ОДБ.02 Литература - Белорецкий медицинский колледж

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
«БЕЛОРЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
ГАПОУ РБ «Белорецкий
медицинский колледж»
от 29 августа 2014г.№ 92/1-ЛС
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 02. ЛИТЕРАТУРА
программы подготовки специалистов среднего звена
специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки
2014
ОДОБРЕНО
Утверждаю
ЦМК ОГСЭ ЕН Д
зам.директора по УР
Председатель___________ М.Н. Нужина
_______________ Л.В.Федчун
Протокол №1
«05» 09 2014г.
«03» 09 2014г.
Составитель: Кутлугильдина Ф.М., преподаватель первой квалификационной
категории ГАПОУ РБ «Белорецкий медицинский колледж».
Рецензенты:
Внутренняя рецензия: Кваснина Л.В., преподаватель высшей
квалификационной категории ГАПОУ РБ «Белорецкий медицинский
колледж»
Внешняя рецензия: Хваткова Е.Н., преподаватель высшей квалификационной
категории РБ «Белорецкий педагогический колледж»
2
Рабочая
программа
разработана
на
основе
Федерального
государственного стандарта среднего профессионального образования по
специальности
34.02.01
Сестринское
дело
базовой
подготовки,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «12» мая
2014 г. № 514.
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по
формированию примерных программ учебных дисциплин начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов начального
профессионального
и
среднего
профессионального
образования,
утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа
2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
34.02.01
Сестринское дело базовой подготовки
в соответствии с
требованиями ФГОС СПО.
СОДЕРЖАНИЕ
Название разделов
стр.
3
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2. Структура и содержание учебной дисциплины
6
3. Условия реализации учебной дисциплины
9
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
10
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 02ЛИТЕРАТУРА
1.1.
Область применения рабочей программы
4
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС
по специальности: 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной
программы: учебная дисциплина ОДБ.02 Литература является составной
частью образовательной программы, включает в себя общеобразовательную
дисциплину по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой
подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Данная программа ориентирована на достижение следующих целей:
• освоение знаний о современном состоянии развития литературы и
методах литературы как науки;
• знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской
литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой
литературы и культуры;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения
явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и
общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета,
специальной и научно-популярной литературы;
• развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований,
анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и
общекультурной информации;
• воспитание убежденности в возможности познания законов развития
общества и использования достижений русской литературы для развития
цивилизации и повышения качества жизни;
• применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности;
грамотного использования современных технологий; охраны здоровья,
окружающей среды.
В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся
должен:
знать/понимать:
•образную природу словесного искусства;
•содержание изученных литературных произведений;
•основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
•основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
5
•основные теоретико-литературные понятия;
В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся
должен:
уметь:
•воспроизводить содержание литературного произведения;
•анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять
его связь с проблематикой произведения;
•соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
•определять род и жанр произведения;
•сопоставлять литературные произведения;
•выявлять авторскую позицию;
•выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
•аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
•писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров
на литературные темы;
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
Максимальной учебной нагрузки студента 170 часов, в том числе:


обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 114 часов;
самостоятельной работы студента 57 часов
2.СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
6
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Объем часов
170
114
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено
-работа с текстами
- написание сочинений, изложений
-подготовка рефератов
-презентации
-эссе
-инценирование
-чтение наизусть
-тестирование
57
10
8
8
8
6
6
6
5
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ.02. Литература
Наименование
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа
разделов и тем
обучающихся.
1
2
Раздел 1. Литература II половины XIX века
Содержание учебного материала
Роль литературы в обществе. Россия II половины XIX века и её отражение в литературе.
А. Н. Островский. Жизнь и творчество.
Тема 1.1.
Творчество А.Н.
А. Н. Островский. Пьеса «Гроза»
Островского
Объем часов
3
8
Уровень
освоения
4
1
Самостоятельная работа обучающихся Письменный анализ пьесы «Гроза».
2
Содержание учебного материала
8
2
2
8
2
2
6
2
Творчество И.А. Гончарова
Тема 1.2. Творчество
И.А. Гончарова
Тема 1.3.
