Ученик.

Методические рекомендации по проведению литературной гостиной
«Художник, что живёт в любом из нас».
2015 год официально объявлен Годом литературы.
Указ о его проведении подписан Президентом РФ Владимиром
Путиным 12 июня 2014 года.
Глава государства отметил, что в этом году запланирован целый ряд
мероприятий, связанных с русской словесностью.
Для привлечения учащихся к этому значимому событию литературной жизни
России целесообразно проведение литературной гостиной «Художник, что
живёт в любом из нас». В программе путешествие по произведениям
Валентина Дмитриевича Берестова. В гости приглашены учащиеся 3 класса,
их родители, администрация школы. В литературной гостиной создаётся
атмосфера эпохи творчества В.Д.Берестова. В программе презентация о
жизненных и творческих этапах автора. Для формирования литературного
вкуса целесообразно использовать аудиозаписи выступлений ведущих
артистов России. Звучат мелодии к стихам автора.
Цели:
1. Развивать интерес к творчеству В.Д.Берестова, воспитывать читателя,
способного эмоционально воспринимать его произведения.
2. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки
при чтении стихов, драматизации сказки.
3. Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка
навыков грамотного читателя.
4. Пробуждать у учащихся в свободное от уроков время самостоятельно
обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного
проведения досуга.
5. Развитие творческих способностей учеников.
Формы организации мероприятия:
Изучение жизненного и творческого пути автора, которые воспроизводятся в
их взаимосвязи. Компьютерная презентация, аудиозапись. Использование
данной формы улучшает запоминание материала, усиливают впечатления от
мероприятия и способствуют лучшему усвоению информации.
Нетрадиционная форма проведения мероприятия. Литературная
гостиная.
Это способствует повышению познавательного интереса учащихся
к личности и творчеству писателя, их активности, развивает
артистические способности ребят.
Чтение произведений автора В.Д. Берестова наизусть, сочетание с
инсценированием способствует развитию артистических
способностей учащихся.
Тематическое многообразие произведений.
Тема игры в жизни ребёнка.
Тема труда. Тема школы.
Тема детства, мира детской души. Тема любви, семьи.
Погрузиться в атмосферу эпохи творчества писателя помогает
проникновенное чтение учащихся и учителя. Гостиная часто заполняется
восторженными аплодисментами. Гости с удовольствием декламируют стихи
вместе с исполнителями, вспоминая свои школьные годы.
В ходе мероприятия у детей возникает много вопросов к автору. Для ответов
на них ведётся обсуждение, построение диалога с автором через текст.
Очень эффектно прошла презентация об авторе в исполнении учащегося.
Рассказ об эпизодах из его жизни, которые помогают заглянуть в его
лабораторию, в то время, когда создавались произведения. Тематическое
многообразие произведений позволяет сделать выбор читателям по душе.
Тема игры в жизни ребёнка. Тема труда. Тема школы. Тема детства, мира
детской души. Тема любви, семьи. Литературные сказки.
Чтение произведений В.Д.Берестова наизусть в
сценической
постановкой,
способствует
развитию
способностей учащихся.
сочетании со
артистических
По окончании литературной гостиной ребятам не хотелось расставаться
с полюбившимися героями и они решили составить тематические сборники
стихов автора, которые с увлечением читали наизусть.
Была организована художественная мастерская, где ребята с помощью
иллюстраций показали эпизоды из полюбившихся произведений В.Берестова.
Результатом работы стала выставка рисунков посетителей гостиной.
В ходе подготовки необходимо выявить ресурсы, актуализирующие
эмоциональный мир участников гостиной:
1. Детские писатели России. Библиографический справочник. Москва.
«Школьная библиотека». 2002 г. с.34
2. Писатели нашего детства. Биографический словарь. Москва. 1988 г.
с.54 Детская литература. Москва. 2000 г.с.362
3. Произведения В.Д.Берестова Москва. Издательство «Детская
литература». 1998 г.
4. Произведения В.Д.Берестова. Москва. Издательство «Детская
литература».1987 г.
5. Сайт «Весь Берестов» (berestov.org)
Сценарий литературной гостиной
для 3 класса
«Творчество Валентина Берестова»
«Художник, что живёт в любом из
нас».
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №25 г. Химки
Посохова Марина Анатольевна
Сценарий литературной гостиной для 3 класса
«Творчество Валентина Берестова»
«Художник, что живёт в любом из нас».
Подготовила и провела учитель начальных классов МБОУ СОШ №25 г. Химки
Посохова Марина Анатольевна.
Цель: Развивать интерес к творчеству В.Д.Берестова, воспитывать читателя,
способного эмоционально воспринимать его произведения.
