Этапы образовательной Содержание образовательной деятельности Организацион деятельности

Этапы образовательной
деятельности
Целевые ориентиры и
задачи этапа
1. Самоопределение
деятельности.
Актуализация нормы
образовательной
деятельности («надо»)
2. Создание условий для
возникновения
потребности включения
в деятельность («хочу»)
Содержание образовательной деятельности
Деятельность
преподавателя,
примерные вопросы
В ГОС СПО определены
требования к компетенциям
студента 2-го года обучения,
где записано, что студент
должен уметь осуществлять
постановочную работу
народного танца. Программа
по народному танцу 2-го года
обучения включает в себя
изучение различных народных
танцев, таких как: Русский,
Молдавский, Украинский,
Болгарский.
Как вы думаете, почему
именно на втором году
обучения мы изучаем эти
народные танцы?
3. Выделение
содержательной
деятельности («могу»).
Выявить и оценить
А в чем заключается
уровень знаний и умений сложность?
на данный момент,
чтобы построить новый
способ действий
Совершенно верно. Мы с вами
познакомились с элементами
4. Мотивировать
украинского танца
студентов к управлению (выстукивание на середине
индивидуальной
класса), молдавского танца
образовательной
(этюд на середине класса).
деятельностью
А тема сегодняшнего урока
«Этюд на материале
украинского народного танца
«Гопак».
5. Актуализация знаний
и фиксация затруднений
в индивидуальной
деятельности.
6. Способствовать
«открытию» студентами
нового знания.
7. Обеспечивать снятие
проблемы и реализацию
Заданием для
самостоятельной работы было
найти материал о культуре, о
музыкальных и
хореографических традициях
украинского народа. Влияет
ли хозяйственный уклад,
экономические условия,
характер народа на манеру
исполнения украинского
танца?
Деятельность
студента,
примерные ответы
Эти танцы более
сложные по технике
и манере
исполнения.
- по сравнению с
первым годом
обучения более
сложная лексика;
- более сложная
координация.
- ко 2-му году
обучения суставномышечный аппарат
готов, по сравнению
с первым годом
обучения, к
исполнению
физически сложных
движений.
Организацион
нометодические
указания по
управлению
деятельность
ю
Учебнометодический
комплекс
поставленных задач.
8. Создать
образовательное
пространство.
9. Выявление причин
затруднения и
постановка цели
образовательной
деятельности
Предлагаю вашему вниманию
фрагменты украинского танца
«Гопак».
Какое впечатление вы
получили от просмотра
видеоматериала?
Подводя итог вашим
впечатлениям можно сказать,
что ансамбли
продемонстрировали высокий
уровень исполнительского
мастерства: высокую технику
и высокий уровень
артистизма, яркость,
выразительность манеры
исполнения.
- интересные
переходы из рисунка
в рисунок.
- выразительность
исполнения.
Организуется
педагогическая
ситуация,
помогающая
студентам
выявить
противоречия
между «знаю»
и «не знаю»,
«умею» и «не
умею», «могу»
и «не могу» и
др.
Подведем итог: кто может
обобщить наши знания об
особенностях украинского
танца?
Сформулируйте, пожалуйста,
цель сегодняшнего урока?
Обобщая все ваши ответы, мы
можем сказать, что цель
сегодняшнего урока создание психологопедагогических условий,
способствующих овладению
студентами техникой,
методикой, и манерой
исполнения украинского танца
«Гопак».
Чтобы достичь данной цели
урока, какие задачи мы
должны решить?
- массовые танцы.
- зажигательность.
- быстрый темп, но
в то же время
неожиданные
переходы на
лирический.
Предлагается
алгоритм,
понятие,
схема.
Верно, задачами сегодняшнего
урока являются:
1. Способствовать
изучению
педагогического
опыта и
использованию его
в
профессиональной
деятельности.
2. . Развивать
коммуникативные
способности
студентов.
3. Способствовать
развитию
музыкальности,
выразительности,
чувства ансамбля.
10. Проектирование,
планирование
образовательной
деятельности и
организация
образовательного
пространства
11. Формировать
готовность к
самоорганизации.
Самостоятельная работа
студентов
Итак, мы можем сделать
вывод, что развитие
выразительности,
музыкальности, осознанности
исполнения - это одна из
главных задач, стоящих перед
педагогом - хореографом
сегодня. Каким образом мы
можем решать эту задачу
средствами украинского
танца?
