Программа - ск Риторическая поэтика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Литературный институт имени А.М. Горького »
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
______________ Б.Н. Тарасов
«_____» ___________2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СПЕЦКУРС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
РИТОРИЧЕСКАЯ ПОЭТИКА
по специальности: 071101.65 «Литературное творчество»
Факультет
очный, заочный
Кафедра
русский язык и стилистика
Квалификация (степень) выпускника
литературный работник
Москва — 2014
1
Разработчики:
профессор, д.п.н.
_______________А. К. Михальская
(занимаемая должность, учёная степень и учёное звание)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Рецензенты:
зав.каф.русского яз. и стилистики, доктор филологических наук,_профессор
________________ А. М.Камчатнов
(занимаемая должность, учёная степень и учёное звание)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
профессор каф.русского языка и стилистики, кандидат филологических наук,
профессор
_______________ Е. Л. Лилеева
(занимаемая должность, учёная степень и учёное звание)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании
кафедры Литературного мастерства
(дата)
____________ 201__г.,
протокол № .
Зав. кафедрой ________________ /А.М.Камчатнов/
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым
советом института (дата) __________________ 201__ г.,
протокол №
Председатель ______________ /_____________/
2
по выбору
студента
ЦИКЛ
вариативная
часть
базовая
часть
Индекс по
учебному
плану
Компонент
+
профессиональный
Самостоятельна
я работа
8
Курсовая
Работа
8
Лабораторные
занятия
136
Семинарские
(практически)
занятия
Лекции
9,
10
Аудиторных
часов
5
Всего часов
Заочн
семестр
Форма
Обучения
курс
Трудоемкость дисциплины в часах
128
Форма
итогового
контроля
Зачет в 10
семестре
1. Цели и задачи дисциплины: Цель спецкурса «Риторическая поэтика» состоит в
обобщении полученных за 4 года обучения лингвистических, стилистических и
литературоведческих знаний с помощью теории риторической поэтики для понимания
общих механизмов воздействия вербальных текстов; в ознакомлении студентовлитераторов с системой и спецификой поэтических форм «практической» речи –
современного публичного дискурса (речи политической, пропагандистской, рекламной,
речи СМИ, разговорной речи) и ролью форм выразительности в функционировании
названных речевых сфер. Курс необходим для понимания основ современной массовой
коммуникации, включая массовую культуру и литературу, осознания специфики
последней и принципиальных отличий художественных текстов и текстов массовой
литературы.
Задачи спецкурса: 1) показать изначальное родство поэтики и риторики и
актуальность риторических структур в современной массовой литературе и публичной
речи; раскрыть историю, структурные основы и способы конструирования основных
символических форм имиджевой коммуникации в массовом дискурсе – имиджа, бренда,
современного мифа; связать исходные категории классической риторики и современные
концепты лингвистики, стилистики, поэтики и герменевтики;
2) связать поэтические формы художественного текста с символическими формами
дискурса массовой коммуникации в их системной иерархии;
3) познакомить с основами практического словесного воздействия в текстах рекламы и
пиар, в политических и пропагандистских текстах; научить техникам такого воздействия.
показать общность принципов построения воздействующих текстов, включая
художественные, и основные общие методы и техники их создания.
3
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Для изучения данной
дисциплины необходимы знания, полученные в курсе русского языка (лексикология,
синтаксис), теоретической стилистики, теории литературы; умения лексического,
синтаксического и стилистического анализа художественного текста, устная и письменная
речевая компетенция, соответствующая уровню студента старшего курса гуманитарного
(филологического) вуза.
Данная дисциплина, имея обобщающий характер, ни для каких иных не является
предшествующей.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях,
непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и
профессиональных компетенций
(ОК-7);
способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять
их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами оценки
научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);
способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал словесности (ПК3.1);
способность и готовность изучать и использовать язык как материал в современном
состоянии (ПК-3.3);
способностью и готовностью вести корректную дискуссию в печати и в устных
выступлениях (ПК-10).
В процессе изучения дисциплины развивается устная и письменная риторическая
(основанная на владении основными механизмами словесного (речевого) воздействия),
соответствующая уровню выпускника филологического факультета вуза.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основы
теории
риторической
поэтики:
типы
символических
форм
воздействующего дискурса в их системной иерархии и исторической эволюции и
основные модели построения воздействующего вербального текста.
4
Уметь: анализировать и оценивать готовые и создавать собственные влиятельные
высказывания в различных типах дискурса и речевых жанрах.
Владеть: методами, техниками и приемами риторической поэтики.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
Всего
часов
Вид учебной работы
Семестры
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
4
4
Аудиторные занятия
(всего)
В том числе:
8
Лекции
8
4
4
128
64
64
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
(всего)
В том числе:
-
Курсовая работа
Реферат
Другие виды
самостоятельной работы
Письме
1
нные
контр.
работы
Вид промежуточной
аттестации
(зачет - з, экзамен - э)
Общая трудоемкость
з
час
136
зач. ед.
4
4
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
5
№
п/п
1.
Наименование раздела
дисциплины
История риторической
Содержание раздела
Истоки: Аристотель, М.В.Ломоносов, Н.Ф.Кошанский,
поэтики
Ю.Ф.Самарин; развитие: А.Ф.Лосев, Б.Н.Томашевский,
В.В.Виноградов, М.Ю.Бахтин, Г.О.Винокур,
С.С.Аверинцев и др. – концепты и концепции.