Творчество И.С.
Тургенева
Тема 1.4.
Творчество Н.А.
Некрасова
Основные этапы биографии и творчества И. А. Гончарова.
Роман «Обломов». Главный герой.
И. А. Гончаров. Роман «Обломов».
Андрей Штольц - антипод Обломова. Любовь в жизни Обломова
Самостоятельная работа обучающихся Письменный анализ образа главного героя романа.
Содержание учебного материала
Этапы биографии и творчества И.С. Тургенева. Рассказы цикла «Записки охотника»
Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Общественная атмосфера и её отражение в романе.
Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми (гл. 5-11)
Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Базаров и Одинцова (гл. 13- 19,25-27)
Базаров и его родители
Самостоятельная работа обучающихся Эссе «Любовь в жизни Базарова».
Содержание учебного материала
Биографическая и творческая справка о Н. А. Некрасове
Основные темы и идеи лирики Н. А. Некрасова
Н. А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
Самостоятельная работа обучающихся Создание образа Матрены Тимофеевны.
2
8
2
Тема 1.5
Тема 1.6. Творчество
А. А. Фета
Тема 1.7. Творчество
Ф. М. Достоевского
Тема 1.8. Творчество
JI. Н. Толстого
Тема 1.9. Творчество
А. П. Чехова
Содержание учебного материала
Этапы биографии поэта. Основные темы и идеи лирики
Самостоятельная работа обучающихся Чтение наизусть стихов Тютчева.
Содержание учебного материала
Этапы биографии поэта. Основные темы и идеи лирики А.Фета
Самостоятельная работа обучающихся Чтение наизусть стихов
Содержание учебного материала
Этапы биографии и творчества Ф. М. Достоевского.
Роман «Преступление и наказание».В Петербурге Достоевского
Главный герой романа - Родион Раскольников:
-Раскольников среди униженных о оскорблённых;
-Преступление Раскольникова;
-Раскольников и «сильные мира сего»;
Самостоятельная работа обучающихся Составление характеристики главного героя
Р. Раскольникова.
Содержание учебного материала
По страницам великой жизни. JI. Н. Толстой - человек, мыслитель, писатель.
Роман «Война и мир» - роман - эпопея, проблематика, образы, жанр
JI. Н. Толстой «Война и мир». Человек в романе «Война и мир».
Путь духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова
Jl. Н. Толстой «Война и мир». Наташа Ростова в романе «Война и мир».
Два полководца в романе. Кутузов и Наполеон.
Л. Н. Толстой «Война и мир». «Мысль народная» в романе
Самостоятельная работа обучающихся Сравнительная характеристика М.И. Кутузов и
Б. Наполеон.
Содержание учебного материала
Общественно - политическая жизнь России в 80 - 90 годы XIX века и её отражение в
литературе
Этапы биографии и творчества А. П. Чехова
А. П. Чехов «Палата № 6». А. П. Чехов «Ионыч»
А. П. Чехов и драматургия. Пьеса «Вишнёвый сад».
1
2
1
2
8
2
2
8
2
2
6
1
9
Самостоятельная работа обучающихся Письменный анализ одного рассказа Чехова.
Раздел 2. Литература XX века
Содержание учебного материала
Тема 2.1. Россия
Историко - культурная ситуация. Русская литература на рубеже веков.
рубежа XIX -XX
веков.
Самостоятельная работа. Составить конспект «Литература на рубеже веков»
Тема 2.2. Творчество
И. А. Бунина
Тема 2.3. Творчество
А. И. Куприна
Тема 2.4. Творчество
М. Горького
Тема 2.5. Серебряный
век русской поэзии
Содержание учебного материала
И. А. Бунин Очерк жизни и творчества. Лирическое мастерство И. А. Бунина
И. А. Бунин рассказ «Господин из Сан - Франциско»
Тема любви в прозе И. А. Бунина
Самостоятельная работа обучающихся . Письменный анализ одного рассказа Бунина.
Содержание учебного материала
А. И. Куприн. Жизнь и творчество.