Как вы считаете, достаточно
ли вы имеете знаний и
практического опыта для
постановки этюда в
украинском характере?
- исполнять
музыкально,
эмоционально.
- способствовать
развитию чувства
ансамбля.
- К приемам
развития
танцевальности
можно отнести
использование в
танце положения
рук, направления
головы, влияния
костюма на
исполнение танца
(венок, ленты)
- К развитию
музыкальности
можно отнести
исполнение
движений на «бегу»,
так как основной
шаг украинского
танца это «бегунец».
- Нет, недостаточно.
Нам неизвестно
положения в паре,
смена рисунков.
Обзор
теоретического
материала
Как мы можем спланировать
работу на уроке?
12. Включение «нового»
в систему знаний
студента и повторение
С чего начнем?
Преподаватель организует
взаимодействие студентов
(выявление ошибок в
методике исполнения
комбинаций и путей их
разрешения).
Сейчас комбинацию на
середине класса выстукивание
«на ритм» исполнит
Снегирева Анастасия.
Посмотрите, пожалуйста, и
выявите ошибки в методике
исполнения.
- Чтобы
подготовить
суставно-мышечный
аппарат к
исполнению
элементов, которые
войдут в танец
«Гопак»,
необходимо
выполнить разогрев
суставно-мышечного
аппарата.
Повторение ранее
изученного
материала.
Посмотрите, пожалуйста, эту
комбинацию в исполнении
Беликовой Полины.
Проанализируйте.
А теперь давайте исполним
данную комбинацию все
вместе не допуская тех
ошибок, которые были сейчас.
13. Рефлексия
образовательной
деятельности.
Организовать
самооценку
(взаимооценку)
образовательной
деятельности в форме
анализа результатов,
анализа процесса,
Комбинация на середине зала
«Молодежная» исполнит
Банных Надежда. Посмотрите,
пожалуйста, и выявите
ошибки в методике
исполнения. Посмотрите,
пожалуйста, эту комбинацию
в исполнении Фокиной
Евгении. Проанализируйте.
Повторение ранее
изученного
материала.
анализа самоизменений
субьектов деятельности с
позиции эффективности
(эффективность =
результаты/затраты)
А теперь давайте исполним
данную комбинацию все
вместе не допуская тех
ошибок, которые были сейчас.
Прослушивани
е
музыкального
материала.
Заранее
организуется
рабочее
пространство,
формируются
рабочие
группы.
Методика
самостоятельн
ой работы в
малых
группах.
Переходим к этюдной работе.
Пожалуйста, этюд на
материале молдавского танца.
Танец «Шестера».
Прежде чем приступить к
изучению нового материала
этюда в украинском характере
повторим основные движения,
шаги и ходы украинского
народного танца.
Комбинация в украинском
характере.
Разберем положения в парах.
Эти движения вы будете
использовать в задании
самостоятельной работы.
Изучение нового
материала.
Для осуществления
самостоятельной работы
давайте разделимся на 2
группы. Сначала первая
подгруппа экспертная, а
вторая рабочая. Затем
подгруппы меняются местами.
Ваша задача, сейчас используя
ранее изученные движения и
комбинации украинского
танца и приобретенные знания Алгоритм анализа:
на сегодняшнем уроке
1. Все ли
движения
сочинить и
использованы
продемонстрировать этюд в
в этюде?
украинском характере.
2. Насколько
Сегодня мы с вами
разнообразно
познакомились с бытом
использован
украинского народа, с
ракурс,
положения в
традициями. Демонстрируя
парах, смена
свои этюды, учитывайте
позиций рук?
особенности украинского
3. Соответствует
танца, манеру исполнения и
Презентация
проектов,
результатов.
постарайтесь передать
характер украинского народа.
Послушайте музыку к танцу.
Использовать весь
музыкальный материал. Вам
предоставляется 10 минут.
Приступайте к работе.
Время для подготовки
подошло к концу, первая
подгруппа продемонстрируйте
нам свой этюд.
Вторая подгруппа
проанализируйте,
пожалуйста.
Хорошо.
Вторая подгруппа,
пожалуйста, ваш этюд. Первая
подгруппа проанализируйте,
пожалуйста.
Прослушайте три мелодии.
Какая музыка соответствовала
вашему настроению сегодня
на уроке?
ли
хореографиче
ский
материал
ритмическом
у рисунку
музыки?