Социальная психология малых групп - ivesep

Филиал НОУ ВПО
«Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей,
экономики и права»
в г. Калининграде
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
МАЛЫХ ГРУПП
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Специальность: 030301.65– Психология
Калининград
2010
Социальная психология малых групп: Учебно-методический
комплекс / Автор-составитель: Токмаков Д.Г., Калининград, 2010.
УМК рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психологии,
протокол № 1 от 26.08.10.
УМК утвержден на заседании Совета филиала 07.09.10., протокол №1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящий
учебно-методический
комплекс
по
дисциплине
«Социальная психология малых групп» составлен в соответствии с
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования второго поколения.
Цель курса: формирование психологической культуры будущих
специалистов, систематизация психологических знаний студентов в области
социальной психологии малых групп и выработка умений их практического
применения; дать представление о ее связях с социально-гуманитарными
науками; раскрыть сущность основных проблем социальной психологии
малых групп и проанализировать основные подходы к их изучению;
раскрыть значение изучения социальной психологии малых групп в
личностном и профессиональном развитии специалиста.
В результате изучения курса студент будет иметь представление:
- о связях социальной психологии малых групп с социально-гуманитарными
науками; об основных этапах становления социальной психологии малых
групп как особой отрасли социально-психологического знания;
- о сущности основных проблем социальной психологии малых групп и
основных подходах к их изучению;
- о значении социальной психологии малых групп в личностном и
профессиональном развитии индивида;
Студент должен знать:
- понятийно-категориальный аппарат данной области знания;
- логику и смысл изучения проблем социальной психологии малых групп;
- проблемы методологии и методики исследований в социальной психологии
малых групп;
Студент должен уметь:
- анализировать различные явления социальной психологии малых групп;
- выявлять психологические особенности в общении и межличностных
отношениях в социальной группе;
- чувствовать психологические нюансы в массовидных социальных явлениях
– общественных и групповых потребностях, чувствах, воли, общественном и
групповом сознании;
- применять знания по социальной психологии малых групп в психологии
коммуникации и средств массовой коммуникации;
- использовать методологию в управлении социально-психологическими
процессами.
Задачи курса:
- формирование представлений о социальной психологии малых групп;
-
изучение
психологических
характеристик
социальных
групп,
внутригрупповой динамики;
- анализ общения и межличностных отношений в социальной группе, уровня
развития социальных групп;
- изучение особенностей адаптации личности в социальной среде;
- исследование социальной обусловленности свойств личности.
Виды занятий и методы обучения
Общее количество часов – 100 + 36 часов написание курсовой работы..
Теоретические
занятия
проводятся
в
группе.
Общий
объем
организуются
в
группе.
Общий
объем
лекционного курса – 10 часов.
Семинарские
занятия
семинарских занятий – 4 часа. Используются следующие формы занятий:
сообщения, доклады и т.д.
На семинарских занятиях по дисциплине «Социальная психология
малых групп» применяются следующие методы обучения: беседа, дискуссия,
опрос.
Самостоятельная
работа
студентов
заключается
в
изучении
справочной, специальной литературы, в работе с библиотечным фондом, в
подготовке к семинарским занятиям, в написании контрольных работ.
Объем
самостоятельной
работы
студентов
для
дисциплины
«Социальная психология малых групп» составляет – 86 часов.
Формы контроля
Итоговой формой контроля учебным планом предусмотрен экзамен.
Студенты заочного отделения выполняют также и курсовую работу.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Наименование темы
Общее
Количество
часов
1.
Проблема методологии и теории
социальной психологии
Понятие о малых группах.
Политическая психология
Этнопсихология
Организационная психология
Малая группа как организация
Малая группа как объект
исследования в социальной
психологии
Массовое сознание как предмет
изучения в социальной
психологии
Межгрупповое взаимодействие
Межгрупповые конфликты
Психология форм
внеколлективного поведения
Межличностные отношения и
общение
Основные понятия психологии
манипуляци
Личность в группе
Феномены группового влияния
Лидерство в малой группе. Типы
лидеров
ИТОГО
8
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Курсовая работа
Количество
аудиторных
часов
Лек- Семи- Всего
ции
нары
0
0
8
4
4
8
4
6
0
0
0
2
0
0
8
2
0
0
2
0
0
6
4
4
6
4
6
2
2
6
4
4
8
0
0
2
0
0
2
4
4
6
8
0
0
8
4
0
0
4
6
8
8
0
2
2
2
0
4
2
6
4
6
100
10
4
14
86
136
2
Кол-во
часов
на
самост.
