Pamyatka_dlya_roditeley_po_razvitiyu_chitatelskogo_interesax

Памятка для родителей по развитию читательского интереса.
Как привить детям интерес к чтению и любовь к книгам?
Никогда не наказывайте за проступки чтением. Это грубая ошибка
воспитания и лучший способ вызвать отвращение к книге. Читайте сами.
Если ребенок никогда не видел маму и папу с книгой в руках, то откуда же у
него родится любовь к чтению? Дети должны видеть родителей читающими.
Их естественная подражательная способность «срабатывает» в такой
ситуации
на
результат.
Первые книги у ребенка должны быть красочно оформлены, тогда они еще
до чтения заинтересуют. В то же время они не должны состоять только из
иллюстраций, тогда их смысл будет понятным уже после беглого просмотра,
и желание читать пропадет. При выборе книг предпочтение надо отдавать
тем иллюстрированным изданиям, где изображение животных, людей,
предметного мира максимально реалистично. Систематически читайте
ребенку. Это сформирует у ребенка привычку ежедневного общения с
книгой. Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не
отвлекает ребёнка. Никогда не надо переутомлять ребёнка. Читать следует
не более 15-20 минут, потому что затем их внимание рассеивается. Зато как
радостна будет новая встреча с той же книжкой, и как сосредоточенно он
будет слушать её и рассматривать. Во время чтения художественной
литературы
обратите
внимание
на
следующие
рекомендации:
- Читайте с выражением, меняя интонацию в зависимости от персонажа
- Как можно чаще показывайте иллюстрацию к тексту. Это повышает
интерес у ребёнка - Уберите из поля зрения игрушки и предметы, которые
отвлекают вашего ребёнка. Постарайтесь читать в тихой, спокойной
обстановке.
Обсуждайте
прочитанную
детскую
книгу
с
ребенком.
не следует забывать, что ребёнок не может быть пассивным слушателем,
поэтому во время чтения надо активизировать его внимание. Проводить
чтения-беседы «Вопрос ответ»; вместе (хором) рассказывать сказки.
Беседа-чтение проходит интереснее, если ребенок попеременно - то
отвечает, то сам задаёт вопросы.
А для того, чтобы дети накапливали не только сведения о героях и
событиях, но и учились связывать содержание книги с ее оформлением и
наоборот, непременно следует сразу же после чтения рассматривать с
детьми
каждую
прочитанную
книгу
по
всем
правилам:
-- сначала мама «глаза в глаза» читает ребенку текст и не показывает
картинок;
-- дальше вместе рассматривают обложку, затем медленно перелистывают
страницы;
-- обдумывают, что изображено на обложке, разграничивают иллюстрации и
надписи;
-- демонстрируют порядок чтения надписей сверху вниз, выделяют среди
надписей
на
обложке
фамилию
автора
и
заглавие
книги;
-- соотносят фамилию автора с личным читательским опытом ребенка, а
заглавие книги – с рисунком на обложке;
Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом
увлекательном эпизоде. Ребенок домысливает продолжение
Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его
искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.
Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими
впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его
впечатления. Отыщите на антресолях свои любимые детские книжки.
Расскажите о них ребенку. Почитайте их вместе. Поведайте о том, какую
роль они сыграли в вашей жизни.
Воспитывайте бережное отношение к книге.
Учите брать книги чистыми руками, перелистывать страницы книг по
одной. Не следует забывать, что книги время от времени требуют нашей
заботы. Поэтому у ребенка должны быть материалы и инструменты для
ремонта книг. Рекомендуем проводить такую работу совместно с детьми.
Это будет способствовать воспитанию бережного отношения и любви к
книгам.
Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по
которой составлен фильм.
Рисуйте по мотивам прочитанных книг. Взрослый может предложить
детям нарисовать запомнившегося героя, понравившийся сюжет. Такая
работа способствует развитию не только литературного вкуса, любви к
чтению, но и творческих способностей, фантазии, воображения.
Приобретайте ребенку игры по сюжетам литературных произведений,
которые будут способствовать поддержанию интереса к книге: игрыпутешествия по сказкам с фишками и кубиком; лото или домино «Герои
любимых сказок»; пазлы или разрезные картинки по сюжетам любимых
произведений;
Приобретайте диски с аудиозаписями различных детских произведений;
Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью,
добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым
напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.
