Б3.В.23 История зарубежной литературы.Средние века и

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1.
2.
Кафедра
Направление подготовки
3.
Дисциплина (модуль)
4.
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Русской филологии
История зарубежной литературы:средние
века и Возрождение
тест
2
Перечень компетенций
ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и
бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
…см. пункт 3
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: Знать: основные этапы литературного развития литературы средних веков и Возрождения,
высшие достижения литературы этого периода, основные жанры, основные теоретические
работы отечественных и зарубежных литературоведов.
Умения: Уметь: рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи,
анализировать литературные произведения, относящиеся к разным жанрам, пользоваться
справочной, критической литературой, ЭОР, ЭБС.
Навыки: Владеть: навыками проблемного анализа, конспектирования теоретических источников,
установлением межнациональных литературных связей.
Опыт деятельности:
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования
компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1.Литература Средних веков
2 Литература эпохи Возрождения
…
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)
Включить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д.
Тест , вариант 2.
1ДЕ. Зарубежная литература средних веков.
1.Жанр героического эпоса средних веков характеризуется:
А) масштабностью событий и протяжённостью временных границ;
Б) сложным психологическим анализом внутреннего мира героев;
В) соединением мифологического и исторического начала,
Г) ярко выраженной индивидуальной позицией автора.
2.Какому эпическому произведению принадлежат следующие
художественные детали ( «Старшая Эдда», «Беовульф», «Песня о
Нибелунгах», «Песня о Роланде»):
А) рог, в который трубит герой, призывая на помощь;
Б) осиновый листок, указавший уязвимое место героя;
В) когтистая лапа, которую предъявляет герой воинам;
Г) волшебный плащ, сделавший героя невидимым;
Д) женская одежда, в которую наряжается персонаж.
3.Главная особенность эпического героя:
А)молодость и красота;
Б) мудрость;
В)герой воплощает идеальные качества и силу своего рода.
4.Создателем формы и стиля рыцарского романа считается:
А) Кретьен де Труа;
Б) Вольфрам фон Эшенбах;
В) А.Ф.Лосев
5.Укажите, какой смысл вкладывает автор в образ тернового куста в финале
«Романа о Тристане и Изольде».
6.Приведите три примера, касающихся символики цифры 3 в «Божественной
комедии» Данте.
7.Объедините образы грешников и способы их наказания в «Божественной
комедии»:
сладострастники
пребывание в болоте
предатели души
мучения в огненном вихре в виде круга
ничтожные
ледяное озеро
самоубийцы и насильники
гневные
превращение в деревья
укусы насекомых и ядовитых тварей.
2ДЕ.Зарубежная литература эпохи Возрождения.
8.Родиной Возрождения считается - а) Италия, б) Франция, в) Нидерланды,
г) Испания, д) Англия.
9.В композиции «Декамерона» Боккаччо использовал традиции:
А) Петрарки, б) Сервантеса, в) Данте.
10.Кто из шекспировских героев произносит следующую фразу: « В наш век
слепцам безумцы вожаки» ( Король Лир, Глостер, Петруччо, Шут, Гамлет).
11 Объедините героев шекспировских пьес по их принадлежности к
определённому произведению:
Виола
« Укрощение строптивой»
Эдмунд
« Отелло»
Бьянка
Гертруда
«Гамлет»
Клавдий
Дездемона
« Король Лир»
Дункан
Люченцио
«Макбет»
«Двенадцатая ночь»
12 .«Шекспировский вопрос» это:
А) вопрос об авторстве произведений, приписываемых Шекспиру;
Б) «Быть или не быть?»
13.Рыцарь Печального Образа – это Дон Кихот, Тристан, Уголино?
14.Объясните, в чём заключается противоречивость образа Дон Кихота в
романе Сервантеса.
15.Назовите имена авторов следующих произведений:
«Сага об Эйрике Рыжем», «Собака на сене», «Макбет», «Эстетика
Возрождения», « Трагическая история жизни и смерти доктора Фауста»,
«Овечий источник», «Декамерон».
Ключ к варианту 2
1. А), В). 2 балла.
2. А) – «Песня о Роланде», б) - «Песня о Нибелунгах», в) –
«Беовульф», г)и д) – « Старшая Эдда» - 5 баллов.
3. В) – 1 балл.
4. А) – 1 балл.
5. Образ тернового куста – многозначный символ. Он воплощает и
тему христианского страдания и милосердия, и соединяет героев
после смерти в вечности. 1 балл.
6. Терцина –трёхстишие, трёхчастное композиционное членение,
три лица у Люцифера. 6 баллов
7.
сладострастники мучения в огненном вихре в виде круга
предатели души
-
ледяное озеро
ничтожные
-
укусы насекомых и ядовитых тварей.
самоубийцы и насильники
гневные
-
-
превращение в деревья
пребывание в болоте - 5 баллов.