работу
8
36
Содержание курса
Тема 1.Проблема методологии и теории социальной психологии
Социальная психология как наука. Основные объекты исследования в
социальной психологии. Соотношение теории и методов социальной
психологии.
Способы
анализа
социально-психологического
знания.
Основные принципы социальной психологии (комплексности, причинности,
единства социально-психологических
явлений,
системности, развития,
объективности. Методы социально-психологического исследования.
Тема 2.Понятие о малых группах
Понятие малых групп. Малые группы в социальной психологии.
Признаки, отличающие большие группы от малых. Структура малых
социальных групп.
Тема 3. Политическая психология
Политическая психология как междисциплинарная наука. Анализ
психологических механизмов политики. Предмет политической психологии.
Политика как особая человеческая деятельность.
Тема 4. Этнопсихология
Понятия «этнос», «культура», «признаки этноса», диаспоры. Подходы к
изучению процесса социализации в рамках этнопсихологии. Этнические
стереотипы и предрассудки. Влияние на формирование представлений о
других народах социально-психологических феноменов межгрупповой
враждебности, каузальной атрибуции.
Понятия «межэтническая напряженность» и «этнические конфликты».
Причины возникновения конфликтов. Психологическое урегулирование
конфликтов.
Тема 5.Организационная психология
Личность и организация. Теория личностных черт. Личность и роль.
Традиционная
классификация
позиций:
«генератор
идей»,
«критик»,
«исполнитель». Позиции в организации (Сишор, Шварц, К. Левин, Роджерс,
Майерс-Бригс). Параметры: экстраверсия – интроверсия, рациональность –
эмоциональность, стратегия – тактика, оперативность – теоретичность.
Тема 6. Малая группа как организация
Культура и цивилизация. Эмпирическое определение организационной
культуры. Корпоративная культура. Компоненты и уровни организационной
культуры: мировоззрение, ценности, нормы, поведение, организационный
климат, поощрение и наказание.
Тема 7. Малая группа как объект исследования в социальной
психологии
Теоретические
и
методические
принципы
исследования
малых
социальных групп в социальной психологии. Структура психологии
устойчивых организованных малых групп. Психологические характеристики
религиозных общностей и организаций.
Тема 8.Массовое сознание как предмет изучения в социальной
психологии
Структура массового сознания. Формы массового сознания как предмет
социально-психологического
анализа.
Механизмы
формирования
общественного мнения.
Тема 9. Межгрупповое взаимодействие
Понятие социального взаимодействия. Социальное взаимодействие в
свете психоаналитической теории З. Фрейда.
Виды коммуникаций по характеру отношения адресанта и адресата:
монологическая и диалогическая, свободно протекающая и направленная,
убеждающая и внушающая (суггестивная).
Тема 10. Межгрупповые конфликты
Понятие конфликта в социальной психологии. Структура конфликта.
Типология конфликтов. Возможные действия участников конфликтов. Исход
конфликтной ситуации. Позиции практического психолога в исследовании и
разрешении конфликта. Методы разрешения конфликта в деятельности
психолога.
Тема 11. Психология форм внеколлективного поведения
Образование
специфических
общностей
людей
и
особенности
социально-психологических явлений в них.
Тема 12. Межличностные отношения и общение
Общая характеристика межличностных отношений как социальнопсихологического феномена. Общение как основа формирования социальной
психики. Составляющие процесса общения, их связь с характером
совместной деятельности.
Тема 13. Основные понятия психологии манипуляции
Феномен манипуляции и психологическое определение манипуляции.
Предпосылки манипуляции. Защита от манипуляции. Методы определения
склонности к манипулятивной деятельности в психологии.
