ОПД.Р. 2 Организация внеурочной работы по математике

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
Учебно-методический комплекс дисциплины
ОПД.Р.2 Организация внеурочной работы по
математике
Основная образовательная программа подготовки специалиста по
специальности
050708.00 Педагогика и методика начального образования с
дополнительной специальностью
Утверждено на заседании кафедры
______________________________
_____________________факультета
(протокол №___от_________200_ г.)
Зав. кафедрой ДиНО
_______________________________
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1. Автор программы:
 к.п.н., доцент кафедры ДиНО МГПУ Козлова Е.Г.
1.2. Рецензенты:
 д.п.н., профессор кафедры ДиНО МГПУ Белошистая А.В.
 к.п.н., доцент кафедры психологии и общегуманитарных дисциплин
НОУ ВПО «СФГА» Гошева Е.Н.
1.3. Пояснительная записка:
Настоящая программа представляет материал, изучаемый студентами
факультета ПиП. Учебная дисциплина «Организация внеурочной работы по
математике» введена в процесс обучения для студентов специальности
050708 Педагогика и методика начального образования в связи с
требованиями государственного стандарта высшего профессионального
образования. Программа адресована будущим специалистам в области
педагогики и методики начального образования.
Цель курса: курс по выбору направлен на углубление и расширение
знаний студентов в области методики преподавания математики для
учащихся младших классов. Он закрепляет знания, уточняет понятия,
изучаемые в курсах методики преподавания математики, педагогики,
психологии, а также служит связующим звеном между психологопедагогическими дисциплинами в структуре подготовки учителя начальных
классов.
Задачи курса:
 Ознакомление студентов с современными подходами в области
организации внеурочной работы по математике;
 Установление специфики организации внеурочной работы по
математике в начальной школе, восприятия и переработке
математических знаний младшими школьниками вне урока;
 Овладение студентами основными приемами, позволяющими
организовать внеурочную деятельность по математике с учетом этой
специфики;
 Овладение студентами основными закономерностями создания
специфических условий для усвоения математических знаний и
развитие логического мышления школьников в зависимости от
различных дидактических целей;
 Расширение общего математического кругозора студентов;
 Обучение студентов умению подбирать, анализировать и использовать
научную, методическую, популярную психолого-педагогическую и
математическую литературу: использовать ее в качестве помощи в
планировании и организации внеклассной работы по математике в
начальных классах (с точки зрения возможности ее применения при
подготовке внеклассных мероприятий);
 Формирование у студентов творческого отношения к работе.
В системе подготовки кадров по специальности 050708 Педагогика и
методика начального образования курс по выбору «Организация внеурочной
работы по математике» занимает весьма важное место в связи с возросшими
требованиями современного общества к уровню подготовки специалистов
вообще и к уровню методической, математической культуры в частности.
В результате освоения программы курса «Организация внеурочной
работы по математике» студенты должны знать:
 Особенности формирования математического мышления младших
школьников;
 Основные методические приемы развития логического мышления
младших школьников;
 Основные приемы, позволяющие организовывать внеурочную
деятельность по математике с учетом возрастных особенностей
учащихся начальной школы;
 Основные закономерности создания специфических условий для
усвоения математических знаний и развития логического мышления
школьников в зависимости от различных дидактических целей;
 Виды упражнений и задач для внеклассных занятий;
 Формы и виды внеклассной работы по математике.
Уметь:
 Подбирать, анализировать научную, методическую, популярную
психолого-педагогическую и математическую литературу;
 Составлять тематическое планирование внеклассной работы по
математике в начальной школе;
 Составлять конспекты внеклассных мероприятий;
 Проводить запланированные внеклассные мероприятия;
 Анализировать проведенное внеклассное мероприятие;
1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО специальности
(направления), включающее требования к обязательному минимуму содержания
дисциплины и общее количество часов (выписка).
- Вузовский компонент.
