ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ педагогическим советом Директор МАОУ СОШ №15

ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
педагогическим советом
Директор МАОУ СОШ №15
от «___ » ______ 2014 г.
_____________ Т.Н.Нелюбина
протокол № ___
Приказ № ___ от __________
Положение о внутришкольном контроле
в МАОУ СОШ № 15
I.Общие положения
1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа № 15» (далее Учреждение) и регламентирует содержание и
порядок проведения внутришкольного контроля (далее именуется - ВШК) в Учреждении.
2. Внутришкольный контроль - главный источник информации и диагностики состояния
образовательного процесса, основных результатов деятельности школы.
3. Внутришкольный контроль обязательно сопровождается инструктированием
должностных лиц по вопросам контроля.
II. Цели и задачи внутришкольного контроля
4. Целями внутришкольного контроля являются:
- совершенствование деятельности образовательного учреждения, в том числе улучшение
качества образования;
- повышение профессионализма педагогических работников.
5. Задачи внутришкольного контроля:
- выявление случаев нарушения и неисполнения законодательных и иных нормативных
правовых актов и принятие мер по их предупреждению;
- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников;
- инструктирование должностных лиц по вопросам применения действующих в
образовании норм и правил;
- изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и
положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой
основе предложений по их устранению;
- анализ результатов реализации приказов и распоряжений в образовательном
учреждении;
- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
III. Функции внутришкольного контроля
6. Функции ВШК:
 информационно-аналитическая;
 коррективно-регулятивная.
7. Директор школы и его заместители, либо по их поручению эксперты вправе
осуществлять ВШК результатов деятельности работников по вопросам:
- использования методического обеспечения в образовательном процессе;
- реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов;
- соблюдения утвержденного календарного учебного графика;
- соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и других локальных
правовых актов Учреждения;
- соблюдения порядка проведения государственной итоговой и промежуточной
аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;
- ведение школьной документации (рабочие программы, классные журналы, дневники и
тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.);
- работа творческих групп, методических объединений, библиотеки;
- реализация воспитательных программ и их результативности;
- охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;
- своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных
льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации, Челябинской области
и правовыми актами органов местного самоуправления;
- использования финансовых и материальных средств;
- другого плана в рамках компетенции администрации школы.
IV. Методы внутришкольного контроля
8. Методы контроля деятельности педагога:
анкетирование; тестирование; социальный опрос; мониторинг; наблюдение;
изучение документации; результаты учебной деятельности обучающихся.
9. Методы контроля результатов учебной деятельности:
наблюдение; устный опрос; письменный опрос; письменная проверка знаний
(контрольная работа); комбинированная проверка; беседа, анкетирование;
тестирование; изучение документации.
10. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или
оперативных проверок, мониторинга и (или) проведения административных работ.
11 . Объекты ВШК:
- Учебный процесс. Выполнение образовательных учебных программ. Школьная
документация.
Уровень знаний и навыков обучающихся. Уровень сформированности ключевых
компетенций.
Продуктивность работы учителя. Работа с одарёнными детьми. Качество предметной
внеурочной деятельности.
- Воспитательный процесс. Уровень воспитанности обучающихся. Уровень общественной
активности обучающихся. Качество работы классных руководителей. Участие родителей
в воспитательном процессе школы. Качество традиционных общешкольных мероприятий.
Уровень здоровья и физической подготовки обучающихся. Качество профилактической
работы с педагогически запущенными детьми.
- Педагогическая деятельность учителя. Уровень организации учебно-воспитательной
деятельности; применение учителем современных образовательных технологий;
рациональность применения ИКТ; создание условий, обеспечивающих процесс обучения,
атмосферы положительного эмоционального микроклимата; умение отбирать содержимое
учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и
другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);
способность к целеполаганию, мотивации при изучении материала урока, способность к
анализу педагогических ситуаций, рефлексии, контролю результатов педагогической
деятельности; стремление повышать свою квалификацию и педагогическое мастерство;
участие в научно – методической деятельности (обобщение опыта работы);
- Методическая работа. Методический уровень каждого учителя. Методический уровень
каждого классного руководителя, педагога-организатора, воспитателя. Механизм
распространения педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов.