2.
Символические
формы
1. Риторическая сила отдельного слова: понятияфасцинаторы, слова-аттрактанты и словарепелленты. Риторические аспекты
взаимодействия масс-медиа и общества.
2. Метод семантической актуализации в построении
влиятельного риторического высказывания. Структура
текста вербальной рекламы.
3. Структура словаря-минимума манипулирующего
дискурса (словарь опорных идей-фасцинаторов и
акуализирующих их лексем). Анализ текстов вербальной
рекламы и политики..
4. Анализ самостоятельной домашней работы:
семантическая актуализация в построении риторического
высказывания. Риторика и поэтика: В.В.Виноградов.
Понятие архетипа (К.Юнг). Риторическая поэтика в
концепции С.С.Аверинцева.
5. Воздействие и манипулирование. Две модели
убеждения. Понятие фидеистического согласия.
Структура манипулирующего дискурса. Его
парадигматика (риторические примитивы, аттрактанты и
репелленты; внешняя топика). Его синтагматика
(антитеза как текстообразующий принцип и схема AIDA).
Смысловая схема влиятельного высказывания: ритогрика
и поэтика. Риторический метод поляризации при
создании влиятельного высказывания.
6. Структура мифа и современное мифотворчество.
Деконструкция одного современного мифа. Три этапа
означивания в риторике современного мифа
(семантическая структура мифогенного высказывания).
7. Символические формы в современном риторическом
дискурсе. Особенности риторической метафоры. Понятия
имиджа и бренда и их античные риторические
предшественники. Структура бренда. Структура имиджа.
Имидж как структурный компонент современного мифа.
8. Принципы создания имиджа врага и имиджа
властителя в античной риторике (Исократ). Понятие
харизмы. Риторические способы создания харизмы в
современной массовой коммуникации.
9. Риторическая поэтика как поэтика «общего места» и
риторической аргументации (С.Аверинцев). Риторика и
логика. Особенности риторической аргументации как
6
аргументации эмоциональной и поэтической.
3.
Практическая
1. Дискурс: ритор (автор) и аудитория (читатель):
герменевтика
статика и динамика, структура и процесс. Текстчтение и текст-письмо (Р.Барт).
2. Типы текста. Описание, повествование,
рассуждение в произведениях словесности.
3. Герменевтический код и его структура.
4. Структуры и модели воздействующего
вербального текста: AIDA, структура текста
вербальной рекламы, техники и приемы
управления вниманием читателя в
художественном тексте.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
1.
История риторической поэтики
2
Всего
час.
2
2.
Символические формы
4
4
3.
Практическая герменевтика
2
2
№
Наименование раздела дисциплины
п/п
Лекц. Практ. Лаб.
зан.
зан.
Семин
СРС
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Михальская А.К. Метафора в современной политической речи. – Вестник
Литературного института им. А.М.Горького. М., 2004, №2.
2. Михальская А.К. О риторической поэтике. Статья 1. – Вестник Литературного
института им. А.М.Горького. 2011, №1.
3. Михальская А.К. О риторической поэтике. Статья 2. – Вестник Литературного
института им. А.М.Горького. 2011, №2.
4. Михальская А.К. Как делается роман. - Вестник Литературного института им.
А.М.Горького. 2011, №2.
5. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и
практика исследований. М., 1999.
б) дополнительная литература :
1.Baudrillard J. Simulations. N-Y. Semiotext. 1983; Baudrillard J. In the Shadow of the Silent
majorities. Там же. Baudrillard J. The Evil Demon of Images. Sydney: Power Institute. 1987.
2.Thompson John B. Ideology and Modern Culture. Critical Social Theory in the Era of Mass
Communication. Oxford: Polity Press, 1990.
3.Аверинцев С.С. Древнегреческая поэтика мировая литература. – В кн.:Поэтика
древнегреческой литературы. –М., 1981.
7
4. Виноградов В.В. Поэтика и риторика. – В кн.: В.В.Виноградов. Избранные труды. О
языке художественной литературы. М., 1978.
5. Дюбуа Ж., Эделин Ф., Клинкенберг Ж.-М. и др. Общая риторика. Пер. с франц. Общ.
ред. И вст. Ст. А.К.Авеличева. М., 1986.
6. Жаринов Е.В. Историко-литературные корни массовой беллетристики». – М., 2005.
7. Иванов Д.В.Виртуализация общества. Спб., 2000.
8. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон. М., 1969.
9. Лосев А.Ф. « «Риторика» и ее эстетический смысл». – В кн.: Античные риторики. - М.,
1978.
10. Михальская А.К. Полевая структура политического дискурса. – В кн.: Журналистика в
1999 г.: Тез. Науч.-практ. Конф.Ч.V. М., МГУ, 2000.
11. Самарин Ю.Ф. Стефан Яворский и Феофан Прокопович. – В кн.: Самарин Ю.Ф. Избранные прозведения.
– М., 1996.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Google, Yandex
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
стандартно
оборудованные
аудитории
для
проведения
лекционных
занятий.
Дополнительно: видеопроектор, DVD- плеер, экран настенный и др. видео- и аудио
оборудование.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
по второму и третьему разделам дисциплины преподаватель должен ежегодно обновлять
раздаточный материал для анализа, пользуясь собранными им и студентами текстами
печатной и ТВ рекламы, PR, политического дискурса и массовой литературы.
8