Технологическая карта урока математики Класс 5а Учитель

МКОУ «Гимназия №1» г. Калачинска
Технологическая карта урока
математики
Класс 5а
Учитель Бахарева Елена Викторовна
2013 год
Тема урока: Математический язык
Цель:
обучающие: первичное ознакомление учащихся с математическим языком, формирование
навыков и умений выполнять перевод выражений и утверждений с естественного языка на
математический язык и обратно;
развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы,
развивать внимание;
воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету, способствовать
пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения,
положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Планируемые результаты обучения:
 предметные:
Ученик умеет читать, вычислять математические выражения. Ученик научится
составлять буквенные выражения по заданному условию.
Ученик получит возможность научиться решать шифровки и логические задачи с
использованием математического языка.
 метапредметные:
Анализировать и осмысливать текст задачи; осуществлять постановку целей учебной
деятельности; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия;
оценивать полученный ответ; аргументировать свою точку зрения
 личностные:
Учащиеся
должны осознавать значимость математического языка; быть
мотивированными к изучению математики, к творчеству.
Тип урока: урока «открытия» нового знания
Технология и методы обучения: технология проблемного и развивающего обучения
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, в парах,
групповая
Ресурсы и оборудование:
— экран, проектор, компьютер, презентация
— раздаточный материал: листы для записи ответов при устном счете, карточки-ответы
для групповой работы.
Рабочая программа: Математика.5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала
математического анализа. 10-11 классы Автор сост.. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.М.Мнемозина,2009.
Базовый учебник: Математика 5 класс, авт. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. М.:
Мнемозина, 2013
Структура и ход урока
Этапы урока
1. Мотивация к
учебной
деятельности.
2. Актуализация и
пробное
учебное
действие.
3. Целеполагание
и построение
проекта выхода из
затруднения.
Содержание этапов
(с указанием конкретных учебных заданий)
Создать благоприятный психологический настрой на
работу.
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Задания для учащихся у доски:
1) Сравнить, проанализировать выражения,
распределить по критериям, обосновать свой выбор.
25+12
а+5
р = (а+в)*2
5х+4х
48+9
34+у
S=v*t
2) Упростить выражения, если возможно:
4х+25х
24+4х+6х
5а+6в
12у+3у+78у
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими
целей урока.
Деятельность
учителя
Приветствие, проверка
подготовленности к учебному
занятию, организация
внимания детей.
Объясняет задания для
работы учащимся у доски.
Организует проверку работы
учащихся.
Задание всему классу
(Приложение 1. Слайд
№1.Устный счет.).
Организует проверку работы
в парах.
Деятельность
учеников
Включаются в деловой
ритм урока.
Организует внимание
учащихся на экран
(Приложение1. Слайд №2),
беседу.
Высказывают свое мнение
об увиденном на экране.
Предлагают тему урока.
Решают ребус- проблему
Устно решают цепочки
числовых выражений.
Ответы записывают на
специальных листочках.
Осуществляют проверку
работы с соседом по
парте.
4.Реализация
построенного
проекта.
Первичное
закрепление с
комментированием
во внешней речи.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
Предлагает учащимся
разгадать ребус
(Приложение1. Слайд
№3.Ребус).
Проблема: С чего начинается
изучение любого языка? Для
чего нужен математический
язык?
Цель урока
-Какая цель нашего урока?
Задает вопрос: что нужно для
знать и уметь, чтобы читать и
переводить мат. тексты?
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного
Объясняет задание,
запоминания детьми изучаемой темы.
консультирует пары по
Выполнение учебного задания У260, У261.(приложение2) проблеме в случае
Выполнение учебного задания У262,У263.(приложение2) затруднений, контролирует
ход работы. Проверка
усвоения. (Приложение 1.
Слайд №4. Задание).
Объясняет задание,
консультирует пары по
проблеме в случае
затруднений, контролирует
ход работы. Проверка
усвоения. (Приложение 1.
урока.
Формулируют цель.
Цель урока: используя
мат.алфавит научиться
читать и переводить мат.
тексты.
Отвечают на вопросы
учителя.
Записывают в тетрадь:
число, классная работа и
тема урока.
Работают в парах,
осуществляют
взаимоконтроль.
Отвечают устно,
работают у доски.
Слайд №4.Задание).
5. Включение в
систему знаний и
повторение.
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов
действий, а также выявление недостатков в знаниях.
Групповая работа.
Раздает задания группам.
Объясняет задание.
Контролирует ход работы.
Выполняют задания по
группам на карточках,
обмениваются заданиями
с другой группой,
проверяют ответы.
Анализируют
свою
работу.
Делают
выводы,
отвечают на вопросы
рефлексии.
6. Рефлексия
учебной
деятельности.
Дать качественную оценку работы класса и отдельных
обучаемых.
Рефлексия учащихся
Анализирует
общие
результаты.
Организует работу учащихся
по подведению итогов и
рефлексии (Приложение 1.
Слайд №5. Рефлексия.).
7. Информация о
домашнем задании
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и
способов выполнения домашнего задания.
Поясняет домашнее задание: Фиксируют дом.задание.
Придумать
задачу
на
составление числового и
буквенного выражения.
Приложение к уроку
Приложение 1.
Слайд№1. Устный счет
Слайд №2. Примеры языков.
Слайд №3. Ребус
Слайд №4.Задания.
Слайд №5. Рефлексия.
Приложение 2.