Тема 14.Личность в группе
Взаимоотношение личности и общности как проблема социальнопсихологического изучения малой группы. Способы и методы группового
воздействия на личность. Понятие социально-психологического климата в
группе.
Тема 15. Феномены группового влияния.
Влияние группы на индивида. Феномены группового влияния:
социальная
леность,
деиндивидуализация,
огруппление
мышления,
групповая поляризация, конформизм.
Тема 16. Лидерство в малой группе. Типы лидеров
Феномен лидерства в малой группе. Теории лидерства. Типы лидеров.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Понятие о малых группах
1. Понятие малой группы в психологии
2. Признаки отличия больших групп от малых групп
3. Структура устойчивых организованных малых групп
4. Принадлежность к малым социальным группам как фактор
детерминации индивидуального сознания, потребностей, интересов,
ценностей, норм поведения.
Литература
1. Кричевский
Р.Л.,
ДубовскаяЕ.М..Социальная
психология
малой
группы : учебное пособие / Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М., - М.:
Аспект Пресс, 2009. - 318 с.
2. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2005. – Режим
доступа: электронная библиотечная система
"КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
3. Рогов Е.И..Психология группы : учебное пособие / Рогов Е.И., - М.:
Владос, 2007. - 430 с.
4. Рогов Е.И. Психология группы [Электронный ресурс]: Учеб.пособие /
Е.И.
5. Слаква С.П.Психология малой группы : учебное пособие / Под общей
редакцией И.А.Рябовой, С.Н.Путилиной, - М..: Экзамен, 2006. - 320 с.
6.
Фетискин
Н.П.,
Козлов
В.В.,
Мануйлов
Г.М..Социально-
психологическая диагностика развития личности и малых групп :
учебное пособие / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., - М.:
Психотерапия, 2009. - 318 с.
Семинар 2. Влияние группы на индивида. Феномены группового
влияния
1. «Социализация», «инкультурация» как основные способы включения
человека в культуру.
2. Влияние группы на индивида
3. Феномены группового влияния, их характеристика
Литература
1. Кричевский
Р.Л.,
ДубовскаяЕ.М..Социальная
психология
малой
группы : учебное пособие / Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М., - М.:
Аспект Пресс, 2009. - 318 с.
2. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2005. – Режим
доступа: электронная библиотечная система
"КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
3. Рогов Е.И..Психология группы : учебное пособие / Рогов Е.И., - М.:
Владос, 2007. - 430 с.
4. Рогов Е.И. Психология группы [Электронный ресурс]: Учеб.пособие /
Е.И.
5. Слаква С.П.Психология малой группы : учебное пособие / Под общей
редакцией И.А.Рябовой, С.Н.Путилиной, - М..: Экзамен, 2006. - 320 с.
6.
Фетискин
Н.П.,
Козлов
В.В.,
Мануйлов
Г.М..Социально-
психологическая диагностика развития личности и малых групп :
учебное пособие / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., - М.:
Психотерапия, 2009. - 318 с
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№ Тема
п/п
1.
2.
Проблема методологии
и теории социальной
психологии
Понятие о малых
группах.
Задания
Колво
часов
8
Основные объекты
исследования в
социальной
психологии. Основные
принципы социальной
психологии Методы
социальнопсихологического
исследования.
Виды малых групп:
6
Структура малых
социальных групп.
Признаки малых
социальных групп
Вид
контроля
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем. Подготовка
к семинару
3.
Политическая
психология
4.
Этнопсихология
Политическая
психология как
междисциплинарная
наука. Анализ
психологических
механизмов политики.
Предмет
политической
психологии. Политика
как особая
человеческая
деятельность.
Понятия «этнос»,
«культура», «признаки
этноса». Подходы к
изучению процесса
социализации в
рамках
этнопсихологии.
«Социализация»,
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
5.
Организационная
психология
6.
Малая группа как
организация
7.
Малая группа как объект
исследования в
социальной психологии
8.
Массовое сознание как
предмет изучения в
социальной психологии
9.
Межгрупповое
взаимодействие
«инкультурация» как
основные способы
включения человека в
культуру.Социальнопсихологическая
структура этноса
Личность и
организация. Теория
личностных черт.
