Календарно-тематическое планирование (1 класс)

По
плану
1(1)
2(2)
3(3)
5.09
12.09
19.09
26.09
4(4)
5(5)
6(6)
7(7)
8(8)
9(9)
1(10)
2(11)
3(12)
4(13)
5(14)
6(15)
7(16)
8(17)
1(18)
2(19)
3(20)
4(21)
3.10
10.10
17.10
24.10
31.10
14.11
21.11
28.11
5.12
12.12
19.12
26.12
16.01
23.01
30.01
6.02
20.02
Тема урока
Фак
Изображения в жизни человека. Знакомство с Мастером Изображения.
Красота и разнообразие окружающего мира природы.
Развитие способности целостного обобщённого видения.
Объёмные изображения. Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости.
Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость». Линия в природе.
Знакомство с цветом. Краски гуашь. Навыки
работы с гуашью.
Выражение настроения в изображении.
Художники и зрители. Знакомство с понятием «произведение искусства» .
Художники и зрители (обобщение).
Мир полон украшений.
Цветы – украшение Земли. Разнообразие цветов.
Красоту нужно уметь замечать.
Узоры на крыльях. Ритм пятен.
Красивые рыбы. Монотипия.
Украшения птиц. Объёмная аппликация.
Узоры, которые создали люди. Как украшает
себя человек.
Мастер украшения помогает сделать празд –
ник. (обобщение темы).
Постройки в нашей жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые построила природа.
Домики, которые построила природа.
Кол
-во
час
Ты учишься изображать – 9 час.
Дата
проведения
Ты украшаешь – 8 час.
№ п/п
ФГОС
Характеристика
деятельности учащихся
Содержание курса
Планируемые
результаты
Присутствие разных видов
художественной деятельности в повседневной жизни. Многообразие видов
художественного творчества и работы художника.
Наблюдение с разных позиций реальности и открытие первичных основ изобразительного языка. Обучение рисованию, украшению, и конструированию,
освоение выразительных
свойств разных художественных материалов. Игровая, образная форма приобщения к искусству: три
Брата-Мастера – Мастер
Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Уметь видеть в окружающей жизни работу того или иного Брата-Мастера – интересная игра, с которой начинается познание
связей искусства с жизнью
Первичное освоение художественных материалов и
техник.
Изображения, созданные
художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на
нас. Каждый ребёнок тоже
немножко художник, и, ри
–суя, он учится понимать
окружающий его мир и
других людей. Видеть – ос
–мысленно рассматривать
окружающий мир – надо
В результате изучения ис
-кусства у обучающихся
*будут сформированы основы художественной культуры;
*начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение,
творческие способности,
эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства
*сформируются основы ду
-ховно-нравственных ценностей личности;
*появится способность к
реализации творческого
потенциала;
*установится осознанное
уважение и принятие традиций, форм культурноисторической, социальной
и духовной жизни родного
края;
*будут заложены основы
российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину,
появится осознание своей
этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
*овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут
понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям
Находить в окружающем мире
изображения, сделанные художниками.
Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми.
Рассматривать иллюстрации
(рисунки) в детских книгах.
Придумывать и изображать
то, что каждый хочет, умеет,
любит.
Видеть зрительную метафору
(на что похоже) в выделенных
деталях природы.
Рассматривать красоту в обыкновенных явлениях.
Выявлять геометрическую форму простого плоского тела.
Создавать, изображать на пло
-скости графическими средства
ми метаморфический образ.
Воспринимать и анализировать изображения на основе пятна в иллюстрациях художников
к детским книгам.
Овладевать первичными навыками изображения на основе пя
-тна, навыками работы с красками и кистью.
Создавать изображения на основе пятна методом от целого к
частностям.
Изображать в объёме птиц, зве
-рей способами вытягивания и
вдавливания.
Сочинять и рассказывать с
помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни.
Экспериментировать, исследовать возможности краски в
По
плану
Тема урока
Фак
5(22)
6(23)
7(24)
8(25)
9(26)
27.02
6.03
13.03
20.03
3.04
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Строим город.
Всё имеет своё строение.
10(27)
10.04
17.04
Город, в котором мы живём.
Город, в котором мы живём (обобщение
темы).
Три Брата – Мастера всегда трудятся вместе.
Праздник весны. Праздник птиц.
Разноцветные жуки.
Сказочная страна. Времена года.
Здравствуй, лето! Урок любования (обоб –
щение темы).
11(28)
1(29)
2(30)
3(31)
4(32)
5(33)
24.04
1.05
8.05
15.05
22.05
Строим вещи.
Кол
-во
час
Ты строишь – 11час.
Дата
проведения
Изображение, украшение,
постройка всегда помогают друг
другу – 5 час.
№ п/п
ФГОС
Содержание курса
Планируемые
результаты
учиться, и это интересно;
именно умение видеть лежит в основе умения рисовать. Овладение первичны
–ми навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета, в
объёме. Первичный опыт
работы художественными
материалами, эстетическая
оценка их выразительных
возможностей.
Украшения в природе. Кра
-соту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте
и украшают мир вокруг.
Мастер Украшения учит
любоваться красотой.
Основы понимания роли
декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения – мастер общения,
он организует общение лю
–дей, помогая им наглядно
выявлять свои роли.
Первичный опыт владения
художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной
деятельности.
Первичное представление
о конструктивной художественной деятельности и
её роли в жизни человека.
Художественный образ в
окружающего мира;
*получат навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в
обсуждении значимых явлений жизни и искусства;
*научатся различать виды
и жанры искусства, смогут
называть ведущие художественные музеи России (и
своего родного края);
*будут использовать выразительные средства для воплощения собственного
художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и
орнаментальные композиции.
Характеристика
деятельности
учащихся
процессе создания различных
пятен, смешения и наложения
цветовых пятен.
Изображать радость или грусть.
Участвовать в обсуждении
выставки.
Наблюдать и эстетически
оценивать украшения в природе.
Составлять из готовых цветов коллективную работу.
Разглядывать узоры и формы, созданные природой, интерпритировать их в собственных изображении ях.
Придумывать свой орнамент
Получать навыки декоративного изображения.
Создавать несложные новогодние украшения из бумаги.
Рассматривать и сравнивать различные архитектурные
постройки. Соотносить внешний вид постройки с её назначением.
Анализировать, из каких основных частей состоит дом.
Конструировать изображение дома с помощью печаток
(«кирпичиков»), из бумаги (из
коробочек-упаковок) строить
разнообразные дома.
Различать три вида художественной деятельности по предназначению произведения,
его жизненной функции (зачем?).
№
п/п
Дата
проведения
По
плану
Факт
Тема урока
Кол
-во
час
ФГОС
Содержание курса
архитектуре и дизайне.
Мастер Постройки – олице
–творение конструктивной
художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета
лежит в основе умения рисовать.
Разные типы построек. Первичные умения видеть ко
–нструкцию, т.е. построение предмета.
Первичный опыт владения
художественными материалами и техниками конструирования.
Планируемые
результаты
Характеристика
деятельности
учащихся
Анализировать в чём состояла работа Мастера Изображения, Мастера Украшения и
Мастера Постройки, их «участие» в создании произведений
искусства.
Воспринимать и обсуждать
выставку детских работ, выделять в них знакомые средства выражения, определять
задачи, которые решал автор
в своей работе.
Радоваться поэтическому открытию наблюдаемого мира и
своему творческому опыту.
Наблюдать и анализировать
природные пространственные
формы.
Овладевать художественными приёмами работы с бумагой.
Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкцией.
Сотрудничать с товарищами
в процессе совместной работы
Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде