Положение о вступительных испытаниях

Положение о вступительных испытаниях
II. Форма проведения вступительных испытаний для зачисления на
программу подготовки магистра психологии «Позитивная психология»
Программа
вступительного
собеседования
разработана
в
соответствии
с
требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки
«Позитивная психология», предъявляемыми к уровню подготовки необходимой для
освоения специализированной программы подготовки магистра.
Правом на участие в конкурсе для обучения пользуются лица, успешно
завершившие обучение по программам бакалавриата, а также лица, имеющие диплом
специалиста.
Собеседование в качестве вступительного
категорий поступающих, которые имеют дипломы
испытания проводится для тех
бакалавров или специалистов по
следующим направлениям:

Социология

Психология

Политология

Социальная работа

Регионоведение

Юриспруденция

Менеджмент

Экономика

Информационные системы в экономике

Религиоведение.
Специалисты
и
бакалавры
иных
направлений
образования,
наряду
с
собеседованием, обязаны пройти тест, вопросы которого отражают содержание
полготовки бакалавра социологии.
Срок обучения в магистратуре составляет два года.
Абитуриенты, успешно прошедшие вступительное испытание, но не
набравшие проходной балл, могут быть зачислены по договору.
Абитуриенты, не явившиеся на вступительное испытание в назначенное по
расписанию
время
без
уважительной
причины
или
получившие
неудовлетворительную оценку, к дальнейшим вступительным испытаниям не
допускаются.
Зачисление абитуриентов, набравших необходимое количество баллов на
вступительных испытаниях, проводится Центральной приемной комиссией МГГУ
имени М.А. Шолохова по представлению приемной комиссии психологического
факультета.
Зачисление абитуриентов, поступающих на договорной основе, проводится
после оплаты ими обучения в первом семестре.
Иногородним предоставляется общежитие при наличии свободных мест.
III. Цели и задачи вступительного собеседования
Целью вступительного собеседования является определение потенциальных
возможностей
абитуриента
(личностных
и
профессиональных),
обеспечивающих
успешное освоение программы.
Основные задачи собеседования:

выяснить мотивы поступления и определить область научно-практических и личных
интересов абитуриента;

оценить потенциальные возможности абитуриента, обеспечивающие усвоение и
развитие компетенций магистра психологии;

