Сроки проведения - Отдел образования, спорта и туризма

План МО учителей историко-обществоведческого цикла
учреждений образования Краснопольского райисполкома
в 2012/2032 гг.
Тема на год: Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся
при освоении содержания всемирной истории и истории Беларуси.
Заседание №2
Тема: Психолого-педагогические требования к организации и
проведению современного занятия по истории:
Сроки проведения – ноябрь 2012 г.
Место проведения: ГУО «УО Краснопольская районная государственная
гимназия»
Форма проведения – панорама методических идей .
Цель: создание условий для обучение педагогов проведению детального
структурно-функционального анализа содержания учебного материала,
подлежащего изучению на учебном занятии
Задачи:
1) определить наиболее эффективные методы, приемы и формы
организации учебно-познавательной деятельности учащихся по
усвоению выделенных элементов содержания образования; средств
обучения, необходимых для изучения нового учебного материала;
внутри- и межпредметных связей нового учебного материала с ранее
изученным.
2) Представить
результаты
структурно-функционального
анализа
содержания учебного материала
3) Составить тестовые задания для диагностирования и контроля знаний
учащихся в определенных классах в соответствии с поставленными
целями и задачами урока;
Вопросы для обсуждения
Научно-методический блок
1. Проектирование учебного занятия по истории в соответствии с психологопедагогическими требованиями к нему.
методист РУМК
2. Структурно-функциональный анализ содержания учебного материала,
подлежащего изучению на учебном занятии.
УО «Краснопольская районная государственная гимназия»
Учебно-методический блок
2.Этапы современного учебного занятия (мотивационно-ориентационный,
организационно- и деятельностно-познавательный, контрольно-оценочный и
рефлексивный) и их основное содержание.
ГУО «Козельский УПК д/с –сш»
4. Определение (выбор) и оптимизация методов, приемов и форм
организации познавательной деятельности учащихся на учебном занятии в
соответствии с их возрастными и психолого-педагогическими
особенностями.
ГУО «Яновская средняя школа»
Практический блок
Рефлексивно-оценочный компонент как средство повышения
эффективности учебного занятия и корректировки знаний и умений
учащихся
готовят все ( работа в группах)
Представляемый на МО образовательный продукт
1.Разработка рекомендаций по отбору и содержанию знаниеводеятельностного и рефлексивно-оценочного компонентов занятия.
2. составлением банка данных активных методов оценки и рефлексии
усвоенных знаний и способов деятельности.
Заседание №3
Тема: Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений
путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности.
Сроки проведения – январь 2012 г.
Место проведения: ГУО «Средняя школа г.п. Краснополье»
Форма проведения – семинар -практикум
Цель: создать условия для изучения ППО по теме «Формирование у
учащихся общеучебных и специальных умений путем активизации их
самостоятельной познавательной деятельности».
Задачи:
1.Разработать рекомендаций по использованию в образовательном процессе
активных и интерактивных форм, приёмов и методов формирования учебных
и специальных умений учащихся;
2. Составить наиболее эффективные памятки, алгоритмы, методы
осмысленного запоминания учебного материала и рефлексии.
Вопросы для обсуждения:
Научно-методический блок.
1.
Соотношение знаниевого и деятельностного компонентов в
содержании учебного занятия по истории на разных ступенях школьного
историко-обществоведческого образования.
ГУО «Ленинский УПК д/с –сш»
2.
Основные методы изучения и закрепления материала во
взаимодействии учителя и ученика на учебных занятиях различного типа.
ГУО «Почеповский Упк д/с –сш»
Учебно-методический блок
3.
Формирование у учащихся умений анализировать, обобщать,
систематизировать учебный материал.
ГУО «Горский УПК д/с –сш»
4.
Обучение учащихся работе с памятками, алгоритмами,
осмысленному запоминанию учебного материала с помощью разнообразных
методов и приемов.
ГУО «Средняя школа г.п. Краснополье»
Практический блок
1.Отработка основных учебных и специальных (теоретических,
фактологических, хронологических, картографических, источниковедческих
и др.) знаний и умений учащихся и их коррекция на учебном занятии (
посещение и анализ открытого урока в ГУО «Средняя школа г.п.
Краснополье»)
Представляемый на МО образовательный продукт по данному вопросу:
1.
Составить рекомендации по использованию в образовательном
процессе активных и интерактивных форм, приёмов и методов
формирования учебных и специальных умений учащихся;
2.