Повесть «Олеся»
А. И. Куприн «Гранатовый браслет»
Самостоятельная работа обучающихся . Составить характеристику на главную героиню
повести « Олеся»
Содержание учебного материала
М. Горький. Жизнь и творчество.
Романтические рассказы М Горького
Горький - драматург.
Пьеса «На дне».
Роль Луки в драме М. Горького «На дне»
Вопрос о правде в драме М. Горького «На дне».
Самостоятельная работа обучающихся Письменный анализ одного произведения.
Содержание учебного материала
Серебряный век русской поэзии
Модернизм поэзии Серебряного века:
Символизм. Поэзия В. Л. Брюсова.
Самостоятельная работа. Составить аннотацию к сборнику стихов Брюсова
Стихотворение «Юному поэту»
Яркие поэты - символисты;
Акмеизм. Мир образов Николая Гумилёва;
2
64
2
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
16
1
2
2
10
-Футуризм. «Эгофутуризм» Игоря Северянина
Поэзия А. А. Блока
Жизнь. Творчество, Личность поэта.
Поэзия А. А. Блока
Основные темы и идеи лирики поэта
Самостоятельная работа . Составить аннотацию к сборнику стихов Блока
2
2
2
Творчество С. А. Есенина
Жизнь. Творчество, Личность поэта.
Основные темы и идеи лирики поэта
Самостоятельная работа . Составить аннотацию к сборнику стихов Есенина
Творчество А. А. Фадеева
Роман «Разгром»
Самостоятельная работа Аннотация к роману «Разгром»
Творчество В. В. Маяковского
Жизнь. Творчество, Личность поэта.
Основные темы и идеи лирики поэта
Самостоятельная работа. Составить аннотацию к сборнику стихов Маяковского
2
2
1
Тема 2.7
Литература периода
Великой
Отечественной войны
Содержание учебного материала
Литература периода Великой Отечественной войны
Поэзия и проза Великой Отечественной войны
Военная поэзия
Самостоятельная работа. Письменный анализ одного произведения о войне
8
2
Тема 2.8
Литература 50 - 90
годов
Творчество А. А.
Твардовского
Содержание учебного материала
Литература 50 - 90 годов
Творчество А. А. Твардовского Слово о Твардовском. Лирика А. Твардовского
2
1
Самостоятельная работа Составить характеристику Василия Теркина
Содержание учебного материала
А. И. Солженицын. Судьба и творчество писателя
А. И. Солженицын «Матрёнин двор
Самостоятельная работа Анализ рассказа «Матрёнин двор»
2
2
1
Творчество С. А.
Есенина
Тема 2.6
Творчество А. А.
Фадеева
Творчество В. В.
Маяковского
Тема 2.9
Литература
«оттепели»
2
2
2
2
2
11
Тема 2.10
«Деревенская проза»:
Тема 2.11
Возвращённая
литература
Тема 2.12
Взаимоотношения
человека и природы в
современном мире
Итого :
Содержание учебного материала
Герои Василия Шукшина.
Истоки, проблемы.
Самостоятельная работа Письменный анализ одного рассказа Шукшина
В.П. Астафьев «Людочка»;
Самостоятельная работа Письменный анализ повести «Людочка»
В.П. Распутин «Прощание с Матерой»
Самостоятельная работа Аннотация к рассказу «Прощание с Матерой»
1
2
2
2
2
114
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета - не
предусмотрено
Оборудование учебного кабинета:
• столы и стулья для студентов и преподавателя;
• шкафы для хранения приборов, наглядных пособий, учебнометодической документации;
• доска классная;
Технические средства обучения:
• компьютеры;
• интерактивная доска;
• мультимедийный проектор
• компакт-диски с учебным материалом
• портреты писателей, иллюстрации к произведениям
П-1
П-2
П-3
П-4
П-5
П-6
П-7
П-8
П-9
П-10
П-11
П-12
П-13
П-14
П-15
П-16
П-17
П-18
И.С. Тургенев. Этапы биографии и творчества
Основные этапы биографии и творчества И.А. Гончарова.
Роман «Обломов». Главный герой.