В доме обязательно должна быть детская библиотечка, которая
периодически пополняется. Она должна быть ориентирована на интересы
ребенка, но не только. Ребенок, возможно, еще не осознает нужность
энциклопедий, словарей, справочников. Но они должны найти место на
домашних полках: со временем ребенок их оценит.
Советы
по
оформлению
детской
домашней
библиотеки
Казалось бы, что может быть проще, чем организовать дома детскую
библиотечку: купил книги, поставил на полку и дело сделано. Но не все так
просто, как нам того хотелось бы, ведь формирование круга детского чтения
зависит от многих факторов: возрастные особенности ребенка, его интерес к
литературе, а также те задачи, которые мы преследуем, создавая домашнюю
детскую
библиотечку
В связи с этим мы советуем весьма внимательно и разборчиво отнестись к
организации и подбору книг дома. Взрослые должны помнить, что книга
привлекает маленького ребенка прежде всего оформлением. Ее внешний вид
должен быть привлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие
иллюстрации.
Поскольку одна из задач — прививать детям интерес к книге, как к
произведению искусства, необходимо показать им не только хорошую
литературу и лучшие рисунки, но и познакомить с изданиями различного
формата (от больших красочных сборников в твердых переплетах до
книжек-малышек), с книжками-игрушками, слайд 28 книгами с плотными
картонными страницами, звуковыми эффектами, слайд 29 запахами и т.д.
Также надо помнить о том, чтобы в библиотеке малыша должны быть книги
разного типа отражения действительности: не только сказки, но и
реалистическая литература, не только проза, но и поэзия. Разные
фольклорные произведения- русские народные потешки, прибаутки,
заклички, считалки, дразнилки, колыбельные.
Из поэтических произведений для детей 4-5 лет целесообразно
приобретать прежде всего произведения классиков детской литературы.
Среди них произведения А. Пушкина, Н. Некрасова, А. Блока, К.
Чуковского, С. Маршака, В. Берестова, И. Токмаковой. Большим успехом у
детей пользуются стихи и рассказы Э. Успенского, С. Козлова, А. Барто, Е.
Благининой.
Среди рассказов и сказок русских писателей лидируют издания
произведений К. Ушинского (рассказы и сказки "Для детей") и Л. Толстого
("Для детей" и "Азбука"). Очень любимы детьми 4-5 лет рассказы Н. Носова,
изданные в отдельных сборниках "Живая шляпа" (1986) "Бобик в гостях у
Барбоса" (1991). Нельзя родителям пройти мимо издания сборника
"Алеиушкины сказки" в который вошли сказки многих детских писателей.
Нельзя представить книжного собрания для детей 4-5 лет и без
произведений таких современных писателей, как С. Козлов ("Львенок и
черепаха"), Г. Циферов ("Сказки старинного города").
Детям этого возраста по плечу сказки Г. Андерсена "Дюймовочка",
"Стойкий оловянный солдатик", бр.Гримм "Бременские музыканты".
Среди лучших книг о живой природе следует назвать "Большие и
маленькие" Е. Чарушина, многие издания произведений В. Бианки и В.
Сладкова.
Назовем некоторые журналы, издаваемые для детей 4-5 лет, этого возраста.
Детей порадует любой из следующих журналов: "Воробушек",
"Колокольчик", "Веселые картинки". Очень по душе детям пришелся
журнал "Дисней для малышей" со знакомыми героями и наполненный
разного рода играми, головоломками, кроссвордами и т. п.
В 4 года и старше очень важно сказать ребенку, что дома есть детская
библиотека. И вместе с ребенком необходимо правильно ее организовать,
т.е. систематизировать по типу взрослой: сказки, книги одного автора; по
временам года; рассказы о животных, книжки зарубежных авторов, загадки,
стихи, энциклопедии и т.д. Каждое подразделение важно обособить
картонной перегородкой с рисунком-символом, обозначающим тот или
иной
раздел.
Самый надежный способ сформировать у ребенка ответственное и бережное
отношение к книге — это научить его делать книги своими руками.
Для чего нужна самодельная книга, если магазины предлагают множество
красивых, ярких книжек? Что же “хорошего” в самодельной книге?
1. Самодельная книга — это продукт творческих усилий ребенка,
призванный воспитывать уважение к своему и чужому творчеству.