Составление банка данных по применению на учебных занятиях
наиболее эффективных памяток, алгоритмов, методов осмысленного
запоминания учебного материала и рефлексии.
Заседание №4
Тема: Использование современных форм, методов и приемов обучения
на учебных занятиях по истории.
Сроки проведения – апрель 2012 г.
Место проведения: ГУО «Ленинский УПК д/с -сш»
Форма проведения – мультимедийное учебное занятие
Цель: создать условия для овладения методиками проведения современного
урока истории (обществоведения)
Задачи:
1) Изучить методики проведения современного урока
2) Разработка методических рекомендаций по использованию
элементов современных технологий на уроках истории и
обществоведения;
3) Изучение и распространение рекомендаций по обобщению опыта
лучших учителей района через различные формы;
Вопросы для обсуждения:
Научно-методический блок
1.Классификация методов обучения и контроля знаний учащихся на
занятиях по истории и обществоведению: пассивные, активные,
интерактивные.
УО «Краснопольская районная государственная гимназия»
2. Технологии и методы развивающего обучения
ГУО «Палужский УПК д/с –сш»
Учебно-методический блок
3. Освоение учителем и учащимися электронных средств обучения (ЭСО);
особенности их применения в образовательном процессе по истории и
обществоведению.
4. Внедрение информационно- коммуникационных технологий в
учебный процесс по истории и обществоведению, методика их
использования на учебных занятиях.
готовят все
Практический блок.
1.Проверка и коррекция знаний и умений учащихся с помощью
информационных технологий, дистанционного обучения, современных ЭСО.
(посещение и анализ урока в ГУО «Ленинский УПК д/с –сш)
Представляемый на МО образовательный продукт по данному вопросу:
1.методические рекомендации по использованию элементов современных
технологий на уроках истории и обществоведения;
2. создание банка данных по обобщению опыта лучших учителей района
3. оформление электронных презентаций на сайте районного отдела
образования и учебно-методического кабинета.
Литература:
1. С.Сувеева « Развитие коммуникативных навыков учащихся на уроках истории» «История проблемы преподавания» № 8, 2008г., с.37.
2. В. Лозицкий «Методика применения электронных средств обучения истории на
различных этапах учебно – познавательной деятельности старшеклассников» «История проблемы преподавания» № 8, 2008г., с.50.
3. В. Лозицкий «Развитие творческого мышления школьников с помощью
информационных
педагогических
технологий»
«История
проблемы
преподавания» № 1, 2008г., с.25.
4. О. Федотова и С.Ильеных «Гражданское воспитание школьников в современных
социокультурных условиях» № 12, 2007г., с.32.
5. М. Журавков «Увековеченье памяти защитников Отечества как составная часть
идеологической и воспитательной работы в системе повышения квалификации» «История проблемы преподавания» № 1, 2007г., с.35.
6. Е. Махотина «Технологии развивающего обучения в преподавании истории»«Истрия проблемы преподавания» № 8, 2006г., с.17.
7. В.Лозицкий «Компьютер на уроке истории: проблемы и перспективы» - «История
проблемы преподавания» № 8,2006г., с.30.
8. Л. Степанок «Научное общество гимназии: развитие интеллектуальных и
творческих, формирование научно – исследовательских способностей у
учащихся»-«История проблемы преподавания» № 5, 2006г., с.33.
9. И. Дроговоз «Оборонительные бои на территории Беларуси летом 1941г.: из опыта
проектной и исследовательской работы» - «История проблемы преподавания» № 6,
2006г. с.35.
10. О.Мороз «Развитие творческих способностей учащихся на уроках истории» «История проблемы преподавания» № 4, 2006г. с.23.
11. Е. Горовская «Разноуровневые задания по истории» -«История проблемы
преподавания» № 6, 2005г. с.25.
12. Г.Грыжмалович и В.Тюхай «Патриотическое воспитание учащихся старших
классов на уроках истории Белоруссии» - «История проблемы преподавания» № 7,
2006г. с.24.
13. А. Палейка «Использование технологии игромоделирования во внеклассных
мероприятиях на истории» - «История проблемы преподавания» № 1, 2006г. с.28.
14. Н. Шнарова «Использование новых информационных технологий на уроках
истории» - «История проблемы преподавания» № 1, 2006г. с.33.
Руководитель МО
Ивчекно Т.В..