Традиционная
классификация
позиций: «генератор
идей», «критик»,
«исполнитель».
Позиции в
организации (Сишор,
Шварц, К. Левин,
Роджерс, МайерсБригс).
Компоненты и уровни
организационной
культуры:
мировоззрение,
ценности, нормы,
поведение,
организационный
климат, поощрение и
наказание.
6
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем.
Подготовка к
семинару
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
конспектов
Структура устойчивых 6
организованных групп
Принадлежность к
малым социальным
группам как фактор
детерминации
индивидуального
сознания,
потребностей, норм
Механизмы
6
формирования
общественного
мнения.
Понятие
«коллективного
бессознательного» в
социальной
психологии.
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
Понятие социального
взаимодействия.
Изучение
учебной,
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем.
Социальное
взаимодействие в
свете
психоаналитической
теории З. Фрейда.
Виды коммуникаций
по характеру
отношения адресанта
и адресата
Понятие
межгруппового
конфликта в
социальной
психологии.
Структура конфликта.
Стратегии
взаимодействия в
конфликтах (типы
поведения).
Практикоориентированные
подходы работы с
конфликтами
Образование
специфических
общностей людей и
особенности
социальнопсихологических
явлений в них.
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
10.
Межгрупповые
конфликты
11.
Психология форм
внеколлективного
поведения
12.
Межличностные
отношения и общение
Общая характеристика 8
межличностных
отношений как
социальнопсихологического
феномена. Общение
как основа
формирования
социальной психики.
Составляющие
процесса общения, их
связь с характером
совместной
деятельности.
13.
Основные понятия
психологии
манипуляции
Феномен манипуляции 4
и психологическое
определение
манипуляции.
Предпосылки
манипуляции. Защита
от манипуляции.
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
6
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем.
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Подготовка к
семинару
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
14.
Личность в группе
15.
Феномены группового
влияния.
16.
Лидерство в малой
группе. Типы лидеров
Методы определения
склонности к
манипулятивной
деятельности в
психологии.
Взаимоотношение
личности и общности
как проблема
социальнопсихологического
изучения малой
группы. Способы и
методы группового
воздействия на
личность. Социальнопсихологический
климат в группе.
Влияние группы на
индивида. Феномены
группового влияния:
социальная леность,
деиндивидуализация,
огруппление
мышления, групповая
поляризация,
конформизм.
Феномен лидерства в
малой группе. Теории
лидерства. Типы
лидеров.
тем
6
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
6
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Подготовка к
Семинару.
Написание
контрольной
работы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в стенах
института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания,
самосовершенствования,
поэтому так важна проблема
активизации
самостоятельной работы.
С целью организации данного вида работы необходимо в первую
очередь использовать материал лекционных и семинарских занятий.
Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров,
наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских
занятиях
после
работы
с
учебными
пособиями,
монографиями
и
периодическими изданиями.
Основная часть времени отводится на знакомство с литературными
источниками, которые предлагаются к изучению, работу библиотечных
фондах вуза и города, а также освоение электронных источников
информации.
Конспектируя
практическую
наиболее
значимость,
важные
новизну,
вопросы,
имеющие
актуальность,
делая
научновыводы,
заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные
положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса.
Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом
зависит от способности студента работать самостоятельно. Самостоятельная
работа
формирует
творческую
поисковую
активность
студентов,
представление о своих научных и социальных возможностях, а также
способность выделять главное, развивает и совершенствует
логическое
мышление.
Для подготовки студентов к семинарским занятиям преподавателем
предлагаются вопросы. Подготовка к семинарским занятиям осуществляется
в соответствии с планом занятия, в котором дается список литературы.
Для успешной сдачи экзамена необходимо изучить теоретическую
часть курса, научиться применять теоретические знания в практической
профессиональной деятельности, практическом выполнении творческих
заданий, а выполнить курсовую работу. В учебном плане на самостоятельное
изучение дисциплины отведено 86 часов.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Малая социальная группа как общность людей: признаки малых групп
2. Уровни развития малых социальных групп
3. Факторы, определяющие психологическую общность малой группы
4. Личность и организация.