Творчество Н.А. Некрасова:
Основные темы и идеи лирики Н.А. Некрасова
Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
Творчество Ф.И. Тютчева
Основные темы и идеи лирики
Творчество А.А. Фета
Основные темы и идеи лирики
Творчество Ф.М. Достоевского
Роман «Преступление и наказание»
Главный герой романа – Родион Раскольников
Творчество Л.Н. Толстого
По страницам великой жизни. Л.Н. Толстого.
Роман «Война и мир» - роман - эпопея, проблематика, образы.
Творчество А.П. Чехова
Творчество И.А. Бунина
13
П-19
П-20
П-21
П-22
П-23
П-24
П-25
П-26
П-27
П-28
П-29
П-30
П-31
П-32
П-33
П-34
П-35
П-36
П-37
П-38
Тема любви в прозе И. А. Бунина
А. И. Куприн. Жизнь и творчество
Повесть «Олеся»
М. Горький. Жизнь и творчество
Пьеса «На дне».
Творчество С.А Есенина
Творчество А. Платонова
Творчество М. И. Цветаевой
Поэтический мир М. Цветаевой
М. А. Шолохов. Жизнь и творчество
Роман М. Шолохова «Тихий Дон»
Поэтический мир А. Ахматовой
Литература периода Великой Отечественной войны
Военная поэзия
Проза о Великой Отечественной войне
А. И. Солженицын. Судьба и творчество писателя
А. И. Солженицын «Матрёнин двор»
Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои.
Герои Шукшина.
- В. П. Астафьев «Царь - рыба»;
В.П. Распутин «Прощание с Матёрой»
• Видео-презентация в электронном виде:
В-1 И.С. Тургенев “ Ошибка Базарова”
В-2 Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”
В-3 Л.Н. Толстой ”Война и Мир”
В-4 А.П. Чехов “Вишневый сад”
В-3 А.И. Куприн “Олеся”
В-6 А.М. Горький “На дне ”
В-7 М.А Булгаков “Собачье сердце ”
В-8 М.А. Шолохов “Тихий дон”
В-9 Литература В.О.В “В списках не значился ” “А зори здесь тихие”
3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Основные источники
Для преподавателей
1.
.Литература. Автор Г.А.Обернихина Изд.центр
216с.
«Академия».2010г. –
Для студентов
1. Литература. Автор Г.А.Обернихина Изд.центр «Академия».2010г– 406с.
14
Дополнительные источники
Для преподавателей
1. Литература. Практикум. Автор Г.А.Обернихина Изд.центр
«Академия».2009г.
Для студентов
1. Литература. Практикум. Автор Г.А.Обернихина Изд.центр
«Академия».2009г.
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Изучение дисциплины литература по данной рабочей программе
включает аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу.
Аудиторная самостоятельная работа выполняется на лабораторных
занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его
заданию. На занятии осуществляется проверка усвоения теоретического и
практического материала, разъясняются наиболее сложные и трудные для
усвоения вопросы. В ходе практических занятий у студентов формируются
необходимые умения и навыки по изучению литературных произведений.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по
заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Виды заданий
могут иметь вариативный и дифференцированный характер. По всем
предлагаемым видам внеаудиторной самостоятельной работы должны быть
разработаны методические указания с перечнем тем, заданий, формами и
методами контроля.
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате изучения учебной
дисциплины ОДБ.02Литература
обучающийся должен:
уметь:




осуществлять речевой самоконтроль;
оценивать устные и письменные
высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности
достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с
точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
выполнение и защита сочинений, эссе,
диалогов, устных выступлений.
проводить лингвистический анализ
текстов различных функциональных
стилей и разновидностей языка;
составление характеристик, диалогов ,
монологов;
работа с текстами разных функциональных
стилей:
-составление диалога «На приёме у доктора»;
- написание статьи в научном стиле;
анализ выполненных самостоятельно работ:
сочинений, изложений, устных выступлений
и т.д.
16
- написание резюме и заявления при
поступлении на работу в учреждения
здравоохранения;
- работа с текстами художественной
литературы;
-написание изложения по тексту
В. Астафьева
аудирование и чтение

использовать основные виды чтения
(ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в
зависимости от коммуникативной
задачи;
-работа с учебником (чтение текстов)

извлекать необходимую информацию
из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной
литературы, средств массовой
информации, в том числе
представленных в электронном виде на
различных информационных
носителях;
-работа с первоисточниками.
