муниципальное бюджетное образовательное учреждение Суетовская средняя общеобразовательная школа Конспект урока по русскому языку по теме «Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже 1-го склонения» 3 класс Составила: учитель начальных классов Артёменкова С.А. Тема урока: «Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже 1-го склонения Цели урока: 1. Научить учащихся писать окончания существительных 1 –го склонения в дательном падеже. 2.Развивать умение определять падеж имён существительных; развивать письменную и устную речь учащихся. 3. Способствовать воспитанию уважения и любви к труду, людям труда; привитию любви к чтению и книгам. Оборудование: перфокарты, карточки с заданием, газеты, иностранных слов, книга Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» словарь Ход урока. 1. Организационный момент Девиз урока. «Ум и сердце в работу вложи, Каждой секундой в труде дорожи». Ребята, каждую секунду вы должны чему-либо учиться, чтобы время не прошло даром. 2.Проверка д/з Назовите предложение, в котором имя существительное употреблено в Р.п. без предлога? Какие предлоги употребляются с существительным в Р.п. 3. Чистописание. (Три ученика работают по карточкам) Нарисуем мягкий знак Нежной капелькой вот так. Буква капелька смягчитСлово мягко прозвучит. Слесарь почтальон учительница Терпение и труд всё перетрут. Не игла шьёт, а руки. -Определите склонение имён существительных. -Какое склонение у существительное почтальон? -Как вы понимаете слова второго предложения? -Любая профессия хороша и нужна. О труде и людях труда сложено много стихотворений, песен, пословиц. -Давайте вспомним, какие ещё пословицы о труде вы знаете? Я начинаю пословицу, а вы заканчиваете. Маленькое дело….. За двумя зайцами погонишься…… Без труда не вынешь…. - Ребята, а вы знаете пословицы о труде? (Дети называют половицы) - Я рекомендую вам почитать вот эту замечательную книгу «Русский фольклор». В ней собрано много народных мудрости. 4. Словарная работа. -Сегодня у нас на уроке волшебная ромашка. Она поможет проверить, как хорошо вы знаете словарные слова. Каждый из вас сорвёт лепесток, на котором написано словарное слово с пропущенной буквой. Громко надо произнести это слово. Будьте внимательны! Не ошибитесь! Ш.фёр, сев.р, п.отрет, .днажды, м.л.ко, к.стёр, к.лендарь, ж.лтый, д.рога, г.р.зонт, в.р.бей, б.рёза. - А теперь составьте и запишите предложение со своим словом (Проверяю у 2-3 человек) - Ребята, посмотрите внимательно, на ромашке остался ещё один лепесток. Я его сорву и прочитаю. На нём загадка про новое словарное слово. Послушайте! С подругами и сёстрами она приходит к нам. Рассказы, вести новые приносит по утрам. - Кто догадался? Что это?(Газета) - газеты бывают разные, для детей и взрослых (показываю). Газета получила своё название из-за серебряной венецианской монеты «газета2, по цене которой когда-то продавали листки каких-либо сообщений, т.е газеты. А сколько лет газете вы сейчас посчитаете: 2011 1631 -Что обозначает слово газета вы можете узнать из «Современного словаря иностранных слов» или «Толкового словаря живого великого русского языка» Владимира Даля (читаю). - более подробную информацию об истории создания газеты, о первых газетах вы можете узнать из Большой Советской энциклопедии, а также в сети Интернет. А пишется это слово так - газета. Запишите это слово в словари. А какие газеты читают в вашем доме? 4. Сообщение темы урока. - Ребята, а кто приносит газеты в дом? (Почтальон). А этого почтальона вы знаете? (Показываю рисунок почтальона Печкина). Из какой книги этот герой? Кто её автор? О приключениях почтальона Печкина, кота Матроскина, дяди Фёдора вы узнаете из этой книги (Показываю книгу). А сегодня почтальон Печкин прислал письмо с заданием. Но он такой не аккуратный. Обратите внимание (Показываю конверт). Он написал адрес, но кому адресовано письмо не написал, а поставил большую кляксу в конце слова. Я не могу понять, какая же буква спрятана под кляксой. Почтальон Печкин узнал, что сегодня на уроке мы будем учиться писать окончания существительных 1 склонения в Д.п. и попросил найти в стихотворении, которое он сам сочинил, слово газета, которое стоит в Д.п., и помочь ему правильно написать окончания. В киоске я купил газету, В газете много новостей: О том, что видели комету, Из разных сразу областей, Как учатся сегодня дети, И где построен новый дом, Мы тем обязаны газете, Что знаем в мире обо всём. Как же звучит слово газета в Д.п.? (Обязаны чему? Газете) - ребята, я не пойму, какое же окончание «е» или «и» ? Как мы можем проверить? Какое же окончание спряталось под кляксой? Кому? Учительнице -Какую же гласную надо писать у существительного 1 склонения в Д.п. под ударением, без ударения? -Какие вопросы употребляются в Д.п. ? Какие предлоги? 6. Работа по учебнику. Упр. 138, 139 7. Повторение. - Сколько падежей в русском языке? Что необходимо знать, чтобы определить падеж имён существительных? Работа с перфокартами. Определить падеж имён существительных. Из тёплой печки, рассказал о работе, ехал по пустыне, на зелёной травке, любовь к Родине, побывал в лагере, вышел из деревни, свернул с дороги. - Под какими номерами словосочетания в Р.п.? Какое окончание у существительных 1 склонения в Р.п.? -Под какими номерами словосочетания в Д.п.? Какие окончание у существительных 1 склонения в Д.п.? - Переверните листок. Стояли на площадке, подошли к сирени, стоят у дороги, играть на площадке, на краю деревни, дал молоко Мурке, лечился в больнице, поедка по стране. -Ребята, я проверю вашу работу и выставлю вам оценки. 8. Игра «Кто больше?» Буквы разуму верны И за это им даны Высочайшие права Образовывать слова. Слово телеграмма. (Дети читают плакат хором) - Какое правило вы видите в этом слове? Какие ещё слова вы знаете на данное правило? Вы должны путём перестановки букв как можно больше составить слов. Проверяем по цепочке. 9. Итог урока. -Чему учились на уроке? Какое окончание пишется у существительных 1 склонения в Д.п. под ударением и без ударения? Что надо знать, чтобы правильно написать окончание существительных? Как определить склонение имён существительных? - Я прошу определить склонение последнего слова стихотворения, которое мы скажем хором. Что всего милее Для тебя мальчишка? В хлебе - горбушка, В капусте - кочерыжка, В варенье – пенка, В школе – переменка. - Какое склонение у существительного переменка?