5.
Теория личностных черт.
6. Традиционная классификация позиций: «генератор идей», «критик»,
«исполнитель». Позиции в организации идеи Сишора, Шварца, К. Левина,
Роджерса, Майерс-Бригс.
7. Психологические составляющие малых социальных групп
8. Компоненты
и
уровни
организационной
культуры
малых
групп:
мировоззрение, ценности, нормы, поведение, организационный климат
поощрение и наказание.
9. Групповые нормы и групповые санкции
10. Структура малой группы. Существенные признаки малых групп
11. Социально – психологическая структура малых групп
12. Группы по религиозному признаку: структура религиозной группы
13. Классификация религиозных групп. Основные функции религии
14. Ролевая структура малой группы
15. Социально – психологические феномены воздействия в малых группах:
заражение, внушение.
16. Социально – психологические феномены воздействия в малых группах:
убеждение, подражание
17. Общая характеристика феноменов группового влияния
18. Феномены группового влияния: социальная леность, деиндивидуализация
19. Феномены группового влияния: групповая поляризация, огруппление
мышления, конформизм
20. Феномены группового влияния:
социальная фасилитация, социальная
ингибиция
21. Взаимоотношение личности и общности как проблема социальнопсихологического изучения малой группы.
22. Способы и методы группового воздействия на личность.
23. Социально-психологический климат в группе.
24. Феномен лидерства в большой группе
25. Признаки лидера, типы лидеров
26. Теории лидерства в социальной психологии
27. Понятие межгруппового конфликта в социальной психологии.
28. Структура конфликта.
29. Стратегии взаимодействия в конфликтах (типы поведения).
30. Практико-ориентированные подходы работы с конфликтами
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Малая группа как социально–психологический феномен: признаки
малых социальных групп
2. Социализация и инкультурация в малых группах
3. Язык – основа идентификации и этнический символ
5. Этническая культура: ее сущность и функции
6. Лидерство в малых группах: функции лидера
7. Нормативное регулирование деятельности малых групп: групповые норма
и групповые санкции
8. Организация религиозных групп: нормы, традиции, ценности
9. Деструктивные религиозные группы: принципы организации, задачи,
цели
10. Феномены группового религиозного сознания
11. Дефекты
процесса
социализации
личности
как
предпосылка
к
возникновению конфликтных ситуаций
12. Теория доминирующего фактора в трудах Г. Тарда, Г. Лебона,
Э. Дюркгейма
13. Влияние
группы
на
индивида:
деиндивидуализация
как
утрата
самосознания
14. Феномены группового влияния:
социальная фасилитация, социальная
ингибиция
15. Предрассудки как предпосылки негативного поведения личности в
группе: источники предрассудков
16. Слухи: социально – психологические последствия слухов
17. Лидерство в малых группах
18.Социальное взаимодействие и взаимоотношения в малых группах
19.Средства и способы манипулирования людьми в общении
20.Психологические особенности уверенной в себе личности
21.Авторитет личности: основные направления изучения в психологии
22.Механизмы социальной перцепции в малой группе
23. Альтруизм в малой группе: социально-психологический анализ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КУРСОВЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Самостоятельная работа студентов является основным способом
овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных
занятий время. Цель написания курсовой работы состоит в углубленном
самостоятельном изучении студентами заочного отделения вопросов по
курсу «Социальная психология малых групп» и контроле результатов этой
работы со стороны преподавателя.
Курсовая работа является одним из важнейших видов учебного
процесса и выполняется студентами в соответствии с учебным планом.
Курсовая работа представляет собой самостоятельное научное исследование,
и может стать одним из важных этапов в процессе подготовки к написанию
выпускной дипломной работы.
Написание курсовой работы должно способствовать углубленному
усвоению
лекционного
курса
и
приобретению
навыков
решения
практических задач и ситуаций, умению связать вопросы теории и практики.