проверка базовых знаний, предъявляемых к абитуриенту данной программы.
IV. Программа вступительного собеседования по магистерской
программе «Позитивная психология»
Программа включает следующие модули
IV.1. Общая психология
Раздел 1. Предмет и объект психологии.
Психология как наука: предмет; объект; методы. Современная психология, ее задачи
и место среди других наук. Структура современной психологии. Принципы классификации и
краткая характеристика ее отраслей. Современные тенденции развития психологии:
дифференциация и интеграция отраслей.
Раздел 2. Сознание и бессознательное в психике человека.
Психика и сознание. Условия перехода к высшей форме отражения - сознанию.
Общественная природа сознания. Роль языка и речи в становлении и развитии сознания
человека. Структура сознания.
Бессознательное в психике человека. Классификация неосознаваемых явлений
(подсознательное, надсознательное и бессознательное). Связь сознательных и неосознаваемых
явлений в психике человека. Бессознательное в поведении человека. Защитные механизмы и
факторы их осознания.
Различные подходы к изучению бессознательного.
Раздел 3. Основные психические процессы.
Ощущение как психический процесс, его виды и функции. Общая характеристика
восприятия. Функции. Свойства восприятия. Изучение восприятия в классической психологии.
Вклад гештальтпсихологии в изучение восприятия.
Классификация восприятия.
Понятие внимания, его основные функции и виды. Понятие о памяти, её функции и
значение в жизни и деятельности человека. Виды памяти.
Психологические теории памяти. Экспериментальные исследования памяти в
когнитивной психологии.
Процессы памяти. Запоминание. Факторы, влияющие на эффективность запоминания.
Эффект Б.В.Зейгарник. Сохранение материала для долговременного хранения. Емкость
памяти человека и проблема забывания. Кривая забывания Г.Эббингауза. Проактивное и
ретроактивное торможение. Явление реминисценции. Воспроизведение.
Понятие о воображении, его отличие от образов восприятия и памяти. Функции
воображения. Виды воображения и их особенности.
Воображение и творчество. Приемы творческого воображения (агглютинация, гиперболизация
(литола), акцентирование, схематизация, типизация)..
Общее представление о мышлении. Мышление как психический процесс. Мышление и
чувственное познание. Взаимосвязь мышления и речи. Л.С.Выготский о процессе выражения
мысли словами. Роль различных систем знаков в становлении и развитии мышления.
Специфика изучения мышления. Теоретические и экспериментальные подходы к
изучению мышления.
Виды мышления и критерии их классификации. Формы мышления. Понятие и их виды.
Процесс понимания и усвоения понятий. Суждения и умозаключения.
Общее представление об эмоциях. Назначение и функции эмоций. Особенности
психического отражения в эмоциях. Эмоции и мотивация. Понятие эмпатии.
Эмоциональные процессы, их свойства.
Воля и волевые процессы. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое
действие. Воля как высший уровень регуляции.
Структура и механизмы волевого акта.
Раздел 4. Темперамент и характер.
Соотношение темперамента и характера. Темперамент как формально-динамическая
особенность поведения человека. Основные свойства и типы высшей нервной деятельности.
Диагностика темперамента.
Общее представление о характере как системе отношений человека к миру другим
людям, самому себе. Структура характера. Характер и поведение. Взаимосвязь характера и
темперамента.
Различная степень выраженности черт характера. Акцентуации характера и их типы.
Влияние биологического и социального на формирование характера.
IV.2. Психология личности.
Раздел 1. Представление о личности в психологии.
Личность в системе наук о человеке. Личность в философии, социологии и
психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
Феноменология личности: индивид, субъект деятельности, личность,
индивидуальность.
Личность как предмет психологического исследования.
Раздел 2. Потребности и мотивы.
Потребности и мотивы. Проблема мотивации в психологии деятельности. Теории
мотивации в зарубежной психологии.
Общее представление о самосознании. Сознание и самосознание. Образ «Я» и его
психологическая структура. Уровень притязаний и самооценка личности.
Социализация личности и становление образа «Я».
V. Перечень вопросов к собеседованию
1.
Предмет изучения психологии как науки и её методы
2.
Характеристика возрастных этапов развития личности
3.
Бессознательное в психике человека. Виды неосознаваемых процессов
4.
Основные характеристики сознания
5.
Ощущения: основные функции и виды
6.
Внимание: основные функции и виды
7.
Виды и типы памяти
8.
Воображение и его виды
9.
Основные мыслительные операции и формы мышления
10.
Психологические теории мышления
11.
Соотношение мышления и речи.
12.
Эмоции, их функции и классификация
13.
Понятие о воле. Структура волевого действия
14.
Общее представление о личности. Понятия: индивид, личность,
индивидуальность
15.
Потребности. Виды потребностей и их развитие
16.
Мотивы: их функции и виды. Мотивация личности
17.
Психологическая характеристика основных типов темперамента
18.
Темперамент и характер, их соотношение
19.
Недостатки и достоинства каждого из четырёх темпераментов
20.
Биологическое и социальное в характере
21.
Понятие об акцентуации характера
22.
Диагностика темперамента методом наблюдения
23.
Основные свойства восприятия
24.
Самооценка и уровень притязаний
25.
Методы изучения личности (характер, темперамент, эмоции, самооценка)
Критерии оценки
Правильный ответ на вопрос оценивается в 2 балла, итого максимальная сумма
баллов – 50.
Итоговая оценка ответов
Максимальная сумма баллов за тестовые задания и ответы на вопросы собеседования –
100 баллов.
VI. Рекомендуемая литература
1.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебнометодическое пособие /Под общей ред. М.В.Гамезо. – М.: Ось 89, 2007. – 352с.
2.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 2001.
3. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.
4. Немов Р.С. Психология. Т.1,3. - М., 2005 и др.
5. Общая психология. Словарь /Под ред. А.В. Петровского //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост.
Л.А.Карпенко.
Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 251с.
6. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под общ. ред.В.Н. Дружинина.
СПб.: Питер, 2003.- 651с.: ил. –(Серия «Учебник нового века»).
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. - М., 2001.
8. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к
характеру и типологии личности. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. –
256с.
9 Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. - М., 1982.
10. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1998.
11. . Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 1999.
12. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. Учебное пособие.
3-е
изд. – СПб.: Питер, 2006. – 208с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
13.Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. - СПб.: Питер,2002. – 512с.:ил. –(Серия
«Мастера психологии»).
14. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2002. -288с. -:ил. – (Серия
«Мастера психологии»).
15. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002. – 752с.:ил. – (Серия
Мастера психологии»).
16. История психологии в лицах. Персоналии /Под ред. Л.А.Карпенко //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ.
ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 784с.
17. Когнитивная психология. Учебник для вузов /Под ред. В.Н. Дружинина,
Д.В. Ушакова. – М.: ПЕРСЭ, 2002. -480с.
18. Лекции по общей психологии /А.Р.Лурия. – СПб.: Питер, 2007. - 320с.:ил. –
(Серия «Мастера психологии»).
19. Леoнтъе в А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т. - М., 1983.
20. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских,
российских и американских традиций: учебное пособие / А.В.Либин. = 4-е изд., испр.
и доп. – М.: Эксмо, 2006. – 544 с.
21. Общая психология. В 7т.: учебник для студ.высш.учеб. заведений /под ред.
Б.С. Братуся. – Т.4. Внимание /М.В. Фаликман. – М.: Изд. Центр «Академия»,
2006. –
480 с.
22. Общая психология: Учебник /Под общ. ред. проф. А.В. Карпова. – М.:
Гардарики, 2005. – 232с.
23. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997.