Музыка в развитии малыша

Музыка в развитии малыша
Влияние музыки на формирование основ гармонической
личности, духовный мир малыша неоспоримо. Мы эмоционально откликаемся на музыку
– она способна изменить настроение и улучшить самочувствие. Малыши же музыкальны
от природы – музыкальный слух формируется еще до рождения. Неслучайно голосовые
проявления малышей характеризуют как певучее гуление, вокализации, трели. Известны
случаи, когда младенцы 3-4 месяцев точно интонировали мелодию, пропетую мамой. Для
успешного развития врожденных задатков нужно с первых дней жизни приобщать
ребенка
к
миру
музыки.
Вслушиваясь в окружающие звуки, малыш выделяет звуки человеческого голоса,
отдавая предпочтение голосу мамы. Для ребенка это уникальный музыкальный
инструмент. Даже самый простой напев в ее исполнении является сильным
психоэмоциональным стимулом: в ответ малыш реагирует гуканьем, продолжительным
гулением, оживленными движениями. Вместе с мамой они образуют трогательный дуэт.
В моменты музыкального единения малыш ощущает себя любимым, единственным,
защищенным.
Уже на первом году жизни малыши любят слушать детские песенки, в исполнении
которых принимают посильное участие: подпевают слоги или звукоподражания. После 2х лет дети могут подпевать отдельные слова или строчки из песен, с большим интересом
слушают, а затем узнают знакомые мелодии на разных инструментах.
Приобщать ребенка к музыке нужно каждый день: петь детские песенки, плясать с
малышом (притопывать ногами, хлопать в ладоши, пружинить ногами и т.д.).
Хорошо, если у ребенка есть любимая музыка, и он просит повторить ее еще и еще, а
также
любимые
музыкальные
инструменты.
Но нельзя чтобы дома все время звучала громкая музыка. Громкие звуки раздражают
его, пугают, отрицательно воздействуют на нервную систему малыша, портят слух.
Ребенок от такой музыки становится возбужденным, раздражительным, драчливым и
даже агрессивным. Взрослые сами лишают ребенка радости слышать многие звуки
природы,
речи,
вырабатывают
привычку громко
разговаривать,
кричать.
Крикливая речь и крикливое пение портят голосовой аппарат ребенка.
Зададим себе вопрос: всегда ли мы, взрослые, хотим, чтобы в нашем доме с утра до
вечера беспрерывно звучала музыка? Нет, у нас бывает разное настроение, не всегда
хорошее
самочувствие,
часто
музыка
мешает,
создавая
иной
настрой.
К сведению родителей: малыш 2-3 лет может активно слушать музыку 1,5-2 минуты.
После паузы еще 1,5-2 минуты. Потом «отключается»: старается не слышать, тратит на
это
силы,
энергию,
что
отражается
на
его
нервной
системе.
Любите своего малыша и помните, что музыкальное воспитание тесно связано с общим
развитием ребенка.
Музыкальные игровые упражнения
Музыкальные игровые упражнения способствуют
развитию эмоций, взаимодействия младенца с взрослым с помощью звуков,
разнообразных действий с предметами и музыкальными игрушками, музыкальной,
двигательной и подражательной активности.
Ладушки
Лягте на спину, согните ноги в коленях, подложите под голову валик. Посадите
ребенка себе на живот так, чтобы ваши лица были обращены друг к другу. Побуждайте
его к подражанию – хлопайте в ладоши и пойте песенку.
Русская народная песня
-Ладушки, ладушки,
Где были? – У бабушки!
Испекла нам бабушка
Сладкие оладушки.
Маслом поливала,
Деток угощала.
Коле два, Оле два,
Ване два, Тане два.
Эмоционально пропевая последние слова, слегка приподнимайте и опускайте руки,
протянув их к ребенку ладонями вверх. В конце разведите руки в стороны и пропойте:
«Всем дала!». Поиграйте с руками малыша, обхватив их в лучезапястном суставе.
Продолжите игру под фортепианное сопровождение или включите аудиозапись плясовой
музыки. Подпевая на слог «ля», активизируйте голосовую активность ребенка.
Смелый наездник
Сядьте на диван. Посадите малыша себе на колени так, чтобы ваши лица были
обращены друг к другу. Под ритмичную музыку, придерживая ребенка под мышки,
легко, ритмично подбрасывайте его, подталкивая коленями. Заражайте его своим
эмоциональным состоянием, вызывайте смех. С окончанием музыки остановитесь,
воскликните: «Тпр-р-р! Лошадка прискакала!».
Влияние музыки на психику ребенка
Музыка обладает сильным психологическим
воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает,
расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает различные эмоциональные
состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства, подавленности или
агрессии).
В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаете вы и ваши
дети.
Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой, лишает человека
(и взрослого, и ребенка) состояния уравновешенности, спокойствия, а при определенных
условиях (например, на рок-концертах) побуждает к разрушительным действиям.
Особенно противопоказана такая музыка гипервозбудимым, расторможенным детям
со слабым контролем, т. к. она усиливает проявления отрицательных свойств в поведении
ребенка.
Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна
гармонизировать эмоциональное состояние как большого, так и маленького слушателя, а
также развивать концентрацию внимания.
Музыку можно использовать перед сном, чтобы помочь с трудом засыпающему
ребенку успокоиться и расслабиться. Когда ребенок ляжет в постель, включите
спокойную, тихую, мелодичную, мягкую музыку и попросите его закрыть глаза и
представить себя в лесу, на берегу моря, в саду или в любом другом месте, которое
вызывает у него положительные эмоции. Обратите внимание ребенка на то, как
расслабляется и отдыхает каждая часть его тела.
Еще с древних времен люди заметили, что человеческий голос и звук вообще
обладают сильным, воздействием. Так, звук восточного духового инструмента панги
вводит змею в состояние, подобное гипнозу. Вибрации человеческого голоса в одном
случае имеют лечебное действие (что издавна использовалось народными целителями), а
в другом — причиняют человеку вред.
Речь человека является сильнейшим фактором воздействия, как на окружающих, так
и на самого говорящего. Наше внутреннее состояние, наши мысли, отношение к миру
проявляются в содержании речи и в ее интонационной окраске. А то, что мы говорим и
как это произносим, в свою очередь откладывает отпечаток на психологическом
состоянии слушающего, влияет на наши отношения с ним. Например, грубый, резкий
голос взрослого может вызвать у ребенка сильный испуг и состояние оцепенения.
Постоянно раздраженный, недовольный голос говорящего порождает у слушателя
ощущение, что его не любят и не принимают как личность. А отказ в чем-либо,
произнесенный спокойным, мягким, сочувствующим голосом помогает ребенку легче
примириться с неудовлетворенностью его желания.
Домашний оркестр
Как правило, дети испытывают большую потребность в музыкальных игрушках. С
помощью игрушечных музыкальных инструментов музыка проникает в быт
семьи.
Как пользоваться такими музыкальными игрушками? Взрослый исполняет знакомые
для детей музыкальные произведения, а дети слушают. Постарайтесь выбирать мелодии,
где нет больших интервалов, скачков. Играйте в медленном темпе, чтобы ребенок мог
проследить за вашим исполнением. Затем ребенок может присоединиться к вам и только
потом
—
попытаться
исполнить
мелодию
самостоятельно.
Дошкольники очень хорошо чувствуют эмоциональную выразительность музыки,
наслаждаются ею, понимают красоту звуков. Поэтому необходимо способствовать
развитию музыкальных способностей ребенка (музыкальная память, чувство ритма, и т.
п.) не только на музыкальных занятиях, но и с помощью домашнего музицирования.
Дети и музыка
Все родители желают своим детям благополучной и счастливой жизни, хотят, чтобы
она была наполнена
богатыми и интересными событиями, и
чтобы
в
ней
непременно
было
место
в
музыке.
Более половины успеха музыкального воспитания ребенка, развития его музыкальных
способностей зависит от участия в этом процессе родителей. С чего же начать?
Уже в первые месяцы жизни ребенок трепетно относится к звукам окружающего мира.
Он радостно реагирует на голос матери, улыбается, услышав пение взрослого,
расстраивается,
если
слышит
грубые,
резкие
интонации.
Психологи выделили периоды, в которые активно развивается музыкальный слух
ребенка первого года жизни:
с 1 по 3 месяц
 с 4 по 6 месяц
 с 9 по 11 месяц
Как следует стимулировать музыкальные способности малыша?
С самого рождения необходимо как можно больше петь ребенку. Ведь даже самые

лучшие музыкальные игрушки не заменят нежные и ласковые интонации маминого
голоса.
Так
ребенок
получает
первые
музыкальные
впечатления.
Приближаясь к первому году жизни, малыш проявляет интерес к музыке, проявляет
интерес к музыкальным игрушкам и инструментам, звучащим предметам, играет с ними.
Он испытывает потребность в новых музыкальных впечатлениях, требует исполнения
новых
и
старых
песенок,
попевок.
Радость от прослушивания музыкального произведения выражается не только в
эмоциях, но и в элементарных танцевальных движениях. Это один из первых показателей
эмоциональной
отзывчивости
ребенка
на
музыку.
Несложная организация общения ребенка с музыкой
у
ребенка
потребность
в
музыке.
позволит
вам
увидеть
Задачи родителей:
1.Беседовать с детьми о впечатлениях, полученных на музыкальных занятиях.
2.Поддерживать
интерес
к
музыке
и
музыкальной
деятельности.
3.Посещать
с
детьми
театры
и
концерты.
4.Покупать
детям
музыкальные
инструменты
и
игрушки.
5.Собирать
для
ребенка
домашнюю
фонотеку.
6.Поощрять
выступление
ребенка
на
семейных
праздниках.
7. Следить за охраной слуха ребенка и культурой речи.