Тему
курсовой
работы
студент
выбирает
самостоятельно
из
предлагаемого перечня тем, в соответствии с собственными научными
интересами и склонностями при консультативной помощи преподавателя,
выступающего в роли руководителя контрольной работы. В выборе темы
следует ориентироваться на собственный профессиональный интерес и
возможности глубокого изучения. Желательна связь с профессиональной
деятельностью, чтобы работа не только способствовала расширению общего
кругозора будущего специалиста, но и помогала в решении практических
задач.
После утверждения темы работы студент приступает к подбору и
изучению литературы и практических материалов. В процессе работы
целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника,
фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения.
Студент должен опираться на конкретные научные публикации,
используя отдельные положения в качестве аргументов. Проводя анализ
научных исследований, автор работы не должен лишать себя возможности
высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых проблем.
В содержании работы должна быть отражена актуальность темы, под
которой понимается ее современность в теоретическом и практическом
планах.
В конце работы оформляется список используемой литературы,
составленный в алфавитном порядке и в соответствии с современными
библиографическими требованиями.
В приложении к курсовой работе могут быть размещены таблицы
исходящих или промежуточных вычислений, а также иллюстрации (рисунки,
фотоснимки, диаграммы, схемы, анкеты, диагностический инструментарий.
Последовательность выполнения курсовой работы такова: выбор темы,
сбор информационного материала, подготовка и написание работы.
Содержание курсовой работы должно соответствовать ее теме и плану.
Курсовая работа имеет следующую структуру:
1. Содержание (план)
2. Введение
(обоснование
актуальности
темы,
состояние
разработанности соответствующей проблемы)
3. Основной текст – курсовая работа может состоять из глав,
поделенных на параграфы, или только параграфов
4. Заключение (выводы и предложения)
5. Перечень использованных источников
Все разделы курсовой работы должны быть изложены в строгой
логической последовательности и взаимосвязаны
Содержание работы следует иллюстрировать таблицами, диаграммами,
графиками, рисунками. Графическому материалу по тексту необходимо
давать пояснения. В курсовых работах, как правило, даются ссылки (сноски)
на источники указанных материалов.
Объем курсовой работы – от 30 печатных страниц, выполненных через
1,5 интервала (в компьютерном наборе). Текст пишется на одной стороне
листа с оставлением полей, страницы нумеруются. На титульном листе
помещаются название института, тема работы, данные об авторе, факультете
и группе.
Содержание курсовой работы строится на основе анализа литературы
отечественных и зарубежных авторов. Рекомендуется учебная и справочная
литература, периодические издания по психологии.
Выполнение курсовой работы способствует формированию у студентов
навыков
к
самостоятельному
научному
творчеству,
повышению
теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного
материала.
Курсовая работа представляется для проверки преподавателю до
начала сессии.
К сдаче экзамена по курсу «Социальная психология малых групп»
допускаются студенты, успешно защитившие курсовую работу.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
2. Психология: Учебник /Под ред. А.А, Крылова. – М., 2004
3. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
4. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2004
Дополнительная
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – М., 2003
2. Никишина
В.Б.,
Василенко
Т.Д.
психодиагностика
в
системе
социальной работы: Учеб.пособие. – М., 2004
3. Назаретян А.П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи. Лекции по
социальной и политической психологии. – СПб., 2003
4. Рогов Е.И. Психология группы [Электронный ресурс]: Учеб.пособие /
Е.И. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2005. – Режим
доступа: ЭБС "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
ГЛОССАРИЙ
1. Авторитет – влияние, которым лидер пользуется в силу определенных
качеств или обстоятельств
2. Агрессия – физическое или вербальное поведение, нацеленное на
причинение вреда
3. Активность психическая – скрытое или наблюдаемое по внешним
признакам
(мимика,
физическое
состояние)
функционирование
психики: мышление, переживание, формирование образа, модели
поведения
4. Активность поведенческая – все формы внешне проявляющегося
поведения
5. Аномия – понятие, характеризующее нравственно-психологическое
состояние индивидуального и общественного сознания, отличающееся
острым кризисом системы ценностей, обострением противоречия
между целями и возможностями их достижения. Аномия выражается в
нарастании апатии, отчужденности, разочарованности, девиантном
поведении. Понятие было введено Э. Дюркгеймом, далее разработано
Р. Мертоном.