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Шифр и наименование
специальности
050708 Педагогика
и методика
начального
образования (озо)
Виды учебной работы в часах
Курс
Семестр
Трудоемкость
Всего
аудит.
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Сам.
работа
4
2
100
8
8
-
-
92
Вид
итогового
контроля
зачет
1.6. Содержание дисциплины.
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное
распределение учебного времени:
№
Наименование раздела, темы
Общие вопросы организации и методики
проведения внеурочной работы по математике
в начальной школе.
Психолого-педагогические
особенности
развития мышления учащихся младших
классов при обучении математике.
Особенности
развития
познавательных
способностей во внеурочной работе.
Формы внеклассной работы по математике.
2. Виды упражнений и задач для внеклассных
занятий по математике. Кружковая работа.
Внеурочные групповые занятия в первом
классе.
Математический кружок во 2 – 4 классах.
3. Математические
соревнования,
игры,
утренники, олимпиады.
4. КВН. Методика организации и проведения
КВН.
Математическая
неделя.
Виды
математической печати.
Элементы историзма во внеурочной работе по
математике.
Итого:
Всего
аудит.
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Сам.
раб.
2
2
-
-
-
-
-
-
-
10
-
-
-
-
10
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
-
-
10
-
-
-
-
10
2
2
-
-
20
2
2
-
-
20
-
-
-
-
10
8
8
-
-
92
1.
1.6.2. Содержание разделов дисциплины.
Данные выше разделы отражают содержательную сторону дисциплины,
рассматриваемую в лекционных занятиях. В лекциях рассматриваются
основные теоретические вопросы курса.
Тема 1. Общие вопросы организации и методики проведения
внеурочной работы по математике в начальной школе. Психологопедагогические особенности развития мышления учащихся младших
классов при обучении математике.
Тема 2. Виды упражнений и задач для внеклассных занятий по
математике. Кружковая работа.
Тема
3.
Математические
соревнования,
игры,
утренники,
олимпиады.
Тема
4.
КВН.
Методика
организации
и
проведения
КВН.
Математическая неделя. Виды математической печати. Элементы
историзма во внеурочной работе по математике.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения:
№
1.
Наименование раздела
дисциплины. Тема.
Психолого-педагогические
особенности развития
мышления учащихся
младших классов при
обучении математике.
Особенности развития
познавательных
способностей во
внеурочной работе.
2.
3.
Форма самостоятельной
работы
- конспектирование статей
из журнала «Начальная
школа» по данной теме
- составление
библиографии по данной
теме;
- составление рецензии на
одну из подобранных
статей
Формы внеклассной
- изучение психологоработы по математике.
педагогической,
методической литературы
Внеурочные
групповые - разработать комплекс
занятия в первом классе.
заданий в виде загадок,
задач в стихах, шарад,
ребусов, математических
сказок, задач-смекалок
Математический кружок - составить тематическое
во 2 – 4 классах.
планирование кружковых
занятий на полугодие во 2,
3, 4 классах (по выбору);
- подобрать задания для
проведения
кружковых
занятий
Математические
- разработать конспект
соревнования,
игры, математического
утренники, олимпиады.
утренника по выбранной
теме;
- изготовить необходимые
наглядные
пособия,
материал для оформления
утренника
Кол-во
часов
10
Форма контроля
проверка
конспектов
10
проверка
библиографического
списка
проверка рецензии
2
проверка на зачете
10
проверка
разработанных
заданий
10
проверка
тематического
планирования,
подобранных
заданий
20
проверка
конспектов,
изготовленных
пособий
КВН.
Методика
организации и проведения
КВН.
Математическая
неделя.
Виды
математической печати.
составить
конспект
математического КВН;
- провести КВН по
составленному конспекту;
- провести методический
анализ мероприятия
Элементы историзма во - подобрать материал по
внеурочной работе по данной теме для выпуска
математике.
математической газеты
Итого:
4.
