных занятиях. готовят все Практический блок. 1.Проверка и коррекция знаний и умений учащихся с помощью информационных технологий, дистанционного обучения, современных ЭСО. (посещение и анализ урока в ГУО «Ленинский УПК д/с –сш) Представляемый на МО образовательный продукт по данному вопросу: 1.методические рекомендации по использованию элементов современных технологий на уроках истории и обществоведения; 2. создание банка данных по обобщению опыта лучших учителей района 3. оформление электронных презентаций на сайте районного отдела образования и учебно-методического кабинета. Литература: 1. С.Сувеева « Развитие коммуникативных навыков учащихся на уроках истории» «История проблемы преподавания» № 8, 2008г., с.37. 2. В. Лозицкий «Методика применения электронных средств обучения истории на различных этапах учебно – познавательной деятельности старшеклассников» «История проблемы преподавания» № 8, 2008г., с.50. 3. В. Лозицкий «Развитие творческого мышления школьников с помощью информационных педагогических технологий» «История проблемы преподавания» № 1, 2008г., с.25. 4. О. Федотова и С.Ильеных «Гражданское воспитание школьников в современных социокультурных условиях» № 12, 2007г., с.32. 5. М. Журавков «Увековеченье памяти защитников Отечества как составная часть идеологической и воспитательной работы в системе повышения квалификации» «История проблемы преподавания» № 1, 2007г., с.35. 6. Е. Махотина «Технологии развивающего обучения в преподавании истории»«Истрия проблемы преподавания» № 8, 2006г., с.17. 7. В.Лозицкий «Компьютер на уроке истории: проблемы и перспективы» - «История проблемы преподавания» № 8,2006г., с.30. 8. Л. Степанок «Научное общество гимназии: развитие интеллектуальных и творческих, формирование научно – исследовательских способностей у учащихся»-«История проблемы преподавания» № 5, 2006г., с.33. 9. И. Дроговоз «Оборонительные бои на территории Беларуси летом 1941г.: из опыта проектной и исследовательской работы» - «История проблемы преподавания» № 6, 2006г. с.35. 10. О.Мороз «Развитие творческих способностей учащихся на уроках истории» «История проблемы преподавания» № 4, 2006г. с.23. 11. Е. Горовская «Разноуровневые задания по истории» -«История проблемы преподавания» № 6, 2005г. с.25. 12. Г.Грыжмалович и В.Тюхай «Патриотическое воспитание учащихся старших классов на уроках истории Белоруссии» - «История проблемы преподавания» № 7, 2006г. с.24. 13. А. Палейка «Использование технологии игромоделирования во внеклассных мероприятиях на истории» - «История проблемы преподавания» № 1, 2006г. с.28. 14. Н. Шнарова «Использование новых информационных технологий на уроках истории» - «История проблемы преподавания» № 1, 2006г. с.33. Руководитель МО Ивчекно Т.В..