6. Архетип –
(отпечаток), по К. Юнгу - «образование архаического
характера, включающего мифологические мотивы», «коллективное
бессознательное»;
проникнуть
в
«глубоко
лежащий
исследовании
слой, в который
бессознательного».
можно
Архетипы
–
наследство, доставшееся нам от предшествующих поколений, от
которого мы никогда не сможем отказаться»
7. Аттракция – процесс взаимного тяготения людей друг к другу
8. Бессознательное– совокупность психических процессов, актов и
состояний, в которых человек не отдает себе отчета
9. Большая социальная группа – 1) количественно не ограниченная
условная общность людей, выделяемая на основе определенных
социальных признаков;
2) значительная по размерам и сложно организованная общность
людей, вовлеченных в общественную деятельность: социальные
классы, общественные страты, социальные группы, религиозные
сообщества, этносы
10.Взаимодействие – процесс непосредственного (межличностного) или
опосредованного (средствами связи) воздействия субъектов друг на друга
11.Внешнее подкрепление – стимул, который следует сразу за
определенным поведением (социальное одобрение, внимание, деньги,
похвала)
12. Внушение – целенаправленное воздействие одного человека на
другого (группу) с целью формирования состояния и побуждения к
действиям.
Внушение
характеризуется
некритичным
восприятием
информации
13. Группа референтная – социальная группа, в которой система
ценностей и норм являются для личности эталоном. Термин ввел Г. Хаймен.
Соотнося свой способ жизни и деятельности с требованиями референтной
группы, человек старается внести в него коррективы в соответствии с
идеальными образцами
14. Заражение – процесс передачи эмоционального состояния от одного
человека к другому. Это бессознательная форма включения личности в
сопереживание общего психического состояния с большой группой.
Феномен заражения чаще возникает в толпе.
15. Идентификация – отождествление себя с другими, уподобление им
16.Идентичность
–самоотождествление с социокультурной средой,
нормами, ценностями; чувство принадлежности к генетическим, историкокультурным корням среды; ощущение и осознание связи своего будущего с
перспективами этой среды
17. Идеология большой социальной группы – основные потребности,
цели, интересы группы
18.
Индивидуализм
–
направление
мыслей,
чувств,
желаний,
расценивающее жизнь отдельного человека как более важную, чем жизнь
общества в целом
19. Интериоризация– формирование внутренних структур человеческой
психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности
(Ж.Пиаже)
20. Коммуникация – обмен людей между собой представлениями,
идеями, интересами, чувствами, установками в ходе их совместной
деятельности
21. Конкуренция (соперничество) – особая форма отношений, при
которой интересы участников противоречат друг другу
22. Конфликт – столкновение разных точек зрения, негативное
взаимодействие, в котором цели, интересы участников противоречат друг
другу
23.
Конформизм
–
«приспособленчество»,
психологическая
характеристика индивида, мера его подчинения групповому давлению
24. Косвенное подкрепление – изменение в поведении человека при
наблюдении за поведением других. Ребенок не плачет, когда видит, что за
это ругают его сестру
25. Кризис – переходное состояние; резкий, крутой перелом
26.
Лидер
–
член
группы,
который
выдвигается
в
результате
взаимодействия членов группы при решении задач; демонстрирует более
высокий уровень активности, участия; человек, обладающий способностью
воздействовать на других
27. Личность – индивид как субъект социальных отношений и
сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое
включенностью в общественные отношения и, формирующееся в совместной
деятельности и общении
28. Массовые настроения – психические состояния, как реакции,
отражающие удовлетворенность (неудовлетворенность) условиями жизни;
оценку возможностей реализации социально-политических притязаний
29. Менталитет – склад психических свойств, качеств особенностей и
проявлений
личности;
политико-психологический
тезаурус
(словарь,
лексикон, восприятие, осмысление мира)
30. Моделирование – форма научения, посредством наблюдения за чьейнибудь деятельностью
31. Мотив – побуждение к деятельности для удовлетворения потребности
32. Мотивация – комплекс мотивов - побуждений к активности,
возникающих в ответ на стимулы, и определяющие направленность и
содержание активности субъекта (личности, группы)
33. Научение через наблюдение – процесс, посредством которого
поведение одного человека (наблюдателя) меняется в зависимости от
поведения другого человека
34. Национальное самосознание – совокупность взглядов, мнений,
выражающих содержание, особенности членов общности о своей истории,
настоящем и будущем. Самосознание представляет собой понимание
схожести человеком со своей группой и отличием от других групп
35. Национальный характер – совокупность устойчивых особенностей
восприятия
окружающего
мира
и
реакций
на
него;
совокупность
чувственных проявлений
36. Национально-этнические группы – большие группы, включающие
тысячи, миллионы людей, связанных общими психологическими чертами.