- Научная и экспериментальная деятельность. Соответствие этой деятельности концепции
развития школы. Степень научной обоснованности нововведений. Результативность
нововведений. Уровень
подготовленности педагогов к инновационной деятельности. Научно-исследовательская
деятельность обучающихся.
- Психологическое состояние. Степень психологического комфорта (дискомфорта)
обучающихся, учителей. Психологическая подготовленность коллектива к решению
какой-либо проблемы, введению какой-либо новой структуры и т.п.
- Обеспеченность образовательного процесса необходимыми условиями. Охрана труда.
Санитарно- гигиеническое состояние. Обеспеченность учебной и методической
литературой. Обеспеченность учебно-техническим оборудованием, современными
техническими средствами обучения.
V. Виды и формы внутришкольного контроля
12. Виды внутришкольного контроля:
- предварительный - предварительное знакомство;
- текущий- непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом; .
- итоговый- изучение результатов работы школы, педагогов за четверть,
полугодие, учебный год.
13. Формы внутришкольного контроля:
персональный;
тематический;
классно-обобщающий;
комплексный;
обзорный;
промежуточный, оперативный.
1. Персональный контроль:
1) личностно-профессиональный контроль - изучение и анализ педагогической
деятельности отдельного учителя;
2) в ходе персонального контроля руководитель изучает:
- уровень знаний учителем современных достижений психологической и педагогической
науки, профессиональное мастерство учителя;
- уровень овладения учителем современными педагогическими технологиями, наиболее
эффективными формами, методами и приемами обучения;
- результаты работы учителя и пути их достижения;
- повышение профессиональной квалификации через различные формы обучения.
3) при осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:
- знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями,
рабочими программами, поурочными планами, классными журналами, дневниками и
тетрадями, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы;
- изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение
и анализ уроков, элективных курсов, элективных учебных предметов, внеклассных
мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;
- проводить экспертизу педагогической деятельности;
- проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом на основе
полученной информации;
- организовывать социологические, психологические, педагогические исследования:
анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;
- делать выводы и принимать управленческие решения.
4) проверяемый педагогический работник имеет право:
- знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
- знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
- своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
- обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений Учреждения или вышестоящие органы образования при несогласии с
результатами контроля.
5) по результатам персонального контроля деятельности учителя оформляется
аналитическая справка, при необходимости издается приказ.
2. Тематический контроль:
1) тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности
Учреждения. Содержание тематического контроля может включать вопросы
индивидуализации, дифференциации, устранения перегрузки обучающихся, уровня
сформированности ключевых компетенций, уровня активизации познавательной
деятельности и др.
2) тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел
по конкретному вопросу, но и внедрение в существующую практику современных
педагогических технологий, новых форм и методов работы, опыта мастеров
педагогического труда.
3) темы контроля определяются в соответствии с планом работы учреждения, проблемноориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными
тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.
4) члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками,
целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.
5) в ходе тематического контроля проводятся тематические исследования (анкетирование,
тестирование) психологической, социологической, медицинской службами школы,
осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя,
руководителей кружков и секций, учащихся, посещение уроков, внеклассных
мероприятий, занятий кружков, секций; анализ школьной и классной документации.
6) результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или
анализирующей справки.
7) педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на
заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителях, заседаниях
методических объединений.
8) по результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на
совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний,
уровня воспитанности и развития обучающихся.
3. Классно-обобщающий контроль:
1) классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.
2) классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии
образовательного процесса в том или ином классе или параллели. В ходе классно обобщающего контроля руководитель и его заместители по УВР изучают весь комплекс
учебно-воспитательной работы в отдельном классе или классах:
-деятельность всех учителей;
-соблюдение единых требований к обучающимся;
-включение обучающихся в познавательную деятельность;
-привитие интереса к знаниям;
-стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании,
самоопределении;
-сотрудничество учителя и обучающихся;
- социально-психологический климат в классном коллективе.
3) классы для проведения классно–обобщающего контроля определяются по результатам
проблемно – ориентированного анализа по итогам учебного года, полугодия или
триместра.
4) срок классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения в
соответствии с выявленными проблемами.
5) члены педагогического коллектива знакомятся с объектами, сроком, целями, формами и
методами классно-обобщающего контроля предварительно в соответствии с планом
работы школы.
