межпредметный-модуль-9-класс-МАТЕМ-и

Программа к межпредметному модулю по математике и биологии
«Прогрессии и биология»
9 класс
Согласно учебному плану предполагается межпредметный модуль МПМ «Решение задач с
использованием формул арифметической геометрической прогрессий и построения экологических
пирамид» (математика и биология) для 9 класса.
Основной целью данного модуля является демонстрация посредством прогрессий и их свойств
возможностей математики при применении ее методов в биологии, а значит, и показать необходимость
изучения математики для овладения любой профессией.
Задачи модуля:
 обеспечить закрепление материала, создать условия контроля и самоконтроля усвоения
материала.
 способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения
главного, перенося знания в новую ситуацию.
 содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, умению
общаться, трудиться коллективно.
Количество выделенных часов для каждого предмета -2 часа в год
Общая длительность курса - в количестве 4 часов в год.
Данный межпредметный модуль важен для формирования мировоззрения и целостного восприятия
мира.
Предполагается, что межпредметный модуль позволит учащимся:
 овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
 научиться понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,
математическими моделями и реальными объектами, овладеть универсальными учебными
действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез, разработки математических моделей процессов или явлений;
 сформирует умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
 приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных
задач;
 развить монологическою и диалогическою речь, умения выражать свои мысли и способности
выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
иное мнение;
 освоить приемы действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами
решения проблем;
 сформирует умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Название темы
предмет, № урока, тема урока
Учителя
Решение задач с
Алгебра, №84: «Арифметическая прогрессия.
использованием формул
Решение задач.»
арифметической
Алгебра, №90: «Характеристическое свойство
Бородулина Н. А.,
геометрической
геометрической прогрессии»
Минаева Н. Ю.
прогрессий и построения
Биология, № 65 : «Абиотические факторы среды.
экологических пирамид
Интенсивность действия факторов среды.».
№ 66 « Биотические факторы. Взаимоотношения
между организмами.»
В качестве формы активной деятельности учащихся по данному модулю выбраны темы:
1. Построение экологической пирамиды.
2. Задачи экологического равновесия.
3. Быстрота размножения бактерий.
4. Избыточная численность потомства.