-Конспектирование критических статей Н.А.
Добролюбов, Д.И. Писарев о драме «Гроза»;
-Составление библиографических карточек
по творчеству писателя;

использовать основные приемы
информационной переработки устного
и письменного текста;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для осознания
литературы как духовной,
нравственной и культурной ценности
народа; приобщения к ценностям
национальной и мировой культуры.
-работа с текстами;
-составление текстов разных стилей и типов
речи
-размышление о прошлом, настоящем и
будущем
Родины,
утверждение
нравственных ценностей.
-Анализ художественных произведений.
- чтение наизусть;
- конкурс выразительного чтения;
В результате изучения учебной
дисциплины Русский язык обучающийся
должен:





знать/понимать
связь литературы и истории, культуры
русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее
компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
знать нравственные и эстетические
ценность художественного
произведения
понимать связь изученного
произведения со временем его
написания
аргументировать высказывания
различных форм и жанров.
-конспектирование
-составление понятийного словаря
-текущий контроль в форме: устного опроса;
защиты практических заданий, творческих
работ; контрольных и тестовых заданий по
темам учебной дисциплины
17
Приложение 1
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ПК1.1.Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения,
пациента и его окружения.
Уметь:
 ;
 .
Знать:
 ;
 .
Тематика лабораторных/практических работ (указать конкретное
название лабораторных и/или практических работ, формирующих
умения и направленных на подготовку к овладению ПК в ПМ)
Перечень тем: Изучение лексико-грамматического материала по
теме «Дыхательная система».
(указать названия дидактических единиц знаний, которые
необходимы для формирования умений и направлены на подготовку
к овладению ПК в ПМ)
Самостоятельная
Тематика самостоятельной работы:
работа студента
(содержание самостоятельной работы студентов необходимо
формулировать через деятельность)
ПК2.1.Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть
вмешательства.
Уметь:
 ;
 .
Знать:
 ;
 .
Самостоятельная
работа студента
Тематика лабораторных/практических работ (указать конкретное
название лабораторных и/или практических работ, формирующих
умения и направленных на подготовку к овладению ПК в ПМ)
Перечень тем:
(указать названия дидактических единиц знаний, которые
необходимы для формирования умений и направлены на подготовку
к овладению ПК в ПМ)
Тематика самостоятельной работы:
(содержание самостоятельной работы студентов необходимо
формулировать через деятельность)
18
Приложение 2
обязательное
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
Название ОК
Технологии формирования ОК
(на учебных занятиях)
перечисляются ОК, указанные в п.1.3.
паспорта программы
ОК
1.
Понимать
сущность
и
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность,
выбирать
типовые
методы
и
способы
выполнения
профессиональных задач, оценивать их
выполнение и качество.
ОК
3. Принимать решения
в
стандартных
и
нестандартных
ситуациях
и
нести
за
них
ответственность
ОК
4.
Осуществлять
поиск
и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального
и
личностного
развития.
19
5.ФОРМИРУЕМЫЕ ОБЩИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.
Выпускник специальности 34.02.02 Сестринское дело (базовой
подготовки) должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и
осуществлять повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия.
ОК11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу и человеку.
20
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны
труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной
безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и
спортом
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей.
Выпускник специальности 34.02.02 Сестринское дело (базовой
подготовки)
должен
обладать
профессиональными
компетенциями,
соответствующими
основным
видам
профессиональной деятельности:
5.2.1.Проведение профилактических мероприятий.
ПК1.1.Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья
населения, пациента и его окружения.
5.2.2. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
ПК2.1.Представлять информацию в понятном для пациента виде,
объяснять ему суть вмешательства.
ПК2.3.Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК2.6.Вести утверждённую медицинскую документацию.
5.2.4. Осуществление организационной и исследовательской сестринской
деятельности.
ПК4.5.Работать с нормативно-правовой, учётно-отчётной и медицинской
документацией.
5.2.
21