2. Самодельная книга — это прекрасный повод для общения детей и
взрослых, создания вместе чего-то умного, красивого и полезного.
3. В процессе изготовления книги развивается речь ребенка, творческое
мышление
и
мелкая
моторика
рук.
Ребенку такие книги особенно нравятся, чем обычные покупные книги.
Например, в домашних условиях можно сделать сколько угодно книг, из
рисунков ребенка или из собственных фотографий ребенка.
Советы по изготовлению книжки-самоделки.
Не забывайте, что это совместная работа родителей и ребёнка, не
старайтесь
всё
выполнить
за
ребёнка.
Определите сроки изготовления книжки-самоделки (либо каждый вечер по
одной страничке; либо в выходные дни постараться выполнить всё задание)
Слушайте предложения и мнение ребёнка, находите самый лучший и
понятный
для
вас
один
вариант
выполнения.
Если ребёнок не уверен в своих силах, хвалите, вселяйте уверенность,
настраивайте
на
то,
что
всё
получится.
Подберите вместе с ребенком литературное произведение или сочините его
сами
(лучше
совместно
с
ребенком);
Обсудите
макет
книжки
Обсудите с ребенком оформление обложки и страниц Вашей будущей
книги.
Изготовьте обложку, распределив работы. Ребенок может нарисовать
рисунок или сделать аппликацию, а вы — написать название; На обложке
обязательно указать, какое литературное произведение было использовано,
и написать имя и фамилию автора ребёнка
• Если ребёнок умеет писать буквы, то предложите списать с образца
свою
фамилию
и
имя
(потренируйтесь
на
черновике)
•
Взрослый
пишет
буквы
пунктиром,
а
ребёнок
обводит
• Имя и фамилию пишет взрослый
На первой странице книжки вы можете поместить фотографию автора
(ребёнка), либо нарисованный автопортрет Варианты выполнения:
• Фотография выполнена через принтер в чёрно-белом, либо цветном
варианте
• Ребёнок сам нарисовал свой автопортрет цветными карандашами
•
Взрослый
нарисовал
портрет
своего
ребёнка
•
Страница
остаётся
пустой
Изготовьте страничку, из какого материала, что на ней изобразить – это
родители обсуждают с детьми. Страничку можно нарисовать, сделать
аппликацию, т.е. выполнить в любой технике, но обязательно вместе с
детьми. Помогите с рисунками своему ребёнку (нарисуйте силуэт, а он
разукрасит; либо нарисуйте, разукрасьте, а ребёнок вырежет и аккуратно
наклеит). Используйте простые и цветные карандаши, не применяйте
фломастеры. Если вы придумали, в какой форме выполнить задание, то
выполните сначала на черновике, а затем уже перенесите свою задумку на
страницу
книжки.
Продумайте, как вы расположите текст в книге (его можно напечатать на
компьютере,
написать
от
руки)
и
иллюстрации;
После
завершения
работы
отнести
в
детский
сад.
Сделайте несколько подобных книг, не забывая положительно оценивать
как
старание
ребенка,
так
и
его
творчество.
Слайд
44
Объявление семейного конкурса «Книжка-самоделка»
Практикум
для
родителей
«Страничка
книжки-игрушки»
Потренируемся
в
изготовлении
книжки
самоделки.
Мы определили формат странички, тема была выбрана с детьми: «Зайка,
заинька,
зайчишка».
Задача
родителей
состоит
в
следующем,
прочитайте потешку, стихотворение, сказку, загадку и т.д., где главный
герой
–
заяц,
придумать
и
выполнить
иллюстрацию.
Как выполнить страничку, из какого материала, что на ней изобразить – это
родители обсуждают в своей группе. Материалы предложены на столах для
каждой
группы
После все странички будут сшиты и оформлены в единую книгу, обложку
которой,
мы
оформим
вместе
с
детьми.
Учитывая большую роль родителей в воспитании у детей интереса к книге,
поставим
себе
цель:
Читать с ребенком каждый день, обсуждать прочитанное, составлять по
картинкам в книгах яркие, образные рассказы, обучая при этом детей
правильной, точной речи, исключая слова-повторения и слова-паразиты.
В обращении с ребенком помнить народную мудрость: «Кто не возьмет
лаской – не возьмет и строгостью». Каждая семья найдет время и
возможности
для
семейного
чтения.