ИЗ ИСТОРИИ ИМЁН

«ИЗ ИСТОРИИ ИМЁН»
Цель:
-познакомить обучающихся с происхождением имен, фамилий, со значением
имени для человека;
-развивать познавательные способности детей;
-воспитывать гордость за свой род, желание прославить своё имя, оставить о
нём добрую славу.
Задачи:
-формировать чувство сопричастности и позитивного психологического
микроклимата в группах;
-развивать речь и творческие способности обучающихся;
-воспитывать уважение к традициям и обычаям народа;
-способствовать эмоциональной разрядке на уроке, повышению
энергетического потенциала организма, сплочению группы, осознанию
относительности системы оценки, повышению самооценки учеников;
I. Организационный момент
- Сегодня у нас на уроке гости, посмотрите на них улыбнитесь им, улыбнитесь
соседу по парте, улыбнитесь мне. Начинаем наш урок. Будем работать активно,
творчески, с интересом и удовольствием.
II. Актуализация опорных знаний.
- Отгадайте загадку и скажите тему урока:
Нас не было – оно было.
Нас не будет – оно будет.
Никто ни у кого его не видел,
А у каждого есть.
- Ну, конечно, это – имя. Мы живём в мире имён.
- Александр Сергеевич Пушкин писал:
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я...
III. Формирование новых знаний.
- Прослушав стихотворение, вы поняли, что имя – это не просто слово. За
каждым именем стоит определённая личность, человек, который отличен от
всех других, единственный и неповторимый.
Сейчас нам трудно представить, что может быть человек без личного имени.
Как вы думаете, что такое имя?
- В современном толковом словаре русского языка Т.Ф.Ефремовой
Имя - наименование человека, даваемое ему при рождении и отличающее
его от других.
- Наука о собственных именах называется ономастикой. Термин этот связан с
греческим словом онома - имя. Имена людей - часть истории народов. В них
отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество
народов, их исторические контакты. Любое слово, которым именовали
человека, окружающие начинали воспринимать как его личное имя, и,
следовательно, любое слово могло стать именем. Таким образом, личное имя (в
древнерусском языке - рекло, назвище, прозвище, название, прозвание,
проименование)- это специальное слово, служащее для обозначения отдельного
человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь
возможность к нему обращаться, а также говорить о нем с другими.
- А откуда мы можем узнать значение и происхождение имени? (Из словарей
личных имён, Интернета, книг об именах).
- Какие этапы в истории русских имён вы знаете?
- В истории русских личных имен выделяются три этапа.
1. Дохристианский - в котором использовались самобытные имена, созданные
на восточнославянской почве средствами древнерусского языка
2. Период после крещения Руси - церковь стала насаждать вместе с
христианскими религиозными обрядами иноязычные имена, заимствованные
византийской церковью от разных народов древности.
3. Новый этап, начавшийся после Великой Октябрьской Соц. Революции и
ознаменовавшийся проникновением в русский именослов большого числа
заимствованных имен и активным имя творчеством.
IV. Стадия осмысления
- Как вы думаете, в чем заключается основное предназначение имени
человека?
(Сообщение одного из учащихся, подготовившего сообщение дома
самостоятельно).
V. Итог.
Собери пословицу и объясни смысл. (Работа в парах, коррекция зрительного
восприятия на основе упражнений на внимание).
Красит, не имя, а, человека, имя, человек
Не имя красит человека, а человек имя.
- Какие имена бы мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы
всегда остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след
оставит наше имя на Земле. Я думаю, что каждый из нас хотел бы, чтобы его
имя ассоциировалось у людей с чем – то хорошим, добрым, светлым. Об этом
думали и мечтали разные люди в разные времена.
- Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность,
человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.
Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми.
Наше имя связывает нас с нашей малой и большой Родиной.
VI. Стадия рефлексии
- Верите ли вы, что имя, отчество и фамилия человека – это его гордость?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Для чего нам нужны эти знания? Где вы можете их применить?
- Что больше всего вам понравилось?
VII. Самооценка и взаимооценка.
- Оцените свою работу и работу класса на уроке
1. Мы оценили работу товарищей в листах оценивания
2. Оценим свою работу
Работа над уроке понравилась ,и я хотел бы ещё участвовать в работе над
проектом – синий лепесток;
Работать было трудно, но я бы хотел участвовать в работе над проектом –
жёлтый лепесток.
Работать было трудно, неинтересно, и больше я не хочу участвовать в работе
над проектом – красный лепесток.
- Какой получился цветок?
- Какое славянское имя связано с названием цветка?
- Спасибо за урок!
VIII. Домашнее задание.
- Подготовить проект о возникновении своего имени или фамилии.