6) по результатам классно-обобщающего контроля проводятся малые педсоветы,
совещания при директоре или его заместителях по УВР, классные часы, родительские
собрания.
4. Комплексный контроль:
1) комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состояния
дел и состоянии учебно-воспитательного процесса в школе в целом по вопросу контроля.
2) для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов
администрации, руководителей методических объединений, творчески работающих
учителей школы, под руководством одного из членов администрации. Члены группы
должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить
обязанности между собой. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача,
устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.
3) члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения
комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц
до ее начала.
4) по результатам комплексной проверки готовится аналитическая справка, на основании
которой директором школы издаётся приказ и проводится малый педагогический совет,
совещание при директоре или его заместителях по УВР.
5) при получении положительных результатов данный объект снимается с контроля.
VI. Правила проведения внутришкольного контроля
14. Основные правила проведения ВШК:
 внутришкольный контроль осуществляет директор Учреждения, заместители
директора по учебно-воспитательной работе, руководители школьных
методических объединений;
 в качестве экспертов к участию во внутришкольном контроле могут привлекаться
сторонние (компетентные) организации, отдельные специалисты (методисты и
специалисты муниципального управления образованием, учителя высшей
квалификационной категории других образовательных организаций);
 директор Учреждения издает приказ о сроках контроля, теме контроля,
устанавливает срок представления материалов, план-задание;
 план-задание содержит вопросы для проверки и должен обеспечить достаточную
информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для
подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности
Учреждения или должностного лица;
 продолжительность тематических или комплексных проверок не должна
превышать 10 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других
мероприятий;
 эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать
документацию, относящуюся к внутришкольному контролю;
 при обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства
РФ в области образования о них незамедлительно сообщается директору
Учреждения;
 при проведении планового контроля не требуется дополнительного
предупреждения педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля;
 в экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной
работе могут посещать уроки педагогов МАОУ СОШ № 34 без предварительного
предупреждения (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушение
прав ребенка или нарушение законодательства в области образования);
 при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается
не менее чем за урок до посещения учебного занятия.
VII. Этапы проверки состояния любого из вопросов содержания ВШК
15. Организация проверки состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из
следующих этапов:
 определение цели контроля;
 объекты контроля;
 составление плана проверки;
 инструктаж участников;
 выбор форм и методов контроля;
 констатация фактического состояния дел;
 объективная оценка этого состояния;
 выводы, вытекающие из оценки;
 рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или устранению
недостатков;
 определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.
VIII. Основания для проведения внутришкольного контроля
16. Основаниями для проведения ВШК являются:
 школьный план;
 заявление педагогического работника на аттестацию;
 проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
 обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области
образования.
IX. Оформление результатов внутришкольного контроля
17. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде:
А) аналитической справки, в которой указывается:
 цель контроля; сроки; состав комиссии;
 какая работа проведена в процессе проверки (посещены уроки, проведены
контрольные работы, посмотрена школьная документация, собеседования и т.д.);
 констатация фактов (что выявлено);
 выводы; рекомендации или предложения;
 где проведены итоги проверки (школьные методические объединения, совещание
педагогического
коллектива,
совещание
при
заместителе
директора,
индивидуально, и т.д.);
 дата и подпись ответственного за написание справки;
Б) служебной записки, в которой кратко указывается информация по изучаемому вопросу
и выводы.
X. Управленческие решения по результатам внутришкольного контроля
18. По результатам внутришкольного контроля директор Учреждения
принимает решение:
 об издании соответствующего приказа,
 об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным
органом;
 о проведении повторного контроля с привлечением специалистов (экспертов);
 о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
 о поощрении работников;
 иные решения в пределах своей компетенции.
19. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, а также в обращениях и
запросах других граждан и организаций, сообщается в установленном законодательством
порядке и в установленные сроки.
XI. Порядок вступления Положения в силу и способ его опубликования
20. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения директором
Учреждения. Изменения, вносимые в Положение, вступают в силу в том же порядке.
21. После утверждения Положения или изменений, внесенных в него, текст
Положения или изменений размещается на официальном сайте МАОУ СОШ № 15,
информационном стенде.