8.а) 1 балл
9.в) 1 балл
10 .Глостер. – 1 балл
11.
Виола
Эдмунд
«Двенадцатая ночь»
« Король Лир»
Бьянка
« Укрощение строптивой»
Гертруда
«Гамлет»
Клавдий
Дездемона
« Отелло»
Дункан
«Макбет»
Люченцио
« Укрощение строптивой» 7 баллов.
12 А). 1 балл
13 Дон Кихот. 1 балл
14 Дон Кихот совершает подвиги, добиваясь идеального мироустройства, а
на самом деле, приносит проблемы и несчастья тем, кого он стремится
защитить. В современном мире он производит впечатление душевно
больного человека, поскольку его гуманизм не востребован в обществе ,
которое заинтересовано только в материальных ценностях. 10 баллов
15 1- нет автора, 2- Лопе де Вега, 3- Шекспир, 4- Лосев, 5- Марло, 6- Лопе де
Вега, 7- Боккаччо. 7 баллов.
Тест –50баллов.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Может включать:
1. Образцы решения типовых заданий.
2. Ключи к тестовым заданиям (форма представления ключей может быть
выбрана преподавателем самостоятельно).
3. Ссылки на электронные программы для самоподготовки студента.
4. Разъяснения по наиболее сложным темам.
Вопросы к зачету/экзамену
Перечень вопросов
1. Понятие средних веков. Основные особенности средневекового сознания. Христианская
концепция мира и искусства.
2. Героический эпос средних веков. Англо-саксонская поэма «Беовуль».
3. «Старшая Эдда» и языческая мифология.
4. Французский героический эпос. «Песня о Роланде».
5. Соотношение исторического и мифологического в «Песне о Нибелунгах». Влияние
куртуазной поэзии.
6. Общая характеристика куртуазной литературы XII-XIII веков.
7. Провансальская поэзия.
8. Поэтика и стиль куртуазного романа. Творчество Кретьена де Труа.
9. «Парцифаль» Вольфрама фон Эшенбаха.
10. Роман о Тристане и Изольде.
11. Городская литература средних веков. Роман о Лисе.
12. Жизнь и творчество Данте. Всемирное значение творчества Данте.
13. Автобиографическая повесть Данте «Новая жизнь».
14. Божественная комедия» Данте как синтез духовной культуры средневековья.
15. Замысел и композиция «Божественной комедии». Представление Данте об устройстве
мироздания.
16. Характеристика I части поэмы «Ад». Философский, социальный, исторический,
эстетический смысл. Система художественных образов.
17. Образ Данте в «Божественной комедии».
18. Этика Данте. Проблема гуманизма в «Божественной комедии».
19. Идейно-художественная характеристика II и III частей поэмы – «Чистилище», «Рай».
20. Всемирное значение «Божественной комедии».
21. Общая характеристика эпохи Возрождения. Философско – эстетические, социальные
предпосылки Ренессанса.
22. Проблема ренессансного гуманизма. Русские мыслители религиозно-философского
направления о противоречиях эпохи.
23. Культура Возрождения.
24. Петрарка – родоначальник итальянского гуманизма эпохи Возрождения.
«Книга
песен» и её значение для европейской поэзии.
25. Общая характеристика творчества Боккаччо.
26. «Декамерон» Боккаччо и ренессансный реализм.
27. «Декамерон» Боккаччо и проблема гуманизма.
28. Возрождение в Нидерландах. «Похвальное слово глупости» Эразма Роттердамского.
29. Возрождение во Франции. Гуманистические идеалы Рабле в романе «Гаргантюа и
Пантагрюэль».
30. Гротескный образ как способ моделирования действительности в романе Рабле
«Гаргантюа и Пантагрюэль».
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Роман Рабле и средневековая культура. М.М. Бахтин о романе.
Поэты Плеяды.
Эпоха Возрождения в Англии.
Биография Шекспира и «шекспировский вопрос». Периодизация творчества Шекспира.
Исторические хроники Шекспира. (Характеристика одной из них – по выбору
экзаменующегося).
Поэтика шекспировских комедий. Традиции античности в ранних комедиях Шекспира.
«Сон в летнюю ночь».
Личность эпохи Возрождения в комедии Шекспира. «Укрощение строптивой».
Трагический герой и трагический конфликт в драмах Шекспира. Гегель о природе
трагического конфликта в шекспировском творчестве.
Книга сонетов Шекспира.
«Ромео и Джульетта» Шекспира.
Трагический герой и эпоха в «Гамлете» Шекспира.
Проблема ренессансной личности в «Отелло» Шекспира.
«Макбет».
«Король Лир».
Последний период творчества Шекспира. «Буря».
Шекспир и театр.
Сервантес. Жизнь и творчество.
«Дон Кихот» Сервантеса.
Дон Кихот и Санчо Панса в романе Сервантеса.
Гуманистический смысл романа Сервантеса.