Принадлежность людей к группам формирует национально-этническую
психологию, психический склад нации
37. Нонконформизм – форма протеста против устоявшихся норм
социальной жизни
38. Образ – картина реальности, привязанная к конкретным условиям,
времени, которая складывается под влиянием субъективных условий жизни и
системы значений (язык), которыми оперирует субъект
39. Общение – взаимодействие субъектов, осуществляемое знаковыми
средствами, вызванное потребностями их совместной деятельности
40. Общество – совокупность людей, имеющее совместную территорию,
общие культурные ценности, нормы, объединенные социокультурной
идентичностью ее членов
41. Паника – эмоциональное состояние, возникающее как следствие
дефицита информации о какой-то пугающей ситуации, либо ее избытка
42. Поведение
– взаимодействие субъекта с окружающей средой,
опосредованной внешней и внутренней активностью
43. Подражание – повторение человеком моделей поведения
44. Психика – способность человека отражать в своем сознании
реальность, строить и регулировать свое поведение и деятельность
45. Публика – одна из форм стихийной группы; кратковременное
собрание людей для совместных действий в связи со зрелищем; более
управляема, т.к. собирается ради общей цели
46.Смещение агрессии – перенос агрессии с источника фрустрации на
более безобидную мишень
47. Социальная перцепция – процесс восприятия социальных объектов
48. Социальная роль – вид деятельности и способ поведения человека в
обществе
49.Статус индивидуальный – престиж и авторитет человека как
следствие исполнения социальной роли
50.Стереотип – стандартизированный, алгоритмичный образ социальнополитического объекта. В широком смысле – это традиционный, шаблонный
ход мысли, восприятия, поведения
51. Стихийная агрессия – массовые враждебные действия группы,
направленные на нанесение вреда, ущерба, уничтожения
52. Стихийные группы – кратковременные объединения большого
числа лиц с разными интересами, но собравшиеся по одному поводу;
возникают стихийно, но четко осознают свои цели (толпа, масса, публика)
53. Толерантность – терпимость к чужому образу жизни, мысли,
поведению, идеям и ценностям
54.Толпа – субъект стихийного поведения, не организованная общность,
отличающаяся высокой степенью конформизма. Виды толпы: случайная,
экспрессивная, конвенциональная
55. Убеждение – воздействие, имеющее целью добиться принятия
личностью самостоятельного решения на основе полученной информации
56.
Установка
–
готовность
к
действию
для
удовлетворения
потребностей
57.Фасцинация – специально организованное вербальное воздействие,
предназначенное для уменьшения потерь смысловой информации на
человека, за счет чего повышается возможность воздействия на его
поведение (дикторская речь, декламация, пение)
58. Функция социальная – реализация деятельности и работы людей,
чтобы общество функционировали нормально и стабильно
59.Фрустрация – психическое состояние человека (вследствие реально
существующих или надуманных препятствий), при котором происходит
блокирование реализации основных потребностей личности
60. Эгоцентризм – воззрение, ставящее в центр индивидуальное «Я»
человека; крайняя форма индивидуализма и эгоизма
61. Экспериментальное исследование – исследование, направленное на
выявление причинно-следственных связей посредством изучения факторов
(переменных) и осуществление контроля над другими факторами
62. Я – концепция – устойчивая система представлений индивида о
самом себе, на основании которой он строит отношения с другими людьми, а
также свою самооценку и самосознание