20
проверка конспекта,
индивидуальное
собеседование
10
проверка
подобранного
материала
92
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному
материалу:
Учебным планом не предполагаются практические и лабораторные занятия.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1. Рекомендуемая литература:

основная:
1. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных
классах. /Под ред. М.И. Моро, А.М. Пышкало. – М., 1977
2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Методика преподавания
математики в начальных классах. – М., 1984.
3. Волина В. Праздник чисел. – М., 1993.
4. Депман И.Я. История арифметики. – М., 1995.
5. Депман И.Я. За границами учебника математики. – М., 1989.
6. Игнатьев Е.М. В царстве смекалки. – М., 1984.
7. Перельман Я.И. Живая математика. – М., 1978.
8. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. – М.,
1990.
9. Свечников А.А., Соркин П.И. Числа, фигуры, задачи во внеклассной
работе. Пособие для учителей 1-3 классов. – М., 1977.
10.Занимательные задачи по математике с решениями и методическими
указаниями. Пособие для учителей 1-4 классов. – М., 1967.
11.Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай! – М., 1980.
12.Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. –
М., 1975.
13.Учебники по математике для 1-4 классов.
 дополнительная:
1. Ахадов А.А., Корденский Б.А. Удивительный мир чисел. – М., 1986.
2. Гарднев М. Математические чудеса и тайны, математические фокусы и
головоломки. – М., 1986.
3. Депман И.Я. Мир чисел. – Л., 1982.
4. Живалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. –
М., 1995.
5. Корденский Б.А. Математическая смекалка. – М., 1965.
6. Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка. – М., 1984.
7. Педькова О.И., Сазонова Л.И. Клуб веселых математиков. //Начальная
школа, 1983, № 6.
8. Перельман Я.И. Живая математика. Математические рассказы и
головоломки. – М., 1978.
9. Романовский Б.В. С метром по векам. – Л., 1985.
10.Смекалка для малышей. – М., 1994.
11.Цукарь А.Я. Задачи повышенной трудности. // Начальная школа, 1986,
№ 6.
12.Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку. – М.,
1995.
13.Штейнгауз Г. Математический калейдоскоп. – М., 1981.
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1. Перечень используемых технических средств: ноутбук, видеопроектор.
1.9.2. Перечень используемых пособий: учебные материалы для организации
внеурочной работы по математике в начальных классах.
1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения:





Математическая пьеса-сказка «Путешествие по Карликании»
Математический утренник «Путешествие по стране Математика»
Математическая викторина «Счастливый случай»
Математическая игра-путешествие «В гости к бабушке»
Математическая музыкально-поэтическая
викторина «Седьмое
чувство»
1.10. Примерный перечень вопросов к зачету:
Вопросы:
1. Специфика внеклассной формы работы по математике в начальных
классах.
2. Виды упражнений и задач для внеклассных занятий.
3. Кружковая работа. Организация и проведение.
4. Математические соревнования и игры.
5. Математический КВН (образовательное и воспитательное значение).
Методика проведения.
6. Математические олимпиады. Образовательное и воспитательное
значение. Методика проведения школьных математических олимпиад.
7. Отбор олимпиадных заданий с учетом условий, которым они должны
удовлетворять. Примеры олимпиадных задач.
8. Организация и методика проведения математических утренников.
9. Математическая неделя.
10.Виды математической печати.
11.Элементы историзма во внеурочной работе по математике.
12.Викторина как одна из форм математического соревнования. Методика
ее проведения.
1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену: экзамен не
предусмотрен
1.12. Комплект экзаменационных билетов: не предусмотрен.
1.13. Примерная тематика рефератов и сообщений: нет
1.14.
Примерная
тематика
курсовых
и
квалификационных
(дипломных) работ: нет
1.15. Методики исследования: изучение литературы.
1.17. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем
для оценивания знаний студентов по данной дисциплине: не
используется
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее
разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Не предусмотрено.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
(лекционный курс).