Задачи:
1. Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка навыков
грамотного чтения.
2. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при
чтении стихов, драматизации сказки.
3.Пробуждать у учащихся в свободное от уроков время самостоятельно
обращаться к книге как к источнику содержательного и занимательного
проведения досуга.
4.Развитие творческих способностей учеников.
Оборудование: портрет В.Д.Берестова, презентация автобиографии автора,
магнитофон с аудиозаписью, распечатки слайдов со стихами В.Д.Берестова,
книги с произведениями автора.
Плакат с эпиграфом
«Художник, что живёт в любом из нас».
Ход праздника:
Ведущий 1:
Я вас приветствую в нашей литературной гостиной. Сегодня наша встреча
это путешествие, которое посвящается выдающемуся поэту, прозаику,
талантливому, умному лирическому, весёлому автору. Анна Ахматова об
юмористических стихах Валентина Дмитриевича писала : «Отнеситесь к
этому как можно серьёзнее. Так никто не умеет».
Первые стихи юного поэта и стихи для самых маленьких. Как всё это
начиналось…
«Ранняя слава».
«Поэт! Поэт!» – кричали вслед.
Поэту было мало лет.
Он не мечтал о славе.
Мечтал он о расправе
Со всеми, кто поэту вслед
Кричал: «Поэт! Поэт!»
Ведущий.
Валентин Берестов большой друг детей. Писал о детстве, которое считал
главной порой в жизни человека.
Очень забавное стихотворение для малышей.
«Мишка, мишка, лежебока» .
Мишка, мишка, лежебока!
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на ёлку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался,
Всё бы мишеньке храпеть.
Эх ты, мишенька-медведь!
Ведущий.
О чём сожалеет автор?
Ученик.
А вот ещё одно стихотворение для малышей.
«Заяц-барабанщик».
За уши зайца
Hесут к барабану.
Заяц ворчит:
"Барабанить не стану!
Hет настроения,
Hет обстановки,
Hет подготовки,
Hе вижу морковки!"
Ведущий.
Чему учит автор малышей?
Ученик.
А я вам расскажу стихотворение В.Берестова «Баю-Баюшки».
Спит будильник. Спит звонок.
Просыпается щенок.
Просыпается и лает,
Снов приятных нам желает.
«Баю-бай! Баю-бай!» –
Вот что значит этот лай.
Когда это важно для маленьких слушателей?
Ведущий.
Годы идут. В его стихах много шуточного.
Ученик.
Стихотворение «Утята».
Как незаметно дни летят!
И вместо радостных утят,
Отважных жёлтеньких малюток,
Мы встретим важных белых уток.
Эти утки даже «кря»
Никогда не скажут зря.
Ведущий.
Годы летят... Война. Эти годы оставили у 13-летнего мальчишки грустные
воспоминания и чувство гордости за победивший народ. Воспоминания об
эвакуации.
Ученик.
Стихотворение «Эшелоны сорок первого».
С милым домом разлученные,
В горьком странствии своем
Пьем мы только кипяченую,
На чужих вокзалах пьем.
Было нам в то время грозное
Чем залить свою тоску.
Эх ты, царство паровозное!
Сколько хочешь кипятку.
Погодите-ка товарные!
Пей, бригада, кипяток.
Пропустите санитарные
Эшелоны на восток.
Погодите, пассажирские!
Сядьте, дети, на траву,
Воевать полки сибирские
Мчат курьерским под Москву.
Ведущий.
Но были в эти годы и знаменательные события. Очень важная встреча в
жизни В.Берестова…
Ученик.
Стихотворение «Прогулки с Чуковским».
Мне четырнадцать лет, а ему шестьдесят.
Он огромен, и сед, и румян, и носат.
Он о сыне скорбит. Я грущу без отца.
Май цветёт. А войне всё не видно конца.
Осторожно мою он решает судьбу
И тревожно глядит на мою худобу.
Завтра утром меня он помчится спасать.
А пока он покажет, как надо писать.
И прочтёт мне стихи, что великий поэт
Сочинил про любовь двадцати семи лет,
Вспомнит то, что меня ещё ждёт впереди.
О поэзия! Души людей береди,
Чтоб нашли в тебе силы и общий язык
Этот хилый мальчишка и крепкий старик.
1942
Ведущий.
Пришла долгожданная победа. Ура! Домой!
Ученик.
Стихотворение «Мир».
Нет, слово "мир" останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.
И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.
Ведущий.
Шло время… Интерес к детской поэзии пришёл к Берестову «случайно»,
когда он стал отцом .Он писал: «Моя дочь Марина вдохновила меня на стихи
и сказки для малышей».
