«Роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании личности» Выступление Гришиной В.И.,МБОУ СОШ №3 г. Апатиты на городском МО классных руководителей, 25.11.2013 «Теперь, когда мы научились летать по воздуху как птицы, плавать под водой как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди», – так писал английский драматург и общественный деятель Бернард Шоу еще в середине прошлого XX века. Вот уже почти тринадцать лет мы живем в XXI веке. Казалось бы, жизнь должна быть еще спокойнее, увереннее, радостнее. Однако в обществе наблюдается рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. Прогресс, достигнутый человечеством в различных областях, не привел к полному взаимопониманию между людьми. Это проявляется не только на межгосударственном уровне, но и в повседневном межличностном общении. Поэтому в наши дни актуальной становится проблема того, как нам оценивать самих себя, свой внутренний мир, отношения с окружающими людьми (иными словами, проблема духовности, нравственности). Важно научиться уважать не только себя, но и тех, кто рядом. Большую роль, я бы сказала, ключевую, в духовно-нравственном воспитании играет школа, так как именно в учебно-воспитательном процессе создаются ситуации культурного, межличностного, межнационального, формального и неформального общения. Наше образовательное учреждение является школой равных возможностей, школой, где «есть место каждому ребенку, 1 независимо от его индивидуальных особенностей и способностей». Одним из возможных вариантов построения интересной, нетрадиционной и содержательно-насыщенной учебновоспитательной работы может стать школьный музей. Следует отметить, что музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. В 2003 году в связи с 10-летним юбилеем городских Рубцовских чтений у нас появилась идея создания школьного литературного музея, посвящённого жизни и творчеству Николая Рубцова. Наш девиз: Не бойся беды и забвенья А паче всего, что сгоришь. Ведь вспыхнув, и ты на мгновенье Дорогу другим озаришь. Основными направлениями работы школьного музея являются: экспозиционная и экскурсионная деятельность; научно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность; встречи с интересными людьми и ветеранами; подготовка и проведение традиционных и внеклассных мероприятий; интегрированные уроки. Основу школьного музея составляют фото, иллюстрации к произведениям, документы, видео и аудио записи, газетные и журнальные статьи, сборники стихотворений поэта, литературнокритические статьи, воспоминания, письма, творческие и исследовательские работы обучающихся. Все экспонаты включены 2 в экспозиции: «Тихая моя родина» (посвящена детским годам Н. Рубцова); «Всю жизнь не забудется флот» (о службе на Северном флоте); «Пусть поют поэты во все земные голоса» (отражён период учёбы поэта в литературном институте); «Моё слово верное прозвучит» (представлены сборники стихов Н.Рубцова); «Хибиниада Николая Рубцова» (воспоминания об учёбе в Хибинском горном техникуме); «Литературное Заполярье»; «Россия, Русь! Храни себя, храни!» (выставка творческих работ учащихся МБОУ СОШ№3). При музее работает Актив, куда входят учащиеся 5-9-х классов. Актив осуществляет свою работу на основе самоуправления, изучает культурно-исторические источники, готовит материалы для экскурсий, пополняет музейный фонд, проводит культурномассовую работу среди учащихся, а также активно сотрудничает с Ефремовым Николаем Трофимовичем, организатором городских рубцовских чтений; Кузнецовой Валентиной Евгеньевной, создателем музея Сергея Есенина (обл. детско – юношеская библиотека); Мурманским отделением Союза писателей России; учреждениями культуры г. Апатиты. Работу Актива музея можно представить в следующей схеме: 1. Создание экспозиции. 2. Пополнение фондов, развитие связей с другими музеями и общественными организациями. 3. Осуществление изучения и учета собранных материалов. 4. Содействие педагогам в использовании музейных экспонатов. 5. Проведение экскурсий для учащихся и гостей школы. 6. Оказание помощи в организации встреч с ветеранами, интересными людьми. 7. Участие в общешкольных и городских проектах. Экскурсионная группа разрабатывает обзорные, тематические, учебно-тематические экскурсии по экспозиции школьного музея, организует подготовку экскурсоводов и лекторов, проводит экскурсии и лекции. Тематика экскурсий: «И буду жить в своём народе…»; «Мурманский стан Николая Рубцова»; «В его стихах живая музыка звучит»; «Рубцовские чтения»; «Литературное 3 Заполярье». Экскурсии проводятся для учащихся нашей школы и других школ города, для родителей, гостей, шефов, ветеранов, Таким образом, экскурсии занимают в работе музея очень значимое место. Школьный музей - это широкое поле творчества обучающихся и педагогов. С 2003 года мы стали ежегодно проводить в конце января Рубцовские недели, в течение которых проходят тематические классные часы, викторины, конкурсы творческих работ, беседы, литературные вечера, ученические конференции. Так в 2013 году в рамках Рубцовской недели были проведены следующие мероприятия: классный час «Одинокая странствий звезда…»; конкурс презентаций «С думой светлою, как луч!»; конкурс рисунков к стихотворению Н.М. Рубцова «Ласточка»; литературно-музыкальная композиция «За всё добро расплатимся добром…»; флешмоб «Чародеи Заполярья»; конкурс поэтических страничек; конкурс чтецов «Его стихи лучатся добрым светом…»; творческая встреча с мастерами слова Мурманской области. Для учителей русского языка и литературы города прошли семинары: «Привитие интереса к литературному творчеству учащихся через музейную деятельность в школе»; «Школьный музей в воспитательной системе образовательного учреждения»; «Практика организации научно-исследовательской деятельности обучающихся». Мною разработаны и даны открытые уроки литературы для директоров, замдиректоров и учителей города. Ежегодно ребята участвуют в муниципальном конкурсе творческих работ «Россия! Русь! Храни себя, храни!». В школе выходит литературный альманах «Пегас», три номера которого посвящены Николаю Рубцову. В него вошли лучшие творческие работы обучающихся. Принимаем участие во Всероссийском творческом конкурсе «Звезда полей». В 2008 году актив музея участвовал в форуме Рубцовских центров России, который состоялся в городе Апатиты 19 апреля. Школьный музей является участником различных конкурсов. Трижды побеждали в межгородском Фестивале музеев. Ежегодно участвуем в региональном смотре-конкурсе музеев образовательных учреждений. В школе работают кружки: «Юный экскурсовод» и «Приглашаем в путешествие по литературным местам России». Школьный литературный музей является одной из форм работы по 4 развитию творческой деятельности и общественной активности обучающихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по творчеству Н.М.Рубцова, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Школьный музей призван способствовать формированию у детей патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов, содействовать развитию общественной активности, овладению ими поисковой, практическими навыками исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса. Школьники постигают азы исследовательской деятельности. Материалы школьного музея широко используются в образовательном процессе: уроки чтения (3-4-е классы); уроки литературы (5-9-е классы); уроки внеклассного чтения, уроки музыки, ИЗО. На базе материалов музея разрабатываются интегрированные и нетрадиционные уроки, тематические классные часы. Фонды музея располагают материалом для проведения предметных недель, элективного курса «Литературное краеведение». Материалы школьного музея используются в рамках школьного научного общества «Искатели» для написания научноисследовательских работ обучающимися, которые ежегодно представлены на школьной научно-практической конференции «Интеллект будущего», городской – «Шаг в будущее» и региональной - «Молодые исследователи Севера». Организация музейно-образовательного процесса не подменяет, а дополняет школу; углубляет знания учащихся, повышает их интерес к учёбе. Утверждение в сердцах людей любви к Родине, добра, светлого отношения к жизни – таково завещание Н.Рубцова. Наш долг – сберечь память о поэте. 5