Тезисное изложение содержания лекций:
Комментарий к отдельным темам
Тема 1. Общие вопросы организации и методики проведения
внеурочной работы по математике в начальной школе. Психологопедагогические особенности развития мышления учащихся младших классов
при обучении математике.
Роль внеклассной работы по математике в учебно-воспитательном
процессе (специфика внеклассной и классной форм работы по математике в
начальных классах). Значение занимательности. Формы внеклассной работы
по математике в начальных классах (краткая характеристика различных форм
внеклассной работы: минуты занимательной математики, математические
кружки, организация математических утренников, конкурсов, викторин,
КВН, олимпиад, математических уголков).
Тема 2. Виды упражнений и задач для внеклассных занятий по
математике. Кружковая работа.
Характеристика и методика использования на внеклассных занятиях по
математике задач-смекалок, задач-шуток, задач в форме рассказов и стихов.
Роль ребусов, шарад, логогрифов, софизмов, магических квадратов,
лабиринтов в развитии у детей наблюдательности, находчивости,
сообразительности. Логические упражнения во внеклассной работе
(характеристика логических упражнений и их роль в развитии мышления
младшего школьника). Загадки как вид логических задач.
Внеурочные групповые занятия в 1 классе (математические
десятиминутки, их организация и проведение). Другие формы внеклассных
математических занятий в 1 классе.
Математический кружок во 2 и 3 классах. Принципы организации
кружковой работы. Содержание кружковых занятий. Составление плана
работы кружка, методика проведения занятий.
Тема 3. Математические соревнования, игры, утренники, олимпиады.
Викторина как одна из форм математического соревнования
(подготовка материалов к викторине). Методика ее проведения. Различные
виды викторин.
Подготовка математического утренника. Различные виды утренников
(тематический, обзорный, утренник занимательной математики, утренниксоревнование) и методика их проведения. Изготовление необходимых
наглядных пособий и материала для оформления помещения.
Математические олимпиады. Образовательное и воспитательное
значение. Подготовка учащихся к участию в математической олимпиаде.
Отбор
олимпиадных
заданий.
Методика
проведения
школьных
математических олимпиад. Примеры олимпиадных задач.
Тема 4. КВН. Методика организации и проведения КВН.
Математическая неделя. Виды математической печати. Элементы историзма
во внеурочной работе по математике.
Математические КВН (образовательное и воспитательное значение).
Методика их проведения.
Математические игры (образовательное и воспитательное значение).
Методика их проведения.
Математическая газета и другие виды школьной математической
печати. Задачи стенной газеты. Ее периодичность, состав редколлегии,
подготовка материалов. Другие виды математической печати: журналы,
стенды, альбомы.
Элементы историзма во внеурочной работе по математике.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).
Мышление
–
опосредованное
и
обобщенное
отражение
действительности.
Познавательные
способности
–
свойства
индивидуальности
эффективно реализовывать функцию отражения и познания объективно
существующего внешнего и внутреннего мира посредством процессов
ощущения, восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления и речи.
Викторина – игра в ответы на вопросы, объединенные общей темой.
Олимпиада – интеллектуальное соревнование, состязание.
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены
комбинацией фигур, букв, знаков.
Софизм – формально кажущееся правильным, но ложное по существу
умозаключение, основанное на преднамеренно неправильном подборе
исходных положений.
Шарада – загадка, в которой загаданное слово делится на несколько
частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после
утверждения программы.
Характер
изменений в
программе
Номер и дата протокола
заседания кафедры, на
котором было принято
данное решение
Подпись заведующего
кафедрой, утверждающего
внесенное изменение
Подпись декана факультета
(проректора по учебной
работе), утверждающего
данное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень
преподавателя
Белошистая
профессор
А.В.
Учебный год
д.п.н., 2007-2008
Факультет
ПиП
Специальность
050708.00 – Педагогика и
методика
начального
образования