Ученик.
Стихотворение «Я для дочери моей».
Я для дочери моей
Самый лучший из коней.
Я умею громко ржать
И цокать звонко.
И верхом, верхом, верхом
На коне своём лихом
Так и носится
Наездница-девчонка.
А наутро нет коня.
Он уходит на полдня,
Притворяется сердитым,
Деловитым,
Но мечтает об одном:
Стать бы снова скакуном
И, дрожа от нетерпенья,
Бьёт копытом.
1955
Аудиозапись стихотворения «Про машину».
Ведущий.
Дочь взрослела и стихи взрослели. Стихи о школьной поре.
Ученик.
Стихотворение «На рассвете».
На рассвете, на рассвете
Лучший клёв у рыбака.
На рассвете, на рассвете
Лучший гриб у грибника.
На рассвете, на рассвете
Птичий звон со всех сторон.
На рассвете, на рассвете
У лентяя лучший сон.
Ведущий.
От чего предостерегает автор?
А в следующем стихотворении о чём нам автор рассказал?
Ученик.
Картинки в лужах.
В лужах картинки!
На первой — дом,
Как настоящий,
Только вверх дном.
Вторая картинка.
Небо на ней,
Как настоящее,
Даже синей.
Третья картинка.
Ветка на ней,
Как настоящая,
Но зеленей.
А на четвёртой
Картинке
Я промочил
Ботинки.
Ведущий.
Валентин Берестов много стихотворений написал о школьной поре.
Всем школьникам нужный призыв.
Ученик.
Стихотворение «Устный счёт».
Ну-ка в сторону карандаши
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица,
Потому что считаем в уме.
Ведущий.
И школьный гимн учению, похвала книжной премудрости.
Ученик.
Стихотворение «Как хорошо уметь читать».
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять…
И почитать!
Ведущий.
Были ли вы в похожей ситуации? За кого радуетесь?
Ученик.
Стихотворение «Кто чему научится?»
Кто чему научится
Чему первым делом
Научится кошка?
— Хватать!
Чему первым делом
Научится птица?
— Летать!
Чему первым делом
Научится школьник?— Читать!
Ведущий.
Что необходимо важное взяли для себя?
Ведущий.
Автор считал, что язык детства - язык радости и красоты.
Какое многообразие событий и впечатлений.
Ученик.
Стихотворение «Кто чему научится».
Котёнок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
Ведущий.
В стихах В.Д.Берестова всегда движение. Его герои люди, машины, птицы
чем-то заняты, они спешат, решают проблемы, т.е. живут.
Ведущий.
Какую проблему затронул автор в следующем стихотворении?
Ученик.
Стихотворение «Серёжа и гвозди».
Сотpясается весь дом.
Бьет Сеpёжа молотком.
Покpаснев от злости,
Забивает гвозди.
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Hад Сеpёжею они
Пpосто издеваются.
В стенку не вбиваются.
Хоpошо, что pуки целы!
Hет, совсем дpугое дело Гвозди в землю забивать!
Тук - и шляпки не видать.
Hе гнутся,
Hе ломаются,
Обpатно вынимаются.
Ведущий.
Расскажите, что всего милее.
Ученик.
Стихотворение «Что всего милее».
Что всего милее
Для тебя, мальчишка?
В хлебе – горбушка,
В капусте – кочерыжка,
В варенье – пенка,
А в школе – переменка!
Ведущий.
Автор ещё об одном любимом и увлекательном занятии ребят.
Ученик.
Стихотворение «Альбом для рисования».
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски...
Всё нарисуем!
Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.
Ведущий.
Ведь художник не только тот, кто сочиняет стихи или рисует, а тот кто умеет
удивляться, радоваться красоте мира и открывать её.
В заключении с пожеланиями от автора.
«Любили тебя без особых причин...»
Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что ты - сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Ведущий.
На какие вопросы получили ответы? Почему именно так, с юмором автор
помогает разрешить многие проблемы?
Чтобы картина о творчестве В.Д. Берестова была более полной ребята
покажут инсценировку сказки «Честное гусеничное».
Ведущий.
Сохранить память и делиться воспоминаниями - это заслуживает уважения.
Предлагаю составить диафильм из иллюстраций к прочитанным
произведениям. Каждой группе принять участие в составлении
тематического сборника стихов поэта В.Д.Берестова.
Наша встреча заканчивается, но не заканчивается дружба с книгами
В.Д.Берестова, которые согреты добрым проникновенным юмором. И
именно в этом сила его творчества.
Всем большое спасибо.