Прививки без слезx

«Прививки без слез»
У автора детских сказок В. Сутеева есть произведение под названием: « Про
бегемота, который боялся прививок». Сюжет сказки разворачивается вокруг
попыток главного героя сказки – Бегемота сделать прививку от желтухи,
преодолев свой страх. Очень наглядно в сказке показаны неэффективность и
бесполезность общепринятых способов убеждения в необходимости
прохождения процедуры. Друг Бегемота, Марабу, пытается рассказать Бегемоту,
что это совсем не больно: «только раз – и все!», то есть обманывает его, а также
стыдит и уговаривает. Эффект от этих усилий минимальный. Бегемот убегает.
Так и не справившись со своим страхом. Вместо пользы виден отрицательный
результат происходящего: главный герой заболевает желтухой (все замечают
это, когда кожа его становится желтой); он попадает в больницу и очень
стыдится своей слабости (налицо снижение самооценки); сожалеет о том¸ что
так и не решился сделать прививку (чувство вины).
В нашей реальной жизни такие случаи имеют место быть в каждой детской
поликлинике. И каждый раз подтверждается неэффективность общепринятых
мер убеждения, которые используют взрослые. Не срабатывают фразы: «это
совсем не больно, как комарик укусит»; « Ты же мальчик, а мальчики не
плачут»; переход к товарно – денежным отношениям в виде обещания что –
нибудь купить ребенку за храбрость. Любимое чадо все равно рыдает и
извивается либо перед кабинетом, либо уже внутри его, увидев непонятные
манипуляции со шприцем медицинского работника. Родители же, как правило,
с суровым и одновременно виновато – смущенным выражением лица активно
участвуют в акте насилия под названием «прививка». Как результат – «военные
действия» в семье при каждом посещении поликлиники и ужас перед людьми в
белых халатах, а также детские психологические травмы и стресс. А еще целая
армия уже взрослых людей, которые испытывают страх при походе к врачу и от
сознания необходимости полечить зуб, сделать укол и т. д.
Что же делать родителям?
Не убивать доверие к вам. Потому как ребенок слышит крики из кабинета и
видит орущих детей, не стоит ему говорит о том, что это капризные и
непослушные дети. Будь вы на его месте, вряд ли бы поверили в это.
Необходимо относится к ребенку, как к личности, пускай еще только
формирующейся, но вполне имеющей право знать. Что с ним будут делать и для
чего. Другое дело, что информация должна быть доступной, дозированной и
интересной. Обязательно поговорите с ребенком о предстоящей процедуре.
Лучше всего это сделать в спокойной обстановке, когда имеется достаточное
количество времени: либо вечером, либо по пути в поликлинику. Расскажите
ребенку, что такое прививки, для чего они нужны, от каких заболеваний
защищают и т.д.
Для того, чтобы ребенку было интересно, придумайте какую – нибудь историю
или сказку. Психолог Юлия Ворошина написала сказку про отважного эльфа
Флая, который жил на волшебном острове со сказочным лесом, где все юные
эльфы получали живительный нектар от мудройгаргульи Аи. Этот нектар
помогал их крыльям расправляться, быть сильными и выносливыми. Ая
дотрагивалась своим тонким острым коготком до каждого эльфа и целебный
эликсир наполнял его крылья силой. Когда дошла очередь до Флая, он
испугался и отказался получить свою порцию нектара. И вот, наступил момент,
когда на сказочный лес напал злой гоблин. Он уничтожал деревья,вытаптывал
траву, разорял гнезда птиц. Был один выход остановить его – добыть цветок
забвения и дать вдохнуть аромат злодею. Никто не мог справиться с этой
задачей. Кроме Флая. Только он обладал качествами, необходимыми для того,
чтобы остановить злодея. Флай, не задумываясь, полетел спасать свой остров.
Но в самый ответственный момент крылья его ослабли, и только тогда Флайвс
помнил, что не получил целебного эликсира. Из последних сил он добрался до
мудрой горгульи. Ая дотронулась до него своим тонким острым коготком с
капелькой нектара до крыльев Флая. Как они тут же набрали свою силу.
Волшебный лес был спасен. Если вашему ребенку нравятся другие сказочные
герои, вы можете сами сочинить похожую сказку с их участием. Также можно
переключить внимание ребенка на некоторые детали предстоящей процедуры,
описав их как волшебные и сказочные события.
К примеру, если вы идете сдавать общий анализ крови (из пальца), можно
сказать, что как только к пальчику приложат длинную стеклянную трубочку, по
ней тут же побежит красный поезд, длинный и тонкий. Он будет увеличиваться
и остановится, только когда достигнет окончания трубочки (специального
тоннеля). Важно сидеть тихо, смотреть на трубочку и внимательно следить за
ним. Так как можно не заметить его, а больше таких чудес нигде не увидеть.
Если предстоит обследование на реакцию манту, то можно отвлечь ребенка,
предложив внимательно смотреть на внутреннюю часть запястья. После того,
как медсестра дотронется волшебным инструментом до указанного места, там
прямо на глазах ребенка появиться очень маленький, круглый колобок. Его
появление важно не пропустить. Он не любит воды, поэтому его нужно беречь
от влаги и не нельзя его царапать. Чтобы колобок не убежал раньше времени,
ведь он все равно со временем исчезнет. Так он и от бабушки ушел, и от
дедушки ушел…
При посещении стоматолога можно рассказать историю о волшебной пчелке,
которая под управлением доктора жужжит, притрагивается к больному зубу и
достает вредного червячка, который умело прячется. Только волшебная пчелка
может его разглядеть и извлечь, поэтому нельзя ей мешать.
Подключите к своей игре медицинского работника, который непосредственно
выполняет процедуру. Чаще всего, врач или медсестра готовыподыграть
родителям, чтобы спокойно и быстро сделать свою работу. Если же вам не
повезло с медработником, и вы наблюдаете его отрешенный взгляд и каменное
лицо, лучше не настаивать, придется справляться без поддержки.
Конечно же, все перечисленные способы не стоит применять к детям старше 7 –
8 лет и тем более подросткам. Речь идет только о дошкольниках.По – разному
взаимодействуйте со своим малышом. Выберите наиболее подходящий для
него способ подготовки к прохождению медицинских процедур. Рассказывайте
сказки, предоставляйте доступную информацию, придумывайте волшебные
объяснения непонятным манипуляция, рисуйте, лепите, играйте. Только не
стоит применять все методы одновременно.
Такое взаимодействие будет способствовать вашему взаимопониманию с
ребенком, формированию доверительных, теплых взаимоотношений,
спокойного отношения к посещению медицинских учреждений и прохождению
медицинских процедур.
Здоровья вам и вашим детям!
Литература :Сутеев В. Сказки., Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем.